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一分鐘拍掌作文（通用19篇）
在平日的學習、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的一分鐘拍掌作文，歡迎閱讀與收藏。
一分鐘拍掌作文 1
一分鐘能拍幾下掌呢？這個實驗我還真沒做過。不要緊，今天我們就要在課堂上進行一分鐘拍掌的游戲。跟我去體驗下吧。
當老師把游戲要求告訴大家后，原本安靜的教室頓時熱鬧起來，有的同學大聲宣布：“我是拍掌高手，我一定能拍100次。”有的同學面紅耳赤，像是做好了“戰斗準備”，要大展身手一番。還有的同學卻愁眉苦臉，嘴里嘀咕著：“我能拍幾個呢？我也不知道。”我也預測了下自己的成績：100個吧。我暗自下決心朝這個目標努力。
比賽要開始了。隨著老師一聲令下，我們都如裝上小馬達的“瘋狂”者，“啪啪啪”地拍起掌來。剛開始時，我拍得非常起勁，掌聲一次比一次響；10秒鐘過去了，我感覺手掌有點發麻，便放慢了拍掌速度；20秒鐘過去了，我的兩條手臂有點酸，于是我只好把手肘放在桌子上做個支撐；30秒鐘過去了，我的10跟手指越發酸痛，拍掌的速度也隨之慢下來。當老師喊倒計時的`時候，我已經快撐不住了，勉強拍下最后10個。還好，最后成績還不錯，108個。耶！我環視教室看到同學們的表現各不相同：有的余興未盡，在老師喊停后還不停地拍著手；有的則已經累到在桌子上，動彈不得；還有的不停地甩著手臂，抱怨著：“胳膊好酸，手好疼！”
最后，老師宣布，我是獲勝者。我別提有多高興了。通過今天的游戲，我明白看似簡單的拍掌游戲，想獲得好成績，也不是容易的事情哦！
一分鐘拍掌作文 2
哈！我們“領導”又出了個鬼主意----速度游戲，面對速度，我就像捏死一只螞蟻那樣簡單，我一定能贏，加油！
時間一分一秒的過去了，我心急如焚，心想：楊老師快點說開始呀！我們的熱血已經沸騰了！終于，老師一聲令下，我的熱血已經激發了所有潛能，瞬間，平靜的湖水已成了波濤洶涌的洪水，奔流不息。接著，我的腳不停得亂跺，瘋狂亂擺的頭像一個喝醉酒的大老漢。就在這激動的時刻，我鼻子里的氣流如同狂風一樣粗糙，一樣瘋狂，眉毛皺的像個“小老頭”。我咬緊牙關，真希望時間能再一次倒流過去。比賽結束了，我已拍出了驚人的`成績，兩百六十個。
第二輪的巔峰對決開始了，我們的教室幾成了“噪音傳播室”，熱火朝天的場面讓我頭暈腦漲。
雖然這一次沒有成功，但是有一句話是這樣說的：“功夫不負有心人”。只要做事肯攀登，以后我就一定能成功！
一分鐘拍掌作文 3
在校園生活中，總會聽到“你考了你們班第幾？”這樣的談話方式：在社會生活中，人們在職場上也是爭長比短：在家庭生活中，父母也老教導我們：“你看人家……的孩子，多……”人們認定，只有在比較中才能激發潛能，完善自己，獲得他人的認可，在現在，人們似乎無時不在都在比較，這成了他們生命中的一部分。
可是，我發現，一味的比較帶來的并不都是我們想要的，我們為什么就不能放下比較，自我欣賞呢？
印度一位哲學家說：“玫瑰是玫瑰，蓮花是蓮花，只要去看，不要比較。”是啊，我們為什么要去比較？怎樣去比較？玫瑰有玫瑰的艷麗，蓮花有蓮花的純潔，這些比較只會增添煩惱。
相信大家都知道三氣周瑜的故事，故事中諸葛亮神機妙算，人人對他敬畏不已，而那時的.青年才俊周瑜，就偏偏與諸葛亮比較，而每次的結果卻不如人意，最后被氣死，留下了“既生瑜，何生亮”的嘆息。
其實，換個角度看，周瑜并不比諸葛亮差——她年紀輕輕就成了吳國的大牌人物，事業，婚姻都順心如意，可是，與諸葛亮的比較讓他自卑，最后終于流入平庸。其實，有很多文人墨客都對他很崇敬。
