紙條風波作文（精選22篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編精心整理的紙條風波作文，希望對大家有所幫助。
紙條風波作文 1
“哈哈哈……”咦？是哪里傳來的笑聲？哦！原來是在玩“寫紙條”游戲。
老師在白板上寫下了“寫紙條”這三個大字，然后在屏幕上出示游戲規則：每人一張紙條，分成四組。第一組寫時間，第二組寫人物，第三組寫地點，第四組寫事件。接著老師又說：“看誰寫的最有趣，誰的想象力最豐富？”我們的興趣來了，個個緊鎖眉頭，冥思苦想。大家寫好以后，老師拿了四個袋子來裝紙條，還要求我們每個小組推選一名同學上臺抽紙條，讀句子。
第一小組推選的是時萌萌，時萌萌抽了四張紙條后會心一笑，開始讀了：“一天下午，曹操在科學實驗室一邊理發一邊看漫畫。”大家聽了以后捧腹大笑，直到老師說“可以了”才停下來。第二小組上場的是尹政，抽了四張紙條以后莞爾一笑，我們也笑了起來，一臉期待的樣子。尹政讀道：“很久以前，諸葛亮在電腦房里游泳。”這下，教室里炸開了鍋，有的同學捂著嘴巴呵呵大笑；有的趴在桌子上笑出了眼淚；有的捂著肚子喊道：“笑死我了！笑死我了！”我也忍不住哈哈大笑起來，眼淚都快噴出來了。
第三小組上場的是陳相鈞，只見陳相鈞看了紙條以后皺了一下眉頭，緊接著自己笑了起來。同學們急了，個個盯著他看，好像在說：“快讀給我們聽啊！”陳相鈞讀了起來：“凌晨一點，劉備在動物園里約會。”話音剛落，同學們又是一陣爆笑。
最后一個小組上場的是李進燿，他抽到的.內容更好笑，不信，你聽：“22世紀的一天早晨，李白在學校的操場上拔雞毛。”
這節課真是太有意思了，不過也使我們明白了一個道理：在寫作文時，一定要合理搭配好時間、地點、人物和事情，否則就會鬧大笑話的哦！
紙條風波作文 2
我是一個乖巧的小學生，成績優異，很少受批評。最近愛上了傳紙條！
一天下午，英語課上，我和同學在傳紙條。下課了，那個同學興奮地把兩張紙條放在我桌上，我當時正在系鞋帶，被“反紙條派”一把搶去，我不得不追上去搶回來，因為這是我的秘密啊！我抓住它的手，死扳扳不開，我無奈之下，把他絆倒在地，用力搶那紙條，一張搶回來了，另一張卻被“接力棒”搶走了。我心想：完了，他可是個“告狀鬼”呀！果然，不過兩分鐘，他興沖沖地告訴我們：英語老師叫我們去她辦公室！我以為不可逃避的命運馬上就來臨了，可是語文老師要上課，又拖了40分鐘。但下課后，那個同學的`得意地把我們推過去，我看他就生氣。
英語組辦公室里靜悄悄的，英語老師正埋頭批改著作業，我們見了她后站著發呆。老師隨即發話：“你們都是好學生，我也不想說什么了，你們每人對我說兩句感想就回去，不說得等爸爸媽媽來接！”我們低著頭，強力抑制住嗚咽，默默的站了15分鐘。老師也許是等不及了，點名叫我先說。我很難過，但仍然硬著頭皮，低著頭，小聲說：“我錯了，我不應該上課不聽……”老實點點頭。“你呢？”嚴肅的聲音并沒有結束，當我的同學說好后，我們裝出一幅平常的樣子回到了教室。
雖然這件事已經結束了，但我仍然坐立不安。紙條呀紙條，你還得我受老師批評，但我容易哭是為什么呢？難道我還不習慣批評嗎？
紙條風波作文 3
“哈哈，哈哈。”教室里傳來了笑聲，是在干什么呢！原來是在玩惡搞紙條。
老師叫我們在四張紙條上寫上時間、地點、人物、事件，至于我寫啥，保密，等下再告訴你。寫好后，把紙條放進相應的袋子里，打亂之后請同學到上面抽取四張小紙條，組成一句話。
第一局抽紙條的是林淇，只見她慢慢地抽出來，慢慢地打開，似乎是想給比賽增加一點點懸念。忽然，她的眉頭皺了起來，我在心里想：該不會是抽到自己了吧。果然，后面的現實全部說明了一切。她的臉漲得紅紅的，說：“3月28日，林淇在學校念鬼詩。”哈，自己說自己，厲害！全班同學笑了出來。
