關于讓的作文15篇[精]

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的關于讓的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關于讓的作文1

　　文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。

　　作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意。

　　全文語言樸實，結構自然。…文章結構嚴謹，首尾呼應。

　　語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。

　　文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。

　　本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優勢，對于塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節奏明快。

　　全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣

　　本文在故事情節上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的`形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果

　　文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

　　全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

　　通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。

　　能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。

　　文章頭尾照應，中心明確，結構完整。

　　以飽滿的激情，描寫了……

　　重點突出，詳略得當，內容具體。

　　比喻貼切，用詞生動。

　　文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

　　…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

　　敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

　　通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

　　文章邊敘事邊抒情。

　　充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法

　　小作者觀察仔細，敘述時井然有序

　　一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

　　文章想象合情合理，

　　通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

　　文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

　　細節描寫頗具匠心。極富功底。

　　對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

　　描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

　　語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體，

　　事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

　　文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理

關于讓的作文2

　　藝術家說青春是含苞待放的花，舞蹈家說青春是最美的旋律，詩人說青春是希望的萌芽，莊稼人說請產是春天的第一場雨，包含著希望，蘊涵著碩果，而偉人則說青春是八九點鐘的太陽，大，亮，圓……

　　青春是詩，格調高昂，音節響亮，空靈而蘊涵深厚，耐品耐讀；青春是一首歌，一首旋律優美，高亢嘹亮的歌，為青春喝彩作文。這首歌，無論是淺唱還是低吟，都能讓人沉醉，勾起無窮的遐想；青春是一幅畫，一幅五彩繽紛，艷麗奪目的畫。看這幅畫，如看青山，如看秋水，總覺得看不盡，看不夠。

　　青春沒有煩惱，不言愁。因為沒有愁，所以便不識愁的滋味，在青春的眼里，愁是屬于大人的。青春是一把豎琴，是快樂。青春沒有理由不快樂。

　　青春是我們奠定一生的重要因素。青春是一座金字塔，只有銳意進取，才能煥發出巨大的能量。青春是書架，是智慧，沒有書的青春是不結果實的花。

　　青春意味著獨立，意味著我們長大了，不再依賴父母，意味著我們要有獨立的人格，自主的能力，要有對自己行為負責的勇氣，

　　青春是一彎新月，是缺憾。青春總是不完美的，正因為不完美，就多了一份不同的體驗，多了一種美好的希冀。

　　青春是拳頭，是力量，青春地力量=朝氣+勇氣+靈氣。

　　青春是一面旗幟，是理想的旗幟。青春的目標，是奔跑在風中的一面旗。

　　青春是單杠，是運動，青春的`第一標志就是健康，而健康來自不懈的運動。

　　青春是兩顆連在一起的心，是友誼。青春的友誼是無私的，純潔的，不帶任何功利色彩，它像一杯清香的茶，在若干年后，依然是那么令人懷念。

　　青春時代，是人類大放光彩的時代！

　　當人聲的交響樂奏響以后，青春是最動人的樂章。

　　為青春喝彩！

關于讓的作文3

　　已而夕陽在山，人影散亂，又是一天即將逝去，殘陽將天邊云幕渲染成金黃，隨著春風或多或少地暈散開去，一列鳥兒似戎裝士兵，掠過天空消失在夢的盡頭。

　　自九年級以來，我很少這樣動情地看一次日落，是的，學業的壓力很大，總是讓人無法喘息，我很累，但我并不迷茫，因為早在幾年之前，我對學習就已有了答案……

　　“陳諾！”老師濃厚的聲音陡地吃了我一驚，我怯生生地站起來，迎著冷眼和嘲笑，我知道肯定是因為我成績不出眾，又愛打鬧，給班級帶來很壞的影響。批評與數落如雨點一般劈臉摔來，我的面頰“唰”地一下就紅了，手也不禁顫抖了起來，淚珠在眼中打轉，模糊了視線……

　　明明已經到了家門口，我的腳步卻不自然地停滯了，猶豫了好久才跨進家門，果然又是長達半個鐘頭的叨叨批評“學習這么差，你整天腦子里在想什么！”“不要為我們而學，是你自己要學才對……”之類的話語久久地充斥著我的耳畔，我再也忍不住了，滾燙的淚水順著眼眶，充盈，溢出，流進我支離破碎的心里……。