古詞曰：來往煙波，此生自古西湖長，輕風水槳。蕩出蘆花港，得意高歌，夜靜聲偏朗。無人賞，自家拍掌，唱徹千山響“。對一個自信的人來說，他并不需要比較，每個人有每個人的優點，我們何必執著于欣賞別人的優點，而忘了給自己鼓掌呢？
但愿我的發現會給你幫助，能讓你拋開煩惱，無人賞，自家拍掌，唱徹千山響。
一分鐘拍掌作文 4
新老師就要來了！聽到這個消息，三（2）班的同學們早早地坐在教室里。平日里亂哄哄的課堂今日格外肅靜。你看，同學們一個個將身板挺得特直，嘿！誰不想給新老師留個好印象呢！
王老師笑瞇瞇地走進了課堂。她摸摸這個同學的腦袋，拍拍那個同學的肩膀，親切地讓每人表演一個小節目，她說她要好好地欣賞一下！噢！這個老師可不平常，她不是先點名，也不用考試的方法認識同學，她是要看一看每個人的能力。同學們熱情高漲，紛紛舉手，爭先恐后地想把自己最拿手的絕活抖露出來。有的說要作一幅畫給老師看，有的說要唱一首歌兒給老師聽，有的說要念一段課文讓老師欣賞自己的朗讀水平，只有坐在墻角里的林朋不抬頭也不舉手。王老師走到他的跟前，輕聲問他：“你怎么不舉手沒想到別的`同學居然“轟”地一下子笑開了：“老師，他是個留級學生。”“老師，他不愛唱不愛跳，什么也不會，考試凈拿‘零’蛋！”這時，林朋更加沮喪了，他低著頭，很難過。王老師摸著他的頭，溫和地說：“我看，還是你第一個來吧，勇敢點嘛！”林朋仰頭看了看老師，老師的眼睛滿含著撫愛和鼓勵的神情。他終于大膽地走上講臺，讀了一篇課文。平日里單字往外迸，還錯字連篇的他，今天讀得竟然又流暢又動聽，驚得同學們一個個張大了嘴巴！老師帶頭鼓掌。林朋流淚了，他深深地給老師鞠了一躬說：“老師，謝謝您！”然后挺著胸走下了講臺。王老師激動地轉過身子，在黑板上寫下了幾個大字：“同學們，讓我們多給別人一點愛和鼓勵，信任能給人以力量！”
教室里立刻響起了雷鳴般的掌聲。那些學習比較差，經常挨老師、同學白眼的后進生拍得尤其熱烈，不知道他們是在為林朋鼓掌，還是為老師鼓掌。
一分鐘拍掌作文 5
倘若你到達了終點，在你大汗淋漓時，你便有資格為自己鼓掌，為自己鼓掌。
操場，這個陌生又熟悉的地方，一直伴隨著我走完了小學。進入初中，它還是我形影不離的伴侶。于是，我在耀眼的陽光下，看見了我在操場上瀟灑的跑姿。
“接下來是800米女子賽跑檢錄。”裁判老師聲音不大，但卻幾乎震破了我小小的耳膜。
初中以來第一次的運動會，這次，我卻參加了我從未挑戰過的女子800米。我堅定的告訴自己：“一定要堅持下去，我要的不是名次。”
一聲槍聲猶如主人用鞭子抽打馬兒，我很快的跑在內道上，開始了勻速前進，我始終不忘體育課上老師傳授的一切。我在繼續忘我的跑著，周圍有一陣陣的呼喊聲，但我似乎什么都聽不見，只聽見自己清晰的喘氣聲。一位位對手從我身邊越過，在第二圈之際，我最終沒耐住我的`性子，開始加快速度。
“趕上了，趕上了。”我在心里吶喊著。我追上了一個又一個對手，就在快到終點時，我卻不行了，一快一慢的速度還是令我吃不消。我有些想放棄，腦子里出現兩個不同的我，一個穿著白色裙子的我說：“繼續，繼續，還差一點兒了，你可以的。”另一個穿著小鬼服裝的我卻說：“不行了不行了，還是放棄吧。”這時，同學們的加油聲使我竟毫不猶豫的選擇了前進，我一鼓作氣，沖向了終點。
看！那條白色的終點線上有我的腳印，是的，我成功了。情不自禁下，我為自己鼓起了掌，雖然沒有贏得比賽，但我贏得了我自己的勇氣與堅持，有如氣球獲得了飛向天空的快活感。我為我的堅持不懈而鼓掌！
堅持了，盡力了，那就成功了。恭喜自己，有了為自己鼓掌的權力與資格。
一分鐘拍掌作文 6
優美的旋律，飛揚在校園的每個角落。每聽到梁靜茹的那首《掌聲響起來》，心總會隨之微微一顫，眼前就浮現出這樣的一幕情景。
