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難忘的一課作文

時(shí)間:2023-09-08 10:57:44 好文 我要投稿

(必備)難忘的一課作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編精心整理的難忘的一課作文,希望能夠幫助到大家。

(必備)難忘的一課作文

難忘的一課作文1

  在我的生活中,發(fā)生過(guò)許多的事情。在這段記憶的小溪里,有快樂(lè)的事、有傷心的事、還有令人感動(dòng)的事……那天的美術(shù)課特別令我難忘!

  下午,到了美術(shù)課的時(shí)間。陳老師讓我們將上節(jié)課做好的燈籠骨架拿出來(lái),向全班宣布這節(jié)課的內(nèi)容:“這一節(jié)課,我們學(xué)糊紙,就是將紙貼到燈籠骨架上,這也是制作燈籠最重要的環(huán)節(jié),大家一定要做好,要不然做出的燈籠就不好看了!

  陳老師舉起一個(gè)燈籠骨架和一把剪刀,對(duì)大家講解糊紙的過(guò)程。講完了,老師便叫大家開(kāi)始做。我拿出一張綠色卡紙,把燈籠骨架放上去,按老師的要求,在隔一厘米的地方用鉛筆在上面畫(huà)一條線,再沿著線用剪刀把卡紙剪下來(lái),在多余的`地方貼上雙面膠,最后把卡紙粘上去,大功告成!

  我拎起燈籠滿意地欣賞著,總覺(jué)得不太滿意。因?yàn)榭堈车貌环(wěn)固,好像隨時(shí)都會(huì)掉下來(lái)一樣,而且這樣貼也不夠美觀。經(jīng)過(guò)我反復(fù)的思考,和詢問(wèn)同學(xué),最后得出來(lái)了結(jié)論:把雙面膠貼在卡紙的背面,讓卡紙牢牢“爪”住燈籠骨架。于是,我趕緊將糊好的卡紙卸下來(lái),并小心地把雙面膠撕下來(lái)貼在卡紙的背面,然后重新粘在骨架上。果然,整個(gè)燈籠比之前的漂亮多了,而且也粘得穩(wěn)固很多。我回頭一看墻上的掛鐘,啊!時(shí)間不多了,要快一點(diǎn)裝飾好燈籠!

  這時(shí),我聽(tīng)見(jiàn)了歐子杰在小聲地喊著好慘之類的話。我笑著回頭看歐子杰,他正拿著能裝下他整個(gè)上半身的“巨型”燈籠一籌莫展,還望著桌面上那所剩不多的卡紙發(fā)呆。我忍不住的捂著嘴巴轉(zhuǎn)身過(guò)去笑。我一邊笑,一邊想:幸好我沒(méi)做那么大的燈籠骨架,要不然我的卡紙也不夠用!終于做好了,我擦擦頭上的汗珠,看著做好的燈籠心里很有成就感!

  在這節(jié)美術(shù)課上,我悟出了一個(gè)道理:只有付出了汗水,才能嘗到成功的滋味。

難忘的一課作文2

  河口一小五二班的教室里熱熱鬧鬧,在后面坐著好幾位老師,在小聲議論著什么。正在這時(shí),上課鈴聲響了,我們馬上坐好,等待著語(yǔ)文王老師來(lái)上課。

  過(guò)了兩分鐘后,王老師來(lái)到了教室,正準(zhǔn)備講課的時(shí)候,張?jiān)脐烤谷慌吭谧雷由,滿臉的痛苦,手捂著肚子,在那左翻右動(dòng)的,王老師注意到了,他飛快地跑下講臺(tái),到張?jiān)脐康母,?wèn)張?jiān)脐康腵情況,張?jiān)脐客掏掏峦碌卣f(shuō):“老師,我肚子疼。”王老師知道以后,一臉的焦急,好像是王老師肚子難受一樣,她趕快叫鄰近的一個(gè)同學(xué)到辦公室接一杯熱水,并問(wèn)張?jiān)脐啃璨恍枰蠋鹊鹊膯?wèn)題。張?jiān)脐繘](méi)有回答老師的問(wèn)題,她肚子疼得左右翻滾,頭上都冒出了汗。王老師見(jiàn)狀,忙掏出手機(jī),跑到教室外給他的父母打電話。