　　烏云凝聚成黝黑的天幕，暴雨刀子般刮下，連日的陰雨讓人心情很是煩躁。“唉，話說我究竟是為了什么而學習呢？”無眠的痛苦與寂靜的暗夜往往會碰出思想的火花，這是內心悲觀的我第一次向自己問出了這個問題。是為自己的將來？現在學習好將來就一定能混得好嗎？為了充實自我？難道學習好的人修為就一定高嗎？學習的答案究竟是什么呢？回答我的只有這漫漫雨夜……

　　下課鈴聲準時敲響了，這對于其他同學來說簡直就像小提琴聲一樣悅耳，雖然雨一直沒有停，大部分的同學還是爭相奔出教室，只有我迷茫地坐在位子上，本想寫會作業，但卻始終不愿握筆，仿佛內心有一種折磨得我心力交瘁的聲音質問我：得不到學習的`答案，為作業忙碌又有何意義？突然，一聲羞澀的女聲傳到我耳中：“陳諾，我有一道題不會，你能教我一下嗎？我知道你數學最好了。”我從幻想中蘇醒過來，望著她手里的那道題目上，我突然有了精神，我最擅長的就是數學，我開始跟她講解起這道題目來。我講得頭頭是道直至她全部理解。等到我把題目講完，我看見她眼里流露出了欣喜與佩服，燦爛地說了句“謝謝”，回到了自己的座位。外面的雨聲淅淅瀝瀝似乎小了很多，但卻不再讓人煩躁，反而變動有點動聽。

　　望著她富有感染力的笑容，我陡然一亮，不覺打了一個響指，臉上又浮現出了久違的笑容，因為我已經找到了學習的答案：也許學習的意義不單只是為充實自身，更重要的是能夠憑借自己的學識幫助他人、貢獻社會，這就是學習的答案。

　　雨過天晴，一捧陽光照進了我的心田，我抬起頭來，拿起筆，在學習的道路上繼續前行……

關于讓的作文4

　　終于明白長跑所給予我們的真理－堅強的意志可以叩開成功的大門。

　　大操場一圈二百米，1200米要跑六圈。長跑活動快開始了，同學們早已等不及了，個個信心滿滿地躍躍欲試。“才六圈，跑十圈才過癮吧！”朱恩達瞪大眼睛，放了狠話。

　　老師一發令，大家卯足了勁兒，撒開腿，以百米沖刺的速度使勁朝前狂奔。

　　可惜，這個速度維持了沒多久。還沒跑到二圈，同學們個個都氣喘吁吁了，手臂擺動幅度明顯減小了，步子也跟著減緩，快跑變成了慢跑，慢跑又變成了走路。平時的“說話大王”朱恩達此時臉漲得通紅，眼神渙散，挺著他那圓圓的肚子，越走越慢，最后退賽了。

　　他們還是繼續“跑”著。說是在“跑”，其實是用“跑”的動作在走，甚至，比走還要慢。我張大嘴巴，大口喘著粗氣。胸悶得很，渾身散了架一般，手臂粘在身上，沉沉的，怎么也甩不開；雙腿也軟軟的，邁不開步子。汗水不住地從額頭往下淌，癢癢的，可他們實在沒力氣去擦，只能任由它淌著。

　　總是認為人生就是一場長跑，同樣都是需要意志支持，同樣要付諸汗水才能收獲成功，站在起跑線，會緊張會怯步，遇到對手會想要去超越，殊不知，這場比賽的.對手始終是自己，但是意志力會一直支持著自己，最后，笑著跑過的路，原來已不再困難。

　　是啊，一切都很容易，心中有終點，跑道上的一切障礙自然也就不復存在了。這次冬季長跑感觸頗深，知道了意志力扮演了一個什么角色，相信人生也不過這樣，相似長跑。

　　跑道上，揚起的是同學們燦爛的笑臉……

關于讓的作文5

　　就我之前朋友他就有跟自己說過說高素質的人就是不一樣不會苛扣工資，其實當時說的就是自己的老師嘛，就是做一個補習班里面的老師，因為當時我們發工資的時候，他給的在朋友眼中相對來說是比較高的，確實其實后來想一想就覺得還是挺高的，雖然說當時自己一直就我們那一些人一直在說他很吝嗇一直克扣我們的工資什么的。但其實后來想一想就覺得其實這樣子也是挺不錯的，因為和那些朋友他們相比起來的話，自己的勞動力還是比較高昂的，那些朋友他們就需要干更多的活，然后拿更少的工資這樣子，然后他跟他們最后剛開始說到宿舍的人就是不一樣，就是有的老師他有素質嘛，然后給的工資也不會說有很多的吝嗇，其實主要還是看對方有沒有賺吧，就是有沒有利益。

