[實用]尺有所短寸有所長作文3篇

　　在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的尺有所短寸有所長作文，歡迎閱讀與收藏。

尺有所短寸有所長作文1

　　我聽到這個題目，開始思考起來，怎么寫呢？我可沒有這方面的題材啊！我皺起了眉頭，開始從腦海里尋找出好的題材。“角度新奇，構思新巧”這可是好作文中不可少的！我想了好半天，什么都沒想到。唉......沒辦法，我根本不擅長這種題目！我開始詢問自己，你不是對作文最有信心的嗎？怎么搞的！連個小小的作文擂臺賽都沒辦法，你太差勁了！我長嘆一口氣，算了，參加不了就算了，反正以后還有機會。

　　第二天，家長會結束后，媽媽回來了，滿臉怒容......倒算不上吧，反正很是不高興。我不知道自己做錯了什么，只是低著頭，用眼角的余光看向媽媽。“你怎么沒有參加這次的擂臺賽？”媽媽用低沉的聲音說。“因為我沒有題材，我不擅長這個嘛......”我小聲辯解到，“再說這次活動已經(jīng)結束了嘛!”“還沒結束！“媽媽河東獅吼起來，“還不擅長呢！你一定要寫出來！”“是......“我委屈極了。

　　尺有所短，寸有所長......我一直念叨這句話，就好像念多了就有題材了。“不擅長，不擅長......”我在心里想到，“既然不擅長，又怎么會寫啊！我作文對寫景寫事好！對這種解剖句子可不擅長！哼哼！寫得好，寫得不好，那也是要看人的嘛！尺有所短，寸有所長！這可惡的句子！哼！”寫不出來，我就開始怨天怨地了。

　　“想好了沒？”媽媽又開始河東獅吼了，“給你兩天時間，我要看到成果！”“是是！這就照辦”我連忙說。我絞盡腦汁，開始想尺有所短寸有所長這句話的意思。在我的努力下，我終于想起了這句話的意思。意思是：比喻人都各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處。我只得放棄了，想不出來啊，我昏沉沉的'睡去了。

　　第三天，上學了，來到學校，老師開始講解這作文的寫法，舉出了同學的范文。多好的范文啊！真是篇好文章！我忽然發(fā)現(xiàn)，尺有所短寸有所長，我這番寫不好的作文，不正是一個很好的題材嗎？同學的作文寫得那么好，平常很多人在學習我的作文，為什么我就不去學學他們的呢？這可真可笑，我居然一直都沒想到過！

　　一回家，我沖向電腦，開始寫了擂臺賽的作文了，哦，經(jīng)過我的努力，我終于寫好了，這篇長長的作文就是我的努力成果！

尺有所短寸有所長作文2

　　我的父親和母親，在性格上有著巨大的差別。

　　母親是一個十分細致的人，對于她自己的事一向事無巨細，她總是用筆記下每一件要做的事并不斷提醒我和父親要注意細節(jié)。

　　她還是一個認真的人，她認定的事情一定會盡她最大的能力去做好，縱使做完之后她有時也會發(fā)牢騷，但她做事的時候永遠都是一絲不茍。

　　她十分強勢，她不喜歡別人反對她，也不喜歡別人對她的話無動于衷。

　　她愛干凈，甚至因為年齡的變化讓她有了一些潔癖，她的眼里容不得灰塵和污垢。

　　父親的性格則與她相對，甚至可以說是截然不同。

　　父親做事大大咧咧，他不會像母親那樣把要做的事都記下，總是會時不時的用手抓一下腦袋：“嘶——又給忘了。”因此，母親的記事本上也常會有父親的事。

　　對于母親的強勢，父親有著忍讓的“絕活。”他擔心母親的身體，從不會為了爭得口舌之快或釋放心中的一口氣而和母親起口角。若是吵架，父親也只會用沉默來回應母親的爆發(fā)，最多，也只是事后站在門外或窗口，皺著眉頭，吐出一個又一個煙圈的嘆息的'身影。