那是一次圍棋升段賽，我在下樓時，看到墻上“全書”的'字樣，心里一下子緊張了起來，“全書”跟“全輸”同音，我看到了這么不該看的東西，會不會意味著我會全輸？不可能，不可能，絕對不可能，一定是我太緊張了，我深深地吸了一口氣，強使自己冷靜下來。
到了比賽地點，我才平靜下來，讓自己不要想這件事。第一局我受到早上看到的“全書”的影響，所以，狀態不是很好，險些輸掉。最終以半目之差，贏得了比賽。俗話說，良好的開端是成功的一半，我為自己良好的開端使勁鼓掌。
第二輪比賽要開始了，當我要上樓比賽時，媽媽給我豎起大拇指。讓我忘記了早上那幾個討厭的字樣，我深深地吸了一口氣，跟下第一盤棋前一樣，讓自己忘掉“全輸”，還自我安慰地輕聲說：“沒事的，第一盤不都贏了嗎。”這盤有了前一盤的勝利，我自信了許多，最終，將他的“大龍”“屠”掉了。耶，我再一次為自己使勁鼓掌。
后面幾盤有了前兩盤的勝利，讓我變得更加自信，一盤下得比一盤好，最終九局全勝。這可是很難得的成績啊！要知道九連勝，在三段升四段可是寥寥無幾啊！在盤棋下好后，我都會情不自禁地鼓起掌來，為我的出色表現鼓起掌來。
為自己鼓掌，不經意的動作，卻能為自己帶來意想不到的結果。為自己鼓掌，不需要太多的理由，只要你努力過，或在人生旅途中有了新的認識，或有一點兒的進步，你就可以為盡情地為自己鼓掌。
一分鐘拍掌作文 7
一談到膽小，就會有許多人想到諸如“膽小如鼠”的成語，想到諸如“淝水之戰苻堅幾乎是不戰自敗”的事。膽小，在許多人們眼中是不好的。
正因為如此，許多勇敢的人才會做勇敢的事。不說大的，記得幾年前網上流傳了一條熱門的視頻——是交通事故的剪輯。視頻中的司機敢在高速公路上為了“快”而隨意變道，鋌而走險，卻不曾注意身膀的重卡。悄不留神往重卡上擦了一下，一條鮮活的生命就沒了。事后這位司機的家屬把重卡司機告上了法庭，卻敗訴了。由于膽大，不但使這個家庭失去了頂梁柱，還在法庭上得到活該的答復，真是不值得。
也許有人會想：我又不會如此，那死神又能奈我何。是的，但你敢保證你不會隨地亂扔垃圾嗎？你敢保證你不會插隊嗎？你敢保證你不會滿口臟話嗎？如果你做不到，就算警察不找你，你也逃不過輿論的`譴責。
膽小者理智，一個人不橫穿馬路，他是膽小，但他為何膽小，是因為他心中有法，他怕犯法，他怕這有辱自己的顏面，他怕一旦出事故有可能影響到自己的家人，所以他不會去冒險。“膽小”，能體現一個人的責任心，這才是真正的睿智。
膽小者內在，真正“膽小”的人不敢一個人走夜路，他只會在法與情之間選擇法。這樣縱使你說他是千般膽小，還是萬般無能，他都可以強有力地回擊你，讓你啞口無言，讓你顏面盡失。
所以一個人如果能真正領略“膽小”，便可使“膽小”轉化為“一夫當關，萬夫莫開”的強大。
讓我們為“膽小”鼓掌，為理智鼓掌，為內在鼓掌。
一分鐘拍掌作文 8
“失敗乃成功之母”，很熟悉的一句話吧，幼兒園的都知道。但是，你在聽過的同時，想過沒有呢？
你肯定想過，對不對？
是呀，想過的占百分之五十吧！好吧，就算是想過，可沒有做過，你們認為做不做也無所謂，是吧？我以前也是那么認為的。可是，在經歷的事情中，我會慢慢醒悟過來：不管吧，是輸，也好，是贏，也好！因為輸贏是一家，有贏的就有輸的。輸的.，往往是最好的，會讓你知道誰比你強，因為對手讓你更有信心，讓你學會堅強！而贏，除了努力和快樂外，你只會驕傲，只會瞧不起對方，只會讓你更加自戀！
呵呵，我也是偶然聽到了這句話：“如果你遇見了敵人和贏你的人，要好好謝謝他，是他讓你堅強！”是呀，失敗是個好東西，所以，不要再討厭他了，因為失敗，會有收獲啊！
有一首歌你們聽過嗎？有一段歌詞很美：沒關系，不管失去什么，都沒痕跡，沒關系，等淚水流回心里，去等待夢想開出奇跡。你們應該知道這是什么意思吧？
說過故事給你們聽吧!