　　因為管理老師給我們工資主要也是他得有錢的是吧，他得從這一次補習班里面有賺到一些東西，確實他也是有從這個東西幫你們賺了很多，所以他才會給我們那么高的工資的，確實也是告訴任何人，他在這一方面不會說太吝嗇吧，畢竟自己也確實也是很欣賞老師這種風格的，就之前要去面試的時候，然后那些朋友他們就說因為自己有找朋友一起去面試嘛，然后那些朋友就說他們一定是新人類的學的，就是因為他們是上級嘛，就是那種老師老板的關系，然后我們是他的員工這樣子，然后當時他們就有說要做好心理準備，但是自己當時就跟他們說，但是他是老師至少素質會高一些，至少心地肯定要比那些社會上的老板要更善良一些，就是會更體諒我們，后來相處下來確實也是這樣子吧，就他會經常說感謝的話，就這一點讓自己覺得還是挺好的，而且就是喝茶呀什么的，他會端給你喝，這一點就讓自己。

　　其實有平等的在相處啊，就不會有那種老板的那種面貌，雖然說自己還沒有去社會上經過那一些社會的孤單，因為那些老板啊什么的那種自己都沒有接觸過，這社會上的那些有吝嗇就是那種有視力的`那些老板，我自己沒有接觸過，然后從從朋友他們的口中就覺得其實自己做一個老朋友比身上那些老朋友好，很多，學校的知識分子終究來說是確實是要更有素質一點的，相對來說自己覺得可以當老師然后愿意去無私的為學生付出的人，終究是一種無私而且有愛心的人，自己一直是這么想的，就覺得老是是一種比較擁有高貴品質的人的一份職業。這也覺得挺幸運用到我這一份工作的吧，就雖然說自己也會當心說到時候工作上出現什么不好，不滿意的地方，到時候人家的待遇會不會讓自己覺得有陰影，或者說自己給對方造成怎樣的困擾，這樣子自己其實也是會當心的，但是至少來說目前相處狀態還是挺好的，就兩個人相處相處起來還是挺舒服的，兩個人都不要計較那么多，大概可以一輩子都和和睦睦的相處吧，雖然說這種關系真的實在是太難了，有點不現實，但是自己覺得像我這樣子不會去計較那么多，然后在意的東西也不是很多的，大概還可以吧，如果一直是目前的這種相處態度的話。

關于讓的作文6

　　等待也許是漫長的，是痛苦的，但它也可以是快樂的，欣喜的。

　　一一題記

　　哥哥外出留學已經有三年之久了，他望著窗外的桂花樹出神。

　　他還能記得哥哥離開時，父母都紅著眼眶，無聲的抽泣著，而他則扯著哥哥的`袖子，不讓他走，哥哥卻只是笑著對他說，只要等三年后的桂花樹開，他就能回來。

　　如今，已到了桂花開的季節里了。他托腮望向窗外，也許不久之后，那象征著期望的風將吹開每一朵花，吹開每一位守望者的心扉。花開了。窗外一個個小小的米黃色小花，藏在了青青的綠葉里，他笑了，眼睛里一片亮光，他叫住母親，說花開了！花開了！母親不解，笑著問花開了，但是花開了有什么喜事嗎？他說，哥哥說花開了，他就會回來，母親笑著摸了摸他的腦袋，那你等哥哥回來。等哥哥回來仿佛是他唯一的心愿。

　　就這樣，一天，兩天過去了，他一直望著大門，他在等，他在等哥哥哥的身影從那里出來。為什么哥哥還不回來呢？這是他的一個問題，明明桂花已經開了啊，是啊，花開了，但哥哥也有可能趕不回來，母親這樣安慰他。他不高興了，不，哥哥說好了會回來，他就一定能！同樣盼著兒子歸來的父母當然也急，但他們知道，現在回國的人這么多，這機票不知道還能不能訂到？

　　桂花開始掉落了。他看著樹上的花掉的是如此之快，一朵…接著一朵，掉滿了一地。他開始懷疑哥哥，哥哥還能不能遵守諾言，趕回來？樹上的花掉得越來越多，勉勉強強還有幾朵花開在樹上。

　　天黑了，月亮與星星升上了天空，亮著，閃著。他等到沒希望了，突然“吱嘎”一聲大門開了，他看到哥哥把行李扔向一邊，不管不顧，迎著風，披著星光，朝他奔來。

　　他等到了。他笑了，他也跑著，跑過去，欣喜若狂，撲向了哥哥。

關于讓的作文7

　　“讀書破萬卷，下筆如有神。”這句話想必大家都知道吧!“書中自有黃金屋。”這句話說的實在是精妙，為什么書有如此多的粉絲，為什么書可以讓人忘食忘眠，甚至有人沉迷于書中，竟拿面包蘸墨水吃?這都在于書的魅力。

