討論會作文

時間：2023-08-22 15:50:44 好文我要投稿

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討論會作文

　　在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的討論會作文，希望對大家有所幫助。

討論會作文

　　討論會作文篇1

　　“叮叮叮”班級里傳來了這樣的聲音，老師一看，原來是電話手表的聲音。王老師有些生氣地說：“最近我發現很多同學都在使用電話手表，我們就用下午的班會課，來一次以‘究竟該不該使用電話手表’為主題的班級討論會吧。”

　　時間過得飛快，到了班會課。我們分成兩隊，一隊叫“智慧隊”，一隊叫“自律隊”，而我是記錄員。隨著老師一聲令下，討論會開始了。

　　智慧隊的“劉姐”第一個發言：“我認為應該，因為它可以讓我隨時和家長保持聯絡。”“劉姐”剛坐下，自律隊的“大高個”站了起來，說：“我認為不應該，因為有些自律比較差的人會上課時間玩手表。”

　　“我認為應該！”這是一個沉穩的聲音，原來是“老蔣”，“因為現在是一個科技的時代，你不可能說你不用電子產品。”

　　“我認為不應該，因為如果說現在是一個科技時代，那么，為什么要把手表帶到學校里來的呢？你可以在家里用！”這時自律隊的“女足強”說。

　　智慧隊也不甘示弱，“學神”反對道：“我覺得應該。有時候上課鈴沒響，我們可以看手表，知道時間。”

　　自律隊的“微波爐”說：“那可以用普通手表，為什么一定要用電話手表呢？”

　　這個問題一下子把智慧隊給問住了。這時智慧對的`“話嘮”開口了：“如果是一年級的小朋友怎么辦，他們又不會認時針、分針，只能看電子手表。”

　　討論會越來越激烈，同學們七嘴八舌、滔滔不絕，我的筆也不覺得加速了，可我的筆速沒有同學們的語速快。

　　大家喋喋不休地說了近40分鐘，可是還沒有分出勝負，大家最后決定“改日再戰”！

　　討論會作文篇2

　　我們一家人常常邊吃飯邊看電視，有時候會討論一些電視上看到的問題。

　　這個晚上，吃晚飯的時候我看到了公益宣傳里說什么要推行殯葬改革什么的。這個問題可是讓我想起了“鬼”，現在正是清明時候，太讓人害怕了。也太讓人覺得難以明白。于是，我就去跟爸爸說，不如今天晚上我們討論一下這個問題吧。爸爸馬上就答應了。

　　收拾好碗筷，全家人都有來了。連奶奶也坐在了沙發上準備發表意見呢。我搶著說：“我要當主持人，你們是觀眾。”大家都贊成了。我大聲說：“今天，我們討論的話題是：人死后會怎么樣，或者人死后會變成什么。每個人都能發表意見，由爸爸最后總結發言。”

　　首先是奶奶發言：“我認為人死后會升上天庭，做神仙。”

　　“我認為人死后會變成鬼！”弟弟邊說邊做出電視上看到的“僵尸”的動作。

　　“不是！不是！全都不是！人死后火化了，燒成骨灰后，靈魂就會去投胎。”姐姐說。

　　“世界上根本沒有鬼。有時人嚇人或一些人心里害怕，出現了幻覺就產生了‘鬼’。”媽媽說，“生老病死是一種自然現象。”

　　爸爸緊跟著媽媽的話音說話了：“說得對。現在一些人是越來越糊涂了。在人生前不好好照顧，死后就花很多錢來搞很多花樣。一些地方，那些墳墓越建越大，越來越講氣派。據說，死人的`人均占地面積比活著的人的耕地還多。而且建墳占用崗地、林地，影響了綠化。所以現在到處都在大力宣傳推行殯葬改革，剛才我們在電視上也看到了……”

　　原來這樣。我這個主持人連忙說：“明白了！這次家庭討論會讓我們破除了迷信，得到了一些正確的認識。我們用掌聲表示‘勝利完成任務’！”

　　討論會作文篇3

　　秋姑娘珊珊而來，她為我們送來了豐收的果實，帶來了無限的喜悅。農民伯伯在興高采烈的收割著成熟的莊稼，滿載著豐收的喜悅，同時，將一捆捆的稻根和收割機留下的稻草付之一炬。一時間空中濃煙滾滾，刺得人直流淚水，為了這一個復雜而又對地球有傷害的問題，我們班喬老師組織了一場班級討論會。

