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難忘的老師作文(精選)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編為大家整理的難忘的老師作文,希望能夠幫助到大家。
難忘的老師作文1
時(shí)光飛逝,我已是六年級(jí)的學(xué)生了。記得六年前,我懷著求知若渴的心情來(lái)到這所美麗的學(xué)校,懷著對(duì)學(xué)校的憧憬,對(duì)老師的敬仰走進(jìn)校園。六年過(guò)去了,我們學(xué)到了不少知識(shí)和技能,懂得了怎樣做人,更感受了童年的歡樂(lè)和幸福。六年的學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷,這畫(huà)卷上“畫(huà)”著難以忘懷的“關(guān)愛(ài)”、“笑聲”、“幫助”……這一切都令我難以忘懷,但最牽扯我的記憶的,還是我的語(yǔ)文老師—李老師。
李老師是一位極和藹,極幽默的`人。是她讓我喜歡上讀書(shū),讓我從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng);是她讓我學(xué)會(huì)觀察這個(gè)奇妙的世界,讓我知道做人的道理;是她教我學(xué)會(huì)寫作文的技巧,讓我對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣。
記得我在上她講的第一節(jié)語(yǔ)文課時(shí),我只是默默地盯著書(shū),不管課講得多么生動(dòng),多么有趣,也沒(méi)有參與到其中。課講完了,老師說(shuō):“我來(lái)給你們講一個(gè)小故事吧!”我只記得當(dāng)時(shí)那是一個(gè)立志的小故事,我認(rèn)真聽(tīng)完老師講得那個(gè)故事后,我深深地被故事內(nèi)容打動(dòng)了,老師的語(yǔ)言自然而生動(dòng),那時(shí)我就下決心多讀書(shū),有一天能像李老師一樣做一名語(yǔ)文老師。
在李老師的話語(yǔ)中,我總能學(xué)到很多,“知識(shí)在于積累”,“我們應(yīng)該做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)的人”等等。她不僅是位好老師,更是我們的知心朋友。
當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤,她要追查到底,然后像母親一樣教導(dǎo)我們。當(dāng)我們生病時(shí),她則像冬日里的陽(yáng)光,夏日里的一縷清風(fēng),來(lái)到我們身邊,彎下腰關(guān)切地問(wèn)“你怎么樣了,身體還好嗎?”當(dāng)我們沒(méi)考好,她會(huì)站在講臺(tái)旁,打趣地問(wèn)我們:“怎么?平時(shí)教室里是群魔亂舞,今天怎么變得鴉雀無(wú)聲了?”
瞧,這就是與我們共同生活了三年的李老師。我們的每一點(diǎn)成績(jī),都凝聚著她的心血與汗水;我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,都離不開(kāi)她的幫助和教誨。她的每一句話、每一個(gè)眼神、每一個(gè)手勢(shì)、每一個(gè)微笑,都看似微不足道,似一滴滴水珠,但積少成多,終于匯成我們心靈之般歸航的師生情之海。
難忘的老師作文2
光陰似箭歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間,六年的小學(xué)生活如夢(mèng)似幻,匆匆而過(guò)!但一直讓我難以忘懷的的是我六年級(jí)班主任張老師。
張老師,身體比較瘦弱,但從老師的眼睛里可以看出,老師是個(gè)和藹、寬容的人。她講的課更是生動(dòng)有趣,并且從不打罵或偏袒哪位同學(xué)。我們愛(ài)老師,老師也愛(ài)我們。
在一次語(yǔ)文考試,發(fā)生了一件讓我懊悔,而又十分羞愧的事情。當(dāng)時(shí),“博覽群書(shū)”的“覽‘字我一下不會(huì)寫了,眼看就要下課了,我急得真是抓耳撓腮。于是,我寫了一張小紙條向一位同學(xué)求助?烧l(shuí)知,紙條竟跑到老師手里。我當(dāng)時(shí)可嚇壞了。
下課了,老師把我叫了過(guò)去,用失望的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō):”你的好成績(jī)就是這樣考出來(lái)的嗎?“說(shuō)完,老師轉(zhuǎn)頭就走了。當(dāng)時(shí),我真的希望老師痛痛快快地罵我一頓,也不希望老師用這種失望的眼神和口氣。我感覺(jué)臉上火辣辣的,恨不能找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。心也一陣陣的刺痛,想解釋,卻沒(méi)能張開(kāi)口。我是多么后悔啊!
