科學實驗
科學實驗1
復原乒乓球時光飛逝,日月如梭,轉眼間,五年的小學生活即將過去,我也即將步入中學的殿堂。五年中有多少辛酸,苦辣和喜悅,成功。都如過眼云煙,消失在記憶的最深處。但那件事卻一直熠熠閃光,安靜地躺在我的腦海里。
記得那是一個暑假,又是無聊的一天,我閑著沒事,便自己在家玩起了掂乒乓球。忽然,我的球一下子沒接住,落到了地上。而我又不小心在球上踩了一腳,球一下子就癟了下去。我本來還想再換一個新球玩的,可那些球好想再和我玩捉迷藏,也“逃”得無影無蹤。真是“屋漏偏逢連夜雨,船行又遇打頭風”呀!沒辦法,我只能從這個“癟”球下手了。我把它撿起來仔細觀察了一下,發(fā)現它倒也沒“負傷”,只是有一塊扁下去了而已。
這時,我突然想起了在科學課上學過的“熱脹冷縮”的原理,暗想:用開水燙乒乓球與許有用。我連忙燒了些開水,把它們倒進了我的洗臉盆里。可那些水也甚是可惡,在我倒水的時候,有幾滴水趁我不注意,借水盆當“跳板”,偷偷“跳”到了我的`手上。立刻,被燙到的地方就“長”出了幾個紅色的鼓泡。不過幸好,被燙到的只是左手,并不礙事。該進行最后一步了,可那乒乓球一點都“領情”,不管我怎么哀求,總是四仰八叉地浮在水面上。哼,還不服氣?再給你加加溫!看我的“錦囊妙計”。我拿來一雙筷子,小心翼翼地把乒乓球夾住,讓它體驗下潛水員的感覺。一會兒,球真的慢慢鼓起來了。
這一天,我非常高興,因為我用自己的雙手和智慧,干成了一件意想不到的事。
科學實驗2
徐老師走進教室,大家猜想著這次會給我們帶來什么驚喜。
徐老師說:“現在的環(huán)境污染越來越嚴重,水成了我們生存的關鍵。我們今天就做一個實驗:把水變干凈。”老師話音剛落,全班頓時歡呼起來,嘰嘰喳喳地討論個不停。
我們排隊來到樓下的實驗室,只看到許多污水和化學品。我們馬上叫起來:“哇,有泡泡水、小石頭、黑乎乎的活性炭……這些也可以凈化污水嗎?”“同學們,你們也看到了吧,我在每個瓶子上都標了編號:1號是洗衣污水,2號是泥沙污水,3號是果皮污水……旁邊有些濾紙,起過濾作用。現在你們拿好材料,畫好設計圖,開始凈化。如果哪組凈化成功,可以獲得一份小禮物。”
于是我們組迫不及待地拿好材料、器材,開始做實驗:我們先在一個塑料廣口瓶底部扎了幾個小洞,然后固定在三腳架中,再在瓶子外邊套上一個干凈的透明塑料袋,上口邊緣固定在三腳架上。接著在瓶子里先塞上一層濾紙,一層石英石,接著再一層濾紙,一層活性炭,一層濾紙,一層小石頭。最后我們把2號裝滿污水的瓶子慢慢地擰開瓶蓋,緩緩地倒進去。最激動人心的時刻到了,我們全都目不轉睛地盯著瓶子。一秒,二秒,三秒……水緩緩地從廣口瓶底部流到塑料袋中,一看干凈多了。我們高興地歡呼起來:“我們成功了!”我們又回頭看了看其他組,本想可以炫耀一番。突然,發(fā)現有一個組竟然已經拿到了禮物,水質比我們的.還干凈。
我們組都是“倔驢”,經過小組再次討論,決定再凈化一次,加大各種物質的量。我們再次放好濾紙、小石頭等,像上次一樣操作。過了一會兒,流出的水又清澈又明亮,比前面一次干凈多了。我們把實驗成果交給徐老師。徐老師笑著豎起大拇指,并把禮物發(fā)給了我們。
通過這次實驗,我們知道小石頭、活性炭、濾紙等可以將水中的物質吸附或攔截,讓水變得干凈。科學可以改變生活,改變環(huán)境。
科學實驗3
今天,高富帥白醋將與白富美蘇打進行一場婚禮。白醋透明無色,小蘇打細膩亮白,兩人形成互補,真是天生一對!
