熱鬧非凡的操場作文

　　在學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的熱鬧非凡的操場作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

熱鬧非凡的操場作文1

　　下課了，同學們像洶涌的潮水一般，涌出了教室，奔向操場。操場上頓時熱鬧非凡。

　　我來到操場上，向東望去，一群小朋友正在玩“老鷹捉小雞”的游戲；向南望去，一群小朋友正在跳繩；向西望去，一群小朋友正在踢毽子；向北望去，一群小朋友正在轉呼啦圈。我興致勃勃地看著玩得興高采烈的小朋友：“只見踢毽子的小朋友中，一個小女孩把毽子放在手中掂量掂量，然后輕輕向上一拋，眼睛緊緊盯住毽子。毽子像一只七色的小鳥一樣輕盈地飛起，然后以一個優美的弧線飛落。就在這時，小女孩看準時機，猛地一抬腿，毽子又飛了起來。就這樣，小女孩的腳和毽子之間好像有一條無形的線連接著，她每次都能十拿九穩地接住毽子。

　　再看看她旁邊的小男孩，只見他拿起毽子，猛地向上一拋，毽子像離弦的箭一樣飛向了空中，他看準機會，飛上一腳。誰知，毽子像調皮的小孩兒似的，從他腳下“嗖”地竄過，落到了身后。他又拿起毽子，飛上一腳，毽子被彈出去好遠。他三步并作兩步連忙追上去，可是，已經晚了，毽子已經穩穩地落在地上。

　　再看看轉呼啦圈的小朋友中，一個小姐姐兩腳叉開，雙手拿著呼啦圈，腰部輕輕一扭，呼啦圈就跟著轉了起來，遠遠望去，就像一條彩帶圍繞在小姐姐腰間。同學們不停地為她鼓掌、喝彩。

　　旁邊那些不會轉的小朋友才轉一兩下，就掉下去了，反反復復急得他們直跺腳。同學們在旁邊不停地鼓勵、安慰他們。

　　我被他們的歡快氣氛感染了，也加入了他們的'行列。我拿起繩子，做好準備，心里數：1、2、3跳，繩子從我頭頂飛快甩過。忽然，我的繩子被腳絆住了。我看看別人，咦，他們怎么不會被絆住呢？我仔細觀察了一下，這才發現：著地時應該用腳尖。我重新跳，1下，2下……耶！終于跳起來了，我心里高興極了。

　　同學們的喝彩聲、我們的歡呼聲……匯成了一首操場交響曲，在操場上空久久回蕩。

熱鬧非凡的操場作文2

　　體育活動課開始了，操場熱鬧非凡。

　　看，三（4）班的同學個個興高采烈、神采飛揚，原來他們正在玩“編花籃”的游戲。只見他們三五成群，手拉手圍成一圈，第一位同學將右腳放在和別人拉手的地方，第二位同學將右腳放在第一位同學的小腿上，其他同學依次放好。花籃編好了，他們左腳著地，邊跳邊拍手，嘴里喊著：“編，編，編花籃……”沒跳幾圈，就有人撐不住，掉了下來，花籃散開了。但大家都樂得合不攏嘴，想著再玩一次。

　　“哈哈哈……”耳邊傳來了一陣歡快的笑聲，這是二年級的同學在玩“跳格子”的游戲。地面上畫著房子一樣的格子，同學們排隊站好，一個接著一個跳。一個女孩左腳著地，迅速跳進第一個格子，把一個小木塊踢進了2號格，她像一只靈活的袋鼠，跳完所有的格子。她剛跳完，另一只“袋鼠”就跟著跳了上去。這個游戲太好玩了，人人汗如雨下，但個個笑容滿面。

　　瞧，一（4）班和一（3）班正在舉行一場拔河比賽，就在操場的東南面。老師把力氣大的放在前面，讓女生做啦啦隊，男生拔河。比賽開始了，每個人都用出了吃奶的勁，中間的`紅飄帶一會到一（4）班這邊，一會到一（3）班那邊，可是勝利傾向一（4）班，所以第一場一（4）班贏了。最后一場比賽隨著老師的口令開始了，同樣的都使足了勁，似乎是獅子和老虎在搶繩子上的獵物，一（4）班想：我們一定要再贏一場，讓他們連反敗為勝的機會都沒有。一（3）班想：我們雖然不能贏，可是我們至少也要打平。比賽已經接近尾聲因為“獵物”已經很靠近一（3）班了，突然一（4）班的一位同學跌倒了，“獵物”完全被一（3）班掠奪了，所以這場比賽打平了，所有人汗流浹背、揮汗如雨，但是人人眉開眼笑、笑得合不攏嘴。有的人很開心因為打平了至少沒輸，但是有的人就很沮喪因為沒有贏，老師告訴我們輸贏不重要，重在參與。

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