自從那節(jié)課后,我便心神不寧,為自己所做的事感到羞恥。課間多次在老師辦公室門前徘徊,想進(jìn)去向老師道歉,卻害怕老師不接受我的道歉。最后,我寫了一張紙條:”張老師,這件事是我不對(duì),但這是我第一次,也是我最后一次。您能原諒我嗎?“我把紙條偷偷地放在老師的辦公桌上回了教室。沒(méi)過(guò)一會(huì),張老師走進(jìn)教室,直奔著我走了過(guò)來(lái)。我的`心就像揣著一只小兔子,怦怦一跳,低著頭不敢去看她。真不知道老師又會(huì)怎么樣。誰(shuí)知張老師竟又把那張便貼紙放在我的座位上,一聲不響地走了。我一把抓起來(lái),一下看見(jiàn)背面的字:”老師相信你是好孩子,別再想這件事了,已經(jīng)過(guò)去了。要記住,一定要學(xué)好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)!“霎時(shí),淚水一下朦朧了我的雙眼……現(xiàn)在,我上中學(xué)了,但這張紙條一直被我珍藏在我的書(shū)柜里,每次看見(jiàn)這張紙條,就像看見(jiàn)我最敬愛(ài)的張老師,我永遠(yuǎn)忘不了張老師。感謝張老師經(jīng)常鼓勵(lì)我,安慰我,最終原諒了我,而且為我留住了尊嚴(yán)。這張紙條也時(shí)刻在告訴我一定要好好學(xué)習(xí)!
難忘的老師作文3
短暫的小學(xué)生涯即將結(jié)束,馬上就要畢業(yè)了,小學(xué)生活多么令人迷戀而依依不舍。雖然我是三年級(jí)是插班進(jìn)來(lái)的,可在這三年里,有許許多多美好的回憶……
在小學(xué)生活里,許多老師和老師的教誨令我受益匪淺,令我難以忘懷。不過(guò),令我最難忘的老師還是郭桂顏老師。郭桂顏老師雖然有事大發(fā)雷霆,不過(guò)都是為我們好。他為人嚴(yán)肅、莊重。我很尊重她,覺(jué)得她想個(gè)哲學(xué)家,說(shuō)的每一句話都有她的道理。
我清楚地記得:有一次,我被郭老師批評(píng),要我改正。之后就和藹地對(duì)我說(shuō):“其實(shí)你可以比班上梁家輝更好的,只要你努力,是可以超過(guò)他的!蔽衣(tīng)了很慚愧,梁家輝比我成績(jī)好,我能幣過(guò)他?心里亂糟糟的;氐郊液,我躺在床上想了想:也許是吧!我在女里還真可以超過(guò)梁家輝。老師這句話使我難忘,至今我還深深記著。是啊!“世上無(wú)難事,只要肯攀登”。只有好好努力,困難的是,總有一天可以打敗它的。我的理想是做一名醫(yī)生,為了理想,我要努力、加油!許多人也和我一樣在努力著,我要下定決心不被墮落、挫折打敗。好好學(xué)習(xí),當(dāng)上一名醫(yī)生。
人們都說(shuō)老師像一只蠟燭,為后輩奉獻(xiàn)出所有熱和光!您的品格和精神令我敬佩。你當(dāng)時(shí)說(shuō)的話我會(huì)永遠(yuǎn)記住。每當(dāng)我遇到困難是,我會(huì)用這一句樸素的話來(lái)激勵(lì)我,每當(dāng)想起這句話,您的`身影總浮現(xiàn)在我的面前。
老師,您的一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)微笑……看起來(lái)微不足道,可對(duì)于我來(lái)說(shuō)是那么重要,這一句話在我的成長(zhǎng)道路上給我力量、給我希望。
難忘的老師作文4
我曾在四年級(jí)時(shí),新來(lái)了一位班主任,她叫“王小燕”。沒(méi)多久,我們就成了一對(duì)形影不離的好朋友。并且,當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí),她也會(huì)把我當(dāng)成她的親人一樣看待,無(wú)論什么時(shí)候,她都會(huì)陪伴著我。
有一次數(shù)學(xué)考試,在考試中,我左顧右盼,心不在焉,等考完之后,我得知這次考得相當(dāng)不好,只考了73分。我拿到試卷后,心里十分忐忑不安,心想:“這次教師必須會(huì)批評(píng)我的”。但這時(shí),一聲溫柔的語(yǔ)言傳進(jìn)了我的`耳朵里:“一次考試并不代表什么,只要你努力,不氣餒,總結(jié)好教訓(xùn),下次必須會(huì)考好的!边@句話深深地印在我的腦海里,又讓我重新鼓起了勇氣。
還有一次,放學(xué)了,天又下起了雨,其他同學(xué)都被家長(zhǎng)接走了,而我家長(zhǎng)正好有事不能準(zhǔn)時(shí)來(lái)接,我只好待在教室里。這時(shí)只剩下了我和王教師。而王教師不緊不慢地在批改作業(yè)。忽然教師叫我過(guò)去,原先我的老毛病又犯了,我把加看成了減,教師氣憤可是,忍無(wú)可忍地罵了我?guī)拙洌打了我?guī)紫,但我依然不怪她,因(yàn)橛芯渌渍Z(yǔ):“打是愛(ài),罵是親,不打不罵才是害!蔽依斫饬私處煹男,而教師也用這樣的方式告誡我,讓我及時(shí)糾正我的錯(cuò)誤。接下來(lái),我一心一意地訂正,寫作業(yè),教師還在無(wú)聲地批改作業(yè)。這讓我想起了一首詩(shī):“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!庇诌^(guò)了好長(zhǎng)一會(huì)兒,教師還沒(méi)走。我明白,教師是怕我孤單,在那里陪我,我心里很感激。忽然,我爸爸來(lái)了,我便背上了書(shū)包,向教師告別,她也關(guān)好教室的燈和門走了。在路上,我想:“王教師真是一位稱職的好教師啊!”