我當了一回婚禮司儀。“一拜天地”,我把醋倒一點兒到小蘇打里,頓時冒起氣泡來發(fā)出“噗噗”的聲響,我瞪大了眼睛,沒想到竟能產生這樣的反應,他們完美融合在一起,激情澎湃,這是多么賞心悅目啊!
“二拜高堂”!我又小心翼翼地倒了二分之一進去,生怕倒多了,會“爆發(fā)出火花”,畢竟他們要慢慢了解觀察對方,才能摩擦出“愛情的火花”!此時在我旁邊的.媽媽,她的眼睛就像一個放大鏡似的,一眨都不眨地盯著瓶子里的物質,觀察著它們的細微變化。氣泡附著杯壁。氣泡從底部一滴一滴涌上來,晶瑩剔透,這多像是他們愛情的結晶啊!
最后,“夫妻對拜”,我一口氣把剩下的醋全部倒進去,這時奇特的現象發(fā)生了。這對新婚夫妻迅速膨脹起來,猶如火山爆發(fā)般猛烈,隨后他們融為了一體,消除了之間的隔閡。這個婚禮現場就像是可樂加上了曼托斯的小版,再看,媽媽已是目瞪口呆,沒想到會產生這樣的反應;我則是興奮不已,我膽子大就拿起杯子嘗了嘗,味道還是醋味,有點嗆人,夾雜著許多咸味,這難道就是,愛情的酸臭味?
爸爸還拿來了一盒火柴,我和媽媽起先看了還有些害怕,不知會不會爆炸,只見爸爸點了一根火柴放進杯子里,奇特的現象發(fā)生了,火滅了!原來醋和小蘇打融合在一起產生了二氧化碳,二氧化碳不支持燃燒。聽了爸爸的解釋,我才明白。
這場科學實驗讓我收獲了知識,也讓我更加熱愛科學了!這就是科學實驗的魅力與樂趣!
科學實驗4
科學,是神奇的。是它,促進時代的發(fā)展;是它,破解了人們不知道的謎團;是它,激發(fā)了人類無窮的智慧。
因此,在這個寒假,我參加了一個科學實驗班,探索科學的奧秘。今天,惲老師給我們做了一個有趣的.實驗。
起初,老師提出一個問題:“同學們,請問一張A4紙有哪些用途呢?”“畫畫!”“寫字!”“折紙!”……五花八門的答案從同學們口中吐出。惲老師點點頭,偷偷笑了笑:“我告訴大家,我可以用一張普通的A4紙托住燒杯里的水。”同學們面面相覷,有的半信半疑,有的探出頭想看個究竟,有的好想知道答案卻說不出個所以然……我也很奇怪:這里面一定暗藏玄機。讓我們拭目以待吧。
實驗在三十多雙的眼睛的注視下開始了,老師先是在燒杯里灌滿水,然后取出一張A4紙,輕輕蓋在燒杯口上,抹了抹平,然后緩緩倒轉燒杯,再小心翼翼地把壓在燒杯口上的手輕輕移走,動作是那么嫻熟。正當我們以為老師面前兩位的同學將會光榮地成為落湯雞時,奇跡發(fā)生了,柔軟的紙牢牢抵住了水的下漏,同學們無一不驚訝地張大了嘴巴,足可塞下一個雞蛋了。這是,惲老師挪了挪眼鏡,得意的笑了。
正當我們百思不得其解的時候,老師告訴我們,真正的幕后使者是無處不在的大氣壓,因為杯中裝滿了水的大氣壓比較小,而杯子外面的大氣壓較大,所以,A4紙像一堵墻,堵住了杯子里的水,不讓它漏下來。老師科學嚴謹的解釋,讓我們茅塞頓開。
原來,生活中也隱藏著很多普通有鮮為人知的秘密,世界上從不缺少科學,缺少的是實踐的雙手和智慧的大腦,當你破解了這個秘密時,便會情不自禁地感嘆:“哦!原來如此!”