有一個非常走運，又非常不走運的初中生！走運的是他打籃球很好，可一直有個“天敵”，怎樣的“天敵”呢？就是無法忍耐失敗！他的字典里只有成功，沒有失敗，他很自信，他被加入了縣里面的籃球隊，可他太自戀，比賽中低估了對手，失敗了。
最后的結果，我不想說，但我還是要告訴你們，他，從十二樓“飛”了下去......
就是這樣，他不想失敗，最后的果子總是苦澀的。
我相信大家不會像那位初中生一樣吧，要記住，用失敗來給自己鼓掌，你一定會成功
一分鐘拍掌作文 9
膽小就像一個魔咒一樣，如影隨行的跟著我，怎么也擺脫不掉。我也想走出膽小、自卑，可是我沒有那個勇氣，直到那次比賽，才讓我重新拾起自信。
在班級里，我一直就是一個默默無聞的女孩，人多不敢說話，一說話就臉紅。上課時，老師提問的問題，我都會回答，可是，我就是不敢舉手回答。我也好想一鳴驚人，讓大家都能記住我，可我就是沒有那個勇氣。
不久后，區里舉行了“少先隊員風采大賽”的活動，每班派一名選手參加。當班主任宣布這個消息時，我內心“咚咚咚”地打起了鼓，好想報名參加，手微微動了一下，想舉手報名，耳邊似乎傳來一個尖銳的我的聲音：“就憑你，能行嗎？”，手又悄悄地放了下來，這時另一個溫柔的聲音飄進我的耳朵：“我不試試怎么知道自己不行？加油，相信自己一次！”猶猶豫豫中我紅著臉舉起了手。在其他同學異樣的目光中，我用只有我自己，才能聽到的聲音說：“老師，我想報名參加！”班主任隨即帶頭為我鼓起掌，說：“好，我們歡迎喬雨辰代表我們班參加比賽！”
報名之后，我每天除了完成學校老師布置的`作業，還要抽出一小時的時間加強練習，有時我有一句話唱得不好，我的聲樂老師會讓我重復唱上幾遍，甚至20幾遍，枯燥的練習，讓我想放棄，每當有這個念頭時，腦中就會浮現出老師那充滿期待的眼神，認真練習了起來。
比賽的日子到來了，看著在臺下黑壓壓的觀眾，我好緊張，深深地呼吸了一下，壓下內心的恐懼，假裝鎮定地演唱起來。唱著唱著，好像就沒有那么膽怯了，反而唱得更加投入了，當我演唱完畢，臺下響起了轟鳴般的掌聲。
這次比賽我成功晉級了，內心的喜悅，無以言表。原來我也可以很棒，以后的我一定會更加自信、從容地面對自己。我要為自己鼓掌！
一分鐘拍掌作文 10
已經很晚了，夜色漸濃，月光透不過云層。空氣微涼，剛放學的我不禁裹了裹衣服。校門口依然熱鬧非凡，嘈雜的人聲混合著機車的轟鳴。前來接孩子的家長將校門口圍了個水泄不通。這其中有一個人卻是例外。
這是一個男人，依著樸素，手中把著一疊宣傳單。哦，原來是發宣傳單的。我這樣想，剛開始的幾次我并沒有特別在意，見他遞過來我也就拿著了。再后來一連幾天，我都看見了這個人，都接了他遞過來的傳單，便開始注意到他。
那是一張飽經風霜的臉，眉眼間透著似有似無的滄桑。他從來不發給那些有家長陪同的同學，只發給我這樣獨自回家的。即便如此，每每他將一張宣傳單遞給那些同學，大多數都從他身邊冷漠地走過，而不理會。我仿佛聽見了他內心的嘆息聲—————他是誰的父親，他又是誰的兒子？也許是迫于生計，又或許是其他什么原因，在這寒冷的冬夜，他依然站在這里，遭受冷眼，努力地發著宣傳單。
如果我拿一張，或許他還可以早點回家，我總這么想。也許我個人的力量是微小的，但這或許可以幫到他。我的媽媽在一個培訓機構當老師，她也有過發宣傳單的經歷。我深知發宣傳單的不易，待她回來我便問她情況如何。出乎意料，她一臉輕松和我說，情況很好，很快就發完了。果真如此嗎？真實情況我不得而知，但絕不像媽媽說的'那樣輕松。