  過(guò)了一會(huì)兒,王老師笑著走進(jìn)了教室:“同學(xué)們,我們就把剛才張?jiān)脐客瑢W(xué)肚子疼時(shí)老師的表現(xiàn)敘述一下,然后寫成一篇文章。大家再看看張?jiān)脐,她也若無(wú)其事地朝我們笑笑。原來(lái),我們被老師”騙“了呀。說(shuō)來(lái)也怪,同學(xué)們平時(shí)寫作文時(shí)都愁眉苦臉的,可是今天,卻沒(méi)有一個(gè)同學(xué)因?yàn)閷懖怀龆币ЧP“,而且都寫得特別快。

  不一會(huì)兒,一篇篇優(yōu)秀的文章就呈現(xiàn)在老師面前了。老師得意地點(diǎn)了點(diǎn)頭,嘴角露出一絲笑意,后面坐著的老師也對(duì)王老師的這堂作文課的特殊設(shè)計(jì)贊不絕口。

  這節(jié)作文課雖然已過(guò)去兩個(gè)多月了,但那天的場(chǎng)面卻經(jīng)常在我眼前浮現(xiàn)。我想一輩子我也不會(huì)忘記的。

難忘的一課作文3

  從小到大,我上過(guò)許多課,但都已漸漸忘懷,但唯獨(dú)那一節(jié)品味玫瑰酥糖的課是我難以忘懷。我還是很清楚地記得那時(shí)候的場(chǎng)面。

  “吧唧吧唧,好吃!好吃!”在六一班的課堂中傳來(lái)了嘖嘖的贊嘆聲,是什么東西讓我們這么感興趣呢?跟我去看一看吧!

  當(dāng)時(shí),老師剛從杭州回來(lái)就送了我們一份禮物——玫瑰酥糖!這一個(gè)餅狀的糖像一個(gè)小嬰兒那樣躺在了“搖籃”上,一動(dòng)不動(dòng)的。一陣微風(fēng)拂過(guò),把那香飄四溢的糖味兒吹得更遠(yuǎn),更遠(yuǎn)……

  同學(xué)們都迫不及待地想撲上去將它一口吞下。

  當(dāng)老師一聲令下、“叭,撕拉——”包裝紙被一雙雙手無(wú)情地撕開(kāi)了,頓時(shí),教室里又傳來(lái)了陣陣贊嘆——因?yàn),包裝被撕下的那一刻,教室中充滿了香味,讓人不禁想一口把它咬下去。

  “吧唧吧唧——”同桌早已是一馬當(dāng)先,對(duì)這塊糖早已饑渴難耐了,一瞬間,拿塊糖被咬了一大口下來(lái)、他不聽(tīng)地贊嘆道:“好吃!這味道真不錯(cuò),你快嘗嘗!甭(tīng)他這么一說(shuō),我又咽了幾口唾沫,終于也忍不下去了,開(kāi)始品味起來(lái)。

  我輕輕地咬了一口:“恩,好吃!”糖入口即化,一股甜味流動(dòng)了我的全身,仿佛有了一種前所未有的輕松,在我口中回味無(wú)窮。我再往下拆開(kāi)包裝,顆粒如雨點(diǎn)般掉到了桌子上,我覺(jué)得十分可惜,一小顆一小顆地?fù)炱,再吃下去——我以前可沒(méi)有這樣子過(guò)。

  頓時(shí),口中充滿了玫瑰的清香,我掰下一小塊開(kāi)始享受,將其他的部分包裝好,生怕掉下了任何顆粒。同學(xué)們卻不像我這樣,有的人將它吃了個(gè)精光;有的人在回味著味道;還有的`人開(kāi)始享受這一塊糖。

  這一節(jié)語(yǔ)文課并不是讀課文,識(shí)生字,而是品味著老師給我們帶來(lái)的一份心意——玫瑰酥糖。甜的是糖,更多的是心。這可甜蜜的心,使人難忘。

難忘的一課作文4

  我清楚地記得,那是開(kāi)學(xué)的第一天,我們來(lái)到學(xué)校圖書(shū)室,很隨意地坐在長(zhǎng)凳上,班主任王老師微笑著走進(jìn)來(lái),他背后的書(shū)架上擺放著琳瑯滿目的圖書(shū)。

  “同學(xué)們,我給你們講個(gè)故事好不好?”

