六月的作文

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的六月的作文，希望能夠幫助到大家。

六月的作文1

　　總有一種莫明的感覺，我與月亮有一堆剪不斷理還亂的奇緣，上初中后的某一天晚上，我看到了一個從未有過的月景……

　　那天凌晨，不知怎么的，我費力睜開熟睡且朦朧的雙眼，似乎有人刻意安排的，我只見一陣眩暈的紅光，從窗戶射入，是什么呢？會是什么呢？我好奇極了，驚訝極了――一輪紅月正掛在對面的山的半腰上。我不知道該如何描述月亮的顏色，但那紅色并不讓我感到刺骨的殺扼與壓迫，是一種怎樣的神秘感呢？那紅色很柔很柔，讓我感到月亮的溫柔恬靜，可月亮好大好大，似乎與那山一般大，但絲毫不減它的柔美。月亮微微泛著一層薄薄的，輕輕的，濕濕的光紗，把月亮裝扮得更唯美，像極了一位含蓄的，久久未敢掀開面紗的妙齡少女。我猛地想到電腦軟件制作的奇幻景象。漸漸的，光紗似乎像瓷制品一般摔碎了，光紗星星點點，漂浮在月亮的周邊，不停地變化著形狀，，我的心情從一開始的`平靜變成了活潑，它們像一群小天使，圍在月亮身邊。不久，它們的光減弱了，變成飛絮的"雪花"，在空中一飄，一飄，我似乎聽到月亮以美景編奏著安靜祥和，感人肺腑的鎮魂曲。月亮的音容笑貌漸強漸弱，聲色逐步渲染，光點漸次染紅了月亮，震懾著我的魂魄，三魂斷開，七魄延續，而音色也隨著月亮的變紅似乎要惹亂了暮色的飛鳥。突然又一陣眩暈，我熟睡過去。10分鐘后醒來，

　　月亮已經消失不見……

　　我曾在網上見過無數加工過的圖片，都沒這一幕更能震懾我的內心。我想我的朋友都知道，我的理想是開一家廣告設計公司，我想等我的做圖技術到那般水平后，定要把今日看到的美景制作出來，要讓大家都看到那美景。我的雙手托著腮，望著窗外，回憶著那神氣而又唯美的月亮，不禁幸福地笑了，夜在我的瞳孔逐漸放大，逐漸雕刻，那一抹微笑我感覺示意了我將來的成功，我對未來充滿了美好的憧憬……

　　結束了回憶，但我不知道那是實是夢，記憶好象很朦朧，若隱若現……

六月的作文2

　　春天幽幽來臨，悄無聲息。一切都隨著她的到來而歡呼。柔柔的綠草輕輕流動紗裙，艷紅的鮮花悠悠擺動身軀，為天地奏響了一曲華音。春公主盈盈笑著，讓天地再次共鳴。

　　春公主來到小溪，關切地問：“溪妹妹，你怎么了，怎么一副‘西施’的樣子啊？”“哎呦，春公主……您就別逗我了……咳咳，還不是……冬太子……”溪流有氣無力地說著，斷斷續續。春公主的笑臉變成了冷漠，沉默良久，“怎么又是他，唉，這個冬太子，現在這兵荒馬亂的世界，恐怕也只有秋殿下可以勸勸他了。”油茶花心直口快地說：“公主，冬太子那么‘執迷不悟’，你還……”“那你說怎么辦，快走，要不然冬太子的破壞就更多！”油茶花無奈，只好極其不滿地跟她走了。

　　潔月殿中，秋殿下聽了春公主的敘述，眉頭緊皺。“那就以歌為‘引子’，唱醒極雪！”“啊？那該怎么做呢？“走，去涼風宮叫夏王爺。”“嗯！”兩人匆匆走去，留下一頭霧水的油茶花。她還在喃喃自語：“這是怎么回事啊……”“以你們所言，冬太子應該是不珍惜身邊的環境而形成的，我們身邊的一花一草，都是天地用血肉孕育的珍寶，山山水水，都是必須愛惜的'東西。如果我們有一天真的將環境徹底破壞了，就是玉帝王母降世，也永遠不可能將我們的家園恢復。所以，隨隨便便亂毀壞是不對的，相反，要加倍珍惜！”“對！”三人達成一致，去找冬太子。