最精彩的要數第三局了。我奸笑著，想：嘻嘻，這次是誰呢？現實說明：凡是要看別人笑話的人，自己也會別人笑話。只聽見老師大聲說：“在一個黑黑的夜晚，林越在女廁所里吃方便面。”What。霎時，全班笑開了花，同學們有的捶著桌子，有的問我：“林越，方便面好吃嗎？”我想：這真是天意弄人啊！句子里的“黑黑的`夜晚”還是我寫的，真是自作自受。我無奈，但在快樂的沉浸下，我也笑了出來，笑得連眼淚都流出來了。真是“一笑十年少，我和同學都要笑回媽媽的肚子里了”。
真是有趣，在歡笑聲中，我明白了，造句要合理！鬧出笑話，可不好玩。
紙條風波作文 4
“32世紀，表哥在咖啡館里一邊走鋼絲，一邊吃牛排。”“牛魔王在朱品網吧蹦極。”你聽了可能會想這怎么可能，那就讓我告訴你，這是我們在玩“寫紙條”游戲。
這個游戲很簡單，先安排4—6個人為一組，一共分成四組，而且每人都要準備一張小紙條，第一組在紙條上寫時間，第二組寫人物，第三組和第四組分別在紙上寫出地點和事件。游戲開始了，頓時，教室里鴉雀無聲，我們發揮想象，分別在紙上寫出想寫的內容。不一會兒就完成了，老師把我們的紙條分別放在四個小袋子里，接下來將由同學分別從四個袋子抽出一張紙條，并把它們連成一句話，讀給大家聽。
陳世杰先去抽。他大搖大擺地走上臺，好像在說：“我一定要抽到讓所有人捧腹大笑的內容。”他把四個袋子快摸破了，才摸出四張紙條。他看了看，想了想，差點笑出聲來，但還是認真地讀道：“一天早晨，老師在咖啡店里跳華爾茲。”話音剛落，教室里一下炸開了鍋。我們哈哈大笑，就連平時不愛笑的老師也“撲哧”一聲笑了起來。我也想秀一把，于是舉起了手，希望能抽個好玩的句子給大家帶來歡樂。果不其然，我抽到的`句子是：一天夜里，老師在面館里打掃衛生。大家聽了又是一陣爆笑。
這節課，我們歡笑著，也收獲著。我明白了一個道理：詞語不能胡亂搭配，一定要符合事實，否則，會鬧出笑話的。
紙條風波作文 5
在語文課上，同學們都正在專心致志地寫作業，教室里雅雀無聲，只剩下微風拂過作業紙的輕微“嘩嘩”聲、水筆在作業上劃動的“沙沙”聲和老師的微微咳嗽聲。忽然，教室里響起了窸窸窣窣的說話聲，如同一陣風吹過，湖面上泛起陣陣微波。聲音越來越大，很快全班都打破了學習的寧靜，竊竊私語起來。
老師生氣極了，大跨步走上前，一把扇倒聊得最歡的兩個同學的“屏風”，一張寫著“老師，你要當心一點兒”的紙條映入老師的眼簾，頓時，老師眼里燃起熊熊烈火，青筋暴露，狠狠地一拍桌子。惱怒而沙啞地大吼一聲：“是誰？敢在我眼皮子底下傳小紙條，還公然威脅我！是誰，給我站起來！”然而，沒有人做出響應，老師更是火冒三丈。“班長，過來！”我只好懷著真誠而又忐忑的心理走向講臺。“這張紙條是誰寫的.？你不管管嗎？”老師大發雷霆道。我沉默了一會兒，心中輾轉反側：“呀，我要怎么說呢？既要消除老師的怒火，又要表達全班同學的真情實感。”終于，我小聲地說：“老師，您一直在咳嗽，是我們想讓您不要再這么勞累，讓您多喝水，保護好嗓子和身體。”霎時，老師熱淚盈眶，欣喜地說：“你們還時時關心著我，為我著想，我誤會你們了，我的好學生！”瞬間，其樂融融的氣氛又充滿了班級。
“贈人玫瑰，手留余香”，在生活中，我們也要經常關心、幫助他人，多替他人著想，做一個新時代的好少年。
紙條風波作文 6
“該死的紙條！”孫滿抱怨地嘟囔著，他剛寫了一張紙條，結果被風吹走了，還不偏不倚地落到了在批改桌旁看書的姜老師手邊。“完了，這可怎么解釋？算了算了，一會兒見機行事！”孫滿心想。
“誰寫的這張紙條？”姜老師厲聲喝道，并隨即放下書本，拍案而起，手里還揚著那張揉得皺巴巴的紙條“是誰寫的？姜老師！你可得當心點兒！”全班同學都吃了一驚，隨即在私底下竊竊私語：
“誰呀，膽子夠大的，還敢招惹老師！”
“不是我寫的，可別看著我！”
“真好玩，真好玩，又有新花樣了！”
孫滿臉色蒼白，想承認，但一看老師正在氣頭上，便悻悻地將手縮回袖筒里。
“不承認是吧，不承認我可要點名了！陳小剛，起立！是不是你？”陳小剛是個調皮的胖男孩，他很緊張，扭動著胖胖的身軀，又是搖頭又是招手：“姜老師，我發誓，真不是我干的！”他說著，眼角還泛起了一兩滴委屈的淚花。
