我的老師作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的我的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的老師作文1
老師是一個神圣的職業(yè)，他們孜孜不倦地教給我們知識，并且教給我們一些做人的道理，其中張老師就是其中一個。
張老師非常的敬業(yè)，雖然他從事教師這個職業(yè)并不是很久，但是我可以看出來他每天都在提高自己的職業(yè)操守和職業(yè)素養(yǎng)，在上課的時候我從來都沒有看過他把手機帶進去，并且他也很少會喝水，只有在講課感到嗓子非常不舒服的時候才會喝一口水，可以說他在上課的時候比我們要認真多了，一直全神貫注地講課，去督促我們學習。張老師不僅是我們同學都很喜歡的，而且他的同事和上級也對他非常的贊美，都認為他是一名非常負責任的老師，在很多教師評比的比賽中，他都能拔得頭籌，深得人心。張老師的敬業(yè)是每個人都知道的，有時候他會留在辦公室里面批作業(yè)和試卷，即使他已經(jīng)下班了，也會留在辦公室里把這些處理完再走。
張老師還是一個非常公平公正的人，其實在學校里面有很多老師都不會做到一視同仁的，他們有時候就覺得學習好的同學什么都好在有一些地方，即使學習好的同學跟學習差的同學犯了一樣的錯誤，但是有的老師還會偏袒學習好的同學去懲罰學習差的同學，這學習是不對的，但是張老師就不會這樣他平時會交給我們要做人，要公平公正，不要因為一個人的不相干的品德而戴上有色眼鏡去看他。如果在張老師的'課堂上，一個好同學和一個差同學犯了一樣的錯誤，那么他就會一視同仁的公平的去處理，而不是偏袒好同學。我們都很喜歡他這一特點，我們覺得這樣真的非常的公平公正，而且他自己也會說到做到，確實處理的非常讓我們滿意。
與其說張老師是我們的老師，不如說它是我們的朋友，張老師對我們每個人都非常的好，他關心同學不僅在學習上面非常的認真在生活上也對同學們關愛有加，如果有同學的心理狀態(tài)不是很好，他就會找他談心，和她聊聊天，為他處理生活上的一些瑣事，他也會關注一些心態(tài)不好的，態(tài)度不端正的同學也會將他們交到辦公室里面，和他們談一談會，用那種非常溫柔的語氣，而不是訓斥的命令的語氣。
我的老師作文2
有著兩顆虎牙，經(jīng)常扎著馬尾辮，臉上一直帶著笑容，是的，你會覺得她像一個媽媽，你想知道她是誰嗎？她就是我的“媽媽”——邱老師，
為什么說她是我的“媽媽”呢？因為她和藹可親，不僅是這樣，她還有一顆關愛他人的心，這不是每一個老師都具備的。
打開我記憶的窗戶，把所有邱老師對同學們的關心、愛護都翻出來。班上的一個男生很調(diào)皮，不認真聽課，不好好做作業(yè)，而邱老師并沒有罵他，甚至打他，而是把他叫到自己身邊，要他以后認真聽課，不要辜負老師對他的期望。
還有一次運動會，我們舉行了拔河比賽，我們腳勾著腳，手拉著麻繩，使勁地拉，一個個臉蛋漲得通紅，像個大蘋果。誰知，我們的對手全是大力士，根本拼不過，但我們還是堅持著比賽�！皳渫ā蔽覀�?nèi)喽嫉瓜铝耍懊嬉晃煌瑢W壓住了我的腳，在那一剎那，我感覺自己的腳已不屬于我了，整個腳全麻了，我疼得哇哇大哭。邱老師趕緊跑過來，問我這里痛不痛，那里痛不痛，然后派了兩位同學送我去醫(yī)務室，再急急忙忙地打我媽媽電話，幸好，我只是扭傷了腳。
邱老師是不是一個負責的.“媽媽”呢？她就像泥土，我們像青草，她無時無刻地送給我們營養(yǎng)，我們則把營養(yǎng)深深地吸收。老師像橡皮，我們像鉛筆，每當我們犯了錯誤，老師總為我們抹去曾犯過的，把美好的記憶保存下來。