　　夏王爺以夏之涼風化成夏之笛；春公主用春之柔花形成春之琴；秋殿下將秋之潔月煉就秋之蕭，演奏了一首《珍惜家園》：前世我們在華樹下晨練/今生亂花就迷了你的眼/夕陽下真情的牽手/為什么你不會好好珍惜/珍惜青春夢一場/珍惜舊日的時光/珍惜家園/那是往日的夢想……

　　冬太子重新睜開迷茫的雙眼，鮮紅的曈子已經慢慢變回純白，然后趁她們不注意力，神不知鬼不覺地沖她們一笑，歡樂的歌依舊響徹千古……

六月的作文3

　　夏，又是一個離別的季節。躺在床上輾轉反側，胡思亂想著一堆七七八八的雜事兒。算了算了，不想了！“叩”

　　——我聽見雨滴落在青青草地

　　——我聽見遠方下課鐘聲響起

　　“同學們，上課了！”一個陌生又熟悉的姐姐站在講臺上喊著，一張張稚嫩的小臉寫滿好奇。哦，一年級啊！

　　“同學們，上課啦！”一個年輕的阿姨站在講臺上喊著。窗外傳來陣陣朗朗的讀書聲。哦，二年級了！

　　“同學們，上課啦！”一個臉上寫滿皺紋的老伯伯站在講臺上喊著，鷹一樣的眼睛盯的同學們心里發麻。隨后又露出比花還燦爛的笑容，全班哄堂大笑。哈，三年級了！

　　“上課！”“起立！”“同學們好！”“老師您好！”一個戴著老師眼鏡的`老頭兒在講臺上鏗鏘有力的喊著，手里擺弄著一堆儀器。原來，四年級了！

　　“同學們把試卷拿出來！”一個面色嚴肅的老師舉著手中的試卷喊著。同學們低著頭對著試卷有的同學甚至直接趴在桌上睡著了。累了，唉~五年級了。

　　“同學們，這是我們最后一堂課了。”是啊，原來都最后一節課了，明天就怕畢業照了，大伙兒都散了……

　　拍畢業照那天，老師們個個笑著說：“終于把你們這幫小兔崽子送走了。”我們一群女孩抱在一起，把彼此的衣襟哭的濕漉漉的，而男孩們站在一旁嘲笑女孩們是“愛哭鬼

　　”……“嗒嗒嗒”下雨了。女孩們在雨里拍攝最后一組照片，男孩們撐著傘在女孩周圍繞來繞去，然后瞪了女孩們一眼，把傘遞過去，漫不經心的說道：“走了。”女孩們白了男孩們一眼，“噗”一聲笑了出來，待雨停后拍攝最后一張集體照。

　　“咔擦”

　　“不要！”我猛的驚醒，周為什么都沒有變，只是枕頭莫名濕了，而音樂依然在放著……

　　——我聽見雨滴落在青青草地

　　——我聽見遠方下課鐘聲響起

六月的作文4

　　最后一絲涼風懶懶地掃過了六月的尾巴。

　　每次路過這個季節，總想佇立在回憶的地毯上，休憩一小會兒哪怕只有閉上眼睛的一小剎那……把回憶重新放歸自由。

　　呼吸著熟悉的空氣味道，習慣的把頭埋得低低的，任意由思緒把腦海中的畫面牽引出殼。習慣了回憶，在悶熱的下午，聽老師用一口流利的東北方言興致勃勃的'講課，直到老師在講臺上高大的身影在我的視線中漸漸縮小成了一個模糊的身影……習慣了回憶，在晚自習的時候和死黨研究“八顆牙的標準Smile”，就在和死黨滿懷信心的露出潔白的小牙準備“曇花一現”時，鏡子碎了……習慣了回憶，看到花園里楓樹掛滿思念的葉子，總會情不自禁的擷取幾片，夾在書里……六月的尾巴上殘留一絲哀傷。

　　天真的話語，也會有被擱淺的一天。

　　路過熟悉的街，穿過回憶的巷弄，找尋定格的畫面。旗桿，球臺，花池，水晶般的陽光透過枝椏，碎了一地，閃閃發亮。護校崗，車棚，柏樹，蕭瑟的風拂過，為一切蒙上了一層灰白的冷色調。跑道，球場，記事簿。一切的一切都在琥珀色的黃昏被拉長了，拉長了身影，拉長了思念，拉長了距離。