  “好!”同學(xué)們異口同聲。

  于是,老師從書(shū)架上取出一本書(shū),講了一個(gè)很淺顯的故事。

  “同學(xué)們”,老師講完故事后說(shuō),“這個(gè)故事就出自這本書(shū),這本書(shū)是一個(gè)作家寫的。你們長(zhǎng)大了,也一樣能寫這樣的書(shū)。”老師停頓了一下,接著問(wèn):“哪位同學(xué)來(lái)給大家講講自己的故事?”一個(gè)小同學(xué)立即站起來(lái),“我有一個(gè)嚴(yán)厲的'爸爸,一個(gè)慈祥的媽媽,還有……”。盡管幼稚的童聲顯得有些語(yǔ)無(wú)倫次,但老師卻很用心地在紙上記錄下這個(gè)故事!跋旅妫l(shuí)來(lái)給這個(gè)故事配上一幅畫(huà)呢?”又一位小同學(xué)站了起來(lái),畫(huà)一個(gè)“爸爸”,畫(huà)一個(gè)“媽媽”,再畫(huà)一個(gè)“我”。當(dāng)然畫(huà)得很不像,老師還是小心翼翼地接過(guò)它,附在那一頁(yè)故事后面,再取出一張精美的封皮紙,把它們裝訂在一起,最后,老師在封面上寫下作者的姓名、插圖者的姓名,“出版”的時(shí)間。

  老師興奮地高舉著那本書(shū):“同學(xué)們,瞧,這是你們寫出的第一本書(shū)。雖然它只是一本小書(shū),但它凝聚著同學(xué)們的一份真誠(chéng)、團(tuán)結(jié);等你們長(zhǎng)大了,學(xué)到了很多知識(shí),就能寫出更多的好書(shū);今天,是你們成功的第一步。”

  下課的鈴聲響了,我意猶未盡:也許學(xué)習(xí)是世界上最快樂(lè)的事情。

難忘的一課作文5

  北風(fēng)呼呼,我們的心“砰砰”地跳著,因?yàn)槲覀円弦惶糜幸饬x的公開(kāi)課。

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴……”公開(kāi)課終于要開(kāi)始了。我們拿著各自的東西進(jìn)了教室,坐得端端正正的。老師說(shuō):“今天上的課是各種各樣的.傳媒!币婚_(kāi)始,先做了“成語(yǔ)接龍”游戲,接著老師介紹了各種傳媒的工具,有電話、互聯(lián)網(wǎng)、電視、書(shū)籍、雜志、報(bào)紙等多種傳媒。再下來(lái)我們要看報(bào)紙,要學(xué)會(huì)怎樣看報(bào),要先看加粗的大標(biāo)題,按順序看。我們還學(xué)會(huì)了怎么樣來(lái)控制看電視的時(shí)間和看的節(jié)目。時(shí)間要控制在1小時(shí)或1小時(shí)以內(nèi),要讓眼睛休息一下。看的節(jié)目也要適合我們看。有利于我們身心健康的節(jié)目,如“動(dòng)物世界”、“我愛(ài)發(fā)明”等。

  在這節(jié)課上,我學(xué)到很多知識(shí),增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),不知不覺(jué)中,我們這節(jié)有意義又輕松的公開(kāi)課結(jié)束了。

難忘的一課作文6

  在我們的人生旅途中,有著許許多多的人或事令我們難以忘懷,之所以難忘,是因?yàn)槟切┤嘶蚴菚?huì)給你帶來(lái)教育。

  湛藍(lán)的天空,雪白的云朵,碧綠的草地,和天上飛翔的鳥(niǎo)兒,空中飛舞的蝴蝶,地上奔跑的松鼠構(gòu)成了一幅公園美景圖!皨寢專瑡寢尅,小女孩用著充滿稚氣的聲音叫著,“再玩一會(huì)兒嘛!薄安恍,都玩這么長(zhǎng)時(shí)間了,快走!”小女孩的媽媽已經(jīng)擺出了要走的架勢(shì),“哦,好吧!毙∨⑹涞卣f(shuō)。