　　討論會開始了，有同學說農民伯伯這么做是不對的，稻草燃燒，產生了巨大的二氧化碳，嚴重破壞了大氣層，如今我們地球上的臭氧層已經出現了空洞，太陽輻射加劇，地球的環境一直在不斷的惡化······

　　李夢茹說：“農民伯伯們大量地燃燒稻草，這是不明之舉啊！要知道如今我們地球上這會會產生多少二氧化碳呀！地球氣溫逐漸升高，溫室效應愈演愈烈，總有一天，我們在這地球上將無立足之地！”

　　苗潔說：“我們許多人都不注意環境的保護，空氣嚴重污染，河流、大海也慘遭毒手，魚蝦死傷無數。真不知道我們人類在干些什么？”

　　我說：“每當我走在回家的鄉間小路的路上，我看到的`不是自由自在的魚兒，而是奄奄一息的魚兒；看的=到的不是清澈的小河，而是烏黑而又臟的小河。無知的人類啊！你們什么時候才能清醒啊？”

　　喬老師說：“是啊，我們應該呼吁全社會，趕快清醒吧，地球是我們唯一的家園，我們應該善待它，而不是毀滅它！

　　討論會作文篇4

　　期中考試如約而至，成績出來后，有人歡喜有人憂。有的同學取得了優秀的成績，但是，在享受喜悅的同時，卻不知自己的人品在不經意間緩緩下降。

　　封老師針對這一問題，特地開展了一次討論會。上課鈴聲剛響，討論會便開始了。投影上展示著這次討論會的主題：成績比人品更重要，你贊成嗎？

　　看到這個討論主題，同學們頓時產生了許多想法，于是我們就在下面小聲地議論著。

　　突然，班長王旖旎站起來，“義正言辭”地說：“人品就是人的第二張臉，如果一個人的人品不好，就算他的成就再高，他也是一個失敗者！”班長話音剛落，教室里便響起了雷鳴般的.掌聲。

　　接著教室里一片寂靜——沒有人反對這種觀點。于是封老師補充說道：“任何事情都有兩面性。王旖旎同學剛剛闡述的正是我們主流的思想，但是違法亂紀的事情從沒有停止過。或許我們可以把自己不認同的觀點闡述的很有道理，就像法庭上的被告人辯護律師，他很清楚自己的當事人是犯罪了，但是還是要為他找理由辯護……”

　　我定心思考了一會兒，便站起來反駁：“古代君王謀權篡位，還殺了朝中所有對他有威脅的權臣。他們不也照樣活得好好的嗎？看來在至尊的成就面前，人品根本一文不值。”

　　班長很不服氣，“騰”地一下從椅子上站了起來，她指出了我的不足，她表示：封建時代早已過去，這種情況已經不存在了，所以我們還是應該把人品看做是最重要的事情。

　　其他同學也加入了討論。我們“兩派”互不相讓，爭得面紅耳赤。

　　快要結束的時候，主持人盧小旭作了一下總結：時代變遷，物換星移，任何事情都可以改變，但是，人品永遠是你最寶貴的通行證。

　　討論會作文篇5

　　2011年3月11日，日本發生了震驚世界9.0級大地震，位于福島縣的福島第一核電站發生氫氣爆炸，導致核輻射超標，在接連的一個月里三個機組故障不斷，引起的問題跟是不斷：瘋狂搶鹽、民心動搖……這一切都與“核”有關。

　　今天老師就在班上舉辦了這么一場有趣的討論會，討論關于核能的事。同學們有的介紹核輻射及防護知識，有的介紹核電站的歷史……

　　剛開始，邱家怡同學便迫不及待地說：“放射性物質以波或微粒形式發射出的一種能量就叫核輻射……”她還沒說完，“荔枝”姚亦之便插上了話：“核輻射，存在于所有的物質之中，這是億萬年來的正常現象。”“當你暴露于核輻射環境下可能會得輻射病。幾小時內你就會感到惡心嘔吐，隨后會出現腹瀉、頭痛或發燒等癥狀。數周后就會出現新的.、更嚴重的癥狀。”一位同學振振有詞地說，“不過只要勤洗澡，問題都會解決。”“日本可沒那么掉以輕心，因為他們是第一個嘗到“核”的滋味，所以菅直人才會表示現實很嚴峻。核給日本人民帶來了恐慌。”沈一凡同學說道，“它帶來的政治問題就和20年前的切爾諾貝利核事故一樣嚴重。”