“好吧，坐下！”姜老師又一次厲聲說道“李萬，起立！”李萬活脫象個小猴精，上串下跳的，惡作劇有一半都是他想出來的，也難怪老師點他名。“老師，冤枉啊，您要硬說是我干的，那我還真是比竇娥還要冤啊！”“好吧好吧，坐下！”姜老師說。
“同學們，一定要誠實，我不管你們當中任何一位在寫這張紙條的時候是怎么想的，老師只想知道，是誰？是出于什么樣的原因寫的？如果是老師的原因，老師向你們道歉，但如果問題不在老師這里，請你當面來解釋，為什么要寫這張紙條。”
姜老師話音未落，孫滿“騰”地一下站起來：“老師，紙條是我寫的.，但您可能理解錯了，我寫‘姜老師，你可得當心點’是因為現在新冠狀病毒來勢洶洶，而您上課為了讓我們聽的清楚而不戴口罩，我只是想提醒您，一定要戴口罩，為了您的身體健康！”
短短幾句話，姜老師的眼眶濕了：“謝謝你，孫滿！”
一場“紙條”風波就這樣暖心的平息了。
紙條風波作文 7
“沙沙沙”我的筆在紙條上回答著小楊的問題，因為老師在教室，所以我和小楊、小李之間的交流只好使用紙條這“武器”，可卻沒想到最終還是被老師發現了……
今天的早讀，我正在認真朗讀課文，卻被老師喊到了講臺。老師用嚴厲的眼神盯著我，我不禁打了個哆嗦，“小趙同學，今天我讓同學撿紙，卻發現你的課桌下有大量的紙條！”我不禁一驚，不好！老師發現了我們的“秘密”，我連忙暗作鎮定，裝得一臉茫然地看著老師。“不信？來，我給你看。”說完，她拿出手機，“這張是小李寫得，這張是你的。”老師把紙條上的圖片一張一張給我看。我站在一旁，心里打鼓，看著老師的手指在手機上按了幾下，我知道，我的`“光榮”事跡已經進了家長群，“下去吧，我對你很失望！”
我想著剛拿的試卷分數，只有鮮紅的“8”字頭，一次次的上課和同桌“互動”，一次次被老師批評上課走神，卻屢教不改，足以讓老師對我失望，再想想今天的紙條，又被老師發現了！唉！這該怎么向媽媽解釋呢？早知當初就不寫了，真希望媽媽認不出我的字呀。
晚上，回到家，果不其然，媽媽指著那張小李的游戲紙條說：“都上家長群了！說這是誰寫的？”我看著紙條，暗自竊喜，媽媽果然認不出我的字，也沒在意我寫的紙條，我脫口而出：“小李寫的，你不認識我的字了嗎？”“那你的名字怎么上了群？”“老師誤會我了！”“好吧，上去寫作業吧！”我心里暗暗高興，成功躲過一劫！
媽媽就這樣信任了我好幾天，可最終還是被無情揭穿了。下午，媽媽送我去上學遇到了老師，媽媽和老師說：“這些不是她寫的，她說的。”老師臉帶笑意，解釋：“這張是小李寫的，這是她寫的，傳紙條時寫得快，所以寫得丑呀！”媽媽一聽，如同撥開云霧見到青天，對我使了個眼神，我知道我今晚回家……
紙條風波作文 8
“哈哈哈！”一串串銀鈴般的笑聲傳出了班級的大門。我們都沉浸在游戲的快樂之中，趕緊過來看看吧！
我們玩的是一個叫“寫紙條”的游戲。游戲規則是：全班分成四組，第一組同學寫時間，第二組寫人物，第三組寫地點，第四組寫干什么，然后從四個紙盒里隨機抽取一張組成一句話，讀給大家聽。
李老師一聲令下，游戲開始了，大家都抓耳撓腮，我左思右想，到底寫什么呢？如果寫的古怪一點會怎么樣呢？我懷著激動的心情寫下：在遙遠的.大星球上。寫完后看看左右的同學們，有的皺著眉頭，有的望著天花板，有的閉著眼睛思索著。“今天會出現新奇的事嗎？”“好。大家把筆放下，把紙條放進紙盒里。”老師說。
老師讓一個同學上臺，他拿了四張紙條打開剛一讀完。“哈哈哈、哈哈哈，太好笑了！實在是太有趣了，哈哈哈！”“在一個飛沙滿天的早上，王芳在空中跑步。”“班主任的課上，李林在講臺上喂小豬。”“一個伸手不見五指的黑夜，媽媽在巖漿里洗衣服。”……
語言文字是人類文明綻放的燦爛花朵，人類的歷史和進步都是因為它而得到傳承與發揚。如果把它們一個一個單看，不會感到有多少吸引力。但是經過組合，就全然不同了。今天的游戲，讓我深深地為它的神奇而陶醉。如果你們也想感受漢語文字的神奇，也不防去玩玩這個游戲吧！
紙條風波作文 9