　　有人說：三年，就是一個輪回。我們路過了幾個三年，來不及踏上未來就墜入下一個輪回。

　　時間和回憶是依偎在一起的，時間離開了，留下的只剩回憶；時間和回憶是天生的一對冤家，時間存在的久了，回憶就會慢慢的被淡忘了。時間為回憶繪出一幅彩色的畫卷，于是，回憶陶醉了，時間靜止了。時間妒忌回憶的美好，它決定將一切都帶走，它憤怒的把一切色彩都沖刷掉，只給回憶留下了模糊的灰白，當回憶醒來時，才發現已經一無所有了……夏天的風正緩緩地吹過，穿過頭發，穿過耳朵……一切的一切都隨著最后一絲涼風掃過六月的尾巴……

六月的作文5

　　六月轉眼就到了眼前，剛剛看著別人結束高考，我們這些人就快要迎來中考，當看著六月來臨、中考將近卻覺得如此的空虛。

　　當坐在中考的考場時，我感覺到的不是什么考不好的緊張，而是把它當作我的又一次模考，讓我覺得如此輕松。這可能就像我堂姐說的那樣我更本就沒有奮斗的'目標，也許她說的是真的，到現在我都沒有自己的奮斗目標。這是我一直以來的迷惑。我更本都不知道怎么找這個目標，如果就像老師說的那樣給自己定一個自己的奮斗目標，那我定的一定很高。因為我重來不知道自己的極限在那里？這讓我無法給自己定一個好一點的目標，所以我到現在為止都沒有明確的目標！但我知道這次考試對我還有我的同學們來說都是一次考驗，這是考驗我們對知識的掌握情況的考驗，然后我就盡力去考好它。

　　今天是考三科，上午一科，下午兩科。當下午考政治是我寫到還有一道大題沒寫是我停住了，因為我更本就是無從下手，我更本就不會寫，所以我就放棄了。其實在這種場合我是不應該放棄任何一道題目的，但是我還是放棄了。

　　后來我正坐在凳子上時我突然發現這間教室和我一年前的那間教室有很多的相似處，這讓我回想起了那個和我們一起度過兩年時光的教室，讓我想起了童年的景象，那時我們是多么的幼稚、多么的童真啊！那時我們更本不會想到有一天我們好會離開這間教室、離開這間母校。到時我們將何去何從，現在回想起來真是覺得好好笑啊！嘻嘻！

　　在后來想起了和現在這幫同學在這三年里的風風雨雨，真是有一把心酸淚啊！在想起和他們同窗三年，又有那么多的快樂讓我多了一點對他們的留戀，但不管如何我都會為他們加油！也為我自己加油！到了離別是在來說：“但愿人長久，千里共嬋娟”吧！

　　在最后還是祝愿；我們可以考到理想的高中，讓我們在這一生無怨無悔！

六月的作文6

　　六月有一個快樂的節日！六月，陽光露出了燦爛的微笑；六月，小草在高興的搖擺；六月，花兒為這個特殊的節日獻上一份禮物--婀娜美麗的荷花在競相開放；學校里處處洋溢著天真的歡笑，那是小伙伴在慶祝一個特殊的節日--國際兒童節。

　　班級里此時熱鬧非凡，同學們在表演一個個節目：在樂器的伴奏下，小合唱開始了，動聽美妙的旋律，婉轉的歌聲，回蕩在教室里。一個個精彩滑稽的小品，引人入勝，伙伴們笑得前俯后仰。有趣的知識問答題，既長知識又有樂趣，在同學們的腦海里留下深刻的印象……不僅伙伴們在慶祝這個節目，連世界上的萬物也歡聚一堂，享受著這快樂的時光。特別是浮在水面的荷花，她們非常快樂，穿著鮮艷的麗裝，在荷葉的.襯托下，顯得亭亭玉立、楚楚動人。它們看著藍天上的白云在表演變幻舞，時而變成一群駿馬，向前方奔馳而去；時而變幻成可愛的香蕉、蘋果、桃子，使荷花們垂涎欲滴……