我想我是該為他鼓掌。沒有人天生應該承受他人的冷眼相待，沒有人應天生活得卑微。在寒風中，他不時遭受著別人的冷眼，卻一直堅持著。我也要為我的媽媽鼓掌。是她獨自挑起生活的重擔，想要給我一個好的生活條件。世界上總有那么些人值得我們為之鼓掌，也許是家人，朋友，也許是陌生人。而我，就要為他們鼓掌。
一分鐘拍掌作文 11
挫折就像一塊石頭，對弱者來說，是絆腳石，讓你怯步不前，而對于強者來說，是墊腳石，使你站的更高。
音樂家貝多芬他17歲失去母親，32歲耳聾，接著又陷入了失戀的痛苦之中，貝多芬不消沉不氣餒，他在一封信中寫道：我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到，他使中頑強的生活，艱難的創作，成為世界上不朽的音樂家，貝多芬那種敢于與命運抗衡以及面對困難不退縮的這種精神我們不應該為他鼓掌嗎？世界超級小提琴家帕格尼尼就是面對無奈永遠積極進取的人，在一般人看來，他可能是一個一生都倒霉透頂的人，在1歲時險些死于猩紅熱，4歲時一場麻疹又讓他險些進了棺材，13歲時患上了嚴重的`肺炎，46歲時突然長滿了膿瘡，只好拔掉幾乎所有的牙齒，牙病初愈，又染上了嚴重的眼疾，幼小的兒子成了他的拐杖，50歲后，關節炎、腸道炎、喉癌等疾病不斷向他襲來，后來，他的聲帶也壞了，可是這個經常為身體感到無奈的人，憑著自己的刻苦努力，3歲學琴，8歲時就創作了第一首小提琴奏鳴曲，9歲入市立歌劇院的管弦樂團，11歲登臺演奏自己創作的《變奏曲》一舉成功。
他把苦難與成才這兩項生活的饋贈，用自己的琴弦演奏到了極致，他沒有在苦難面前低頭，在無奈之中徘徊，而是用自己頑強的毅力戰勝自己，使自己從苦難者成為一名音樂家天才，我們不應該為這種人鼓掌嗎？我們應該為他們鼓掌，為他們堅強的意志、不與命運妥協的精神和積極面對困難的態度是值得我們學習的，我們要為他們鼓掌。
一分鐘拍掌作文 12
你沒有鮮艷的外表，也沒有撲鼻的芬芳，更沒有過多人的欣賞，可我真心為你鼓掌。
我喜歡你！我喜歡你是因為雖然你并不是那出眾的一員，沒有玫瑰的嬌艷芬芳，沒有水仙的芬芳撲鼻，更沒有牡丹的雍容華貴。但是我還是喜歡你，喜歡你笨笨的而又圓滾滾的身軀，喜歡你樸素額樣子，喜歡你懂得自賞相信自己價值默默努力的樣子，喜歡你堅強不屈的樣子！我喜歡你！
我羨慕你！我羨慕你是因為你自強自立自信，你就是茫茫漠宇中的守護神，你體內蘊含著用精氣神和天地精華在風沙磨礪中孕育出來的救命甘露，你是沙丘中佇立的引路者，在黑暗中你是明星會發光！我羨慕你！
我心疼你，我心疼你使迷途的游者感到生存的希望而不被重視，我心疼你獻出血肉而又默默無聞，我心疼你不被贊頌不被歌詠。人們歌頌的蓮花出淤泥而不染濯清漣而不妖，贊頌春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，卻沒有一句歌頌贊揚你的默默無聞，我心疼你，心疼你的默不作聲心疼你的默默付出。
我喜歡你！我羨慕你！我心疼你！我為你鼓掌！
偶遇花鳥市場，五彩繽紛芬芳撲鼻的鮮花溢目，唯獨不見你的蹤影。終于一個老人的小攤上，我見到了被遺棄在角落的你，我心疼的把你捧在手上，撫摸著你軟軟的刺，是那么的.軟，以至于還沒有保護自己的能力，是要經歷多少磨礪，才磨練出一個堅強的自己？老人走過來：“小姑娘，買一顆仙人球吧，這嫁接的仙人掌又好看又耐旱，這小玩意兒擺在桌子上防輻射什么的最好了。”
看著你靜靜地躺在塑料袋里，軟軟的刺服服帖帖，看著你安靜的樣子，此刻我的心情已經洶涌澎拜了，我多想告訴別人你的閃光點讓更多的人為你歌頌，為你鼓掌！但你這個如同隱者般的存在也早已習慣了隱逸的生活吧！
一分鐘拍掌作文 13