每當我們受傷了，邱老師總是關心我們；每當我們傷心地哭了，邱老師就會跑過來安慰我們；每當我們吵架打架時，邱老師總會告訴同學們要好好相處……
邱老師，我只想對你說一句：“我愛您！”
我的老師作文3
我的語文老師姓王，是一個受人尊敬的老師。
王老師上課認真，解釋生動。我們無法忘記她教的課文和單詞。她說話和藹可親，從不責罵她的同學。她的課很受歡迎。我們都非常喜歡她。她對她的同學很有耐心。當我們剛開始上學時，我們不知道如何遵守校規(guī)，上課也不聽王老師的話。雖然王老師很生氣，但她不愿意罵我們。后來，當王老師上課的時候，她增加了更多的課堂樂趣，表現(xiàn)好的學生也可以得到小獎勵。漸漸地，每個人都不再玩東西了。對于有學習困難的.學生，課后她耐心地輔導他們。在她的幫助下，我們班的語文成績有了很大提高。
王老師多才多藝，會唱歌跳舞，口才很好，說話像唱歌一樣優(yōu)美。她給我們做了一個嚴肅的講座，總是認真地解釋，晚上批改作業(yè)時不忘睡覺和吃飯。她可以一絲不茍地修改作業(yè)。她發(fā)現(xiàn)每個單詞，標點符號，或多或少，一個接一個，就像啄木鳥在找蟲子一樣。當我寫“老虎”這個詞時，我經(jīng)常忘記第三筆，每次都給王老師批評了一頓，幾次下來，我就不會寫錯了。
我記得五年級的時候，王老師的講座經(jīng)常包含豐富的感情，這使我們無法控制地沉浸在故事的歡樂和悲傷中。給我印象最深的是，當她教我們《小音樂家楊科》的文章時，我忍不住流下了同情的眼淚，這是多么悲慘的命運�。W生們被老師的真情所感染�？蓱z的小音樂家似乎就在我們面前。全班懷著沉重的心情上課，許多學生都紅著眼睛。當老師教我們“月光旋律”時，學生們甚至被貝多芬的鋼琴音樂陶醉了。在我們面前，似乎有一片洶涌的大海，銀色的月亮從水和天空相遇的地方升起……
王老師也特別喜歡教我們積累好的單詞和句子。她告訴我們，只有當我們記得更多的時候，我們才能像蠶寶寶吐絲一樣寫作。她經(jīng)常在紙上打印好的單詞并寄給我們，敦促我們多讀多記。我最喜歡她的閱讀課。每次她向我們推薦好書。最近，王老師給我們讀了一本叫做《夏洛特的網(wǎng)》的書。她用生動多彩的表情和許多動作來讀它。學生們聚精會神地聽。有一次，當她讀到芬恩和艾菲正在吃早餐時，我真的把手中的橡皮當成饅頭。哈哈，我把書中的人物當成了我自己！
這就是我的老師。
我的老師作文4
在我們課間或中午期間，總有一抹小巧卻堅定的身影在各個教室內(nèi)穿梭。而學生們見到這身影，不是調(diào)頭跑就是降低存在感，不讓“殺手”注意到。沒錯，她就是讓全體同學敬畏的楊春彥。但在我心中，楊老師是一個可愛負責的老師。
楊老師給我的第一印象就是干凈利落。一看她就是辦事效率極高、條理清晰又不失幽默感的老師。她有著一頭漆黑的短發(fā)，精致的大眼睛被一副黑框眼鏡所掩蓋，小巧高挺的鼻梁和一張愛笑的嘴。楊老師雖嬌小，但聲音卻很洪亮。了解楊老師的人，都會將“行圓殺手”的稱號抹去。
我一開始也有些畏懼楊老，生怕一不小心就被她扣了行圓分。記得一次我在教室與同學聊天，正巧那是我感興趣的話題，我手舞足蹈地向同學比劃著，異常興奮。正當我講到高潮時，不知誰說了聲“楊春彥老師來了！“我一驚，下意識望向教室門口，果然瞧見了那熟悉的身影。我趕忙以迅雷不及掩耳的'速度坐到了座位上，拿起筆假裝學習的樣子。聽著那高跟鞋敲擊地面所發(fā)出的聲響，我心如打鼓。“完了完了，楊老師一定看見我說話了，這下可糟了，一定要扣我行圓分，怎么辦��？！”我心想。隨著腳部的靠近，我咬緊唇瓣，抓著筆的手微微發(fā)抖，眼神游離，身體有些僵硬，低著頭緊盯著書頁，大氣不敢喘一口。