  大概是因?yàn)樽约旱暮⒆犹脹](méi)有追上自己的緣故吧!小女孩的媽媽開(kāi)始回頭張望!案墒裁茨?唉!媽媽說(shuō)過(guò)很多次了,不要揀地上的東西,很臟!這孩子,這么大了怎么不記事!”媽媽邊說(shuō)邊著急搶小女孩手里那個(gè)花花綠綠的垃圾袋,隨手又仍回了地上。“不要,媽媽,幼兒園老師教過(guò)我們看到垃圾要隨手撿起來(lái),不然這么美麗小草會(huì)不高興的!”小女孩一邊說(shuō)著一邊把垃圾撿了起來(lái),丟進(jìn)了不遠(yuǎn)的一個(gè)垃圾桶。小女孩笑了,而她的媽媽卻一臉嫌棄地拿出濕巾使勁擦小女孩手,全世界要是都像你這樣兒,那還要清潔工干嗎呀,讓他們白領(lǐng)工資呀,不要自作多情,聽(tīng)媽媽的,以后千萬(wàn)別再撿地上的垃圾了,聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)?

  有垃圾在小草身上,小草會(huì)不高興的'!在人們眼里,這是多么幼稚的一句話呀!可是在小孩的心里卻想到了小草也會(huì)不高興,而我們呢?對(duì)垃圾視而不見(jiàn),是,有清潔工會(huì)來(lái)打掃的,可我們的心不虧嗎?

  天,還是那樣的藍(lán)。云,還是那樣的白,可是在草地上的那個(gè)花花綠綠的垃圾袋,早已不見(jiàn)了蹤影。

  “小草會(huì)不高興的!”這是小女孩對(duì)我們的教育。

難忘的一課作文7

  前幾天,我們懷著激動(dòng)、興奮的心情來(lái)到了六樓的教室。(開(kāi)門見(jiàn)山開(kāi)頭,直接引出下文。)

  因?yàn)榇蠹叶际堑谝淮蝸?lái)到這里,后面都有領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)聽(tīng)課,同學(xué)們這節(jié)課都比平時(shí)聽(tīng)得認(rèn)真,沒(méi)有一個(gè)人做小動(dòng)作,都做(坐)的筆直,專心聽(tīng)課。 (敘述,過(guò)渡。)

  看!劉慶功同學(xué)每次都把手舉得高高,平時(shí)不愛(ài)舉手的他,也勇敢回答問(wèn)題。汪涵回答問(wèn)題的聲音也比平時(shí)更洪亮,仿佛這是他一個(gè)人的舞臺(tái).....總之,大家都表現(xiàn)的異常出色,老師十分高興。

  我是一個(gè)內(nèi)向,不愿意表達(dá)自己想法的孩子,但這次我還是義無(wú)反顧地舉起了手,老師也十分驚訝,把我叫了起來(lái):“小明(浩然),你來(lái)試試!”我站了起來(lái),大聲地回答問(wèn)題,老師向我露出了滿意的笑容,豎起了大拇指。我也心潮澎湃,終于戰(zhàn)勝了自己,終于能讓別人刮目相看,終于不再自卑了!

  這節(jié)課完美結(jié)束了,同學(xué)們都露出了快樂(lè)的笑容,老師也十分滿意,獎(jiǎng)勵(lì)我們不留作業(yè)。(寫文章不能只是一味地平鋪直敘,還要加強(qiáng)描寫技巧的訓(xùn)練才行!望你今后作文,加強(qiáng)描寫技巧的訓(xùn)練,多看老師空間里的優(yōu)秀范文,你會(huì)有所借鑒和思悟的.!)