　　就在這時，老師對討論得不亦樂乎的同學們說：“核能是自然的能源，他可以對人類帶來好處，但如果過度依賴的話，就會有意想不到的結果。”

　　討論會作文篇6

　　今天，班級里舉行了涼山大火災的討論會。趙老師讓大家中午回家的時候，收集一些關于火災的資料，下午正式討論。可最不盡人意的是：還要寫一篇討論會的作文。這都怪習作4，討論了非典型疾病，給了趙老師靈感，也讓我們開討論會寫作文。

　　終于到了下午，馬上就要舉行涼山大火災討論會了，大家心里還有些小激動呢，因為我們都準備的非常充分。

　　討論會開始了，趙老師宣布：“接下來，討論會正式開始，我們一起來討論討論火災是因為什么而引起的，那些消防員叔叔有什么品質值得我們學習……”

　　話音剛落，劉福健同學就高高地舉起了手，老師選了他，劉福健站起來后，大聲說道：“四川涼山大火災是因為一場雷電擊中了存活長80年的`老樹才引起的。”劉福健說完后便“呼”地一聲坐下了。

　　劉福健剛坐下，李鳴煊又補充說：“這種活長達80年的老樹的樹根是最容易引起火災的，但是他不會燒死人，只是溫度可以達到1000多度，會把人給活活熱死。”

　　趙老師又問：“誰知道這場火災總共死了多少人？”

　　這個劉福健又搶到了回答的機會，“總共死了30個人，有一個人走回去了。”

　　最終，我鼓起勇氣站了起來，自信地說：“有一位消防員戰士不顧自己的性命，沖進火場救火，可萬萬沒想到，他犧牲了，這位戰士的母親特別傷心，一直哭個不停，其他的戰士也沒有辦法。”哎，這位戰士那么年輕就死了，可真偉大。

　　老師說：“大家討論得非常好，了解了許多關于涼山大火災的事跡，同時這次火災也有很多人犧牲了，他們這種舍己為人的精神很值得我們學習，好，這次討論會到此結束！”

　　討論會作文篇7

　　今天上午第一節語文課，我們共同討論了寫作文的事情。

　　事情是這樣的：我們上完早晨會剛回到教室，上課的鈴聲就響起來了。只見語文老師大步流星地走進教室。“同學們好”。。經過一些流程之后，我們正式上課。今天說的是練習一，上面有關于作文方面的一些句子。說著說著，老師叫我們談談關于上學期寫作文的心得）。想怎么說就怎么說，說出自己的心里話。

　　開始沒什么同學舉手，在老師的鼓勵下漸漸的有人舉手說了。他們的觀點都是一個星期至少寫一篇作文是有用的，既可以把作文寫好，又能積累許多好詞好句。顯然這個答案老師并不滿意，所以，老師讓我們一個不落的說。第一個就是我！我當時一緊張，腦子一片空白，一時不知道說什么好！老師說“想好了再坐下。”無奈，只好站著慢慢等待別人說完自己再說了。一個一個又一個的同學無非都認為多寫作好。直到王夢瑤那邊才說出了自己的.心里話，她覺得自己并不喜歡作文，拿起筆來總是覺得沒有題材，很沒意思。后面的同學受到王夢瑤的啟發之后，紛紛也說出了自己的心里話。終于全班同學都說過了，又輪回到我了，我不自信的說了自己的看法：多寫作文是有好處的，可以讓我們積累詞語，還可以鍛煉我們的語言組織能力。這時，卞孟穎站起來對剛才同學的發言說了自己的看法，她覺得剛才有七成的同學是別人怎么說自己也怎么說，生搬硬套，根本沒有自己的想法。語文老師接過她的話說“你說的很對。作文每個星期寫一到兩篇，對大部分同學是有幫助的，所以希望同學們再接再勵！”

　　這次討論會讓我知道了怎樣寫作文，不能抱著完成任務的心理去寫，而是自己真正的想寫才能寫好，否則寫出來的作文就會枯燥沒有效果。

　　討論會作文篇8

　　有一個農民種了一大片玉米，玉米快成熟了，卻被野豬吃了不少。過去，野豬一來，可以開槍打，現在有了《野生動物保護法》，打不得了。你不打它，他就糟蹋莊稼，為此，農民叫苦不迭。