就在我以為楊老師要遞來一張行圓條時，卻只聽見了幾聲敲桌子聲和楊老師清脆的聲音：“下次注意了�！蔽毅读藥酌�，當我反應過來時，回頭一看，有望到了那熟悉的背影，卻不似之前那樣，而是充滿了親切與和諧。
從那以后，每次見到楊老師我都會開心的打招呼，而楊老師也微笑著回應我。“行圓殺手”只是一個表面的稱呼，漸漸地這個名稱也會淡化。楊老師是我在初中生活中遇到的最認真負責也風趣的老師之一。
我的老師作文5
房間里很安靜，只能聽見筆尖沙沙地劃過紙張的聲音。我仍舊坐在桌邊，不厭其煩地解苦澀而又無趣的數(shù)學題。沒一會兒，筆就被丟到了一邊我惱怒地撓著腦袋，趴在桌上，恍惚眼前又閃過了他的身影。
依舊是那黝黑的皮膚，挺著將軍肚，穿著不太合身的格子襯衫，手上和褲腿上則沾滿了雪白的粉筆灰。他，就是我的老師洪老師。
那是我第一次坐在那間教室里，縮在角落，看陌生的同學們在前排打鬧。突然，門被推開，隨即整個教室就響起了他響亮的聲音：上課了！我趕忙打量了我的新老師一番：稀疏的`頭發(fā)，有些矮小的身材，手里抱著幾本教材書和幾張沒改完的試卷。他似乎并沒有意識到我這個新同學的存在，三步并兩步地站在黑板前，告訴我們今天要學的新課。正當我納悶為何老師會忽略我這個初來乍到的新生之時，老師出其不意，竟突然點名讓我回答問題！當我回答正確時，他便微笑著讓我坐下；但當我回答時稍有紕漏，他就慢慢引導我，等到我全部回答出來以后，他又在黑板上重新講一遍。
他的手掌上、手肘上全是粉筆灰，我曾經(jīng)問過同班的學生原因，至于他們的理由，我聽的有些將信將疑。第二次上課，他原本在黑板上寫了題，但是寫錯了，只有拿粉筆擦擦掉，但又寫時，還是寫錯了，他胡亂地用手抹掉，仿佛忘記粉筆擦還在另一上手上。把手收回來時，他的手肘又碰到了黑板下方的粉筆托，以至于褲子上、手上全是雪白的粉筆灰。我才總算相信了他們的話。
他喜歡將英語的英文發(fā)音讀成恩格里虛，而這總能成為同學們談笑的熱點。他十分嫌棄我的計算極為不好，要我與弟弟一起練練小學的加減乘除。我總是以只要用了草稿紙我就能算對的理由來回絕他。之后，每次上課前他便總是讓我加答許許多多的關于計算問題。
教了數(shù)學，他還同時兼任初三年級的物理，有時還幫高中的同學講解化學，甚至我還看見他在辦公室?guī)图磳⒅锌嫉膶W生們補習英語。于是，他被我們戲稱為一名合格的地下黨員，并且常常用這個稱呼逗他，他便常常笑著，異常驕傲的樣子，抽一口煙：怎么？不服嗎！那樣子，極為神氣。
回憶至此，我仿佛又來了無限的干勁，拾起筆繼續(xù)寫起那些數(shù)學題來，所謂革命尚未成功，同志仍須努力。我的洪老師呀，我的數(shù)學計算，你可還嫌棄？
我的老師作文6
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！弊怨胖两瘢蠋熓菬o私、慈愛的化身。每個人的人生中都會遇到老師，而令我最難忘的就是教了我六年的語文老師孫老師了。
我的語文老師中等身材，長著一雙大大的眼睛，高高的鼻梁骨特別突出，還有一張小巧玲瓏的嘴巴。語文老師總喜歡穿一件灰黑色的運動服和一雙運動鞋。到了夏天，老師就愛穿一件花花綠綠的過時的短袖衫和一雙平底的涼鞋。同學們都用一個字來形容孫老師——土。
雖然孫老師衣著打扮土，但老師的教學方法還很新潮哩。同學們寫作文難理清思路，老師就教我們寫作文前先畫一張思維導圖。這招真靈，寫寫畫畫中就捋清思路了。
孫老師有一雙奇妙的眼睛，總能發(fā)現(xiàn)生活中有趣的事，讓我們練習寫作文。一次，上完體育課，我們都氣喘吁吁，汗流浹背。這時候，孫老師就讓我們寫寫熱，同學們對熱深有感觸，刷刷刷動起來奮筆疾書，一會兒就寫好了。這樣積累多了，我們都不怕作文了。