今天是一個陽光明媚的星期天，我同往常一樣去快樂魔方作文培訓班，來到教室，老師就宣布，今天要舉行一個奇特的游戲，制造一場生活風波。
這個游戲的規則是：把全班的同學分為四組，第一組寫時間，第二組寫地點，第三組寫人物，第四組寫干什么。
游戲開始了，老師給同學們分發小紙條，拿到紙條后，同學們迅速埋頭開始，并把寫好的紙條交給老師，接著老師開始挑選抽紙條的同學，同學們個個都踴躍舉手，希望自己上臺去，可隨著老師一聲令下，第一個被選中的人是賈宇鵬，只見他慢慢地從座位上站了起來，畏畏縮縮地向講臺走去，邊走邊想：我抽中的人會是誰呢？不會是我吧！如果是我的話，我今天就會成為同學們的'笑點了。他呆呆地站在紙條前，遲遲不愿動手挑選，最后他眼一閉，隨手抽了四張紙條，此時他微微睜開雙眼，瞟了一眼紙條，瞬間眼睛放出了光芒，提到嗓子眼的心總算落地了，他用高亢的嗓子讀著：“一個陽光明媚的早上，劉宇彤在廁所里吃飯。”話音未落，教室里就炸開了鍋，有的同學笑得眼睛都瞇成了一條縫，有的同學甚至捂著肚子，哈哈大笑，眼淚也快飛出來了……
緊接著，第二個幸運兒劉軒源閃亮登場，他自信滿滿的走上講臺，在抽紙條的時候，他一邊抽，嘴里還一邊念叨著：“天靈靈，地靈靈，上帝保佑我，讓我抽到宋老師吧！”哼！誰叫她天天嘮叨我，今天我要讓他顏面盡失！抽好紙條后，他一眼看到大大的三個字“馬文博”，心里就有些失望，但他還是很高興，畢竟是捉弄人啊，不管捉弄誰都很爽，然后幸災樂禍的讀道：“馬文博在哥斯拉和穆托大戰中在茅房里跳舞。”句子讀完后，馬文博的臉“刷”地一下子紅了，頭深深地埋在桌子里，恨不得找個地縫鉆進去。
后面還有幾個同學也去玩抽紙條，笑聲一次次地光顧這個教室，教室里的每個人都肆無忌禪的笑著。
通過這個游戲，我懂得了一個道理：“詞語不能亂搭配，不然會闖出大禍的。”
紙條風波作文 10
一張紙條可以讓人狂笑不止。也許你不會相信，一張小小的紙條卻有著非同凡響的功力，能掀起一陣狂笑不止的風波。
老師給我們每人發了兩張紙。我拿著紙想著：這還不簡單，不就是讓人笑嗎？這可是我的'專長！而老師卻說：第一組寫時間，如：一個陰沉沉的下午；第二組寫上地點，如：教室、宇宙；第三組則寫人物，班里的人的名字；第四組寫上事件，如：上廁所、刷牙可以搞笑，但不可以是不健康的。
這對于在一組的我來說，是一個傷心的消息。我想：干脆全寫了。我想了好一會兒，揮筆寫下半夜，張斯鈺在廁所唱歌。寫完后，我的靈感又來了，便又揮筆寫凌晨，彭與樂在被子里玩芭比娃娃！以及下午，吉俐在廁所里啃雞腿。寫完，我把紙條折好放在杯子里。我心想：說出來一定可以笑死人。哈哈
游戲開始了，老師點了王潤成。王潤成看了以后笑得上氣不接下氣，腳在地上拼命跺，還猛拍桌子說：九千萬年前，依丹在劉東的肚子里散步！下一個同學也笑得上氣不接下氣，頭發還發直，說：一個下雨的晴天，依丹在宇宙里唱歌！這時，巫靜姝大聲地說：凌晨，依丹在被子里玩芭比娃娃。全班狂笑不止，有的同學笑出了眼淚，有的同學眉毛都揚了起來。
看來，詞語亂搭配可會鬧出不少的大笑話呢！哈哈！
紙條風波作文 11
陽光明媚，我和小劉同學來到我們班，天天集合處，發現居然一個人都沒有，我們只好無奈的走向了猶如長龍的大部隊隊尾，突然一聲叫聲："哎，你們過來呀！"回頭一看是小韓同學，他正在隊頭，我們開開心心地跑了過去。
進了班級，又開始了收破爛大戰，(收作業)被我們稱為收破爛，在我收作業的過程中，老師喊了一句："安靜"班中立馬鴉雀無聲，老師說：大家都應該知道有人給小盧同學傳紙條的事兒吧，對于我這個好幾天沒看一次手機的我來說是一臉茫然。
我立即問我親愛的`同桌，小江同志，怎么了？他對我說，有人在背后罵她，我又是一臉茫然的看著小姜同志，我想了想，還是聽老師說吧。
老師說小盧有一個小學的男同學，那位男同學在咱們學校有一個女生喜歡他，有一次上體育課時，小盧同學和那個男同學打了一聲招呼，那個女生看到了后很生氣，就總是給小盧寫紙條，罵他，嘲笑他，咱們班通風報信的人，有一點自知之明。