在字典里我知道鼓掌的意思是表示高興的肢體語言，是內心激動的表現，可我卻覺得姑丈說驕傲自豪的表現。這一個星期六的下午，我們的英語興趣班組織了一次大膽的活動到槐蔭公園里去找陌生人講知道了這個消息以后我既激動又緊張，啟動的是自己竟然有給陌生人演講，緊張的是萬一，別人覺得自己說的不好怎么辦，到公園，我就無心欣賞景色，四處張望，有沒有合適的.人選，一個跑步的阿姨路過了，因為緊張過度，我一個人也不。我，你是我追了上去邯鄲的那位阿姨面前，阿姨介紹了起來，阿姨您好，我是勒夫音樂的學生，我參加了墨爾本國際口語競賽，我要在公園里找六個陌生人跟他們演講，然后我能跟你先講一遍嗎？我脾胃膽卻的說道可以哈，很苦，有所思地點了點頭。于是我開始緊張起來。
講完后阿姨既沒有鼓掌，也沒有認真聽我的演講，這事反正你不緊不慢的在點評論上寫下沒有感情，沒有動作，反應不對，結結巴巴，我慢還希望地看了看那位阿姨的，點評了，卻滿是失望，我差點哭了出來，后來我想了想也許那樣，她是英語老師呢，也許我的確說的不好呢，我得趕緊才能讓其他的叔叔阿姨對我刮目相看，于是我一遍又一遍的趕緊多發感情，終于我又鼓起勇氣向各位叔叔演講了一次，叔叔給了我熱烈的掌聲，更是一種自豪和驕傲涌上心頭，我感受到了鼓掌的力量，我們無時無刻不在給。給別人優秀的文章鼓掌給別人完美的演講鼓掌，給別人精彩的演出鼓掌鼓掌，是我們讓別人更加自信自豪，那有時候我們就忘了為自己的勇敢機智善良鼓掌，所以給自己鼓掌吧。
一分鐘拍掌作文 14
鼓掌，是對一個人的肯定，對一個人的支持。而我呢？不需要太多的華麗的事，我只為平凡中的自己鼓掌、喝彩。
隊伍中，那個又瘦又矮，顯得很突兀的人就是我，美其名曰“小巧玲瓏”。媽媽和爸爸為了我的身高化了不少心思，聽說單杠有利于長高，家里自然配備了單杠。它通體黑色，還能壓腿。我十分好奇，對它左看看右瞧瞧，不錯呀！
這天夜晚，我來到院子里，走到單杠前。兩手高高地向上舉，身高不夠踮腳來湊，我像一只掛在樹上的小猴子一般掛在單杠上，身體下垂。不過幾秒，就感到體力不支，氣喘吁吁，累“死”我了，怎么那么難。我一下子坐在地上，搓了搓紅通通的手掌，揉了揉酸疼的臂膀，不想拉了，長不高也無所謂了，我體力不行，還講什么運動？而且這運動得靠長期堅持，我想想都覺得恐懼。
疲憊的我看向四周，瞅見了一株小芽，它似乎動起來了，哦！在慢慢長高，那向上沖的氣勢真足，心中怦然一震：植物尚能如此，人何以言退縮，要有著頑強的毅力，向上長，努力長。
想通了，也就不再固執，我又開始了新一輪的努力。我知道，我要緊緊抓住長高的時機，我要向上跳！一點一點的努力，像小芽那樣，每一秒都來之不易，摸摸頭上晶瑩的“露珠”，我要為自己而鼓掌，為自己的堅持而鼓掌。漸漸地，我也在這些漫長而充實的.時光中，得其所愿，慢慢長高。
我現在佩服于我的努力，我知道路上很苦，但沿路也有美好的風景相伴。現在我能在單杠上停留的時間越來越長了，心中油然生出一份快樂之感，原來我也可以有今天的傲績。努力留下的每一滴汗水，都將是一份收獲，一次感悟。
為自己鼓掌，生活是多姿多彩的。
一分鐘拍掌作文 15
“加油，不要放棄！”“堅持，再堅持一下……耶！贏啦！”“別灰心，下次再努力。”這些話都是爸爸對我說過的，每次一說這類話，他總是微笑著，伸出手來和我擊掌或者為我鼓掌。而我每次都會信心倍增，并為下次挑戰困難而努力奮斗。隨著時間的推移，白發不知不覺爬上了爸爸的鬢角，就像雨后的春筍，在一個清晨齊刷刷的冒了出來。于是爸爸只好又去染頭發，我不止一次叫他不要染，這對身體不好，可他不聽。