孫老師對我們特別有耐心。每當老師遇到學生問問題時，老師總會細心的為我們解答，而當那些差生沒寫作業(yè)時，老師會坐在他旁邊讓他補完，并給他檢查。
記得有一次，我考試考的很好。整天心里樂滋滋的.，感覺誰都不如我。因為有了這種想法，班里的同學漸漸遠離了我，連跟我最要好的“鐵哥們”都不理我了，我感到非常孤獨。
但就在我最孤獨的時刻，孫老師對我說：“湖之所以寬闊、博大，是因為它包容著所有的小水珠，它不會輕視其他小水珠所以他十分快樂，一點不孤獨�！弊詮哪谴闻c老師談心之后，我明白了許多，也使我重新?lián)碛辛伺笥眩昧苏嬲颜x。
都說老師像辛勤的園丁，像無私的春蠶，潛移默化的教導著我們，而我覺得老師是一位開采者，發(fā)現(xiàn)者同學們光彩照人的優(yōu)點，讓他發(fā)光發(fā)亮。
我的老師作文7
老師，一個多么耳熟、多么親切的稱呼��！有人把老師比作一位辛勤的園丁，哺育了許多花兒。用自己的汗水把花兒養(yǎng)育成一朵美麗動人的花朵。老師永遠是默默無聞、善解人意的。老師，我想對您說：“您辛苦了�！边@句話雖簡樸，卻充滿了我對老師的愛。老師，您在課堂上經(jīng)常講的繪聲繪色，但我知道您在備課時是花了不少功夫的。您恨不得把全世界的知識都交給我們這38個祖國的花朵，讓我們們多汲取一點“營養(yǎng)”，我們聽的可謂津津有味。每次我們又不懂的難題，您總會一一指教，并不厭其煩的.講解。漸漸，在您的幫助下，我們的成績芝麻開花——節(jié)節(jié)高。
您像一個鎖匠，配出一把把鑰匙，打開我們心中的一個個大門。有一次，我在抄題時遇到了一只“攔路虎”又不敢跟您這位知識淵博的“園丁”討教討教，您看見我那狼狽的樣子，鋒利的眼睛似乎猜透了我的心思，走過來，問：“怎么，你也會有遇難的機會啊�！蔽异t腆的說：“老師，別取笑鄙人了，告訴我答案吧！”老老師看我如此誠懇，便說：“心急吃不了熱豆腐，我力所能及，給你講解講解�！闭f罷，便不厭其煩的給我講解了起來。功夫不負有心人，我那一次練習滿分。還有一次，您布置的作業(yè)稍微多了點，我們嘴上雖沒說什么，心里卻埋怨您。您一看我們臉上的表情，就知道，我們很不情愿。于是，您說，唉，算了，不情愿做的事逼也無用，還是別寫了。我們知道老師是一片苦心，所以個個都認真的寫完了作業(yè)。老師見了，臉上露出了從未見過的燦爛的笑容，我們也笑了，整個校園里蕩漾著我們的笑容！
老師不僅對我如此，對其他同學也如此，幫他們克服生活中的一只只“攔路虎”。待我們這些祖國的花朵真正燦爛后，我們會以無價的成績回報您這位辛勤的園丁無價的汗水。
春蠶到死私方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，我永遠會記住這句話，記住您猶如春蠶、蠟燭般偉大的精神。
我的老師作文8
在我記憶的長河里，有著一串串數(shù)也數(shù)不清的腳印。然而張老師在這片沙灘上，踏下的腳印卻留在了我的記憶深處。
那是星期一，我們班上公開課，來了好多聽課的老師。上課鈴“叮鈴鈴，叮鈴鈴”地響了，我們都端端正正地坐在了自己的位置上，等老師來上課。
咦，老師怎么還沒來，老師平時可都是不遲到的呀！是老師的兒子方生病了嗎？這是不可能的，記得有一次她兒子發(fā)高燒，可老師也沒遲到，只是讓鄰居家的張奶奶照顧一下，就匆匆來上課了。這是我聽到張奶奶和我媽媽聊天時才知道的`。是老師生病了嗎？這也不會呀，因為上個星期，看見老師臉色蒼白，便知道您生病了，當同學們勸老師別來上課時，您卻拒絕了，并對我們說，鈴聲就是命令。