科學實驗5
今天,我們一起走向科學的路徑,去探索一下科學的奧秘吧!
今天晚上吃完飯,我做了兩個實驗,非常有意思。你很想聽吧?那就聽我慢慢講來。
第一個實驗,需要準備:洗臉盆、自來水、玻璃杯和紙團。首先往臉盆里接半盆水,再撕一點紙揉成團,記住,要節(jié)約用紙呦!把紙團放進玻璃杯的底部。接下來把杯子放進盛水的盆里。我發(fā)現:如果把玻璃杯垂直扣進水盆里,杯子里的紙就一點也不會濕。因為杯子里的空氣不出去,水也別想進來,這就是空氣占據了水的空間。如果把杯子斜著放進水盆里,紙就馬上濕透了,因為空氣出去了,水就必須得進來,這就是水占據了空氣的空間。
第二個實驗需準備:洗臉盆、自來水和塑料袋。先網盆里盛滿水,讓塑料袋里充滿空氣,像氣球一樣扎緊塑料袋的口,再往水里按塑料袋,我發(fā)現它不會下沉,水里還會咕嘟咕嘟吐泡泡,我感到非常奇怪。假如往塑料袋里灌上水,往下一按,水里既沒有泡泡了,塑料袋也下沉了。這是因為塑料袋里沒有水時空氣的質量比水輕,會浮在水面上。
怎么樣,很有趣吧?大家都親自動手吧!
意大利科學家伽利略說過:“一切推理都必須從觀察與實驗中得來。”只有去觀察,去試驗,才能推理出一個結論。今天的科學課上,老師給我們做了一個很好玩的實驗。老師先給我們一個裝著小蘇打的被子,又給我們一個裝著白醋的杯子。老師先讓我們觀察它們,然后以最快的速度把白醋倒到小蘇打的.杯子里,用一個蓋子和蓋祝一開始杯子里都是泡沫在往上涌,一會兒就平靜了。
這時老師又拿出一個火柴,說:“氧氣是我們不可缺少的,火會在氧氣中燃燒,而碰到二氧化碳就會熄滅。”老師說著,拿起一個杯子,擦然火柴,打開蓋子,快速把燃燒著的火柴伸進杯子里。只見火柴哧的一聲滅了。試驗成功了!科學只有自己去做,才有它的意義;也只有實驗過,才能成功
科學實驗6
有風不動無風動,不動無風動有風;溫度不高它不動,天氣熱了它才動。同學們,你們知道這是什么嗎?答案:電風扇。炎炎夏日,我們都離不開電風扇。如果同學們對制作電風扇感興趣,那就跟隨我,一起上一堂制作電風扇的科學實驗課吧!