　　忽然，一只蜻蜓飛過來，在荷花的面前表演了蜻蜓點水，荷花們看得入了迷，直到夕陽落山時，才懷著戀戀不舍的心情離開了蜻蜓，在懷念著美好的一瞬間……童年是一生最美妙的階段，小伙伴們就好似那水塘里的荷花，張開笑臉，在微風中輕輕搖擺，伴著優美的歌聲，陶醉在充滿了幸福和快樂的日子里。同學們，讓我們在"六。一"的花枝里悄悄啟程。把愿望與夢想融匯在跳動的音符與舞步中，勇敢向未來沖刺，肩負起我們的歷史重任。

六月的作文7

　　在這個夏日里，我們不斷的相遇，然后走散……

　　我和你的相遇，定格在嶄新的課桌；

　　我和你的開始，在書桌臺燈下緩緩延長；

　　我和你的溫暖，如零點夜空斑駁著粉筆的彩色；

　　我和你相約的未來，在命運的牽引中無奈別離；

　　我和你許下的諾言，隨著粉筆的灰磨慢慢降落！

　　你給我的畫面，在時針的打磨下漸漸模糊；

　　你給我的'故事，被教室的微風吹蝕得慢慢成了傳說；

　　你嘴唇的柔軟，變幻為掩蓋心底的秘密；

　　你眼睛的明亮，與多彩的歲月慢慢渲染；

　　你給我的承諾，隨著六月的流徜，消褪得無影無蹤！

　　我和你的雙手，只為她掩蓋雙眸；

　　我和你的筆墨，合她溫柔的個性散漫；

　　我和你的紙條，如婉委的煙云點點飛逝；

　　我和你委棄的謊言，在生活的流離姍姍若現；

　　我和你拉勾的憧憬，伴青顏的干澀悄然品泯！

　　你給我的回答，是操場的籃球或是深巷的奶茶；

　　你給我的淚水，隨著操場的落葉植入這深愛的土地；

　　你身姿的搖曳，在書頁的翻落下絲絲掠動；

　　你羽翼的泛白，像完不成的畫紙不曾落染；

　　你給我的花香，如那年寫滿寄語的黑板，沁入心扉！

　　在青春的寂寞中，滴答著上課與下課；

　　在青春的思念中，徜徉著渴望與幻想；

　　在青春的決絕中，彌漫著時光和荏苒；

　　我們的落幕，是你遠去的背影不曾回首；

　　我們的結束，是你手中的音符不再跳動；

　　離別在六月的故事，一版再版，我們的青春卻一去不返；

　　最后，

　　我和你，

　　你和青春，

　　在這個六月，落幕，別離……

六月的作文8

　　美好的六月已經告一段落，我相信每個人的六月都有屬于自己的故事，接下來，聽聽我度過的六月吧！

　　六月份，我們期末考試完就放暑假了，媽媽帶著我回到了我親愛的家鄉：石家莊辛集。我們乘坐著高鐵，2個多小時就到了老家，一路上看到了許多的麥田都收割完了，還有許多的樹木與果樹，讓人心曠神怡。

　　我們首先去了少玲姨家，然后再回姥姥家。我在姨家的那一晚，讓我永生難忘，我認識了姨家的小狗瑞瑞，而且還跟它交上了好朋友；我們還去飯店吃了火鍋與很多的美味，真美好呀！

　　我們第二天到了老家，可是那時我的哥哥、姐姐、弟弟都還沒有考試呢，我只能在周六周日的時候見到哥哥和姐姐，弟弟每天都回家，每天都可以在一起。

　　盼來盼去，盼來盼去，終于把周六盼來了，我姐姐一大早就回到了家，我哥哥也回來了。我和姐姐哥哥弟弟玩得不亦樂乎。周日，我們還去趕集，媽媽去買東西時，我們在健身器材廣場玩，哥哥說的每一句話，都能讓我們哈哈大笑個不停。媽媽采購完后，我們一起開開心心的回到姥姥家，中午吃了香噴噴的.餃子后，稍作休息，我們整理我們的隨身物品就要回鄭州了，我戀戀不舍地和哥哥、姐姐、弟弟他們告別。

　　我的六月就在老家畫上了一個圓滿的句號，一個讓我充滿美好回憶的六月。

六月的作文9

　　六月，是傷情的季節。

　　偶爾閑暇，抬頭望著天空，不再有漫天飛舞的柳絮，只留下模糊的剪影。柳枝輕蕩，傍晚時分，路過物理老師家門前的竹林，聽見一陣熟悉的鳥叫聲。從校園的小徑上望著遠處山峰模糊的輪廓，似乎在眼前灑下一層層水霧，忽然間就什么也看不清。