想到這，我便更加擔心了，心里像裝了只兔子似的“撲通、撲通”跳個不停，擔心您不來上課了。
一分鐘過去了，您還未出現(xiàn)，來聽課的老師都合上了課本。時間仍在一秒一秒地流逝。2分鐘過去了，你終于來了！您帶著往日的青春的活力和蓬勃的朝氣走進了教室。老師，您對我們說：“對不起，同學們，老師遲到了兩分鐘，可如果老師沒遲到，想象又是從可而來呢？”說完老師您便轉身在黑板上寫了四個大字——合理想象。接著，您便叫同學們想象一下老師遲到的原因。頓時，響起了一片雷鳴般的掌聲，來聽課的老師也恍然大悟，露出了燦爛的笑容。這節(jié)課上得多精彩呀！
老師，您用知識的甘露澆開我們理想的花朵；你用心靈的涌泉，培育我們情操的美果。我愛您，親愛的張老師。
我的老師作文9
瞧！這位身穿白色上衣，黑色褲子的“美女”就是我們的班主任楊老師。她身材修長，長著一雙如鏡子般明亮的眼睛，像法國女郎一樣尖尖的鼻子，櫻桃似的小嘴，嬰兒般的膚色。課堂上，她珍惜時間就如珍惜自己生命一樣，并且是一位戰(zhàn)勝一切困難的老師。內(nèi)心的她非常堅強，在教育我們······
一次，老師由于長時間批改作業(yè)太多，她得了頸椎病，后來每當她再改作業(yè)時，都需要用一塊傾斜的木板放在辦公桌子上架著，仰著頭，來批改我們的作業(yè)。每當我看到那一幕，我心里總默默的說：“老師呀！你給我們改作業(yè)是好事，但您可千萬不要過度疲勞呀�。撸甙Γ际菫榱俗屛覀儗W習提高，老師才累成這個樣子的，當時，我真想上前盡我的微薄之力幫助老師批改作業(yè)，好減輕她的一份負擔。
但是，老師是不會同意的，她寧愿多一份勞累，也不愿耽誤我的學習。有一次，由于講課太多，她的嗓子啞了，連說話都非常困難，并且長期不見好轉，但她仍然始終如一的為我們講課。當她實在忍受不住時，就勉強喝點兒水潤潤嗓子，當時的她動作非常急促，似乎總想把與課堂無關的事情趕緊做完。給我們上課時，每一秒對她來說都很重要，因為她想把所有知道的知識都盡早的'傳授給我們，因此，有一股強大的信念支持著她。
她要教好每一個學生。還有一次講《盧溝橋》這一節(jié)課時，由于這一課比較深奧，因此老師把每一個重點都反復強調(diào)好幾遍，但依然有人不理解，這時，陳星宇提了一個問題：“老師，課文里所講的石獅子究竟在橋的哪些地方呢？”這個問題可難住所有同學，也為難了老師。（當時的老師之所以為難是因為她不知道該怎樣講才能讓我們理解） 忽然，老師靈機一動，用粉筆在黑板上“嗖嗖嗖”幾下子，把盧溝橋的輪廓畫出來了。接著用筆指出《盧溝橋》的柱子，對我們說：“你們看，課文里不是說‘橋面兩側有石柱子嗎’？那些千姿百態(tài)的石獅子就是立在這石柱子上的。知道嗎？”哦，我們茅塞頓開，“齊聲回答，知道了！”理解了這道難題，我從心底感謝老師！我的老師只有奉獻，沒有索取，像蜜蜂一樣默默得將知識傳授給我們，卻不求一絲回報。
她的這種精神值得令我們每一個人欽佩。真可謂：隨風潛入夜，潤物細無聲呀！
我的老師作文10
在我班的數(shù)學課上，你可能會品嘗到各種不同的味道——酸、甜、苦、辣。這是充滿多味的數(shù)學課堂。而為我們釀造不同味道的人，正是我們的多味劉老師。
說他“多味”，其意在于上課方法新奇，形式多樣，讓我們時而酸，時而甜，時而苦，時而辣，先一睹為快吧！
酸
隨著《歡樂頌》的音樂響起而又落下，一節(jié)數(shù)學課又開始了。“林欣然——39號，沒訂正！”劉老師沖我大喊。我嚇了一跳，劉老師繼續(xù)生氣地說：“再不訂正，下午把答案抄三遍！”這時，全班的目光齊刷刷地朝我射了過來，我頓時羞愧萬分，恨不得鉆到老鼠洞里去！要知道，我可是很愛面子的——淚水一次又一次要奪眶而出，那滋味——酸��！