首先,我們要準備做電風扇的一些必備材料:電動機、螺旋槳、電池盒、開關、底座、電動機支架、豎支架、T型支架、海綿膠、電池(2節(jié))、導線(2根)。
其次,我們要按照以下步驟來制作電風扇:
1、將豎支架的一端插入圓形底座內,豎支架的另一端則插入T型支架內。
2、把風扇的`開關安裝在圓形底座上,將電池盒用海綿膠粘入底座下方。把電池盒的一端與開關一端相連,把電池盒的另一端及開關另一端與一條長導線相連。并將兩根導線從下向上穿過豎支架。
3、將兩根導線分別與電動機兩端相連,并將電動機放入電動機支架里。
4、給電動機轉頭安上螺旋槳。
5、將電池裝入電池盒內。打開開關,看電風扇是否正常轉動。
其實,這個實驗是一個簡單的電路實驗。電流從電池正極開始,通過導線到達電動機,又通過導線回到電池負極,就形成一個閉合電路。電使電動機的軸開始轉動,軸帶動螺旋槳轉動,從而產生了風。所以,在實驗中要注意,不要將正負極裝錯(我第一次做時,就將正負極裝反,結果,電動機也轉動起來,不過是倒轉的,帶動的螺旋槳也是倒轉,風變成是從風扇的背后扇過來的)。同學們,你們學會了嗎?希望這次實驗能給你帶來動手的樂趣。
科學實驗7
一提到科學實驗,我就興奮不已。因為通過科學實驗,不僅能讓我們體會到快樂,而且還可以使自己學到不少的知識。
科學課上,我學到了有關熱氣球和孔明燈的相關知識后,覺得這個實驗非常好玩,于是,我的心里就升起了一個念頭:做一盞孔明燈。
回到家以后,我迅速的寫完作業(yè),開始了實驗的.“前傳”:我找來一塊手帕大小的塑料板,又到鄰居姐姐那里借來了一盞酒精燈,于是乎,我就親自動手制作孔明燈了。我先將酒精燈固定在塑料板上,然后拿來一只完好無損的透明的大塑料袋。我把塑料袋罩在酒精燈上,同時把它與塑料板微微的連接在一起。好了,孔明燈做好了。接著,我就用火柴把酒精燈點燃,還用手把塑料袋撐開,避免讓酒精燈的火焰將塑料袋燒壞。我仔細一看,酒精燈上的火焰好明亮,又好暖和。
不一會兒,我覺得塑料袋有點熱了,而且鼓了起來。于是,我就將手松開,我發(fā)現:塑料袋沒有倒下,反而豎起來。慢慢地,塑料袋越來越大,像一個喝醉了酒的胖漢。脫離了塑料板。塑料袋果然飄飄悠悠地奇跡般地徐徐上升,一直升到了屋頂。我高興得一蹦三尺,獨自為我成功的實驗而歡欣鼓舞。
不過不能讓這“塑料袋”一直在房頂是飄飄然吧!于是,我站到桌子上,奮力將那盞孔明燈拿了下來。然后,我來到屋外,將手一松,那盞孔明燈就直沖天空中升了上去。我一直注視著那盞獨特的孔明燈,直到高得都看不到了,才戀戀不舍的回家。
看著遠去的孔明燈,我心想:1700多年前,諸葛亮就運用了熱空氣上升的原理,做成了孔明燈;200多年前法國科學家做成了熱氣球,還載著人上了天呢!在我的人生中,也創(chuàng)下了一個記錄:獨自一人做了盞孔明燈,這也是一個可喜可賀的成績吧!
從中我也得出了一個科學原理:燃料燃燒使周圍空氣溫度升高,密度減小上升,從而排出孔明燈中原有空氣,使自身重力變小,空氣對它的浮力把它托了起來。
我愛科學,更愛科學實驗!字
科學實驗8
上次科學課,我?guī)е笫[、小刀走近科學教室時,一眼就看到教室后面放著十幾個顯微鏡。心里不由得嘀咕:教室里有顯微鏡,還讓我們帶洋蔥、小刀,莫非
果不其然,這節(jié)課要大家觀察洋蔥表面的細胞結構。老師先讓我們做標本,我和同桌顧麗娜照老師說的做了起來:我小心翼翼地用小刀把洋蔥表面的一小層薄皮撕下來,緊接著,顧麗娜在載玻片上滴了一滴水,我小心地把洋蔥皮平放在滴了水的載玻片上。最后,老師給了我們一片蓋玻片,讓我們蓋上去。這塊蓋玻片看起來很脆弱,仿佛稍一用力就會碎掉。我們像對待太后一樣,小心翼翼,輕手輕腳地,不敢有一絲怠慢。終于,蓋玻片平安無事地在洋蔥表皮上“安家落戶”了,我們也松了一口氣。
接下來,就是十分重要的一步——調節(jié)顯微鏡。我輕輕地取下蓋子,放在桌子上。接著,就是調節(jié)反光鏡。我們一點一點小心的移動反光鏡,直到看到一個非常刺眼的白色亮點為止。最后,放置好載玻片,我就仔細的看了起來:顯微鏡下,洋蔥表皮變得十分大。一個個六邊形的.小塊組在一起,邊上還有個大氣泡呢!還沒看完,我就被顧麗娜推到了一邊。她一邊看還一邊說:“讓我看一下,你一邊去。”
這次的科學實驗既有趣,又讓我們看到以前從未看到過的東西,真是很有收獲呀!