　　那時的我不知道，也不想知道，這樣的日子還有多久。

　　六月，是多情的季節，

　　英語老師想幫我們拍照，政治老師做攝影師。忙中偷閑的'周日，我們溜出學校大門，奔到塑膠操場上，塑膠的味道似乎不是一如既往的難聞。還記得，體育考試臨考時，我們就在這里訓練，不知道撒過多少汗水。只是隱約記得，我們放下所有的束縛，累得連指頭都不想動的時候，一個個不顧形象的躺在草坪上的時候，總會被體育老師或敬愛的班主任殘忍的喝止。

　　那些影像，似乎就近在眼前，又似乎遠在天邊。

　　六月，是多雨的季節。

　　臨近中考，學校辦了一場演出，歡送高三，初三。當我們搬著凳子即將到學校門口時，就下起了迷蒙的細雨。有人問，“下雨了，怎么辦？”我現在都記得我當時回的話，“下雨了，又怎樣！”大家似乎怔愣了片刻，隨即都笑散了開來。是啊，下雨里，又怎樣！又能怎樣！誰能抵的住我們的熱情似火，誰能敵得過我們的氣勢洶洶！

　　那一夜，我們在雨中，哭笑成一團。

　　六月啊六月，你承載了我們多少的記憶！我忘不了，我們一起經歷的一點一滴，刻入骨髓。

　　我們不是第一屆初三，更不是最后一屆初三。但是，在特定的六月，在特定的這片天空下，只有我們！

　　只有只屬于我們的六月記憶！

六月的作文10

　　接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。——題記

　　走進棋盤村，先不說那古典的風范，也不夸那碩大的棋盤和棋子。六月的棋盤村，最吸引游客們的，便數那一池的“六月小荷”。

　　在棋盤中央稍作休憩了一會兒，便徑自走向荷塘。和著腳底砰擊木板時的“呯呯”響聲，我開始獨賞素潔、淡雅的荷花來：雪白的花瓣，包裹住里面小小的，橙黃的花蕊，瓣央透出幾分粉紅，愈加恬靜，可愛。而有的粉紅的`荷花十分俏皮，活潑可愛，輕輕地微攏著。一些是全開的，像一位亭亭玉立的姑娘，在風中起舞；有的是半攏著的，似一位即將出嫁的新娘，害羞得不愿出門；還有的只是花骨朵兒，仿佛馬上就會綻開，蹦出驚喜似的。整個荷塘彌漫著淡淡素雅的清香給夏日午后更添幾許清涼，從遠處眺望荷塘，一朵朵夏荷亭亭浮在碧波之上，互相簇擁，好似一幅未了的圖畫，如夢，如幻。

　　繼續向木板長廊的末端前進，我竟莫名想“家訪”小荷。我揣著十分期望的心情，豐富的想象，俯身探望著。

　　“咦？”

　　我的臉頓時失去笑顏。為什么呢？透過清澈的池水，我清楚地看到——幾只小鯉魚之下，只見一灘污泥朝我獰笑著。ohmygod！我的心靈被抨擊了幾十次！

　　這時母親走來了，問：“怎么了呢？”我只指了指污泥，作嘔吐狀。

　　“噢，你是說亭亭玉立的荷花生在泥中？”母親笑了笑，“荷花出塵離染，這正是荷花的品質啊！它雖然出身淤泥，但它也不是挺過來了嘛，做人就應該……”

　　母親的后段話，我沒有聽清。我倚在欄桿上，看著夕陽把荷花染成燦黃……

六月的作文11

　　時間過得很快，轉眼間，六月，這個讓所以即將面臨高考的莘莘學子又害怕又期待的歲月，如期而至了…

　　天空中，太陽火辣辣的，空氣中，彌漫著讓人窒息的味道，整個學期，又快結束。進入學校已經快一年了，給人的感覺是，好象什么都沒學到，白白浪費了青春…前些天，西安這邊還下了一次雨，不過，后來，連續的晴天，把人給曬得要命…三十七度的高溫，太熱了，總感覺什么都是死寂沉沉的，沒有一點活力！