甜
“嗯”，劉老師話鋒一轉，“這次期中考，數(shù)學——”大多數(shù)人開始緊張起來，手心也出了汗，剛批評完我，這下批評誰呢？突然，劉老師眉開眼笑地說：“不錯，有進步！全班值得表揚！”頓時，全班一陣歡呼，連一向文靜的陳思語同學也開始與人擊掌握拳了。哈哈，不用說了，甜！
苦
快下課了，我們有些坐不住了，嘰嘰喳喳地說著無聊的閑話，劉老師早已察覺。突然，他下了道命令：“把數(shù)學書打開！”我們不知他葫蘆里賣的是什么藥，于是大家一臉狐疑地翻開數(shù)學書�！敖裢淼淖鳂I(yè)，數(shù)學書P74、74、77、78面，請完成！”“天啊！太多了吧！”同學們尖叫著。哎，這滋味比苦咖啡還苦呀！
辣
劉老師布置完作業(yè)，接著若無其事地講著重點。我突然發(fā)現(xiàn)，他的目光瞪著一個地方，“陳毅霖，站起來！”劉老師吼道，這時，我才發(fā)現(xiàn)陳毅霖在偷看書，劉老師才如此生氣。劉老師又說：“因為陳毅霖偷看書，全班罰少下課5分鐘！”“哎”的`聲音充滿教室，劉老師嚴厲起來，真像灑了一把辣椒粉！
這，就是我們班的多味課堂。多味劉老師，讓我們的每一堂數(shù)學課妙趣橫生。我真為有這樣一位“多味”老師而自豪！
我的老師作文11
在我的人生中，我遇到過許多的老師，但對我影響最大的老師，莫過于我初中的班主任一一程管。
初識良師
第一次遇到老師，是在軍訓的時候，那時候還不了解程管，只記得在軍訓時，我的褲子破了。程管便給了我一條新的，在我們訓練時，她便在旁邊給我們縫衣服，那一針一線，連接的不僅是衣服，而是將我們的師生情緊緊地連接了起來，將整個七班連接了起來。從那時起，我便認識了這位不凡的老師，即改變了我的'人生的老師。
傳授知識
小學的我，自控力很差，到了初中，我徹底的改變了，我在程管的督促下，開始努力學習。在七上開學時，程管在我們班分小組，并十分信任的將組長的位置交給了我，可是，在以后的日子里，我并沒有當好這個組長，我的成績很差，經(jīng)�？妓氖嗝�，并且在小組里，經(jīng)常跟組員鬧矛盾。程管有一次便把我叫到她跟前，并語重心長地給我講述了做人的道理。程管告訴我，做人，要心胸寬廣，不應因小事而與他人斤斤計較，這樣，我才會獲得許多朋友，別人才會更愿意接近我，程管讓我記住，心胸寬闊，才能成大事。
師恩難忘
程老師是我們的語文老師，在語文上，她下了很大的功夫去教我們。程管不僅在語文上管我們，在其他事情上也經(jīng)常管著我們。我清楚的記得，有一次我的作業(yè)沒有寫完，程管便把我的家長叫了過來，并苦口婆心地與我談論學習，在程管的鼓勵下，我樹立了自己的目標，并在以后的日子里十分努力。就在昨天，程管還為我們講述了“拒絕內(nèi)耗，一致對外”的道理。她說，我們的敵人不是她，而是分數(shù)線。從那時起，我深刻地明白了老師的苦心。
程管，是我茫茫人生中遇到的一位不凡的班主任，在人生長河中，她是最亮的那顆星，使我永生難忘。
我的老師作文12
我們的語文李老師是一個既關心同學，又嚴格要求同學的好老師。
李老師她今年三十六歲，胖胖的，圓圓的臉上戴著一副眼鏡，像個“女博士”，衣著樸素。