  這節(jié)課之后我不再自卑,以后上課也能積極回答問(wèn)題。這節(jié)課也成為了我人生難忘的一課。ㄗ湔嘛@志結(jié)尾,緊扣主題!望你今后作文,加強(qiáng)描寫技巧的訓(xùn)練,多看老師空間里的優(yōu)秀范文,你會(huì)有所借鑒和思悟的!)

難忘的一課作文8

  光陰似箭,長(zhǎng)達(dá)五年的小學(xué)生活即將結(jié)束了,回想以往的小學(xué)生活,許多事都多彩又有趣。但是,最讓我印象深刻的還是那節(jié)評(píng)價(jià)課,讓我受益匪淺。

  星期四,我們踏著大步趕往展示廳,一路上我都在專心地背稿子,生怕一會(huì)忘了詞丟臉。走到了展示廳,我勾頭一看,老師們?cè)诶锩孀梢慌乓慌诺,黑壓壓的一大片,嚇得我腿都發(fā)軟了!

  “讀書(shū)好哇,多讀書(shū)啊......”隨著一串音樂(lè)響起,主持人走了上來(lái)。他們領(lǐng)了我們度過(guò)了好多個(gè)項(xiàng)目。終于到了有看頭的`“展示讀書(shū)名言”,在路上我一直沒(méi)背,正準(zhǔn)備背,主持人就叫了我們列,真是“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止,子欲孝而親不在”!我不知所措,緊張極了,可到我時(shí),我竟背得很好!

  過(guò)了讀書(shū)名言,就到了此節(jié)課的壓軸戲:名著書(shū)VS漫畫(huà)書(shū)辯論會(huì)!

  首先身為名著族族長(zhǎng)的王翼騰先發(fā)制人,道:“我族認(rèn)為名著好,因?yàn)槊镉泻芏嘀档梦盏臇|西!”將我方觀點(diǎn)闡明了出來(lái)。

  “我認(rèn)為漫畫(huà)好,”擔(dān)任漫畫(huà)族族長(zhǎng)——我們的死敵李淼說(shuō)“因?yàn)樗钟腥ぃ热纭锻愣埂?.....”

  李淼這樣一說(shuō),王翼騰就敗下陣來(lái),只好喊了一句:“拉拉隊(duì),上!”

  只見(jiàn)陳雨昕兔起鵑落般站起,反駁道:“你認(rèn)為這樣的笑有意思嗎?這些書(shū)除了能讓你一笑之外......”李淼被這句話說(shuō)的啞口無(wú)言。

  鄭佳木見(jiàn)李淼敗下陣來(lái),慌忙救助:“想不到他們的拉拉隊(duì)這么厲害呀,李淼別怕,我來(lái)幫助你......”

  這樣一直說(shuō)了十幾個(gè)回合,我們才贏了!

難忘的一課作文9

  隨著時(shí)間的流失,童年已經(jīng)遠(yuǎn)離了我,伴隨著童年的幼稚不再有,童年的那段快樂(lè)的時(shí)光也不再有。走在人生的道路上,回頭看著那一段段美好的時(shí)光,我想,我是不是應(yīng)該面對(duì)困難,一路走下去呢?生活給了我答案,我會(huì)將童年的回憶埋在心里,看著它們,我想那一定是非常幸福的。

  今天,孫老師終于幫我們找回了童年的樂(lè)趣,上午第三節(jié)課孫老師要帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)堆雪人,我們聽(tīng)了都非常高興,我們異口同聲地說(shuō)了一聲“耶”。孫老師先和我們說(shuō)安全的問(wèn)題,不要跑,以免滑倒,打雪仗的時(shí)候不要把雪扔到別的同學(xué)的臉上。孫老師說(shuō):“記住了嗎?”我們說(shuō):“記住了!蔽覀?cè)谠鹤永镎竞藐?duì)便走向操場(chǎng),來(lái)到操場(chǎng),放眼望去,滿是白色,我們都非常驚訝!哇!這么多的雪啊!白雪覆蓋的大地真是漂亮極了!同學(xué)們都等不急了,便散開(kāi)隊(duì)伍去尋找童年的.記憶。

  雪地里,同學(xué)們有的打雪仗,有的堆雪人,還有的滑冰。我們快小學(xué)畢業(yè)啦。我想以后再也不能這么開(kāi)心了。童年是美好的,我們要好好珍惜。

  我想這是第一節(jié)這樣快樂(lè)的課,也是最后一節(jié)這樣快樂(lè)的課。這節(jié)課讓我們多么難忘!