王教師不僅僅對(duì)我,對(duì)我們班的所有同學(xué)都很好,雖然她此刻不教我們了,但我們會(huì)時(shí)常想起她,我們也用認(rèn)真學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答她。
難忘的老師作文5
有一位老師默默的教了我們六年書(shū),給了我們?cè)S多知識(shí),傳授了我們很多道理,教會(huì)了我們?cè)趺礃幼鋈,我很感激她,她就是我們班的班主任——張老師?/p>
張老師整人看上去挺高挑的,烏黑的頭發(fā)盤成一個(gè)卷,雖然皺紋悄悄布滿在了她不起眼的地方上,但是看起來(lái)卻很年輕有活力。張老師就像是個(gè)在圣殿上的國(guó)王,讓人感覺(jué)很威武也讓人感覺(jué)到害怕。張老師就是這樣,第一眼看過(guò)她的人都會(huì)覺(jué)得她是個(gè)兇巴巴的人;蛘吡粝铝艘粋(gè)不怎么好的印象。可是在我們班,在我們同學(xué)們的眼里,在眾多老師的.眼里,在跟她接觸過(guò)的人里,都會(huì)覺(jué)得她是個(gè)很好的人,而在我的眼里她也是個(gè)好老師。
別看張老師上課總是面無(wú)表情,一下課,她也會(huì)很溫和地去跟同學(xué)們交流,有時(shí)候,心情好了,會(huì)跟我們聊一整節(jié)的課,跟我們講很多很多的故事,笑話。
她也就是用自己的一種方法讓我們知道學(xué)習(xí)的重要性,所以,張老師講課的時(shí)候,沒(méi)有人不聽(tīng),都是豎著耳朵認(rèn)真地聽(tīng)張老師講過(guò)的每一句話呢!正因?yàn)檫@樣,我們班才會(huì)每年年紀(jì)連冠。
俗話都說(shuō),父母何不為兒女操心,天下父母都是為自己的兒子女兒著想,擔(dān)心。那老師何嘗也不是這樣。老師也是如同我們的親身父母般,日日夜夜為我們操心。張老師也是這樣一個(gè)好老師。如果有同學(xué)犯了錯(cuò)誤,張老師會(huì)很生氣嚴(yán)厲的批評(píng)他,并把這種事例當(dāng)著全班面說(shuō)出來(lái),讓大家知道這件事的錯(cuò)在哪,也提醒著下次不要再犯。雖然嚴(yán)厲的處理,但是在事后張老師也會(huì)溫柔的安慰同學(xué),跟他講很多很多道理。
張老師就是這樣,我謝謝您陪伴了我們那么多年。
難忘的老師作文6
人的一生會(huì)遇到很多很多老師,但肯定會(huì)有一個(gè)令你最難忘的,我最難忘的老師――白占華。
夏天,在這個(gè)把雞蛋放在地上都能煎熟的季節(jié)里,我遇到了白老師。記得那是四年級(jí)分班的時(shí)候,我被分到白老師的班級(jí)。剛開(kāi)始,老師不認(rèn)識(shí)我,我那個(gè)時(shí)候也有點(diǎn)靦腆,所以老師不太注意我。直到有一天,我們上白老師的.課的時(shí)候,老師認(rèn)識(shí)了我。那時(shí),老師在課堂上講一道題,老師問(wèn):“同學(xué)們,這道題你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎?”當(dāng)老師說(shuō)完這一句話時(shí),班里肅然起敬,沒(méi)有一個(gè)人吭聲,安靜的就連掉一枚硬幣都能聽(tīng)見(jiàn)!^(guò)了一會(huì),我小聲嘀咕了一下,沒(méi)想到我竟然說(shuō)的是對(duì)的。老師說(shuō):“哦,有一個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)了!”老師問(wèn):她叫什么名字?全班同學(xué)異口同聲的說(shuō):徐藝嘉。哦,原來(lái)叫徐藝嘉,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一下你發(fā)現(xiàn)了什么――老師說(shuō)。我緩慢的站起來(lái),小聲地回答。老師說(shuō):“姑娘,你說(shuō)的很對(duì),聲音大一點(diǎn),讓全班同學(xué)都聽(tīng)見(jiàn)。”我便張大飛吼一聲,如鳴雷一般。老師便笑著說(shuō),哈哈你這個(gè)同學(xué)可真有趣。從此就這樣老師認(rèn)識(shí)了我。
還有一次,吃過(guò)午飯我心里不知怎么了,就是不想去上學(xué),可是如果不去,媽媽就會(huì)說(shuō)我的。于是心里就起了這樣一個(gè)念頭:我先去學(xué)校,讓后在裝病,這樣就可以回家了。到了學(xué)校,老師來(lái)了,我對(duì)老師說(shuō):“老師我肚子不舒服!崩蠋熣f(shuō):“孩子怎么了,趕緊去看看!本瓦@樣,我請(qǐng)了假就回家了。第二天,我到班里,同學(xué)們問(wèn)我肚子還疼不疼了,那時(shí)我心里真慚愧,我心里一直說(shuō)自己,以后不能騙人了。老師到了班,看到我連忙問(wèn)我,好了嗎?到底怎么回事?我謙虛的對(duì)老師說(shuō):“沒(méi)事,昨天吃壞肚子了!崩蠋熣f(shuō):“只要你沒(méi)事就行”。我聽(tīng)了這就話,眼前頓時(shí)起了一層“薄霧”。