有一次，我們班去參加一年一度的校運會，結束回校時，走著走著，突然人群出現(xiàn)一陣騷動。剛開始，帶頭的我和連曉欣沒有注意。直到麥曉程慌慌張張、氣喘吁吁的向老師報告：“老師，曾煒聰……他……他……流鼻血了！”李老師聽了，吃了一驚，臉色微微一變，立即加快腳步跑過去一看，曾煒聰真的留鼻血了！李老師趕緊用紙巾塞住曾煒聰?shù)谋亲樱瑫簳r止住了鼻血。這時，站在一旁的連曉欣輕輕地推了推我，說：“這樣肯定止不住血，因為他是鼻膜破了而流鼻血的。”果然，走了不到十步，曾煒聰又流鼻血了。為了不耽誤歸程，李老師只能把曾煒聰背在身上。雖然曾煒聰體重不到二十公斤，可從體育中心到學校的路畢竟不斷，那天剛好又是大熱天氣，不一會兒，李老師就汗流浹背了。在回校的過程中，曾煒聰一次次提出要自己走，卻被李老師一次次拒絕，李老師還不斷問曾煒聰哪里不舒服，望著李老師背著曾煒聰前行的'背影，我明白了什么是師恩。
李老師不但是一個充滿愛心的人，更是一個嚴格的老師。只要你上課舉手次數(shù)少，紀律差，或者干了什么壞事，李老師就會寫在作業(yè)登記本上，讓你受到一頓“教訓”，很多同學為這個“煞費苦心”。不過，這個也有好處：違反紀律的人少了，班上的紀律好了；要是你做了什么好事，李老師也會“如法炮制”，讓你受到表揚。
有人說，老師是一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說，老師是一把傘，淋濕了自己，溫暖了別人：有人說，老師是粉筆，磨禿了自己，留下了知識的足跡；有人說，老師是春雨，把點點滴滴的知識灑在我們的心田里;老師是一把金鑰匙，把無知的我們領進知識的寶庫。而我說，老師是辛勤的園丁，灌澆著我們這些祖國的花朵。
我的老師作文13
一頭流線型的頭發(fā)，斜劉海下是她那雙杏仁似的眼睛。每當課堂上有同學不聽講時，那雙眼睛就會注視著那些同學，同學們便很識趣地又專心致志地聽講了。那張櫻桃小嘴，能說會道。她就是我的語文老師。
語文課上，老師提了一個問題，我趕快舉手，可答問的機會還是被搶走了。不久問題又來了，我挺起腰板，緊閉著嘴，直盯著老師，再次舉起手，老師似乎是故意躲我。最后，好不容易盼到?jīng)]人舉手了，老師卻說：“好，這個問題留給同學們課下思考。”真倒霉，我只好無可奈何地把手放了下來，就在這時，老師突然叫我回答問題。原來，我的'每一個表情老師都看在眼里。
老師的課講得精彩，在給我們說感情色彩時，她舉了這樣一個例子：當你心情好的時候，就會寫：天空中飄著朵朵白云，我走在鄉(xiāng)間的小路上，蹦蹦跳跳的，嘴里還哼著歌。小樹、花朵都生機勃勃。小鳥在為我唱歌……當你心情不好時呢，那就不一樣了：天陰沉沉的，我垂頭喪氣地走在小路上，樹木、花草都蔫了，毫無生氣。小鳥在樹上叫著，聲音是那么憂傷。講完后，老師用那慈愛的目光看著我們。如果發(fā)現(xiàn)有任何同學目光中有疑惑，另一個貼近生活的例子便開始在老師的心中生長，然后快速長成參天大樹。那些學習上的一個又一個疑惑，老師都能深入淺出地去講解，聽完，一種豁然開朗的成就感便在我們心里萌芽。不知不覺，知識就走進了我們每個人的心里。
老師那溫和的目光，精彩的課堂是我們小學生活最深刻的記憶。她就是我們的語文老師——熊老師。
我的老師作文14
中午吃好飯，三只小貓越過窗戶來到教室，欣賞窗臺上的植物，在成群結隊的盒子中，尋找屬于自己的那一份。
用準備好的水滋養(yǎng)我的豆子們，今天，他們又長高長壯了，有幾顆豆子已經(jīng)穿過第二個障礙，離光明越來越近，我的植物迷宮一定是能通過的！我一直堅信著！
拓展課老師對每個同學都會關注——每個同學的圖稿、材料、制作都是如此。絕不會忽略輕視任何一個同學。
“這個圖稿的這塊板要畫得短一些，植物長不了這么精細。”老師指著這個圖稿認真地說�！坝惺裁搓P系嘛，圖這么畫又沒事，我到時候會剪的呀�！蔽译m然心里這么想，但嘴上還是說了聲“嗯�！�
“這么做原本是可以的，但如果這個板是向下放的話，就放錯了，應該要平放靠這兩邊……”老師一邊幫我排板一邊給我演說。當時我是非常感激的，老師幫我省去了不少的麻煩事。