難忘的一課作文10

  耶!終于結(jié)束了,我長(zhǎng)舒了一口氣,頓時(shí)感覺(jué)如釋重負(fù),從容地下了臺(tái),那一天我上了小學(xué)階段最難忘的一課。

  星期五下午,我們?nèi)P(yáng)大農(nóng)學(xué)院禮堂上“現(xiàn)代與經(jīng)典”語(yǔ)文示范課,由于上一節(jié)課還沒(méi)有結(jié)束,我們便在候課室里等待。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了,隨著上課時(shí)間的臨近,我內(nèi)心也越來(lái)越忐忑:“如果我發(fā)揮失常怎么辦?如果說(shuō)錯(cuò)了怎么辦?如果……”

  終于輪到我們了,大家走上舞臺(tái)依次坐下,幾道刺眼的燈光射向我們,我感覺(jué)頭暈暈的。我用余光瞄了一眼臺(tái)下,不禁打了個(gè)哆嗦,天哪!黑壓壓的一片,簡(jiǎn)直座無(wú)虛席!而同學(xué)們卻毫不怯場(chǎng),老師每提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題,大家總能對(duì)答如流。漸漸地,我找到了一個(gè)我能回答的問(wèn)題,便顫顫巍巍地舉起了手?墒俏以诮舆^(guò)老師話筒的一剎那,竟將已在腦子里想了千百遍的答案拋到了九霄云外。我心想:完了,這下出丑了,我到底要說(shuō)些什么的?我怎么忘了?那幾道刺眼的燈光燒灼著我,使我的手心微微出汗,我的臉漲得通紅,心里十分焦急,腦子里卻一片空白。突然,我看到了老師溫和的目光,似乎在給我鼓勵(lì),慢慢地,我找到了頭緒,有條不紊地說(shuō):“失落了一角的圓,雖然是有缺陷的,可它十分快樂(lè),可以與甲蟲(chóng)、蝴蝶聊天,而找到了一角的圓,它雖然是完美的,可是他失去了快樂(lè)!”我越說(shuō)越有感覺(jué),越說(shuō)越有信心,老師和同學(xué)們給了我熱烈的.掌聲。

  那一課,我懂得了完美與缺陷、松與緊的辯證關(guān)系,也克服了自己內(nèi)心的恐懼,這真是我在小學(xué)階段最難忘的一課!

難忘的一課作文11

  讓我難忘的事有很多,有讓我高興的,有讓我悲傷的,其中我最難忘的就是那一節(jié)難忘的作文課。

  作文課上課了,老師走上講臺(tái),說(shuō):“今天我們只來(lái)折衣服,不用寫作文。”聽(tīng)了這句話,有的同學(xué)目瞪口呆,有的同學(xué)豎起耳朵。我想:老師真葫蘆里到底賣什么藥呀?有課不上,干什么教我們折衣服呀?

  老師先讓兩個(gè)同學(xué)走上講臺(tái)折衣服。第一個(gè)同學(xué)神氣揚(yáng)揚(yáng)地走上了講臺(tái),老師從包里拿出一件特別亂的.衣服遞給那個(gè)同學(xué),之間他信心滿滿地折著衣服,不一會(huì)兒功夫就折完了。老師給我們看一看,哇,折成了一個(gè)大肉團(tuán),第二個(gè)同學(xué)把衣服折成了一顆好吃的花。兩個(gè)同學(xué)都有一個(gè)同樣的特點(diǎn)——神采飛揚(yáng)地走上去,卻垂頭喪氣地走下來(lái)。

  老師見(jiàn)兩個(gè)同學(xué)折得都不好,就教了我們正確的方法:先把鈕扣給扣好,如果是拉鏈的話就拉上。再把兩邊折一小部分,最后,把下面向上折一半,把上面折回另一半,就折好了。