白老師我在這里對(duì)您說(shuō)一聲“對(duì)不起”,我不應(yīng)該欺騙您。雖然現(xiàn)在白老師不教我了,但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您,您的名字刻在我心里,無(wú)法抹去。
難忘的老師作文7
我有一個(gè)“大家長(zhǎng)”、好老師,她就是我的語(yǔ)文老師——林老師。
林老師的個(gè)子比我高了點(diǎn),留著非常短的頭發(fā),一對(duì)彎彎的眉毛下有一雙明亮的大眼睛,我們最熟悉不過(guò)的笑容常掛在她的臉上。
林老師不僅長(zhǎng)得好看,還非常和藹。以前,我因?yàn)楹ε伦约捍疱e(cuò),回答老師的問(wèn)題時(shí)總是非常緊張。剛開(kāi)學(xué)時(shí),林老師讓我朗讀一小段課文時(shí),我又緊張起來(lái),竟讀錯(cuò)了幾個(gè)字,我以為老師一定會(huì)責(zé)備我,心里更是忐忑不安。沒(méi)想到,老師卻微笑著,用一種非常溫柔的語(yǔ)氣說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,放輕松,下次要注意點(diǎn)哦!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,心里平靜了許多。從那時(shí)起,我回答老師的問(wèn)題漸漸不再緊張了。
和藹的林老師很守信,因此深得同學(xué)信賴。上學(xué)期,林老師曾把電腦課換成語(yǔ)文課,林老師告訴我們:“今天的電腦課先上語(yǔ)文課,以后再補(bǔ)上電腦課。”可過(guò)了幾天,語(yǔ)文課依然是語(yǔ)文課,那節(jié)要還我們的電腦課總沒(méi)上,大家都以為老師食言了,以為老師早把這件事給忘了。沒(méi)想到有一天,林老師卻告訴我們當(dāng)天的.語(yǔ)文課改為上電腦課,并對(duì)我們說(shuō):“我說(shuō)過(guò)的事就一定會(huì)做到!蹦且豢,“學(xué)高為師,身正為范”這句話突然在我腦海里浮現(xiàn),林老師的守信讓我們從心里更親近她。這,也許就是以身作則;也許,這就是榜樣的力量!
林老師還非常幽默。以前我總覺(jué)得一節(jié)課四十分鐘很長(zhǎng),可林老師在上課時(shí)妙語(yǔ)如珠、幽默風(fēng)趣,常逗得我們哈哈大笑,我絲毫感受不到學(xué)習(xí)的壓力,反而覺(jué)得非常輕松。一節(jié)課的時(shí)間總會(huì)在這輕松的學(xué)習(xí)氛圍中溜走了,飛走了。
有這樣的老師陪伴、指導(dǎo)、教育,我希望六年級(jí)的學(xué)習(xí)時(shí)光慢一點(diǎn),再慢一點(diǎn),讓老師的陪伴久一點(diǎn),再久一點(diǎn)……
難忘的老師作文8
時(shí)光匆匆,小學(xué)生涯轉(zhuǎn)瞬即逝。在這期間給我留下了許多美好的回憶,有許多人和事,讓我終身難忘。班主任宋老師就是其中之一。
宋老師是從三年級(jí)帶我們班的,她的出現(xiàn)使我對(duì)班主任有了更深的認(rèn)識(shí)。她不僅要抓我們的學(xué)習(xí),而且還要照拂我們校園生活的方方面面,很辛苦。她有著老師的嚴(yán)謹(jǐn)更有著媽媽的溫暖,總是為我們默默地付出著。
這三年中宋老師對(duì)我影響很大。我不僅在性格上學(xué)會(huì)了寬容與開(kāi)朗,而且在寫作方面有了質(zhì)的提高。和別的語(yǔ)文老師不大一樣,宋老師不但抓我們的學(xué)習(xí),還著重關(guān)注我們的閱讀,她時(shí)常教誨我們要多讀書(shū)從中汲取營(yíng)養(yǎng),提高寫作能力,獲得快樂(lè)。
還記得二年級(jí)暑假中途返校時(shí),宋老師和我們的第一次見(jiàn)面。宋老師走進(jìn)教室,手中拿著一本外觀精美的書(shū)《一百條裙子》。老師給我們自我介紹后,告訴了我們閱讀的'好處,讓我們?cè)诩倨谟嘞碌囊粋(gè)月時(shí)間閱讀這本書(shū),并且預(yù)先給我們讀了前兩個(gè)章節(jié)。那是我初次感受到閱讀在宋老師身上折射出的光芒。也是從那時(shí)起閱讀真正成了我身邊不可或缺的朋友,我深深地喜歡上了閱讀。一學(xué)期下來(lái)我的寫作文能力有了很大提高,每次寫作文詞句總源源不斷地在我腦海里涌出,再也不用為寫不出內(nèi)容抓耳撓腮了。其實(shí)不僅是我,我們整個(gè)班都散發(fā)著書(shū)的馨香,每位同學(xué)都從閱讀中受益匪淺。這就是宋老師的良苦用心,是她引領(lǐng)我們走向閱讀的道路。
像這些能促使我們成長(zhǎng)的事還有很多很多。宋老師她總是不放過(guò)每次能讓我們受教的機(jī)會(huì)及時(shí)地糾正我們的錯(cuò)誤。我們很幸運(yùn)在小學(xué)生活就遇到了宋老師,是她,使我們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;是她,為我們營(yíng)造了一個(gè)快樂(lè),健康,向上的班集體。她的身上無(wú)時(shí)不散發(fā)著博學(xué),嚴(yán)謹(jǐn),寬容,開(kāi)朗的魅力。這就是令我尊重的宋老師,令我終生難忘的小學(xué)老師。
難忘的老師作文9
時(shí)間如一位大魔法師,人們脆弱的力量怎能抵過(guò)她斗轉(zhuǎn)星移的能力呢?