　　我就曾鬧過一次笑話，大家想知道嗎?請聽我細細道來。

　　那是一個星期天，下午我正在讀《世界未解之謎》，突然肚子里傳出了一震“咕咕”聲，我見了將方便面放進鍋里煮(我一般在家吃方便面都是用鍋來煮 的)，灑下調料，加入水，我心中在猜測：到底“凱撒(一個古代人)”是怎么死的呢?我心不在焉的灑下調料，便飛一般的跑出廚房，又來到書桌上看書。

　　時間一分一秒的過去了，我遨游在書的世界中，我看著一切撲朔迷離的`檔案，情不自禁的引發了我一系列的幻想，當我讀到：“外星人真的存在嗎?”這一章 的時候，文中提到：在人們心目中，外星人是一群頭大、四肢短小、有著超越現代人類科技的高超技術的奇怪生物。我心想：應該有外星人吧!世界上這么多個星 球，難道就只有我們地球人這一種高級生物?我看著看著，直到我的肚子又咕咕的響起來時，我才緩過神來，想起還有方便面，我提心吊膽，害怕方便面糊了。

　　一到廚房，我就發現了沒有糊的味道，我頓時懸著的心舒坦了，可我走近鍋一看，才知道我更本就沒有開火，這讓我“想笑又笑不出來，想哭又哭不出來”。我又重新加了水，然后開了火，心想，這次可不能含糊了。我將鬧鐘調好，設置成五分鐘，我便又去看書去了。

　　五分鐘如光速一般飛快的就到了，我來到廚房，看見這次煮的方便面光滑有彈性，我情不自禁自我贊嘆起來，于是，我心里就想著新買了一本《三國演義》， 就急切的將火調成小火狀態，然后就將面弄進碗里，端出去吃了，我拿出《三國演義》，一邊吃面，一邊看《三國演義》，我三下五除二就把面給吃完了，然后就目 不轉睛的看《三國演義》，不知過了多久，我抬頭望了一下時間，“呀!三點半了，跆拳道要遲到了!”我趕緊關上書，連碗都顧不上洗了，就直接背起書包就往外 跑。

　　晚上我一回到家，看見媽媽也剛剛回來，但我看見媽媽那哭笑不得的樣子，心存疑惑，這時，媽媽發話了：“楊源浩，你中午是不是吃了方便面?”那聲音給 人一種想說也說不出來的感覺，我驚訝的回答道：“你怎么知道?怎么了?”“你自己去廚房看看吧!”我來到廚房，什么異常也沒有，我就反問媽媽：“到底怎么 了呀!”媽媽指著鍋答道：“你自己去看吧!”我過去一看，發現鍋底下黑黑的，我瞪大了眼睛，張大了嘴巴，看那架勢，可能連大象也裝得下。驚訝得吞吞吐吐的 說：“這…這到…底是怎…么一回事呀!?”媽媽笑而不語，后來我才知道，當初我只是將火調成了小火，而并沒有關，所以……

　　這就是讀書的魅力，也是讀書的“欲望”，竟讓我忘記了關火，差點釀成不是言語可以說出來的災難。我以后可真的要注意點了，要不然，我真的可能會拿起面包蘸墨水吃呢!

關于讓的作文8

　　青春！我們含著酸澀的淚，卻抿著激動不住要咧開的笑，這樣大喊著。

　　——題記

　　每個人都會有這樣一段時光，倘佯在時間長河之中，歷經奔騰和翻涌過后沉靜下來，成為其中悠悠緩緩的那片記憶寶石，不來不去，不增不減。那是屬于我們恣意生長的年華。

　　青春的氣息是噴薄而出的。因為我們激情，勇往前進，總是憑借著對未來的憧憬和期待，懷有一股信心滿滿的勁。我們可以來一場說走就走的旅行，可以為心中的信念奮不顧身，當然也有沖動。青澀的情愫繚繞那人的白衣領，任何時刻的一舉一動，都仿佛閃耀著光芒，牽動我們的目光。這一份情感是單純的懵懂的，我們以虔誠的態度親吻它，維護它，不為別的，只是讓我們品味人生的第一份該被視為情感的故事。青春值得我們封以圣潔的冠冕。