　　現在，面臨考試，上課的時間也不是很多，基本上每個星期只上三天課，確切的來說應該只有兩天半的課，而其余的時間就是自己復習。有時候，一個人靜靜的躺在床上，回想起去年的這個時候，心中的`滋味不知道用什么來形容…高興、期待、恐怖等等的一系列，全部映在腦海里…六月，在我眼里，似乎不復存在了…因為，一年前的這個時候，給我的傷害已經太大太大了…不想再提及過去…愿所以快高考的學弟學妹們，加油，為自己心中的夢想而拼博！不要輕言放棄！！或許我是個失敗者，但是，我不放棄，堅持，就會有希望！想想父母、想想身邊的每個親朋好友，有這么多人到關心自己，又有什么資格輕易說放棄呢？！雖然天氣熱得讓人快窒息，讓人懶洋洋的，但是為了自己，必須無條件的堅持下去！！

　　朋友們，一起努力，一起加油，堅持吧，明天過后，又是新的一天…

六月的作文12

　　我國人民在古代就有"秋暮夕月"的習俗。夕月，即祭拜月神。到了周代，每逢中秋夜都要舉行迎寒和祭月。設大香案，擺上月餅、西瓜、蘋果、紅棗、李子、葡萄等祭品，其中月餅和西瓜是絕對不能少的。西瓜還要切成蓮花狀。在月下，將月亮神像放在月亮的那個方向，紅燭高燃，全家人依次拜祭月亮，然后由當家主婦切開團圓月餅。切的人預先算好全家共有多少人，在家的，在外地的，都要算在一起，不能切多也不能切少，大小要一樣。

　　明清之后，因時代的關系，社會生活中的現實功利因素突出，歲時節日中世俗的情趣俞益濃厚，以“賞月”為中心的抒情性與神話性的文人傳統減弱，功利性的祭拜、祈求與世俗的`情感、愿望構成普通民眾中秋節俗的主要形態。因此，“民間拜月”成為人們渴望團聚、康樂和幸福；以月寄情。

　　傳說

　　相傳古代齊國丑女無鹽，幼年時曾虔誠拜月，長大后，以超群品德入宮，但未被寵幸。某年八月十五賞月，天子在月光下見到她，覺得她美麗出眾，后立她為皇后，中秋拜月由此而來。月中嫦娥，以美貌著稱，故少女拜月，愿“貌似嫦娥，面如皓月”。

　　儀式

　　其實，拜月是由祭月發展而來，所以拜月的儀式與祭月相似，流程大體為上香、祭酒、誦讀祝文、焚祝文及月光紙、拜月。

六月的作文13

　　老北京講究中秋賞月。一是登高賞月；二是平地開闊之處賞月；三是泛舟賞月。如果說祭月和吃團圓飯是家庭活動，那么賞月是親朋好友的社交活動。賞月可以吟詩放歌，高談闊論，也可以擊鼓傳花，歌舞游戲。更多的是飲各種“果子酒”，以桂花酒為佳，舉杯相賀。金受申先生在“秋天的游賞”一文中曾介紹“三閘泛舟”，所謂“三閘”，就是高碑店閘，這里通惠河水面開闊，是自古以來民間賞月的好去處。中秋民俗還有抖空竹、放風箏、踢石球（蹴球）、打太極、票友唱戲、下圍棋、下象棋、摔跤……等習俗，一片節日氣象。老北京人有“年怕中秋月怕半，星期就怕禮拜三”之說，因此每到中秋商家要結帳，家庭要盤算一年的收支，農民要知一年的收成，是一個讓人覺得“光陰似箭，日月穿梭”的日子，要抓緊時間完成一年未了事項的節日。

　　賞月時要講許多有關月亮的神話故事，如：嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥、楊貴妃變月神、唐明皇游月宮等，使得賞月充滿浪漫色彩。有的地方還把中秋節和土地爺聯系起來，說這一天是土地爺的生日，因此各土地廟的香火這一天最旺。農村把這一天稱豐收節，擺放果、瓜是為了慶豐收。市民中有中秋斗蟋蟀、養蟈蟈的`習俗，以護國寺西巷胡同內的花鳥市最盛。老北京人把中秋節俗稱八月節，其許多節日民俗事象從“八月三日灶君會”、“八月八，走白塔”就很熱鬧了，正因為中秋節民俗事象豐富，所以中秋節的名稱也非常多，又稱：“八月節”、“月夕”、“秋節”、“仲秋節”、“八月會”、“追月”、“玩月節”、“拜月節”、“女兒節”、“團圓節”。有的人家八月十五賞月之后仍游興未盡，稱“十五的月亮十六圓”，因此八月十六仍進行賞月活動，名為“追月”。