小蘆同學，你要努力，知恥而后勇，讓別人仰望你，不可以讓別人俯視你。
是呀，我們要知恥而后勇，讓別人仰望你。
紙條風波作文 12
今天教室里發生了一件意料之外的怪事。在課堂上，同學們都在安安靜靜地聽老師講課，老師今天像打了雞血一樣生龍活虎，講得滔滔不絕，讓我們感到壓力山大。
“三大金剛”終于坐不住了，“霸王龍”首先搞起了惡作劇。他拿了一張紙條，上面寫著“我每次都得零分”，然后把這張紙條貼在了班上赫赫有名的“男主角”的背上。“男主角”似乎感覺到了什么，猛地扭過頭，對“霸王龍”怒目而視，并且把背上的紙條扯了下來，像一頭憤怒的.獅子。接著，便發動了反擊，舉著紙條向老師匯報：“報告老師，我每次都得零分。”“什么？”老師沒有反應過來，斜視著他，仿佛對“男主角”這句話感到異常的不滿。老師正想發怒，卻見“男主角”緩緩道出了實情。全班同學都哄堂大笑起來，而“霸王龍”卻在那里擠眉弄眼，幸災樂禍。
老師三步并作兩步沖到了“霸王龍”的面前，用驚天雷似的聲調對他吼道：“教室里放不下你了？”老師滔滔不絕的咒語讓“霸王龍”很是頭疼。這下輪到“男主角”得意了。
好一會兒，教室里才逐漸安靜下來，而這個小插曲結束以后老師又開始了無邊無際的長篇大論，我們又一次進入了渾沌之中。
紙條風波作文 13
森林里有許許多多的樹木，它們郁郁蔥蔥。瞧！榕樹的樹根很發達，像一位老爺爺的胡子；柳樹的`枝條非常柔軟，春風一吹，就像一位美麗的少女在梳理的自己的頭發；雪松的枝葉一層一層的，葉子就像一根繡花針，是那樣美麗、細長……
這一天，一只小白兔在草地上開心地玩著。突然，小白兔覺得自己踩到了什么東西，于是他低頭一看，呀！原來是一張紙條，小白兔撿起來，看了看上面寫著五個字：灰太狼來了。小白兔頓時嚇得拔腿就跑，回到家里對媽媽說：“媽……媽媽不好……好了！”媽媽看到自己的孩子說話吞吞吐吐，便問：“怎么了？不急不急，慢慢說。”小白兔說：“灰太狼來了。”它一邊說，一邊把紙條遞給媽媽。媽媽看了大吃一驚，連忙把紙條給羊村長，羊村長看了看，臉都嚇青了。它召集了全村人，開了緊急會議，告訴大家快點收拾東西準備搬家。
大家正在忙著搬家時，細心的長頸鹿發現羊村長手頭上的紙條有被撕了的痕跡。它連忙走出戶外，發現松柏樹上是飄著一張紙，它伸長脖子，用嘴叼下來，上面寫著：其實被我打死了。
大家把兩張紙拼了起來：灰太狼來了。其實被我打死了。原來這是一個壞小子在惡作劇捉弄大家呢。
紙條風波作文 14
紙條是十分常見的東西，也是用來傳遞信息和交流用的。在不方便說話的時候，人們常常用紙條用來交流，今天就發生了一起關于紙條的風波。
昨夜回到家剛準備打作文，就看見蘆思奇發了一條朋友圈，是一張紙條的照片。也不知是不是因為我是蘆思奇閨蜜的原因，一看火就上來了，他竟然以蘆思奇爸爸去世的原因來打擊她，還說了很多侮辱她的話。
早上本來已經淡忘了，可是我一來高新就說讓我冷靜冷靜，我一頭霧水，他們就問我昨天有沒有看見蘆思奇的朋友圈，我下意識的'搖了搖頭，然后她們就跟我講起了昨天朋友圈的事，一說到紙條我就想起來了，頓時火冒三丈的，高興好像看見我情緒變了就立馬攔住我，說：“冷靜，別沖動。”可能是因為我的情緒吧，一早上高新就開始給我找事做，不是讓我考她單詞，就是讓我看一看書，如果不是老師讓我們去收日志，我都不知道她要給我找出來什么事兒了。
早上邢老師也說了一下這件事情，關于這件事情，邢老師也做出來了一些分析，她罵你的時候，那是她是在藐視你，你如果變得優秀了，在她望而不及的程度上，她只有仰望你的資格，甚至有時候連仰望你的資格都沒有。
今天的紙條風波可真是驚險。
紙條風波作文 15
“嚓嚓……嘣!”正在板書的英語老師聽到了背后傳來的窸窸窣窣的聲音，猛地將粉筆在黑板上一頓，飛快地轉過身來，將已經斷成兩截的粉筆扔在講桌上，怒視著我們火冒三丈地問：“誰又在搞小動作?”早就將紙條藏好的我們正襟危坐，裝出一副無辜的樣子看著老師，心中竊笑不已。