科學實驗9
曇花甘愿承擔無人理睬,只為自己完美綻放的那一瞬;流星寧愿放棄自己燦爛閃耀的那一生,只為自己美好的一瞬間;彩虹寧愿忍受暴風雨的洗禮,只為自己燦爛多姿的美好;雄鷹寧可接受生與死的考驗,只為自己翱翔藍天的自由……這是世界的潛規(guī)則,同樣也是科學的一種。科學是一種知識,讓我們懂得許多道理,亦有許多常識。今天,我就做了一個與科學有關的小實驗。
今天,是國慶七天當中的第五天。我早早地寫完了作業(yè),閑來無事的我與伙伴們聊著一些無聊透頂的話題,“生活實在是太蒼白太無聊了。”我感慨道。實在打不起精神的我,厭煩地靠在枕頭上,微瞇著眼睛小一憩了一會。不禁想起了自己十歲生日那天的熱鬧,卻意外記起了自己貌似收到過一份禮物,但因為沒空一直沒拆。想到這,我一骨碌爬起來,開始翻箱倒柜。終于在書柜墊底的`地方找到了那個沾滿灰塵的包裝盒。我驚訝地看著眼前的包裝盒:淺紫色的蝴蝶硬紙片鑲嵌在上面,蝴蝶紙片上涂滿銀色的亮片,顯得異常精美。看得出來送禮的人包裝得很用心。我細心地撕開包裝紙,打開淺藍色的盒子。“天啊……”我失聲呢喃道。里面竟然盛了一個嶄新的酒精燈以及做一次科學實驗的材料。我看著它,心下一動,連忙取出說明書出來看。一看,我就樂了,這是一份非常簡單的試驗,叫作“水的沸騰”。我小心翼翼地取出了酒精燈,捧著一個杯子盛上了水,倒進量杯里,直到到達一定的高度,然后小心翼翼地放在酒精杯上,等了較長的一段時間,水終于燒開了,上面“咕嘟咕嘟”地冒著泡泡。
隨著水的燒開,我心里像吃了蜜一樣甜。因為這是我笫一次成功做實驗。
科學實驗10
孫悟空陪唐僧取經后各自回到了自己的家鄉(xiāng),孫悟空在花果山待了半個月后,他的“多動癥”發(fā)作了。
孫悟空把土地老爺給叫了過來,問他現在中國怎樣了,土地老爺說:“現在的中國十分發(fā)達,汽車的尾氣換了,現在換成水果味的香氣,不再污染環(huán)境了。還有每個家里都有一個機器人,這個東西比大圣的本領大的多了,還有許多的'工具。”孫悟空聽了十分氣憤,說:“什么,中國的科技發(fā)達得竟比我的本領還要大了。”“您不信,可以去科學實驗室看一看啊!”