爸爸說：“人活著就是要有一股精神勁兒。”最近一段時間，奶奶的病重了，開始吃不下東西了。爸爸心急如焚，請了假陪奶奶去醫院，在醫院里進進出出，始終皺著眉頭。這些我當然沒有看到，因為我在上學，都是媽媽告訴我的。不過不說我也能看出來，一個總在乎精氣神兒的人明顯變得蒼老了，不是為什么事煩心還能是什么呢？有一次我將新買的筆給爸爸看，爸爸笑了。只是一支筆，有什么好笑的？那笑是敷衍，爸爸的心不在這兒，他時刻牽掛著奶奶，但又不想讓我擔心。爸爸就如那白發一樣一點一點變得蒼老，每每想起那白發，我就心疼爸爸。那每一根白發仿佛都在訴說爸爸對奶奶的牽掛，對奶奶的'擔憂。然而，對于這些，我卻什么都不能做。端杯茶，遞個水，是無法阻止爸爸口袋里的煙大把大把消失的。
唯一能做的就是祝愿奶奶快點好起來。奶奶，我為您鼓掌，加油吧，打敗病魔，我們一家平安快樂的生活；爸爸，我為您鼓掌，加油吧，像您鼓勵后的我那樣，您也要努力為戰勝困難而奮斗呀！哦，爸爸頭上的白發，你什么時候能和我們說再見呢？為你鼓掌，加油吧，將一個充滿精氣神兒的爸爸呈現在我們眼前。
一分鐘拍掌作文 16
鼓掌這個詞我們大家并不陌生，很多人都鼓掌過。但是有沒有為真正需要掌聲的人鼓掌過這就是一個問題。而我就為那些真正需要掌聲的人鼓掌過。
一次，我去醫院補牙的時候人很多，一位醫生已經忙的亂七八糟了，只聽見外面有一個病人在家人的攙扶下從門口走到醫生辦公室，當病人走進來時，我嚇的臉都發白了，我看見了病人的手上好像被利器給弄開了，傷口很大一塊，而且血液還在不斷拼命的往上流，我還看到傷口上面已經是血肉模糊了。醫生見此狀立馬把止血和治療的工具拿了出來，把正在治病的病人放到一邊，先去給那位還在流血的'病人治病，當醫生給那位病人治好病的時候，那個待在一旁的病人十分憤怒的沖上去對醫生說：“我比他早來憑什么要先治他，而不治我？”醫生不緊不慢的說：“剛才那個病人的傷勢比你重很多。”雖然醫生這么說，但是那個病人還是很不服氣。
那個被治好的病人和醫生說：“謝謝你，醫生。”他也跑過來和我們說：“對不起大家了，給你們添了許多的麻煩。”我們這里的很多人都微笑著說：沒什么關系。
我是真的打從心底里就很佩服這個醫生和病人，這個醫生很有道德，他遵守著這個救死扶傷的道理。這病人我也很佩服，他最后認為自己給我們添了很多的麻煩，還給我們道謙，我感到很欣慰，我在病人走之前給他和醫生一個熱烈的掌聲。
鼓掌，其實并不難，只要發現某一個人配得到鼓掌或者應該得到鼓掌時，就大膽的給他掌聲，每個人可以為任何一個人鼓掌，任何人也可以為你鼓掌。
一分鐘拍掌作文 17
為自己鼓掌，我相信你看到這個題目之后，你一定會有點疑惑，我為什么要我自己鼓掌呢？請你靜聽我為你解開這個謎吧！
在我的生活中有一件令我非常難忘事情，就是為自己鼓掌。記得有一天，我在馬路上撿到了5元錢，我把它交給了老師，可是老師并沒有當著全班同學的面表揚我，但是在我的內心里我還是要為我自己高興；因為我做對了一件事情，雖然老師沒有表揚我，同學們沒有給我掌聲，但是我要為我自己鼓掌。我們每個人都應該學會為自己鼓掌，特別是自己做對了一件事情后，更應該為自己鼓掌；給自己樹立做好事的信心。也許你只是一棵小草，經常不被人們忽視，甚至會被人們無意的踐踏，但是你也要為自己鼓掌，為自己認為自己對的地方鼓掌。
因為鼓掌是對自己所做的事情的一種肯定，是對自己拾金不昧行為的`一種鼓勵；一種獎賞。是告訴自己今天做對了一件事情，也是向你絢麗多彩的人生鼓掌！鼓掌是對自己說：不要對自己失去信心，要為自己鼓掌，相信自己，超越自我，相信自己是最棒的，我們要學會為自己鼓掌，不然別人怎么會相信你，你要對自己有信心，這樣別人才會相信你能行，為自己鼓掌就是為自己鼓勁；就是為自己喝彩！所以我們要學會為自己鼓掌，我們不僅要我自己鼓掌，我們還要正確地認識自己。我們要經常看到自己的優點、閃光點，只有這樣我們才能夠進步，你不要總是看到自己的缺點的，倘若我們整天看到自己的缺點，我們就會整天垂頭喪氣的；甚至停滯不前，為自己鼓掌，就是鼓勵自己繼續向前；勇敢向前。