最近幾天班里刮起了一股“紙條風”，全班同學通過傳閱紙條的方式計劃著一件大事，為此同學們顧不得上課下課傳個不停。這不，“丁零零——”上課鈴響了!我從操場飛奔回教室，剛剛坐定，前座的朱柄晨便扭頭傳給我一張紙條。我打開剛要看，冷不防被在教室中巡視的英語老師手疾眼快地一把奪了過去。他打開看了一眼一愣，說了句：“下課來我辦公室一趟。”便匆匆走上講臺開始上課。
下課后，我在同學們同情的眼光目送下，忐忑不安地去辦公室“報道”。心中已經做好了挨批評寫檢查的`準備，不料英語老師見我進來竟沖我笑了笑。他瞥見我們班主任張老師也在，連忙拉著我來到辦公室門外，小聲對我說：“我說你們這群小家伙最近忙活什么呢，原來是在計劃這么件事。看在你們傳紙條的出發點是好的，我就不批評你了。不過，以后上課還是要認真聽講，知道嗎?”一直低著腦袋等著挨批的我聞言一愣，猛地抬起頭，發現英語老師臉上滿是戲謔的笑意。“那……那您不生氣?”我結結巴巴地問。“我說了，僅此一次，下不為例。”一貫嚴肅的英語老師調皮地眨眨眼，笑著說。“那您可一定要給我們保密啊，這件事我們計劃很久了!”“當然……”
世上沒有不透風的墻，班主任張老師還是知道了我在課上傳紙條的事情。快要放學的時候，她推門而入：“楊子敬，你怎么不遵守紀律……”映入眼簾的一切，讓張老師愣住了—一講桌上擺著一只蛋糕，旁邊還放著一張寫滿全班同學祝福的賀卡。“張老師，祝您生日快樂!”同學們在班長的帶領下齊聲說道。
這就是我們一直計劃的事情——為我們的班主任，我們敬愛的張老師過一個生日，送上一份祝福。感謝她這三年來對我們的悉心呵護、諄諄教誨。燭光中，張老師的眼中閃動著晶瑩的淚光，在大家的注視下輕輕吹熄了蠟燭……一場紙條風波就在歡聲笑語中平息了。
紙條風波作文 16
在語文課上，同學們都正在用心致志地寫作業，教室里雅雀無聲，只剩下微風拂過作業紙的稍微“嘩嘩”聲、水筆在作業上劃動的“沙沙”聲和老師的微微咳嗽聲。突然，教室里響起了窸窸窣窣的說話聲，猶如一陣風吹過，湖面上泛起陣陣微波。聲音越來越大，很快全班都打破了學習的`寧靜，竊竊私語起來。
老師氣憤極了，大跨步走上前，一把扇倒聊得最歡的兩個同學的“屏風”，一張寫著“老師，你要當心一點兒”的紙條映入老師的眼簾，頓時，老師眼里燃起熊熊烈火，青筋暴露，狠狠地一拍桌子。惱怒而沙啞地大吼一聲：“是誰？敢在我眼皮子底下傳小紙條，還公然威脅我！是誰，給我站起來！”然而，沒有人做出響應，老師更是火冒三丈。“班長，過來！”我只好懷著真誠而又忐忑的心理走向講臺。“這張紙條是誰寫的？你不管管嗎？”老師大發雷霆道。我沉默了一會兒，心中輾轉反側：“呀，我要怎么說呢？既要消除老師的怒火，又要表達全班同學的真情實感。”終于，我小聲地說：“老師，您一直在咳嗽，是我們想讓您不要再這么勞累，讓您多喝水，保護好嗓子和身體。”霎時，老師熱淚盈眶，欣喜地說：“你們還時時關心著我，為我著想，我誤會你們了，我的好學生！”瞬間，其樂融融的氣氛又布滿了班級。
“贈人玫瑰，手留余香”，在生活中，我們也要常常關心、幫助他人，多替他人著想，做一個新時代的好少年。
紙條風波作文 17
“嚓嚓嚓……”“嘣！”老師的粉筆斷成兩半，我們不安地望著老師。老師轉身過來，火冒三丈，大吼：“哪兒來的聲音？”嘿嘿，我們不會說的，這幾天哪，不知在誰的帶領下，班級刮起了“紙條風”，連是誰寫的也成為高度機密！
“叮鈴鈴……”呀，上課了！我以風速奔向教室，撕了一張紙條，“刷刷”寫了幾個字，丟給了朱柄晨。朱柄晨可知道我是“壞話忍者”，哆哆嗦嗦地打開，老師見狀，一爪奪走半敞開的紙條，迅速拆開，看了一眼紙條，便撕碎了。中斷上課，先把我“打”到那“人間地獄”——辦公室，等下課再來收拾我。
直到上課，我才解放，哭喪著臉走進教室。一下課，我的桌前便出現一條“龍”，同學們譏笑著問紙條上寫了什么？“唉|！”我嘆了口氣，慢吞吞地說：“上面寫著，“啊，老師，母獅子。”“哈哈！”他們全笑死了，幾個喝果汁的`，把果汁噴到我臉上，“呀！”我氣極了，把他們全轟走了。