  這節(jié)課真有趣!這節(jié)課真難忘!它就像烙印一樣印在我的腦海里。

難忘的一課作文12

  “立正”! “稍息’” !隨著鐘教官響亮又精神的聲音,我們的軍訓(xùn)拉開(kāi)了序幕!。

  經(jīng)常有人說(shuō)軍訓(xùn)十分辛苦的,會(huì)累得你腰酸背痛。所以我抱著一半高興, 一半害怕的.心情,來(lái)到操場(chǎng)準(zhǔn)備軍訓(xùn)。軍訓(xùn)時(shí)間為一天兩個(gè)小時(shí), 在下午最后的兩節(jié)課訓(xùn)練。

  軍訓(xùn)時(shí)間到了,我們排好隊(duì)伍, 鐘教官馬上就來(lái)了,把我們帶到了操場(chǎng)。開(kāi)始了, “立正”! 鐘教官下了口令,我們個(gè)個(gè)站得整整齊齊;“向后轉(zhuǎn)”! 我們齊刷刷地轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)……教官表?yè)P(yáng)了我們,我們心里比吃了蜜還甜。第一次見(jiàn)面,我們盡力地和教官配和。我們合作得不錯(cuò),各項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容都做得很好。唯一美中不足的是齊步走,第一次走得特別亂,有的走得快, 有的則走得很慢。教官很不滿意,我認(rèn)為要是現(xiàn)在上臺(tái)表演去,一定會(huì)被笑掉大牙的。教官很有耐心地一遍又一遍的教導(dǎo)著我們;終于在他的教導(dǎo)下,我們走得很好了。經(jīng)過(guò)一天又一天的訓(xùn)練,我們很熟練,準(zhǔn)確地掌握了各項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容。

  人人說(shuō)軍訓(xùn)十分辛苦,我認(rèn)為也不盡然;我還覺(jué)得很開(kāi)心。

難忘的一課作文13

  “上課時(shí)間到,請(qǐng)安靜!”上課鈴聲打響了,我走進(jìn)教室。我全然不知,等待我的是一節(jié)使我刻骨銘心的語(yǔ)文課。

  像往常一樣,邱老師走進(jìn)了教室,但和以往不同的是,她從黑板上寫下幾個(gè)醒目的大字“新型玻璃展銷會(huì)”。我不禁發(fā)出疑問(wèn),寫這幾個(gè)字到底有什么用呢?

  只見(jiàn)邱老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),對(duì)我們說(shuō):“今天我們學(xué)習(xí)《新型玻璃》這一課,我們先小組討論,再一起合作通過(guò)相聲、故事等方式向我們推銷一下功能各異的新型玻璃,大家說(shuō)好不好?”“好!”同學(xué)們異口同聲地答道。

  通過(guò)五六分鐘的小組討論,同學(xué)們都做好了十足的把握,在邱老師的`帶領(lǐng)之下,第一組同學(xué)走上了講臺(tái),他們將要向我們推銷的是夾絲網(wǎng)防盜玻璃。故事是這樣的:夜深了,一個(gè)由劉凱銘同學(xué)扮演的小偷闖進(jìn)了博物館,他的目標(biāo)是一件被這種新型玻璃裝著的文物。這時(shí),他敲打著夾絲網(wǎng)防盜玻璃,眼看他就要得手時(shí),警報(bào)卻突然拉響了。

  這時(shí),由喻奕同學(xué)扮演的保安卻神不知鬼不覺(jué)地出現(xiàn)了,他拍了拍“小偷”的肩膀,繪聲繪色地介紹著這種新型玻璃的性能,此時(shí),“小偷”已經(jīng)悄悄地溜走了。這個(gè)故事把大家都惹得哈哈大笑。

