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朽木不可雕作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的朽木不可雕作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
朽木不可雕作文1
我們老師經(jīng)常說(shuō)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生朽木不可雕也！
今天有三節(jié)老師的經(jīng)書(shū)時(shí)間。天啊！只要他上課，同學(xué)們就能睡著。當(dāng)我們垂頭喪氣地走進(jìn)教室，老師才吹著小曲走進(jìn)來(lái)，看來(lái)他心情很好。只聽(tīng)他宣布，這次春游會(huì)去一個(gè)神秘的地方。
可我們的心情還是好不起來(lái)，因?yàn)橹暗拇河螞](méi)有一點(diǎn)意思，這回一定也一樣，走形式般看看，然后在一起唱歌、玩游戲、最后就是吃自己帶的食物。我們想都能想出來(lái)是什么過(guò)程。
開(kāi)始春游那天，我七點(diǎn)就沖到了學(xué)校門(mén)口，等了幾分鐘，學(xué)校大門(mén)才徐徐打開(kāi)，我興高采烈奔進(jìn)教室，期待著春游早點(diǎn)開(kāi)始。在焦急而又耐心的等待中，同學(xué)們陸續(xù)進(jìn)了教室。7點(diǎn)半當(dāng)大巴車(chē)開(kāi)出學(xué)校，同學(xué)們的心也一起飛了出去，飛到了云霧之上。我們坐著大巴，一路歡歌到了郊區(qū)，下車(chē)一看，這里竟然是規(guī)模宏大的一所雕刻中心和木耳種植基地。
大家像小鳥(niǎo)般鉆進(jìn)進(jìn)了屋子，我們發(fā)現(xiàn)還有一扇木門(mén)，解說(shuō)員說(shuō)：這扇門(mén)上雕刻的花紋圖案是當(dāng)?shù)氐窨碳夹g(shù)的集中體現(xiàn)，出自藍(lán)心協(xié)會(huì)的`雕刻師之手。我們看到木門(mén)上的花紋圖案，精美絕倫，栩栩如生，更不可思議的是居然在動(dòng)！看得我們目瞪口呆，嘖嘖稱(chēng)奇。只見(jiàn)解說(shuō)員在專(zhuān)業(yè)人士的指導(dǎo)下，不知碰了什么東西，花紋圖案又不動(dòng)了。
隨后走到里屋，只見(jiàn)講解員拿了一塊木頭，故作深沉地問(wèn)這是什么？同學(xué)李明哲搶先說(shuō)：朽木。對(duì)，那么朽木有什么用呢？同學(xué)們都搖頭，我也不知所云。心想，朽木不就是沒(méi)有用的木嗎？就像老師說(shuō)的沒(méi)有用的學(xué)生。
那木耳是怎么來(lái)的呢？我們還是搖不浪鼓般搖頭，講解員微微一笑，在專(zhuān)業(yè)人士的指導(dǎo)下，講解員把朽木一翻，我們瞬間驚呆了！只見(jiàn)朽木上開(kāi)著幾朵花。，郁郁蔥蔥，生機(jī)勃勃，水嫩中透著靈氣。
講解員又問(wèn)；木耳是怎么來(lái)的呢？對(duì)！我們有句話(huà)叫朽木不可雕也，可是，朽木不能用于雕刻，為什么偏用朽木呢？朽木上能種木耳啊！這告訴我們，就是朽木，只要用對(duì)了地方，也能開(kāi)出美麗動(dòng)人的花朵，也能。
聽(tīng)了她的話(huà)，在場(chǎng)的人都沉默了，沉思了。而我突然意識(shí)到，世間萬(wàn)物都有發(fā)揮它價(jià)值和作用的時(shí)候和地方，只是我們能否給找對(duì)了方向，放對(duì)了地方。
我終于知道了自己奮斗的方向和地方了，心里充滿(mǎn)了力量。
朽木不可雕作文2
一直很喜歡尼采的一句名言：“才能是一件修飾物，而一件修飾物同時(shí)也是一件遮掩物。只有當(dāng)一個(gè)人什么都不能做的時(shí)候，他才真正顯示出自己是什么。”是的，也許對(duì)于雕刻而言，朽木只有赤裸裸的坦誠(chéng)和無(wú)奈———在這一領(lǐng)域，它是無(wú)能為力的。這就如同一個(gè)已經(jīng)殘廢的人，要如何同常人一樣健全呢？這要求本來(lái)就是蠻橫無(wú)理的。然而我深信在這世上大凡存在的便是合理的。朽木，它的。朽木，它的生活在別處罷了。
記得表哥D初中生物課本的第一章便是“食物鏈與食物網(wǎng)”：草木為植食動(dòng)物提供食物，而植食動(dòng)物又為肉食動(dòng)物所吞噬；當(dāng)這些二級(jí)消費(fèi)者走到生命盡頭的時(shí)候，它們的軀體將重新融入土壤，孕育出更加繁盛的生命。我想若從自然平衡的角度剖析，樹(shù)木枝干的腐朽并不等同于某種放棄或是決絕。
相反，“病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”，如果說(shuō)枝繁葉茂是一種奉獻(xiàn)，那么化作春泥未嘗不是一種犧牲。默默無(wú)聞將自己的生命悄悄化作花的精魂，在芳菲世界中千回百轉(zhuǎn)；像是歌劇魅影中的假面人，朽木掩去了自己丑陋的面容，而讓自然界更加美好的事物綻放出充滿(mǎn)喜悅的歌聲。這樣一種割舍難道無(wú)法證明朽木存在的價(jià)值嗎？
默默的奉獻(xiàn)難道只換來(lái)人們對(duì)朽木的不屑一顧嗎？也許僅僅是因?yàn)椴菽纠硭?dāng)然的欣欣向榮，使朽木在這方天地中格格不入。或者只是因?yàn)樾嗄镜南龇绞脚c肉食動(dòng)物同伍，超出了絕大部分植物的想象，所以它被視作異端，以“朽木不可雕也”受到千古的嘲笑。這本就是一種極大的'不公正。
卡夫卡說(shuō)：“在孩子們中間，我并不算是最聰明的，但也不是最糟糕的。可這一切到了人們的口中卻成了我是最愚笨的。”這樣一種遭遇讓我很是同情。愛(ài)迪生為了擺弄他的瓶瓶罐罐、破銅爛鐵而一再逃學(xué)，結(jié)果自然遭到了母親的責(zé)罵和父親重重落下的巴掌。這樣一段經(jīng)歷更是令我嘆息。然而，最后的結(jié)局是卡夫卡成了一代文豪，而愛(ài)迪生則以“發(fā)明大王”聞名世界。類(lèi)似朽木上結(jié)出累累碩果的奇跡，也許恰恰驗(yàn)證了所謂“朽木”的另一種價(jià)值，一種超脫世俗功利目的的光芒與成就。
哲學(xué)上稱(chēng)藏身之處可以有無(wú)數(shù)，而能使你獲救的唯有一處；然而在這絕無(wú)僅有的一處，獲救的方式卻層出不窮，貫穿著一往無(wú)前的可能性。所以何必只抓住朽木的“不可雕”這一弱點(diǎn)窮追不舍呢？何必要在這樣一條單一的道路上苦苦追逼最后失望或者抓住絕望呢？
朽木有朽木的用途，而我們的希望，同樣可以在別處。
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