同學們！請為自己鼓掌吧！因為我們的成長需要掌聲！特別是來自自己的掌聲！
一分鐘拍掌作文 18
鼓掌，是對別人的肯定，對別人的鼓勵，也是對別人的尊重。
當別人經過長時間演講后，你是否要為他鼓掌呢？當別人在挫折面前屹立不倒的時候，你是否要為他鼓掌，以表示對他的鼓勵他呢？當別人出色地完成任務時，你是否要為他鼓掌，以表示你對他的肯定和贊美呢？
其實，我們應該學會為別人鼓掌。
回憶小時候時，總有那么一個情景讓我難忘，讓我領悟到了人生的'真諦。
那是一堂數學課，老師叫了一個平常成績較差的同學上講臺做題。那些題目對于我們來說，是多么容易啊！但對于這位同學卻并不簡單。
他在黑板前絞盡了腦汁，過了幾分鐘，終于完成了所有的題目：3×6=18，7×4=28，5×6=30，6×7=42，2×11=22，7×9=62。
他回到座位后，同學們的反應是：哄堂大笑。同學們紛紛向這位同學投去嘲笑的目光，包括我在內。看著這位同學怯生生的樣子，我們都有一種超越別人的優越感。我們搶著要去為他更正。老師環顧四周慈祥地說：“安靜一下！大家為什么笑他呢？”“他最后一道題目做錯了。”我們就異口同聲地說。這時，老師意外的鼓起掌來，同時也叫我們鼓掌。我們疑惑地鼓著掌，一點﹑一點，掌聲越來越大，越來越齊。老師按了按手高興地說：“為什么大家不說他前面做對了五題，而要說他后面的一題做錯了呢？”課堂頓時鴉雀無聲。
從那時到現在，直到以后，我明白了：我們善于發現別人的錯誤或缺點，卻不善于發現，甚至忽略別人的正確或優點。我也懂得：我們應該時刻為別人鼓掌，這即是對他人的尊重，也是對他人的肯定和鼓勵。
為別人鼓掌，就是為自己鼓掌。不是嗎？敬人者，人恒敬之啊！
一分鐘拍掌作文 19
生活中，我們時常為他人鼓掌，為他人的點滴進步，為他人的多才多藝，亦或許是為他人美好的品質……但我們在為他人鼓掌的同時，我們也應當為自己鼓掌。
回望過去，我第一次給予自己掌聲，還要從那次繪畫比賽說起。
時間過得真快，繪畫比賽如約而至，等我再次抬頭望向墻上的時鐘時，壓抑和緊張的感覺再一次爬滿我的全身，不知不覺中時間已經過去了一大半。當我垂下頭看向畫稿時，才草草畫了幾筆。我不得不加快速度，慌亂地在那張比我的臉還大的畫紙上，奮力地畫著線稿，因為緊張，甚至還畫出界了。
畫完線稿，我長長舒了一口氣，額頭上的冷汗終于開始消散。可看著只有一條條黑線的畫稿，我又開始緊張起來。或許是老師看不下去了，他叫了一位工作人員來催促我：“小朋友，要快一點哦，時間不多了呀！”我更心急了，胡亂地拿起一支畫筆，在畫出的區域里涂畫。刺眼的陽光，透過窗子灑在我的畫稿上，我瞥見自己手握畫筆的影子，搖搖欲墜、有氣無力。再望向旁邊的對手，他們彎著身子，眼神堅毅，像極了在打一場無聲的戰爭。我心中頓時萌發一個念頭：“不能輕易放棄，在同樣的環境下，他們能做到，我也一定能做好！”我心中憋起一股勁，握緊畫筆，趕在最后幾分鐘的時間，完成了畫作，甚至還為背景增添了幾分色彩。當比賽結束的`鈴聲響起，我懸著的一顆心也終于塵埃落地。
終于到了揭曉時刻，我獲得了二等獎。臺下掌聲雷動，我歡呼雀躍，激動地隨著大家拍手叫好。這掌聲，只為自己，為自己的堅持不懈鼓掌，為自己永不言敗的態度鼓掌。這掌聲，是我前行途中無窮的動力！
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