　　父親對于干凈這方面，并不是過于地在乎，和母親比起來顯得較為隨意，但這讓容不得灰塵的母親常常大為光火，時常都能聽到“你要講點衛(wèi)生”這樣的話。

　　母親的一絲不茍與父親的隨性灑脫，母親的強勢與父親的沉默使得平日的生活變得異常和諧。

　　與此同時，母親又十分的依賴父親。父親是一個多才的人，他會修電表，會做美味的佳肴，甚至還會做一些木匠活，見多識廣，有著全家最強壯的身體和睿智的頭腦。

　　而母親則更擅長于管理、收整，她可以把我們一家的生活規(guī)劃得井井有條。她自己喜歡做收拾衛(wèi)生一類的活兒，當然，她也不放心讓我和我父親這兩個“隨性”的人來做。

　　母親的精細，父親近乎全能的身手推動著這個家的有序前行。

　　時過境遷，父母在一起已有20余年之久，他們之間的相互依賴、相互補充、維系著這個家的溫馨和幸福。

尺有所短寸有所長作文3

　　課，不專屬于教室、老師，還屬于對自我內(nèi)心有震蕩的細微之事。

　　——題記

　　課堂，是一個神圣的詞，尊重每一節(jié)課是學生的天職。但是，只要內(nèi)心有感觸，每件事都可能成為“一課”。

　　在上周五的科技選修課上，老師讓我們把采集好的山楂切片放在顯微鏡下觀察。用顯微鏡？太棒了！我的“特長”就是記性好——能把書本上的內(nèi)容一字不差地背下來。粗準焦螺旋用來調(diào)高度，夾板器用作固定，高倍鏡……我的腦子高速運轉著，手已經(jīng)美滋滋地把顯微鏡推到操作燈下。然后，小心地用解剖刀把剛采集來的山楂果刮下來一點兒果肉，用鑷子把果肉輕輕地放在滴過水的載玻片上。嘴里哼著小曲，蓋上一片蓋玻片，把空氣排干后，一個簡易的觀察板就做好了。

　　我把觀察板放在操作臺上，洗了洗手，開始調(diào)顯微鏡了。我首先擰動粗準焦螺旋，使顯微鏡的觀察鏡頭升高，把觀察板用夾板器固定在觀察臺上，再用低倍鏡頭對準觀察臺。隨后，我信心十足地俯下身去觀察物鏡，可是出人意料，進入我視野里的竟是一片空白！怎么會是空白？這片空白，猶如一份零分的試卷，令我迷茫、失望。

　　正當我懊惱不巳時，瞥見與我隔著一個位子的方銘顯，他正興致勃勃地觀察著顯微鏡，一副悠然自得的.模樣。我心里酸溜溜的，想著：一向不交作業(yè)的方銘顯，能在生物這方面學得比我好？心底陡然升起一股羨慕嫉妒恨。

　　恰在這時，方銘顯來朝我借山楂，這正好撞到了我的“槍口”上，我沒有好氣地說：“你若能把我的顯微鏡調(diào)出圖像來，剩下的這些山楂全送給你；否則，不借！”

　　“說話可要算數(shù)？”方銘顯一邊笑著一邊說，一邊飛快地審視著我的顯微鏡，嘴上還嘮叨著：“聚光、采光、對光……”只見他嫻熟地操作著，不一會兒，就說調(diào)好了。我再次俯身觀察，咦，那是一片充滿神奇的內(nèi)部組織結構啊！還沒等我說謝謝，方銘顯已經(jīng)對他的獎品——山楂，動手做切片了。

　　實驗室的這一堂課雖然下課了，但我的內(nèi)心卻靜不下來……真的，好驚訝。“尺有所短，寸有所長”這句話在我耳邊回響……

　　對比鮮明

　　當生活中出現(xiàn)那些“不應該”“想不到”的現(xiàn)象時，人們的心理往往會產(chǎn)生比較劇烈的變化，值得一寫的素材往往也隨之而生。

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