　　青春的味道是甜咸交錯的。我們以夢為馬，在自己的舞臺上馳騁征戰。一步一步的成功添加了一筆筆輝煌的色彩，抹下不可磨滅的痕跡。但也不乏有失落與灰敗，多少個偷偷哭泣的時刻，我們在角落暗自撫平自己的傷口，轉身站起來拍拍手，將自己的希望重新點亮。青春是我們用揮灑出的汗水和淚水筑成的墻基，日后為我們堅守心里最是柔軟的一塊。

　　青春的模樣是迷霧朦朧的。它變幻多端，總是在意想不到的地方轉折，扭身展露給你一個不一樣的姿態。因為青春懂你。我們也許曾經發誓不撞破南墻不回頭，也許曾經執著追求在水一方，也許選擇孤身赴宴在所不惜……這些變幻的云彩，無一不是寶貴的珍藏品。尋找屬于自己的世界，是青春給予我們的邀請。所以我們一次次，朝著未知的'方向探索，一次次想要看清青春的面貌。

　　青春教會我們，無論何時何地，都應該全力以赴。同時我們也明白，無關年齡無關閱歷，都應該是青春進行時。

　　把青春當作我們生命不能承受之輕，必然會懂得，最好的青春，無異于當下。

　　時至今日，我們不悔不怨，以手指向遠方，那一片天，是我們的青春。

　　點評：我們含著淚回憶青春，我們面帶微笑展望青春，這就是我們，新青年，在新的時代下對于青春有著不一樣的理解和感觸，小作者帶領我們一起回味青春的氣息，味道，模樣，似乎這些就在我們眼前一樣，仿佛觸手可及，比喻和擬人的寫作手法讓文章的情緒更加濃烈，值得肯定！

　　文章不足之處在于，最后結尾處的段落似乎有些零落，分開的段落讓文章在層次結構上會給讀者一種凌亂的感覺，建議小作者在結尾處做一些修改，讓結尾能夠合并成一段做一個總結即可，可能效果會更好哦！

　　青春既然不悔，愿你努力珍惜！

關于讓的作文9

　　每個人都隨身帶著10根手指，這10根手指各有著不同的作用。可是，它們到底誰的功勞最大呢？就因為這個話題，王剛的手指便吵了起來。

　　有一天，王剛的手指鬧不和，便吵了起來。大拇指有點兒驕傲的說道：“我的`功勞肯定比你們幾個都大！”長得最高的中指聽了這話，心里可就不舒服了，他憤怒的說：“我長得最高，當然是我的功勞最大啦！”小拇指想了想自己的作用，好像不大，但他也不甘示落的說：“我雖然就給人家掏掏耳朵，但耳朵可是很重要的器官啊！所以，應該是我的功勞最大。”無名指想不出什么可以說的，就胡亂說道：“我最美，所以我功勞最大！”食指大聲喊著：“都是由我試探和冒險，所以，應該是我功勞最大！”大拇指看大家都發言了，便開始胡亂說理由：“人類都叫我大拇指，因為我是老大，所以才有大！”中指對食指說道：“你受傷是你活該。”小指對大拇指的話很不滿，脫口罵道：“這里的“大”是說你身體矮、胖，頭又肥又大，構造簡單。”大家吵得不可開交。

　　這時，王剛正在看豐子愷先生寫的手指，王剛看到最后一句寫的很好，就把最后一句話念了出來：“手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。”聽到這，五根手指不約而同地低下了頭，這一幕僵持了許久，終于，長的最高的中指先講話了：“對不起，我不應該與你們爭吵誰的功勞大？”小指與無名指也嘟囔道：“我也是！”大拇指懺悔道：“其實我們大家的功勞都一樣，沒有什么大小之分。”食指贊同的點了點頭，然后轉悲為喜道：“讓我們一起成為一個拳頭，獻出我們最大的力量吧！”

　　一個人的力量雖小，但如果大家齊心合力，不管什么事，一定可以完成的！

關于讓的作文10

　　我來講一講發生在學校的“讓”故事。俗話說：忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。這句話意為不要跟一個人硬吵，這樣會把自己逼到角落，山窮水盡，還不如退讓一步海闊天空，那才是柳暗花明又一村。