孫悟空在天上向下一看,哇!到處都是高樓大廈,他找了半天,終于找到了科學實驗室。這實驗室無邊無際的,十分的大,有5層樓那么高。可是奇怪,來到實驗室,問科學家們:“你們?yōu)槭裁窗芽茖W實驗室建在這里呢?”“這樣我們就可以觀察周圍的事物,更好地為大家服務呀!”科學家答道,他接著問:“你們把實驗室建在這里不怕影響別人休息嗎?”“不影響,因為我們有了隔音墻,所以就聽不到噪音了。”接著,科學家?guī)O悟空來到了電房,只有一些太陽能板,說:“那里有電機呀”,科學家說:“這是太陽能板,吸收能源,小區(qū)里的電,全都從我們這發(fā)出來的。”然后,孫悟空和科學家來到了另一個實驗室,就這里到處是蔬菜、瓜果,五顏六色,生機勃勃,就像一個大農場。科學家說:“這是農田實驗室,小區(qū)里的瓜果、蔬菜都是我們提供的,這些植物都很環(huán)保、綠色,因為它們的肥料都是有機的,來自于小區(qū)里的生活垃圾都是經過處理的,孫悟空聽了瞪大了眼睛,對科學家真是心服口服。科學家把孫悟空帶到鏡子面前說:“我知道你是誰,你是孫悟空吧,你看鏡子里。”孫悟空一看鏡子,自己的原型露了出來,他不好意識的笑了。時間過得真快,很快就到了休息時間了,孫悟空游覽玩了說:“我們明天見”。
回到了花果山,他邊吃著新鮮的桃子,一邊說著今天看到的事情,對校猴子們說:“中國太偉大了!”這天,孫悟空準備上天去告訴別的神仙,讓他們回到人間去游玩。
科學實驗11
一提到科學小實驗,我就興奮不已,因為通過做科學小實驗不僅讓人覺得好玩,而且還可以使自己學到不少的知識。 前幾天,我做了一個有趣的實驗,這個實驗使我懂得了一個小小的奧秘,也給了我一個忠告。
這個實驗的名字叫做蛋殼刻畫,實驗步驟也很有趣首先拿來一個雞蛋,在上面畫上了自己喜歡的美麗的圖片,將雞蛋小心翼翼的放進了一個玻璃杯里,然后倒進我們平常做菜時的白醋,浸泡兩個小時后將醋倒出,加上新醋,再浸泡一段時間,拿出后一會發(fā)現顏色已經掉了許多,幾乎沒有了,可是當你把它放在水龍頭下沖洗會驚奇的發(fā)現上面的圖案仍然清晰可見,雖然沒有一開始那么深了可是仍然很好看,就像那些赫赫有名的雕刻大師刻上去的一模一樣,栩栩如生,怎樣擦也擦不掉。 ()這是為什么呢?我百思不得其解,我就問媽媽,可是媽媽也并不知道為什么,但是我并沒有放棄,也沒有嫌麻煩,打開了知識應有盡有的人類的'好助手電腦,查詢相關資料,經過半個小時的奮斗我終于找到了原因,原來酸性質能和含鈣物質可以發(fā)生化學反應。雞蛋殼里含有大量的鈣質,白醋的主要成分是醋酸。當雞蛋浸泡在醋液里時,醋酸和蛋殼中的鈣質發(fā)生反應,蛋殼部分被溶解了,表面顯得發(fā)白,而蛋殼上被彩筆畫過的部分由于不直接接觸醋液,因為受到的腐蝕較小所以保留著原來的顏色。
看了這個驚人的結果我猛然想起了現在孩子們都愛喝的雪碧和可樂,這些東西中都含有酸性物質,而我們的牙齒含有鈣的成分,所以喝可樂和雪碧對牙齒不好,我告訴你們一個小竅門可以用吸管喝這些東西,可以保護牙齒。 做實驗真有趣,而且能從中吸取很多的知識,對我們有很大的幫助,既鍛煉了動手能力又學到了科學知識,真是一舉兩得。
科學實驗12
星期三下午第二節(jié)自然課上,陳老師做了個有趣的實驗,不僅使我們大開眼界,還使我們增長了科學知識。