  這節(jié)語(yǔ)文課不僅有趣,還使我終生難忘。

難忘的一課作文14

  那一個(gè)周五,外面出奇地冷,連屋里也有些涼。

  到了最后一節(jié)的班會(huì)課,同學(xué)們個(gè)個(gè)懶懶散散,都想趕快回家,鉆進(jìn)那溫暖的被窩。

  這時(shí),語(yǔ)文隋老師走進(jìn)教室,眼中有一小絲失望。不過(guò),這眼神只是一閃而過(guò)。她沒(méi)說(shuō)什么,只是讓一位同學(xué)擦黑板,又恢復(fù)了往日的嚴(yán)肅。孩子們,看我。我們強(qiáng)打精神望著隋老師。今天孫老師不再,我來(lái)給你們上班會(huì)課。說(shuō)完,她在黑板上寫了六個(gè)大字:坐如鐘,站如松。然后又補(bǔ)了三個(gè)字:行如風(fēng)。

  全班同學(xué)似乎不解,老師沒(méi)有解釋為何要以這個(gè)題目為班會(huì)主題,只是說(shuō):我說(shuō)怎么做,你們就怎么做。坐如鐘!冷不丁的一個(gè)坐如鐘,有些同學(xué)沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái),不過(guò)大部分都像鐘一樣坐著。

  坐如鐘和站如松連珠似的.向我們打來(lái),不過(guò),我們都一一應(yīng)付了過(guò)去。這個(gè)時(shí)候,我身上的寒意已煙消云散。

  后來(lái),隋老師又向我們講解了什么叫站如松、行如風(fēng)。坐如鐘就不用講解啦,因?yàn)槲覀円呀?jīng)做到啦!

  不知不覺(jué)中,一節(jié)課已過(guò)去,我們卻只感覺(jué)上了五分鐘,還意猶未盡。隋老師看著我們笑了。

  回家時(shí),我突然感覺(jué)隋老師教我的不盡是坐如鐘什么的,還有不怕苦、不怕累和堅(jiān)持不懈的精神!這一課,成為我難忘的一課。

難忘的一課作文15

  星期五下午,第一節(jié)課上作文課。老師不慌不忙地走進(jìn)教室,微笑著對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,第23課描寫得很精彩,誰(shuí)能把23課背一背?”

  同學(xué)們聽(tīng)了,忐忑不安,有的驚訝地捂住嘴;有的緊張得舌頭像打了結(jié),張著嘴說(shuō)不出來(lái);還有的大驚失色,臉上露出了惶恐的神情,沒(méi)有人愿意舉手。老師嚴(yán)肅地說(shuō):“看來(lái)大家都不愿意舉手,那么我看看誰(shuí)坐不好就叫他來(lái)背。”同學(xué)們的.心里一聽(tīng),就像一只小兔子似的怦怦直跳,七上八下的!班病钡囊宦暳⒖套茫伦约簳(huì)被老師點(diǎn)到名。老師的神情更加嚴(yán)肅了,說(shuō):“同學(xué)們都坐得很好,那么我就來(lái)點(diǎn)名抽背!蔽衣(tīng)了心慌意亂,惴惴不安,心里默默地祈禱著:“老師,你可千萬(wàn)別點(diǎn)到我的名字。 崩蠋熃辛嗽S多同學(xué)背,沒(méi)有一個(gè)能背得出來(lái)!傲赫諎埂蔽乙宦(tīng)心里不由得突突一陣狂跳。唉,只能聽(tīng)天由命啦。我低著頭慢慢地站了起來(lái),結(jié)結(jié)巴巴,語(yǔ)無(wú)倫次地回答著:“抗......日戰(zhàn)爭(zhēng)......以后,我......”背到這里,我的腦子里一片空白,怎么想也想不起來(lái)。老師頓時(shí)眉頭緊皺,說(shuō):“怎么沒(méi)有一個(gè)人能把23課背完?”我和幾個(gè)站起來(lái)的同學(xué)都面紅耳赤地低下頭。就在這時(shí),不知誰(shuí)大膽地說(shuō)了一聲:“老師,您沒(méi)有要求我們背這篇課文呀!”老師一聽(tīng),喜形于色地說(shuō):“剛才那個(gè)只是讓你們體會(huì)一下緊張的心情。”我松了一空氣,好像在亂戰(zhàn)之中獲得了和平。

  這場(chǎng)虛驚過(guò)后,我才知道老師是別有用心的。

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