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再見錯別字作文
在學習、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編幫大家整理的再見錯別字作文,歡迎閱讀與收藏。
再見錯別字作文1
不管你是普通人,學者,還是明星。我不敢說你做錯過什么事,但有一點,我敢肯定,你有百分之百的可能,那就是寫過錯別字!
因為什么提這件事呢?因為我曾經也有這樣的糗事。
“叮叮叮,叮叮叮”清脆的下課鈴打響了,“萬歲!”這個聲音在教室里蕩漾著,“等等!”一個嚴肅的聲音直接將我們的歡呼聲壓了下去。“還有聽寫!”
聽寫開始了,我的同桌小心翼翼靠近我,生怕被老師發現,“喂,喂,這個字怎么寫?”“啊哈!關鍵時刻還得靠你的天才同桌!只要你聽我的`,這次包你拿100分!”“是是是!”他一邊說一邊寫。終于聽寫完了,我們把各自的聽寫交給了組長。
聽寫都發了下來,只有我和同桌沒有拿到聽寫卷。這時老師正巧提到了我倆的名字。“你看你倆錯的居然一樣!你看看你的同桌只是后面錯了。你呢?全錯!自己看看去吧!”說完老師就向辦公室走去。
唉!沒想到他居然抄了我寫對的字,而我后面的字全錯,還沖人家沾沾自喜,你說:我今天丟人不?
再見錯別字作文2
俗話說得好:一笑“提神醒腦”,二笑“長生不老”,三笑“不得了”。那次寫錯的字,笑得我真是“不得了”。
記得是上次登記書單的時候:我撓了撓腦袋想著自己最近看的.幾本書,想了好久才想出了五本來,一一寫在書上,突然我發現自己昨天才剛看了一本《浮生六記》,竟然沒寫“浮生六記,浮生六記”,我在嘴中念叨著,生怕自己突然把它忘了。
我清點了一下,應該沒了,便帶著書單跑去給老媽。可我怎么知道,當我將書單遞給老媽看的時候。老媽頓時大笑了起來。我疑惑不解地問:“怎么了,有什么好笑的?”老媽一邊笑一邊說:“你自己拿去看看吧,上面那《浮生六屁》是什么書,難道寫的是作者放的六個屁?”
我一下子也笑了起來,取過書單看了看,還真寫成了《浮生六屁》,也許是在寫的時候,因“記”和“屁”的讀音太像了,才寫下去的。真是筆誤害死人啊!
我不禁放下書單前仰后合地笑了起來。好像是在五年級下冊時,我寫信給我的筆友。在信的最后貼了一張小紙條,原想寫上他的名字:朱世宏,不料寫成了朱朱宏。我弟走來一看說:“朱朱宏,是三只小豬嗎?這么搞笑!”
我和弟弟突然哄堂大笑了起來,笑得差點兒流出了眼淚。
錯別字盡管好笑,但總是要改正的,希望這令人爆笑的錯別字,離我遠去。
再見錯別字作文3
漢字,是中華的驕傲,是中華的靈魂,是中華民族的化石,是歷史的載體,是前人智慧的結晶。漢字之美,美在形體,美在精髓,美在真情。然而,在廣告、商店等地方,常常出現錯別字、濫造字、亂用成語等現象,所以,這次老師組織我們以“規范用字”為題,開展了一次調查活動。
下午放學回到家,吃完飯,寫完作業后,我便迫不及待地來到了廣場上,開始尋找錯別字、濫造字等現象。
一開始,我東張西望地找了半天,連一個錯別字都沒發現,我十分沮喪。
我在街上到處走,走到了一家理發店門前,抬頭一望,發現招牌上寫的是“頂頭上絲(司)”。哈,我終于找到了一個濫用成語現象,我馬上把它記錄下來。過了一會,我又走到一家賣麥克風的地方,招牌上寫著“麥擴烘(克風)”我又找到一個!我趕緊用小本子記下來。
不知不覺間,時間溜走了,我只好回家了。
第二天上語文課時,同學們一一展示了自己的`收獲:有的同學在書上看到的“美麗凍(動)人”,有的同學在廣告上看到的“美未(味)”,有的同學在作業上看到的“十字繡(銹)”……
國運盛,漢字興,漢字有著廣闊美好的發展前景,漢字的優越性對中華民族的振興和團結有著獨特的作用。讓我們一起行動起來,以“規范用字”為題,尋找錯別字,與錯別字說再見吧!
再見錯別字作文4
錯別字在我們的生活中隨處可見。今天,我就給大家講講發生在我身邊的故事。
在我的學習生活中,就曾經發生過許多錯別字的現象,最常見的就是“的、地、得”,比如說,美麗“地”花朵,應該是“的”。努力“的”學習,應該是“地”,我就曾經寫錯過很多次。老師在課堂上反復教給我們方法,“的'”后面跟名詞,“地”后面跟動詞,“得”后面跟形容詞,媽媽也多次給我出練習題,我進步非常快,對三個“de”已經能運用自如了。學習中,我堅持完成作業時書寫工整,遇到生字查閱字典,掌握每一個生字的筆畫、字形和字意。有一次,品德老師讓我幫忙批改同學們的作業,改到其中一本時,我發現那位同學竟然將云朵的云寫成了運輸的“運”,我看了之后,瞪大了眼睛,愣了一會兒,將這個字圈了起來,在旁邊認認真真地寫上了評語:“太粗心了,要注意喲!”當時,我心里為自己的認真感到高興,也為這位同學的粗心感到惋惜。
在這里,我想告訴大家,一個錯別字就像衣服上的一個小洞洞,如過不及時縫補,小洞洞就會越來越大而無法彌補,整件衣服就會廢棄。所以,我們應該從小就養成不寫錯別字的好習慣,與錯別字說Bye-Bye。
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