在我童年時(shí),我的班級(jí)是全校紀(jì)律最差的,我們好像約定好了一般一起叛逆。違反老師命令的我們聚到了一個(gè)班級(jí),好像真的實(shí)現(xiàn)了老師在上面講,我們?cè)谙旅嫱娴氖聦?shí),對(duì)于老師的責(zé)罵,左耳朵進(jìn),右耳朵出,毫不在意。
帶我們班的老師都十分辛苦,總是一個(gè)走了,又換了一個(gè),對(duì)于學(xué)習(xí)都不在意的我們,又怎會(huì)在意換老師呢?那轉(zhuǎn)折點(diǎn)就出現(xiàn)在其中。
那個(gè)學(xué)期的開(kāi)學(xué),忍耐了我們幾年的'班主任終于走了。一個(gè)年輕的女教師進(jìn)入了我們的班級(jí),我們估計(jì)她也是新老師,不然肯定不敢接手我們班。
她看了看我們的成績(jī)單,感受了我們班的紀(jì)律之后,眉頭皺得和苦瓜一樣,他走出教室拍了拍胸口,平復(fù)心情之后,又重新進(jìn)入教師給我們上課,還說(shuō)一定要讓我們班當(dāng)上全年級(jí)第一。
她的教育方式與他人不同,沒(méi)有責(zé)罵,只有無(wú)窮無(wú)盡的關(guān)心與勸導(dǎo)。我們每個(gè)人都對(duì)她身上散發(fā)出的那種鄰家大姐姐的氣息感到沉迷,我們上他的課也越來(lái)越安靜,認(rèn)真。
每天都能看到她在辦公室里認(rèn)真地批改作業(yè),也會(huì)細(xì)心地了解我們每個(gè)人,有時(shí)上課都能看見(jiàn)她宛如熊貓的黑眼圈,不用說(shuō)準(zhǔn)是昨夜又在為我們操心,一夜未眠。
在他一次次努力下,一天天的堅(jiān)持后,一次次的寬容中,我們變了。
我們開(kāi)始變得聽(tīng)話,開(kāi)始懂得感恩。
還記得教師節(jié)當(dāng)天,你走進(jìn)教室黑板上歪歪扭扭的寫了幾個(gè)大字,“老師辛苦了,我們愛(ài)您”!奪目而出的眼淚即,擊垮了我們之間唯一的距離,小學(xué)畢業(yè)考試,我們班的成績(jī)?cè)谌昙?jí)第一,我們做到了。
這難道就是快樂(lè)的力量?若寬容能讓人進(jìn)步,能讓人成功,我愿意在我以后的生活中也學(xué)習(xí)我們老師這種寬容的態(tài)度。
難忘的老師作文10
學(xué)校,以后同學(xué)們都會(huì)很少再見(jiàn)著了吧,雖會(huì)依依不舍,會(huì)難舍難分,但我們的心永遠(yuǎn)綁在一塊。成績(jī)雖然不輝煌,但我們盡力過(guò)了,我拼搏過(guò)了,我們努力過(guò)了。我會(huì)舍不得,舍不得這個(gè)在我心中永存的六(10)班大集體,這個(gè)我們六年一起笑、一起哭、一起經(jīng)歷過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨都不倒下的六(10)班。
老師,是你們含辛茹苦的教學(xué),教出了一批一批的優(yōu)秀學(xué)生,讓幼小的苗苗在我們心里萌生、發(fā)芽。
李老師,您的課如同春雨,讓我們聽(tīng)得如癡如醉,這不就是所謂的“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”嗎?您默默地為我們的學(xué)業(yè)加班加點(diǎn)地挑選重要內(nèi)容,耐心地講給我們聽(tīng),一個(gè)微不足道的細(xì)節(jié)都會(huì)強(qiáng)調(diào)好幾遍。您不嫌煩,雖然口頭會(huì)抱怨,但心里還是替我們著急。六年了,我們何曾會(huì)忘得了您?
