多余的擔心作文

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都經常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的多余的擔心作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

多余的擔心作文1

　　老師是我們的語文老師，她是個說話算話的人。

　　記得去年放暑假的前兩天，我在寫字比賽中得了獎，獎品是一個文具盒。第二天就要放暑假了，我滿以為彭老師會把文具盒發下來，卻見她不好意思地說：“因為我很忙，忘了帶你的獎品，所以只有暑假結束后，你才能得到文具盒了。”彭老師的這番話猶如一盆涼水，把我澆了個透心涼，期待的心情一下子跌落谷底，心里隱隱約約有一種不好的預感：等暑假過去了，老師會不會不記得這件事了呢？盡管心里擔心得要死，可我嘴巴里卻一個字也不敢說出來。

　　這個問題一直困擾了我一個暑假。好不容易，暑假終于結束了。當我懷著忐忑的`心情上彭老師的第一節課時，“何其翰同學，來拿文具盒吧！”老師一邊說，一邊從袋子里拿出一個文具盒。看到那精致的文具盒，我當時差點幸福得暈過去，立馬高興地沖上講臺。拿到了日思夜想的獎品，我連忙向老師道謝。

　　老師這么說話算話，看來，自己一個暑假來的擔心真是多余的！

　　一個“說話算話”，讓小作者從開頭到結尾反復稱嘆，是因為他度過了一個非常不安的暑假，就擔心彭老師“說話不算話”，忘記了承諾自己的文具盒。只有把自己在一件事情中真實的心理寫出來，才能夠感動讀者，讓大家理解你的心情。同學們，你們也試試吧！

多余的擔心作文2

　　今天上數學課的時候，蔡老師讓我們把《口算訓練冊》打開，我看到桌子上沒有我的口算訓練冊，就以為是在課桌兜里，沒料到往課桌兜里一找還是沒有。我心里著急起來，可因為時間比較緊迫，我來不及多想，于是就用手臂碰了碰我的同桌冰冰，并小聲對他說：“我的《口算訓練冊》找不到了，借我看一點。”他爽快地把本子朝我這邊推了推。這時，蔡老師讓我們交對上節課的題目的答案，并讓我們按開火車的方式進行，可就在這時蔡老師走向了我這邊，我特別緊張，心想：蔡老師你別過來，千萬別過來，不然我可要穿邦了。我可不愿受到訓呀。正想著，蔡老師已走到我邊上，看了看我說：“呂歡，你沒帶本子呀？”“我帶了，可是……”我用沙啞的.聲音說，心里已滿是委屈，淚水快要模糊我的眼睛了，我不敢抬頭。可在這時，我卻清晰地看到了蔡老師的《口算訓練冊》來到了我的桌子上。我驚喜地抬頭，站在我眼前的是一位高大的蔡老師，他輕聲對我說：“先看我的吧！”不知怎的，我眼眶里的眼淚卻滾了出來，這就是人們說的激動的淚，感動的淚吧。

　　蔡老師就是你這么個簡單的動作，這么一句簡單的話，像一團火烤暖了我的心，這就是老師對我的關心，這就是老師對學生的愛。蔡老師，我記住你了。

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