六月的作文14

　　“啪”教室門被推開了，周老師一臉嚴肅地走進來，沖我招了招手，意使我出來。

　　“斯佳，你已經比老師高了，批評你也不太好，下次別再這樣了。”“嗯……”眼眶中有熱淚在打轉。我因作業未完成被叫了出來，可老師卻沒有罵我，不禁讓我想起一年級時的樣子。

　　拉住前面同學的包，左看右看，對這個諾大的學校不知所措。

　　“同學們，來這。”一抬頭，看到了一位漂亮的老師，那么甜美的聲音使我覺得她很溫暖。

　　“同學們好，我是你們的語文老師，你們可以叫我周老師。”周老師微微一笑。我的`目光就被吸引了。

　　“你來讀一下這個？”“我！我！我！”我高舉著看，生怕老師不叫我。“好啊，那你讀吧。”“aoe……”

　　周老師走來，將一個貼紙貼在我臉上。先是一愣，后來摸了摸臉，“撲”地笑了。

　　但周老師也會生氣。有一次，剛上完體育課，大家無精打采的，上課都不發言，周老師用滿是粉筆沫的手用力拍了下桌子，看著我們嚇傻的樣子，說：“沒有一個老師是想兇孩子的，可不兇你們又不聽，所以啊，同學們，認真點好不好啊？”

　　這六年來周老師為我們付出了多少呀……

　　突然，我想到了，六年了！六年了呀！我們馬上就會分開了！我們會告別老師，去到別的學校了！

　　窗外的微風吹過，它解開了我那壓著不哭的心，一滴、兩滴……

六月的作文15

　　我喜歡六月，喜歡六月這季節。清晨伸了個懶腰，拉開那罩了一夜的窗簾。本想著去迎接一縷六月溫暖的陽光，可映入眼簾的卻是那淅淅瀝瀝的雨。淅淅瀝瀝的雨打在那久違的土地上、樹葉上、小草叢中，給饑渴的孩子們送上一滴又一滴甘甜的水，孩子們貪婪地吮吸著。

　　雨過后，天上會呈現出一條美麗的彩虹，那是雨送給孩子們的一份禮物。雨天后的空氣夾雜著少許塵埃的味道，不過那很清爽。在雨的哺乳下，孩子們顯得格外精神，格外茁壯。他們待一番養精蓄銳后又重新出發！

　　父親母親曾給我們滋潤，曾給我們力量，我們曾很眷戀他們。我們總覺得父母就是天，要是沒了他們，就如同天塌了。小時候，每一次上幼兒園，每一次他們微笑著對我們說再見時，每一次望著他們轉身離去的`背影時，我們總會淚濕眼眶。我們總會洋相百出，我們總會哭鬧很久。這樣的情況大概持續到了一年級吧！那里的我們總還傻傻的，總愛一直待在父母身邊，總喜歡放假，總巴不得生活中沒有學校這地兒。小時候，一個人在家里學習，爸爸媽媽到外頭去買東西，不知那時的我到底在恐懼什么，一個待著也總會哭。隨著時光的變遷，隨著年齡的增長，生活發生了變化！

　　父母的愛仍依舊，可是他們付出的愛在我們覺得在逐漸減少，可并非如此，也許這是理所當然的，我們長大了，很多事情都應該自己做，有些痛苦該自己承受，也有些淚該自己拭去。現在的角色應該轉換，我們該關心關心父母，為他們做點我們力所能及的事情：在父母下班后為他們遞上杯清涼的茶水，解解六月酷暑；在父母歇息時，為他們捶捶背；在他們空閑時，與他們談談心，講講你的學校生活，讓他們懸著的心放下……

　　六月是酷暑，有少許雨水相伴，在這樣的季節里我要學會感受愛，發現愛；在六月這季節里，鮮花競相開放，這個季節里的愛更加濃烈！

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