　　那件事發生在四年級上學期。我們晚自習下課，在樓下量身高，我141cm，量完了，我在旁邊玩兒。這時，有兩個同學因為在比誰高而起了爭端，他們讓我來幫他們看看誰高。我仔細端詳了一番，大聲宣布：“A同學要高”，B同學極為不滿，說：“你偏心，瞎說！”我說：“事實不就擺在這兒嗎？”他寧死不承認，我就跟他斗嘴一番。他還有理了，罵我們矮冬瓜。我們又斗了一會兒，他以失敗告終。但他居然跑過來打我！前幾下，我都忍了，他越來越放肆，越打越歡，我忍不住爆發了小宇宙，把他打的屁滾尿流，真是大快人心！我們繼續扭打成一團，老師馬上前來制止。我們把事情來龍去脈都給老師講清楚了，老師對我們說了很多道理，但我記得最清楚的話就是“人有委屈，但不能因為有委屈就去動手，退一步就能海闊天空，事情就不會沒完沒了。”這句話被我銘記在心，很久都不能忘掉。退一步海闊天空，發生矛盾時，要學會退讓。

　　還有一件關于“讓”的事，就發生在前天。我們坐公共汽車去吃飯，“尊老愛幼是中華民族的傳統美德，請您主動把座位讓給需要幫助的人，謝謝……”在公共汽車上，常常能聽見這樣的廣播聲，也就能想起這樣一個場景：我在公共汽車上，靠著欄桿，沒有座位。這時，一位年輕的`阿姨親切地說：“小朋友來坐”，她接著說：“不用客氣，我馬上就要到了。”我不好意思地說：“謝謝！”有一位老爺爺上了車，我是全車第一個把座位主動讓給老爺爺的人，老爺爺笑瞇瞇的臉使我溫暖無比。

　　“讓”字，使整個世界變得溫馨祥和，“讓”使這個世界別有一番風味。

關于讓的作文11

　　語文新課標指出：語文課程具有豐富的人文內涵，對學生的精神領域具有深廣的影響，陶行知說過：“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人。”我們在教學中也應該挖掘習作中的人文情懷，在教學中既指導學生真實作文又要指導學生真實做人。

　　在一次作文批改的時候我看到一篇文章中是這樣描述的“我討厭電子琴，它奪走了我讀書的時間，它奪走了我的動畫片，它奪走了我和伙伴們去樓下游戲的機會，它讓媽媽變成了老太婆成天的在我的耳邊嘮叨個沒完，電子琴到象是她親愛的女兒，我是什么？我是電子琴的奴隸，是電子琴的的一個零件罷了。哎！我該怎么辦？”看了作文后我才認識到平時無憂無慮的'孩子其實也有很多煩惱呀，他們能把自己生活的真實感受寫在文章中這很好，這也正是我們老師幫助他們解決問題的一個很好的契機。于是我就和她的媽媽聯系讓她學會賞識孩子，培養孩子學琴的技術，更要幫孩子找到學琴的樂趣和信心，我也和孩子談心，我鼓勵她都考到八級了說明他是個很有毅力的孩子，一定要堅持到底，不要讓自己的努力功虧一簣，要相信自己的潛力是無窮的，希望她能體諒媽媽的良苦用心。后來在日記里我看到了孩子生動的記錄下她在電子琴九級考試中的經過，日記里把她刻苦練習，考級時的心理，通過后的喜悅，以及對老師和媽媽的感謝都寫得真實感人，看來孩子不但學會了彈琴還學會了堅持，學會了感恩當然也學會了作文。

　　在實際的教學中如果我們鼓勵孩子們大膽的把他們生活中的煩惱寫到他們的習作中，這些都是很好的習作素材，也給我們老師提供了很多引導孩子，指導他們健康生活的機會。

關于讓的作文12

　　一個陰天，天空是那么的混暗……人們急急忙忙的趕回家享受在家里的溫暖，一個老太太她站在雨下，沒有絲毫回家的意思。話要從1個星期前說了：這天早上，老人打算給在部隊的兒子寄一些自己做的豆腐干、豆腐乳……她一路走還一路和熟人說自己的兒子在部隊里，“他最喜歡吃豆腐了！”老太太總是這樣說。回到家，發現郵箱上有一個包裹，打開一看：陣亡通知書！她將近瘋了！一頭栽倒在路邊，還好有好心的人們將她送去醫院。“難怪這個月沒寫信回來，難怪這個月沒寫信回來…。”

　　老太太一直說著，她一下子明白了真相！

　　老太太失去了家里的頂梁柱，她的老伴早以離世。老人每天抱著兒子的'相片：那走路時又跌又倒的，胖乎乎的小臉……老人流下了幸福的眼淚。每天，她一看便是一天……

　　一個月以后，某個軍隊的5連來到這個市進行招兵和演出。老太太，知道這是兒子的部隊，買了最前面的位置。星期天，文藝表演開始，華麗的演出，快樂的音樂讓老人基本上忘了別的事。最后，是部隊士兵們自編的歌曲。誰也不知道，上臺的竟是整個連！