丁老師,您的課是如此幽默,您會(huì)以玩笑來(lái)激勵(lì)我們不能在同一個(gè)坎坷面前退縮,要勇敢地面對(duì)。有時(shí)您嚴(yán)厲,但我們都知道,您是為了我們,為了我們能更好地聽(tīng)講才會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)那些擾亂課堂秩序的同學(xué)。有時(shí)您很和善,面對(duì)我們犯下的一個(gè)又一個(gè)錯(cuò)誤,會(huì)不斷鼓勵(lì)我們,讓我們重拾自信,乘風(fēng)破浪,到達(dá)勝利的彼岸。六年了,我們何曾會(huì)忘得了您?
吳老師,您那帶有港臺(tái)腔味的口音是我們上英語(yǔ)課時(shí)的.陪伴,您一口流利的英語(yǔ),教會(huì)了我們千萬(wàn)個(gè)英語(yǔ)單詞。遇到同學(xué)們不懂得的詞語(yǔ)或音標(biāo),您會(huì)耐心解答,直到同學(xué)沒(méi)有任何疑問(wèn)。六年了,我們何曾忘得了您?
我們都會(huì)在心底里記得,老師們,是你們陪伴我們走過(guò)最“艱難的日子”。
內(nèi)心的千言萬(wàn)語(yǔ)寫不完,心里的萬(wàn)分感激說(shuō)不完,六年的心里話這時(shí)怎能全部說(shuō)清,我確乎是語(yǔ)無(wú)倫次,淚水也確乎是盈滿了雙眼。我想誠(chéng)摯的說(shuō)一聲:老師,您辛苦了;老師,謝謝您!
老師,是你們的諄諄教導(dǎo),讓我們明白:跌倒了,便懂得爬起;退縮了,便懂得勇敢;懵懂了,便懂得純真;迷茫了,便懂得怎樣看清人生的道路。
難忘的老師作文11
從幼兒園到四年級(jí),我遇到了很多位老師,其中我最喜歡、最難忘的就要數(shù)四年級(jí)的班主任劉老師了。
還記得第一次在我們四(5)班教室里見(jiàn)到劉老師時(shí)場(chǎng)景,她苗條的身材,長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā),一雙明亮的大眼睛,溫和的注視著班里的同學(xué)們,顯得那么美麗而溫柔。我心里暗暗地想:我們今年的班主任可是一位美女老師哦!
劉老師教我們班語(yǔ)文,還是校新旅歷史紀(jì)念館的講解員,多才多藝。雖然她的聲音細(xì)細(xì)柔柔的,但在給我們講課時(shí)卻是激情澎湃,讓我們陶醉其中。記得劉老師在給我們上《九寨溝》這篇課文時(shí),講到九寨溝優(yōu)美的風(fēng)景,她一邊播放課件,一邊聲情并茂地朗讀課文。我聽(tīng)得入了迷,宛如身臨其境。
別看劉老師平時(shí)總是笑瞇瞇的,但發(fā)起火來(lái)如同火山爆發(fā),山崩地裂。有一次,我們班的一位同學(xué)上課不守紀(jì)律,總拉著別人講“悄悄話”,劉老師提醒了他幾次,他都沒(méi)有改正,終于劉老師忍無(wú)可忍,只見(jiàn)劉老師使出一招獅吼功喊到:“你給我站起來(lái)!”這位同學(xué)如同受到晴天霹靂,像是被嚇傻了,過(guò)了會(huì)才慢吞吞的站了起來(lái)。“你到學(xué)校來(lái)是干什么的?”劉老師訓(xùn)斥道。“學(xué)——學(xué)習(xí)的`。”他支支吾吾的答道!澳悄銊倓傇谧鍪裁?”這位同學(xué)羞愧的低下了頭,再不出聲了。此時(shí)班級(jí)了一片寂靜,稍等片刻,劉老師平靜了一下心情,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“同學(xué)們,父母每天不辭辛苦地把我們送到學(xué)校來(lái)讀書(shū),是希望我們能學(xué)到知識(shí),學(xué)會(huì)本領(lǐng),長(zhǎng)大后成為一個(gè)有用的人。課堂的分鐘是很寶貴的,大家一定要認(rèn)真聽(tīng)講,不要做其他和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。上課隨意講話,不僅耽誤了自己的學(xué)習(xí),也影響到了別人,這種損人不利己的事情,我們不能做!請(qǐng)你下課后到辦公室來(lái)我們?cè)僬務(wù)劊!下面我們繼續(xù)上課!”班級(jí)里又回響起劉老師那美妙的讀書(shū)聲。
這就是我難忘的劉老師,她關(guān)愛(ài)同學(xué),教學(xué)有方,把我們引到喜愛(ài)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的道路上來(lái)。
難忘的老師作文12