本來可以讓所有人在一堆豆子中自己挑選的，但老師還是幫我們把較好的豆子一個個地挑出來。就連采光的地方都幫我們調(diào)整好了。老師怕我們的'豆子發(fā)霉，還在網(wǎng)上買了許多菌靈，星期一一大早到學校幫我們調(diào)配好比例放在講臺上。
老師不僅上拓展課認真，而且平時上課也很認真，其他老師容易忽視的默寫老師也會默，當時老師說默寫的時候，心里不以為然，“科學有什么可默寫的�！钡髞聿胖�，這很有必要，我默寫時就錯了許多字。
科學會考前期，老師大概知道我們把書翻來翻去很煩，特意把所有章節(jié)的重點打印在紙上供我們復習，考前也花時間強調(diào)一切細節(jié)，比如“重力要加單位�！薄皬椈蓽y力計是要測重力的�！薄翱吹降庖阂氲降矸��！薄斑x擇題中是與不是要看清楚。”等等。
直至現(xiàn)在，老師發(fā)給我們的重點紙我也沒有扔。
雖然我轉學了，但不知怎地，我總還時時記起她，在我所認為我?guī)熤�，她是最使我感激的，給我鼓勵的一個。
我心中永遠有她的景象，白白的皮膚，空氣劉海，戴著眼鏡，手里拿著大大小小的書。一將書放在講臺上，便用柔和而不失威信的聲調(diào)，向學生介紹道：
“我就是你們的科學老師……”
我的老師作文15
“不好啦!要遲到了!”我來了個急剎車，開始向上爬樓梯。為什么我會如此著急呢?接著往下看就知道啦!
原來，我作文課要遲到了。早上我不小心睡過了頭，匆匆忙忙地吃完早飯，便往作文班跑去。經(jīng)過我的不懈努力，輔以我百米沖刺的速度終于在上課的前一分鐘沖進了教室�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴響了，黃老師踏著鈴聲走了進來，經(jīng)過門框時頭都快頂?shù)介T了。幽默的黃老師穿著一身黃色的衣服，長長的頭發(fā)披在腦后，一對水汪汪的大眼睛，炯炯有神，鼻梁上架著一副眼鏡，一張櫻桃小嘴笑開了花兒。
黃老師推了推眼鏡，打開電腦，開始上課了。今天，我們學的是“漫畫”老師。自由討論時，有人說她的老師喜歡吃辣條，黃老師思索了一會兒，開始了吃辣條的表演。只見她拿起了一袋“辣條”，撕開袋子，還發(fā)出“嘶”的聲音，沒想到無實物表演竟然還配音!接著，她從“袋子”里抽出一根“辣條”，用大拇指和食指捏著送到鼻子旁聞了聞，仰起臉，張開大嘴巴，將“辣條”送進嘴巴，“吧唧吧唧”地吃起來，最后還把嘴上的油也給舔的干干凈凈，一系列的動作，惟妙惟肖。仿佛讓我也身臨其境，品嘗到了辣條的.美味。
黃老師又開始講課了，正當她講得眉飛色舞的時候，突然停了下來，慢慢地朝教室左后方的角落里走去，我順著黃老師走的方向看過去，天吶!黃依依竟然在打瞌睡，她的頭前一秒在往上抬，下一秒就掉了下去，像釣魚一樣。我很想笑，想到黃老師改作文時兇神惡煞的樣子，又不禁為她捏了一把冷汗。黃老師靜悄悄地走到黃依依旁邊，喊道：“嘿!在釣魚呢!”黃依依一聽，嚇了一跳，睜開眼睛，見一臉壞笑的黃老師，連忙把椅子往里挪了挪，不知該怎么辦才好。黃老師又說道：“我這兒是上課的地方，可不是釣魚的地方!”聽了老師的話，同學們哈哈大笑，我也笑地直不起腰來。黃依依也不好意思地笑了，估計她的瞌睡也跑到九霄云外去了吧!
這就是我的老師，一位幽默的作文老師。
【我的老師作文】相關文章：
我的老師作文03-01
我的老師作文11-08
我的老師作文11-08
我的老師作文11-08
我的老師作文11-08
我的老師作文11-08
我的老師作文11-08
我的老師作文11-08
我的老師作文11-10
我的老師作文11-11