最后一節課是體育課，大家一個個在地上埋下“紙雷”，看誰會抽中唯一的幸運紙條。我先抽了張牛皮紙條，拆開來一看，啊！這上央的“笨蛋”二字給了我當頭一棒。可我沒有放棄，一張一張的查看，終于，我從一張泛黃紙條找到了“幸運“二字。哈哈，我勝利咯！
晚上要睡覺時，我從褲袋里找到了一張紙條，上面寫著“啊！子敬——皮小子！”
紙條風波作文 18
一聲又一聲的笑聲從窗戶向天空飛去。這一張張的紙條，承載著我們的快樂，自由地翱翔在天空之中。
當老師拿來四個紙盒時，我們一眼就猜出這個游戲是什么了——紙條風波。
老師首先為我們講了規則：首先分成四組，每組領幾張紙條。在自己組的紙條上寫下自己組的詞語。A組為時間、B組為人物、C組為地點、D組為事件。
開始動筆寫紙條了。同學們有的`冥思苦想，有的揮筆速寫，有的東張西望似乎沒有一點兒的頭緒。
終于寫好了，同學們都嘆了一口冷氣。首先尹妍去抽紙條，她毫不猶豫的抽出了四張紙條。整個班鴉雀無聲，等候著尹妍說出內容。當她還沒念，她就暗自偷笑，誰都認為這是一個很好笑的笑話，十分期待,她念出會是什么句子：“公元前108年，周翔在洗澡室里拿著姜餅人在打大怪獸。”這句話引了大家的哄堂大笑。接著下一位選手上去了......一個又一個的選手上去了，我最喜歡林涵念的：“一個風和日麗的下午，黃倩在韓國大街上看奧特曼打怪獸。”黃倩表面上鎮定自如，心里卻怒氣沖沖。
愉快的游戲結束了，這節課使我懂得了，只要組錯字詞，就會鬧出天大的笑話。
紙條風波作文 19
在四年級的時候，發生了一張小紙條引起的風波。
那是中午上完興趣班，第一節課，語文老師眉頭緊鎖，手里捧著一大堆作業，憤怒地走進教室，把作業仍到講臺桌上，同學們都坐好，老師嚴厲地質問我：“史騏愷，你上興趣班時，誰做你旁邊的？”
我頓時蒙了，老師問這個干嘛？
但我看到老師用那可以殺人的目光盯著我，我只好站了起來，把在我旁邊的人說了出來。老師聽完后，揮手示意讓我坐下，我坐下立刻呆住了，老師找他們有事嗎？他們什么事惹老師不高興了？我疑問聯翩。
之后，老師厲聲問道：“你們誰在興趣班上寫紙條說吳老師壞話了？”教室里瞬間炸開了鍋，同學們議論紛紛，“是誰這么大膽？敢寫老師壞話？”
“不知道，可是他為什么要寫老師壞話？”我盯著那些人，卻沒有一個人肯站出來，同學們都說出自己的猜測是張倩雯，只見張倩雯面色慌張，東張西望，臉還紅了，這就是心虛的表現。
老師見了，就目光注視著她，惡狠狠地看著她，問道：“真的是你嗎？”
張倩雯大概是因為迫于同學的議論，她只好承認是她干的。
老師大發雷霆，大聲地教育她，并把她拉到辦公室，讓她當面跟吳老師道歉。從老師教育張倩雯到把她帶到辦公室，我都是一臉不解。
老師不在，班長叫大家預習課文，我一直沒在預習，而是在想象，她后來怎樣了，是老師原諒了她，還是非常憤怒地告訴校長，讓他開除張倩雯呢？終于下課了，她從辦公室回來，只見她嗚咽著泣不成聲，用餐巾紙擦試自己被淚水浸濕了的`面龐。老師還叫她寫一篇檢討書。
從這件小紙條引發的風波里，我知道了，我應該好好學習，不去寫那些罵老師的話，不應該做了錯事還要撒謊，要誠實告訴他人，是怎樣就怎樣說。
紙條風波作文 20
午休時，小雨出神地望著在窗外柳枝上歡歌的鳥兒，后邊的同學碰碰她的手腕，隨后遞來一張小紙條。一看上面的署名，小雨呆住了，這怎么可能?她抬起頭，向俊望去，他正微笑地望著自己。
也不知為什么，小雨做賊似的心虛起來，小臉頓時變得維紅。她輕輕地展開紙條，一行漂亮的字躍人了她的眼簾:“小雨，有時間么?有事與你談，明天中午1:20圖書館前一見。俊”
讀完這行短短的字，小雨的心里頓時亂作一團。俊人長得帥氣，又是一班之長，一直是女同學談論的焦點人物。他怎么會給我這個“小不點”遞紙條呢?為了掩飾自己的緊張，她趕緊埋下頭做作業，可手上的筆卻始終沒有動。她在想:不去，那以后怎樣面對人家?
去的話，自己又該準備些什么呢?
