我的教學夢作文3篇(精品)

　　在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的我的教學夢作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的教學夢作文1

　　我有許多理想，有異想天開的，有微不足道的，有近在眼前的……今天我就打開自己理想的百寶箱，跟大家分享一個吧！

　　在一個陽光明媚的早晨，我來到蔣老師辦公室批作業。蔣老師還在準備著上課的ppt，見了我，便開玩笑說：“當老師真辛苦。劉文浩，你以后可不要當老師哦！”我沉默不語，一笑了之。可是這句話仿佛起了個反作用，最近我在讀《第56號教室的奇跡》，在它的引導下，我慢慢萌生了當教師的想法。

　　但是，想成為一個優秀的老師，可不是一件容易的事情。首先一點，必定要博覽群書，不然學生問你的問題，你回答不出來，那會多么尷尬啊！我要在每一個有空閑的周末，到圖書館里去，在充滿書香的'環境中閱讀，使自己學會多方面的知識。遇到了不喜歡的類型的書，就一定要多看多讀，直到自己不在對此有偏見為止。

　　想成為一個優秀的老師，可不是一件容易的事情。我要認真上每一節課，在汲取知識的基礎上，同時還要學習老師的教學方法和方案。

　　想成為一個優秀的老師，可不是一件容易的事情。我要從小事做起，多多教同學題目，經常幫助同學們化解矛盾，使自己離目標越來越近。

　　如果我成為了一名老師，我按照《第56號教室的奇跡》中所說的，讓課堂變成快樂的，讓學習變成幸福的。我會讓同學們自己制定合理的班規，讓課堂充滿游戲，讓大家的課外知識更加豐富。我會使他們了解到：老師并不可怕，其實老師是可以和同學做朋友的。我會讓他們明白道理：凡是值得做的事情，就值得好好做。我也會遵守每一個對學生的承諾，更要使他們愛上每一個學科。說不定，下一個56號教室的奇跡就發生在我的班級呢！

　　教師，我的夢！

我的教學夢作文2

　　“他們說面向太陽，就會有希望。他們說勇敢成長，就是種鋒芒。我相信夢想就是最好的信仰，指引我們向前不會彷徨，擁有夢想的人一定勢不可擋�！泵看温牭竭@首《夢想》之歌，我心中也早已有一個夢想的種子在萌發。

　　小時常聽的名言就是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”大人們說這是寫老師高尚品質的，所以我從小就想當一名老師。

　　夢想的種子發芽時，我在上小學。老師曾說過：“長大后千萬不可當老師，實在太累了�！眲偯劝l的芽遇到了干旱，就要活不了了�？善孥E出現了，我的意志滋潤了它，給她帶來了甘甜的雨露。

　　夢想的種子生長很快，初中時它長大了，這是看到了老師的忙碌，考驗來了。但種子似乎產生了抗體，不怕了。它給了我動力，讓我為了使它開花結果而努力。所以我要給它澆水施肥。盡管我沒有極好的肥料，但也絕不會放棄努力。

　　夢想實現后，我要傾盡畢身心血去教學，將夢想的種子種進他們心底，是這些種子也結出甜美的果實。

　　梁啟超說過：“少年智則國智，少年強則國強。”我要當老師更要培養出好學生。我想用好的`教學方法從多個方面考慮，讓學生能夠學到更多知識，懂得更多道理，擁有一個沒有學業負擔的美好童年。并培育出一個個品學兼優的好少年，成為國之棟梁，為祖國的繁榮富強盡一份力。

　　夢想伴隨我成長，我正在向夢想前進，這總有一天不再是夢而成為現實。

　　“他么說面向太陽，就會有希望。他們說勇敢成長，就是種鋒芒。我相信夢想就是最好的信仰，指引我們向前不會彷徨，擁有夢想的人一定勢不可擋�！庇衷谖叶�邊緩緩響起。

我的教學夢作文3

　　理想是一件非常寶貴的東西，一個有理想的人，就等于有了人生的方向。而在我心中，也有一個偉大的理想，指引我想正確的方向前行，那就是當奧數老師。

　　奧數老師！為什么呢？我覺得我奧數學得不錯，而且奧數在數學的基礎上，難度并沒有增加，卻有了許許多多的變式，對我而言，奧數是最有趣的一門學科了！

　　如果單單是為了自己的喜好而去當奧數老師，那就稱不上是偉大了。學校里的數學一點也不難，說白了，就是一條公式中的各個符號用數字代替罷了；而奧數不一樣，奧術是思維的鍛煉，就像是一面紙墻遮住了許許多多的寶藏，每個人都能去擁有著數以千計的寶藏，只需要用食指一戳。不過，我們往往無法戳破拿紙墻，反而掉進了題目的陷阱中，就很難再爬起來了�？傊�，數學重在解題，奧數重在看穿題目的背后。教孩子們學奧數，能減輕他們學習數學的負擔，鍛煉他們的`思維，愉悅他們的身心。

　　現在，許多家長認為過早學習奧數，對大腦不好。但是，我覺得越早學習奧數對大腦越好，對大腦開發越有利。拳頭在握緊的時候最有力量；心臟在最激動的時候跳得最快，大腦當然是在最緊張的時候才能轉得最快，如果能把壓力轉化為前進的動力，那是再好不過的了。

　　如果我能當上奧數老師，我要一個一個學生教，不求多，但求精，教好一個學生，再教另一個學生，做一個和孔子一樣桃李滿天下的好老師。我要帶著學生到處玩，看見樓梯教“樓梯問題”；看見馬路教“行程問題”；看見樹叢教“植樹問題”。這樣一點一點地教，讓孩子們在生活中學習奧數，體驗奧數帶給他們的快樂，也能加深他們的記憶。

　　愿我的理想指引我前行！

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