不知不覺(jué)的我和孫老師已經(jīng)待在一起4年的時(shí)間了。
孫老師帶著一副扁扁的眼鏡,她的頭發(fā)有一些銀絲,她那炯炯有神的眼睛旁已經(jīng)有了細(xì)細(xì)的皺紋。而且她最特殊的是她脖子上的那條傷疤。
孫老師最大的.愛(ài)好就是撕作業(yè),因此她有了個(gè)外號(hào)叫做撕神。有一天孫老師大發(fā)雷霆,可能是因?yàn)槲覀兊淖滞瞬涣耍谑撬暮菹滦膩?lái)在54份作業(yè)中整整撕掉了20份,于是她的外號(hào)就誕生了。她的口頭禪是:“寫的什么?這么難看,你再寫成這樣,我就繼續(xù)撕?词悄銓懙每,還是我撕的快!”有時(shí),她把紅筆“啪”一放,打開(kāi)投影儀,將優(yōu)秀作業(yè)放到投影下,拿起粉筆,開(kāi)始一筆一劃的為我們講解。終于在孫老師的努力下,我們班獲得了蘭亭之路的一等獎(jiǎng)。
記得三年級(jí)的一天,孫老師的嗓子徹底的啞了。她為了能不耽誤我們課程的進(jìn)度,就一直堅(jiān)持為我們上課。只見(jiàn),她打開(kāi)了WPS,將這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容全部都打了出來(lái)。有紅色的考試重點(diǎn),有劃線的,有加粗的,還有拿藍(lán)色寫的。好讓我們來(lái)聽(tīng)課,也便于我們抄寫筆記。就這樣,我們聚精會(huì)神上了一節(jié)特殊的課。
孫老師,謝謝您奠定了我們的基礎(chǔ)。當(dāng)我們像老鷹在展翅高飛的時(shí)候。第一個(gè)見(jiàn)證著一事實(shí)的一定是您。
難忘的老師作文13
在小學(xué)的六年學(xué)習(xí)生活中,我的老師換過(guò)許多個(gè)。其中,令我難忘的便是四年級(jí)教體育的老師,他就是翟建毅老師。
翟老師長(zhǎng)著一雙小小的眼睛,平時(shí)戴著一副高度近視的眼鏡,說(shuō)話時(shí)總是愛(ài)瞇著眼睛,好像一條線。
有一回,我們班上體育課,同學(xué)們把操場(chǎng)上的籃球架弄壞了。知道犯錯(cuò)后,我們慢吞吞地回到了教室,靜靜地等待老師的批評(píng)。但讓大家感到奇怪的是,翟老師不僅沒(méi)有批評(píng)我們,反而問(wèn)大家有沒(méi)有受傷。當(dāng)時(shí),同學(xué)們都很感動(dòng),因?yàn)檫@件事本身是我們的錯(cuò),要是碰到別的老師,肯定會(huì)先查清到底是誰(shuí)把籃球架弄壞的,然后還會(huì)讓他回家找人將籃球架修好才會(huì)罷休。當(dāng)然,一頓批評(píng)肯定也是少不了的。但是翟老師并沒(méi)有這樣做,他自己找來(lái)了一個(gè)人把籃球架修好了。從此以后,同學(xué)們都特別喜歡翟老師。在大家眼里,翟老師就像一棵大樹(shù),而我們就像小草,他這棵大樹(shù)默默地為小草們遮風(fēng)擋雨。
翟老師雖然上課很嚴(yán)肅,但也不失幽默。他偶爾也會(huì)在課堂上跟大家開(kāi)上幾個(gè)小玩笑。比如有一次,數(shù)學(xué)課的內(nèi)容很枯燥,因?yàn)樯系氖欠謹(jǐn)?shù)乘法。而我們班的同學(xué)在學(xué)習(xí)這個(gè)單元的內(nèi)容時(shí)總愛(ài)把小數(shù)點(diǎn)給丟掉,從而使數(shù)學(xué)老師課堂上的所有努力都白白浪費(fèi)掉。每當(dāng)遇到這樣的情況,翟老師常常會(huì)這樣說(shuō):“你們?cè)缟隙紱](méi)有吃飯,把小數(shù)點(diǎn)當(dāng)飯吃了吧?”聽(tīng)到下面的`同學(xué)開(kāi)玩笑說(shuō):“嗯!钡岳蠋熅蜁(huì)說(shuō):“那希望你們?cè)缟隙喑砸稽c(diǎn),不要再把小數(shù)點(diǎn)吃了,它就那么一點(diǎn),吃了也不管飽對(duì)不對(duì)?”這時(shí)候,班里的所有同學(xué)都哈哈大笑起來(lái)……但翟老師一做“收”的動(dòng)作,大家立刻不笑了,就像我們正在表演一場(chǎng)節(jié)目。
翟老師還很有童心,就比如說(shuō)每年過(guò)六一兒童節(jié),他會(huì)專門買上好多糖果,在那一天帶著我們講笑話、玩游戲……要求很簡(jiǎn)單,只要能成功地把大家逗笑就可以了,然后他會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)成功者幾塊糖果。瞧,就連班里平常最膽小的孫安琦也爭(zhēng)著舉手發(fā)言呢。