這天的天氣格外迷人，風和日麗，讓人有種說不出的愜意。那隨風擺動的柳條，那盡情綻放的月季花，在此時仿佛都增添了無限嫵媚與艷麗。按照約好的時間，小雨準時出現在圖書館前。今天，她也確實有幾分與眾不同，飄逸的秀發上添了一只小巧的`發夾，米黃色的連衣裙也早早地穿到了她的身上。
他會跟我說些什么?該怎樣回答呢?她一直在想這些問題，內心無法平靜，仿佛有一只小鹿時時在亂撞。來到約定地點，俊果然坐在長椅上。小雨整了整衣服，努力使自己鎮定下來說:“晦，你好!”俊放下手中的書，抬起頭微笑著站了起來。小雨的臉又紅了，小聲說:
“你有什么話對我說呀?”俊說:“我這人說話比較直爽，不喜歡拐彎抹角……”小雨打斷他的話說:“沒……沒關系的!”俊頓了頓，換了副比較嚴肅的表清。小雨不敢正視他，扭捏地望著自己的腳尖。
俊接著說:“那我們廢話少說，直奔主題吧!”小雨的臉紅得更厲害了，仿佛要自燃了似的。“學校下星期要開運動會，你身為宣傳委員，要加強宣傳力度，要是實在不行，我會考慮換人的。”小雨望著俊，驚訝得半天合不攏嘴，半晌才吐出一句話:“你干嗎不在班上說，遞什么紙條呀?”
“還不是因為你自尊心太強，我哪敢當著全班同學的面說你。”
說完這些，俊匆匆走了。寬闊的圖書館前，只留下小雨一個人傻傻地站在那里。
紙條風波作文 21
今天是一個陽光明媚的星期天，我同往常一樣去快樂魔方作文培訓班，來到教室，老師就宣布，今天要舉行一個奇特的游戲，制造一場生活風波。
這個游戲的規則是：把全班的同學分為四組，第一組寫時間，第二組寫地點，第三組寫人物，第四組寫干什么。
游戲開始了，老師給同學們分發小紙條，拿到紙條后，同學們迅速埋頭開始，并把寫好的紙條交給老師，接著老師開始挑選抽紙條的同學，同學們個個都踴躍舉手，希望自己上臺去，可隨著老師一聲令下，第一個被選中的人是賈宇鵬，只見他慢慢地從座位上站了起來，畏畏縮縮地向講臺走去，邊走邊想：我抽中的人會是誰呢？不會是我吧！如果是我的話，我今天就會成為同學們的笑點了。他呆呆地站在紙條前，遲遲不愿動手挑選，最后他眼一閉，隨手抽了四張紙條，此時他微微睜開雙眼，瞟了一眼紙條，瞬間眼睛放出了光芒，提到嗓子眼的心總算落地了，他用高亢的嗓子讀著：“一個陽光明媚的早上，劉宇彤在廁所里吃飯。”話音未落，教室里就炸開了鍋，有的同學笑得眼睛都瞇成了一條縫，有的同學甚至捂著肚子，哈哈大笑，眼淚也快飛出來了……
緊接著，第二個幸運兒劉軒源閃亮登場，他自信滿滿的`走上講臺，在抽紙條的時候，他一邊抽，嘴里還一邊念叨著：“天靈靈，地靈靈，上帝保佑我，讓我抽到宋老師吧！”哼！誰叫她天天嘮叨我，今天我要讓他顏面盡失！抽好紙條后，他一眼看到大大的三個字“馬文博”，心里就有些失望，但他還是很高興，畢竟是捉弄人啊，不管捉弄誰都很爽，然后幸災樂禍的讀道：“馬文博在哥斯拉和穆托大戰中在茅房里跳舞。”句子讀完后，馬文博的臉“刷”地一下子紅了，頭深深地埋在桌子里，恨不得找個地縫鉆進去。
后面還有幾個同學也去玩抽紙條，笑聲一次次地光顧這個教室，教室里的每個人都肆無忌禪的笑著。
通過這個游戲，我懂得了一個道理：“詞語不能亂搭配，不然會闖出大禍的。”
紙條風波作文 22
今天上午第二節課是數學課，上課鈴響了，熱鬧的教室一下子變得鴉雀無聲。陳老師像往常一樣笑瞇瞇地走進教室，開始上課。
我認認真真地聽著上課的內容，突然看見陳老師的牛仔褲上粘著一張紙，當她走動起來，那張紙就像一條尾巴，隨風舞動。這時，同學們也注意到了，有的捂著手小聲笑著，有的在竊竊私語。我表面上裝著若無其事，心里也在偷偷地笑。這時，老師轉過頭來，同學們連忙收起臉上的.笑容，裝著一臉嚴肅的樣子，繼續聽課。她似乎察覺到了同學們的異常，使勁在背后摸了幾下，可是沒有摸到那張紙，就繼續開始講課。這時，我的同桌沈銘杰小聲地說：“我想告訴陳老師她牛仔褲上有一張紙。”聽了他的話，心里頓時有一種慚愧：我是不是也應該大膽地告訴老師呢？如果我告訴她，她會不會怪我上課注意力不集中呢？想到這，我又不敢說了。同學們也一樣，沒有一個人站起來說。老師講完課后讓我們做作業，當她走到沈銘杰身邊時，他小聲地說：“陳老師，您的牛在褲上有一張紙。”邊說邊把紙撕了下來，陳老師笑著摸著他的頭說：“你最好了！”一節課很快就結束了。
今天的事我覺得我做得不夠好，我以后也要像同桌一樣，只要是對的事，就要敢說敢做。
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