實驗過程是這樣的:陳老師先取出一包火柴,一盞酒精燈,兩個紙杯,接著在其中一紙杯中倒上了涼水。
準備工作好了,實驗開始了。陳老師劃著了一根火柴,小心翼翼地靠近酒精燈把它點燃,又把沒裝水的紙杯放在酒精燈上燒,用了不長時間,紙杯開始燃燒了,接著,火越燒越大,當火快要燒到陳老師的手時,她趕緊把正在燃燒著的紙杯扔在地上。看到這兒我心里就想:這有什么大不了的,紙遇到火當然會燃燒,這是很正常的事。
接著,陳老師取出裝滿水的紙杯,把它放在酒精燈上燒。我想肯定和剛才一樣,用不了一會兒就會被火燒掉。可沒想到時間一分鐘一分鐘過去了,紙杯沒一點動靜,只見杯內冒出縷縷熱氣,可紙杯就是安然無恙,我在心里直嘀咕:怎么還不燃燒呢?于是我把眼睛瞪得更大了。時間又過去了幾分鐘,紙杯仍沒燃燒。咦,這是怎么回事?安靜的班級開始沸騰了,同學們你一句我一句都在做著各種猜測。
這時陳老師把紙杯從酒精燈上移開放到桌上,用手式示意同學們安靜下來,說:同學們這會兒肯定都在想:為什么第一個紙杯會被火燒掉,而第二個裝滿水的紙杯卻沒有燒掉呢?老師告訴你們,那是是因為第二個杯中有水,當把盛滿水的杯子放在酒精燈上燃燒時,火焰的溫度通過杯子底傳遞給水,水的溫度升高了,但紙杯中由于水的`存在,紙杯的溫度并沒升高,所以紙杯就燒不著了。
哦,原來如此!真讓我大開眼界,學到了新的知識,這真是一次有趣的實驗。
科學實驗13
平常經常聽外婆說起霜打的茄子軟不邋遢、霜打的蘿卜更好吃這類的俗語。這幾天又恰逢霜降的節(jié)氣,老師讓我們自己動手“制霜”。
我反復觀看了視頻教程,準備了實驗道具:易拉罐一個、濕布一塊、溫度計一個、幾個冰塊、少許鹽和一根筷子。首先,我將易拉罐的頂部刮成一個大敞口,將3塊冰塊放了進去,接著,我放了4勺左右的鹽,搖一搖,讓鹽把冰塊包裹住,沒有一絲縫隙。這時,我忽然有點拿不定主意,不一會兒,原先顆粒感很強的鹽,現在變得一塊一塊的,像銀色的積雪一樣。接著,我把溫度計小心翼翼地插進了鹽和冰塊最密集處。視頻中說易拉罐里面要到0度以下才能結成霜。我恨不得罐里的溫度“一瀉千里”的降下來。過了幾分鐘,我把溫度計拿出來一看:5度!為了加快溫度的下降,我又往里面加了幾個冰塊和鹽,終于,當我再一次拿出溫度計時,已經-3度了!這溫度下降得可真快啊!于是,我把易拉罐放在濕毛巾的上面,兩手扒著桌子,彎下腰,下巴都快要貼到濕布上了,眼睛緊緊地盯著易拉罐,大氣也不敢出,生怕自己呼出的熱氣影響了霜的形成。在焦急的等待中又過了幾分鐘,終于,在易拉罐的底部外層顯現出了很多“白點”,慢慢連成一片,那應該就是霜了吧!我興奮地大叫:“媽媽!媽媽!有霜啦!成功啦!”
仔細看,霜是由許許多多的小白霜結成的.,仿佛給易拉罐蒙上了一層銀白的紗,表面高低不平,在燈光下“白紗”仿佛輕輕飄動。我用手指輕輕地觸碰白霜,涼涼的滑滑的,讓人感覺很舒服,白霜瞬間在指尖融化了,出現了一個手指印。而那塊濕布已經牢牢地粘在了易拉罐的底部,我想把它拉下來,沒拉得動,毛巾還發(fā)出了“刺啦刺啦”的聲響。我越來越用力地拉,毛巾表面的纖維都一根根豎了起來,最后留下了一圈硬硬的冰環(huán)。
這個制霜實驗讓我明白了:霜原來是水汽在溫度很低時凝結而成的,是一種凝華現象。實踐出真知,勤動手才能增長知識!