翟老師雖然只帶過(guò)我們一年,但他的幽默與善良我會(huì)永遠(yuǎn)記在心上。
難忘的老師作文14
老師是人類靈魂的工程師。是老師哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗,培育了一批又一批的人才。在他們的精心呵護(hù)下,我們每天都在健康,活潑的成長(zhǎng)。
在教過(guò)我的老師中,令我最難忘的老師便是我小學(xué)一年級(jí)的班主任——朱老師。
朱老師身材胖胖的,留著一頭烏黑亮麗的短發(fā),還有一雙亮亮的小眼睛,眼睛前有一副嵌著厚厚鏡片的眼鏡。
記得有一次,我路過(guò)老師辦公室的時(shí)候,朱老師把我叫住了。我以為老師會(huì)因?yàn)槭裁词屡u(píng)我,或安排我做什么事。結(jié)果我都猜錯(cuò)了,老師讓我在辦公室里做作業(yè)。我也不好推辭,只好走進(jìn)辦公室做作業(yè)。老師并沒(méi)有說(shuō)我什么,而是靜靜的守著我做作業(yè),有時(shí)還指點(diǎn)我一下。我在心里小聲的抱怨著。現(xiàn)在想起,終于理解了老師的做法,原來(lái)老師是為了我好,使我作業(yè)質(zhì)量和做作業(yè)的速度提升。
還有一次上課時(shí),我閑課堂太枯燥乏味,所以思想界神游去了。我這一小小的舉動(dòng)很快就被老師發(fā)現(xiàn)了。老師點(diǎn)我起來(lái)回答問(wèn)題喚回了我正在神游的心思。我像觸了電似的立刻站了起來(lái),我支支吾吾的回答,空氣仿佛在此時(shí)凝固了起來(lái),憋的令人窒息。老師見(jiàn)我半天沒(méi)回答,便叫我放學(xué)后找她。因?yàn)檫@件事,我這一節(jié)課都沒(méi)好好聽(tīng)講。
好不容易挨到了放學(xué),我邁著沉重的步子走進(jìn)了辦公室。我輕輕地推門而入,只見(jiàn)老師正一只手扶著眼鏡框一只手揉著眼睛,我心里愧疚不已。我原以為老師會(huì)狠狠的批評(píng)我一頓,沒(méi)想到老師不但沒(méi)有批評(píng)我反而耐心的為我講課。在老師翻書(shū)時(shí),我注意到了老師厚鏡片下黑黑的眼圈,眼淚竟不爭(zhēng)氣的'流了下來(lái),我在心里暗下決心:以后上課都仔細(xì)聽(tīng)講。短短一個(gè)多小時(shí)過(guò)去了,夕陽(yáng)的半個(gè)臉蛋已經(jīng)沒(méi)入地平線,黃昏夾著習(xí)習(xí)涼風(fēng)飄然而至。
老師看見(jiàn)天色已晚,執(zhí)意要將我送回家。寬敞的道路上冷冷清清的,老師堅(jiān)持將我送回家了,才掉頭回家,我一直望著老師遠(yuǎn)離的背影,知道他消失在我的眼底。
難忘的老師作文15
她的學(xué)識(shí)淵博;她的字體美觀;她的目光慈祥,她就是我曾經(jīng)的語(yǔ)文老師-------吳云霞老師。
吳老師個(gè)子不高,鼻梁上架著一副代表她學(xué)識(shí)淵博的眼鏡,以及一對(duì)炯炯有神的大眼睛,看上去就給人的感覺(jué)很親近。
有一次,我沒(méi)有考好,錯(cuò)的一塌糊涂,老師講題時(shí)我也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去,心里非常不安,滿腦子想的'都是回家如何面對(duì)家長(zhǎng)之類的事情;丶液,我才發(fā)現(xiàn)因?yàn)闆](méi)有聽(tīng)課,所以面對(duì)一張薄薄的紙,我竟然手足無(wú)措。于是我只好硬著頭皮把這件事告訴了爸爸。他聽(tīng)之后說(shuō)了一句話:“你給吳老師打個(gè)電話,再問(wèn)問(wèn)她吧。”我只好去問(wèn)吳老師。當(dāng)電話接通的那一瞬間,我的心里非常忐忑不安。可之后我很快就輕松了下來(lái),因?yàn)閰抢蠋煵粌H給我詳細(xì)地講解了題目,還讓我和她聊了會(huì)兒天,我頓時(shí)感到一股暖流流遍了全身。
當(dāng)我有困難時(shí);當(dāng)我有疑惑時(shí);當(dāng)我考試成績(jī)不理想的時(shí)候,是吳老師那讓人安定的話語(yǔ)打消了我的壞情緒,激發(fā)了我天天向上的動(dòng)力。所以,我要在這里說(shuō):“吳老師,您辛苦了,祝您教師節(jié)快樂(lè)!”
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