　　“也許我已離你而去，

　　可是我還活在你心里。

　　不知道我有多麼想你！

　　也許我可能死去！

　　但是我還在你心里！

　　身邊的人，都是你的心！

　　你知道嗎？我還活在這里！

　　這個世界…………

　　只有我在你心里……”

　　老人被請上臺，她流淚了，人們沒忘記她，沒忘記她兒子……。那個在邊界誓死為人民的英雄——XXX誰忘了他呢？

　　事后，老人和一個軍官談了談，軍官說她的兒子是在戰斗中為了救一名傷員而被擊中后腦勺，后來戰士們搶回他時，他已經奄奄一息，倒在了戰場上。“只要你想他，我們就是你的兒子！5連全體都是您的兒子！！”

關于讓的作文13

　　我家在河北滄州，滄州最有名的就是“金絲小棗”。滄州出產的小棗和別處的味道大不一樣。它圓溜溜紅澄澄，晶瑩剔透，且皮薄肉厚核小，味道甘美。因含糖量高的緣故，掰開能拉出金黃色的蜜絲，故得“金絲小棗”之名。

　　大家一定都看過電視連續劇《鐵齒銅牙紀曉嵐》，這個“紀袋”就是滄州人。他的《閱微草堂筆記》記載：“余鄉產棗，北以車運京師。”紀公愛吃家鄉棗，據說桌前棗常備，隨手就吃。老先生也不是白吃棗，光是“棗詠”就寫了好幾首：“八月剝棗時，檐房曬紅皺，持此奉嘉賓，為物苦不厚。桂子不可食，馨香徒滿袖。”

　　金絲小棗具有較高的營養價值，人稱“百果之王”含有豐富的蛋白質。《本草綱目》上說：“棗味甘性溫……甘能補中，溫能益氣”，民間相傳有“天天吃三棗，一輩子不見老”，“五谷加小棗，勝似靈芝草”之說。這些話雖然有點夸張，但說明了金絲小棗營養是多么豐富。

　　今年秋天我們英語學校組織同學們一起去滄縣摘棗，棗樹上的小棗像一串串紅瑪瑙，墜彎枝條，帶來豐收的歡欣。我們邊摘邊吃，看起來一樣的樹，味道卻各不同，有的甘甜，有的微酸，我撿著最紅最大的嘗，嘗來嘗去，兜子未滿，胃口已提出抗議。導游告訴我們，小棗不是越大越好吃。那滴溜圓的、顏色紅得發黑的、看起來脆生生的是最甜的。我其實最喜歡吃那種在樹上熟得已經半蔫的，棗肉已經由綠變成略黃，甜得滿口生香。看我們摘得慢，導游拿竿子開始打棗，地上鋪上塑料布，竿子輕輕在樹梢上一挑一顫，棗兒就紛紛墜落。讓站在樹下的.我們享受了一場“落棗雨”。這可是我第一次在棗林打棗，覺得很有意思。

　　滄州金絲小棗，不僅好吃而且多產。在全國有很大的知名度，棗農們把小棗加工成蜜棗、脆棗、醉棗、棗茶、棗酒等受人歡迎的食品。不僅在國內銷售，還出口到東南亞、韓國等二十多個國家。

　　滄州金絲小棗走向了全國，走向了世界，可是小棗的品質不變，永遠樸實無華甘甜如飴，像滄州人的熱情質樸的性格。

關于讓的作文14

　　有一種朋友，我想那就是一種介乎于感情與友情之間的感情，你會在偶爾的一時光默默地想念他，想起他時，心里暖暖的，有一份完美，有一份感動。在憂愁和煩惱的時候，你會想起他，你很期望他能在你的身邊，給你安慰，給你理解，而你卻從沒有向他傾訴，你怕屬于自我的那份憂傷會妨礙他平靜的生活。

　　你會因為一首歌曲，一種顏色，想起他，想起他的真摯，想起他的執著，想起他那以前一齊經歷過的風風雨雨。因為有了這樣一個朋友，你會更加珍惜自我的生命，熱愛自我的生活，因為你明白他期望你過的很好，他期望你能好好的照顧自我，再見面時，他期望你能告訴他你很幸福。

　　那些世俗的觀念，在你的心中，因為他的存在而變的蒼白無力，然后你只就是在心底深處為這個人設置了一處小小的空間，靜靜地固守著那份完美的回憶，從一開始你就明白，在你們之間不會有什么感情，似乎談起感情就褻瀆了這份情感，這只能就是一種友情。這到底就是怎樣一回事呢？你想了許多年，卻始終沒有頭緒。