科學實驗14
科學書上寫了:紫甘藍水是一種酸堿指示劑,可以分辨出酸性物質和堿性物質。大千世界真是無奇不有,連蔬菜也這么神奇,“紙上得來終覺淺,覺知此事要躬行。”看來只有親自“躬行”了:
我神秘兮兮地把父母叫過來了,想叫他們看看自己的兒子變的“魔術”,他們答應了,我立刻拿來了材料:一點白酸醋,一朵紙花,和一碗紫甘藍水,最后一樣是堿水,一個噴嘴。我迫不及待地按照書上的步驟,熱火朝天地干了起來:我先把裝著堿水的噴嘴對準了紙花,然后小心翼翼噴了起來。可是結果不如人意:紙花沒有動靜!我的心像“十五個吊桶打水——七上八下”,父母也發(fā)起牢騷,說我忽悠他們。但是,看那花已經微微泛綠,這說明我的實驗已經成功了十之八九。可是,也不能掉以輕心啊,畢竟要做七種顏色啊!有了經驗,后面的實驗也算駕輕就熟了,我仍然專心致志,當紙花的顏色慢慢變紅時,我微微一笑;我剛想想父母炫耀。爸爸會心一笑:“你把酸醋和堿水噴一起試一試。”我可不管爸爸葫蘆里賣的什么藥,who怕who!做給你看!我躡手躡腳地做了起來,可是結果讓我大跌眼鏡:不僅原來的.顏色沒了,就連紙也變白了!爸爸故作神秘:你知道這是咋回事嗎?我才知道,我中了爸爸的圈套了,原來就我一個人被蒙在了鼓里。
爸爸一語道破天機:酸性物質和堿性物質一旦相遇會產生中和反應,兩種物質都會消失。
我這次“失敗”的實驗讓我明白了做任何事都要親身實踐的道理,也了解了科學知識,真是一舉兩得啊!
科學實驗15
星期一上午第三節(jié)課是科學課,我們全班同學都喜歡上科學課,因為可以做許多的實驗。上課鈴剛響,王老師提著一個手提筐,里面有燒杯、鐵架臺等實驗器材。我們班同學開始小聲議論“今天的科學課又要做實驗了”“真好!是什么實驗呢?”這時,王老師宣布:“今天我們來做——水沸騰——實驗。”
實驗開始了,王老師把實驗器材安裝起來:先把鐵架臺固定在桌子上,再把酒精燈放在鐵架臺上,然后把鐵架圈安在鐵架臺上,鐵架圈上放上石棉網,石棉網上放上燒杯,燒杯里加上適量的水,鐵架夾上夾一根溫度計,溫度計浸在水中,然后點燃酒精燈。
安裝完器材,王老師讓同學觀察實驗,并報出溫度計上的刻度。第一個上去的是原浩瑜,看到了燒杯中的水沒有變化;第二個上去的是李子瀟,她看到水面上有一些水汽上升,溫度計已經有50℃;第三個上去的是趙星宇,他看到燒杯底部開始出現小氣泡,水面上存有小氣泡數量較多,并且有油狀物在水面上漂浮,“70℃!”趙星宇喊;第五個是周航逸,他看到大量氣泡往上升,現已是90℃。這時,王老師叫到我的名字,我迫不及待沖上講臺,我觀察到,底部有非常多的氣泡在上升,并且上升過程逐漸大了,到水面破裂,氣泡之間也相互碰撞,發(fā)出“嘩啦啦”的`微響,溫度計讀數105℃,王老師宣布,水已經沸騰了。我們的實驗結論是:水的沸點溫度是105℃。
對照課本,發(fā)現我們實驗結果和書上的不一樣,這是為什么呢?王老師對此進行了解講:水在一個大氣壓的條件,沸點的溫度是100℃,今天我們的結果是105℃,說明我們教室里現在氣壓比一個大氣壓要高。
經過這次實驗,使我全面掌握了水的沸騰實驗過程,并理解了水的沸騰條件,真希望下次科學課王老師能再給我們上一次有趣的實驗課。
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