　　你們很少聯絡，在這長長的一生中，你門相聚的時光也許只有幾萬分之一，可就是在彼此的心中都保留了一份惦念，一份囑咐，就算他去到天涯海角，就算過了許多許多年，就算再見面時，早已就是人非物亦非了，你仍然會那樣深刻的'記著這樣一個人，這已經足夠了。

　　生活有時候平靜的會像一口枯井，也許你也會掉進這口枯井里去，也許你沒有什么天荒地老、海枯石爛的感情，也許華發早生、滿鬢蒼白，可就是有了這樣的一位朋友，然后在你的生命中就會有些許漣漪，些許色彩，你想著他。默默的記起他，也許此生此世都不會忘記了。

　　你很感激在這個世界上，有這樣的一個人，他不在你的身邊，他也并沒有為你做些什么，你卻期望，他會過的很好，長命百歲，子孫滿堂，幸福安康。

　　你也很高興有過那樣的一份感情，純凈而又綿長，在這紛繁復雜的人世中，有這樣的一個朋友，值得你去祝福，去思念。

關于讓的作文15

　　雨下過后，花瓣散落一地，大地輕聲嘆息，臉上盡是淚水，小鳥嘰嘰喳喳的，我仿佛聽到了它的心聲：“為什么會有花兒的開放，我不想看到它凋零。”可是，我們不能因為不想結束，就不去開始。

　　在我記憶的草原里，陽光混著花香，鳥聲合著風聲，一切都顯得美好。可在那偏僻的角落，有一處連無私的太陽都不肯施舍陽光的地方，那是一處沼澤，我曾沉之深底，無法自拔，對生活的態度也一落千丈至萬丈深淵。

　　生活給我出過許多難題，那次，卻廢了我百張草紙。它僅一杯熱水，可它卻讓三個雞蛋般大的傷疤出現在我的小腿上，雖然它隱藏在不起眼的角落里，卻足以讓自信的我變得自卑。回到學校，是我緊張已久的“田徑”人員剪裁，是的，我輸了，之前數一數二的我輸了，我仰天大喊，感覺生活在耍我。從此，在我對生活的態度滑落深淵時，在我的世界里的太陽落下時，在我身邊的風再也沒有花香時，我的心里只剩一句話，我不行，放棄吧。

　　第二次機會降臨到我身上，可我并沒有理會幸運女神對我的眷顧，心中有千萬遍我不行在閃爍，心情也自然結成冰，余光掃到小腿上，我感受到了那丑陋的傷疤狠狠的蔑視與嘲笑。我的目光變成灰色，腿不自覺的走向退出的路。這時，我哥看了過來，用的是那雙充滿鼓勵的眼睛，用的是那雙會開花的眼睛，用的是那雙讓我無處可逃的眼睛。那雙眼睛越來越近，以至于讓我的眼神慌亂到四處逃避，同樣逃避的，還有我卑微的自尊。“你可以。”我哥只說了一句話，可這句話卻如定時炸彈般炸開了我的淚蕾：“我不行，我不想再嘗一次失敗了。”他說：“可是我們不能因為不想結束就不去開始。雨的一生很短，僅有短短的'幾秒，可它并不自卑，因為它明白，有了它，才出現了彩虹。你也一樣，只有落下，才可能會有彩虹。加油，哥相信你。”那一刻，我仿佛真的從他的眼睛里看到了那片彩虹，陽光射過彩虹，照進我的眼睛里，趕走了灰色，換成了彩色。帶著這片彩虹，我上場了，心中千萬遍閃爍的變成了我可以，帶著杜鵑花味的風伴我飛奔向前，可惜，沒有快一步，也沒有慢一步，臨近終點的那一瞬間，我想到了那天流盡的淚水，想到了那次失敗的撕心裂肺，我摔倒了。

　　我哥說的對，其實我可以，如果我相信我會找到那片彩虹，如果我對生活的態度就如那一滴滴雨珠，如果我相信我可以，可惜，沒有如果。

　　其實，花兒并沒有死，它的花香，它的美麗，以及它的堅強，被風傳遍神州大地。花兒對生活的態度，是樂觀的，是堅強的，是盡自己所能，散發芳香的。而我，和我對生活的態度，竟不及那一節花莖。

　　不能改變過去，卻可決定將來。成敗決定于態度，態度決定在心間。樂觀與迷茫，自信與自卑，我選擇前者。

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