　　下課了，我和幾個同學就這個話題展開了討論。

　　小蘭說：“《野生動物保護法》中第五條規定中華人民共和國公民有保護野生動物資源的義務，對侵占或者破壞野生動物資源的行為有權檢舉或報告。”

　　小剛說：“那第十四條不還規定因保護國家重點保護野生動物，造成農作物或其他損失的，當地政府給予補償。補償方法由省、自治區、直轄市政府規定嗎？”

　　“對，農民可以申請補償，這是最好的解決辦法。但老是要求政府賠償，也不是辦法呀！”我提出了質疑。

　　小敏稍作思考，便說：“雖然國家規定，要保護野生動物及其生存環境，禁止任何單位和個人非法捕獵或者破壞。但我們可以在上山種一些玉米之類的農作物，這樣不就把問題解決了嗎？”

　　“對，野豬是因為沒有食物才跑來糟蹋糧食的，我們可以在山上放一些像兔子一類既繁衍快，野豬又愛吃的動物，這樣野豬就不會來糟蹋糧食了。現在的.野生動物都在瀕臨滅絕的邊緣徘徊，如果沒有野生動物，就會產生新的不平衡，我們人類也會滅亡。”我答道。

　　野生動物瀕危最主要的原因是我們造成的，我們要保護野生動物，為它們重建美好的家園。

　　討論會作文篇9

　　20xx年3月，城西干道改造工程正始開始了，一時間，該工程成了南京市民街頭巷尾熱議的話題，大家對該工程的看法褒貶不一，有拍手稱好的，也有持反對意見的。為了讓我們這些小市民也對該工程有更多了解，班主任王老師組織我們開展了一次討論會。

　　討論會上，同學們各抒己見，有的'介紹了城西干道為南京市民所作的貢獻，有的談了橋改隧的必要性，也有的講述了城西干道改造工程開始施工后給自己的生活帶來的諸多不便。

　　我首先開了個頭炮：“城西干道改造工程開始施工后，給我們的出行帶來了很大的麻煩，由于道路封閉，我現在都要繞道到學校。我每天要提前二十分鐘起床，才能保證上學不遲到。唉，……”說完，我嘆了口氣。

　　“哎呀，你就忍一忍吧，就兩年時間，又不是五六年，一時的不便，是為了將來的更方便。改成隧道后，道路會變得更順暢，這樣以后我們上學就不用擔心堵車啦！”范彧旗面帶笑容，安慰我說。

　　劉民雨按捺不住了：“城西干道施工期間，空氣污染會很嚴重，每天道路上塵土飛揚，直接影響了我們的生活質量。”

　　“我們應該往前看，隧道建好后，噪音會大大減少，這樣我們走在路上耳根一定能清凈很多了。”徐雨帆一本正經，仿佛他是該工程的代言人，“而且聽說改造后，城西干道在保留現有喬木的基礎上將新增行道樹1063棵，增加綠化面積2。4萬平米。那豈不還會讓城市變得更美麗？”徐雨帆一向很有主見，這次也不例外。

　　……

　　老師說：“同學們討論得真激烈，正如大家所說，炸橋改隧道，眼前也許的確影響了我們的正常生活，但從前景看，這還是一個造福于民的工程，因為改造成功后，交通會更通暢，南京會更美！”

　　討論會作文篇10

　　今天語文課上，呂老師讓我們就“怎樣節約用水”這一話題展開了討論。

　　陳睿碩首先站起來說：“我們每次洗完手后，都應該擰緊水龍頭，如果水龍頭壞了在漏水，要盡快維修。有人統計過，如果每分鐘滴下渺小的一滴水，那一年就收集了365噸水，是夠一個人用四年多的水，這個數目可不能小看啊！”

　　“馬桶也可以節約水。”盧浩輝又接著說道，“我奶奶每次上完廁所沖馬桶時，覺得用水量太大，很煩惱。于是，她便拿來一塊磚頭，放到水箱里，試著沖了一下馬桶，用水量果然少了很多。”

　　“還有，還有。有一次，我準備把金魚缸里的水給換掉，就將小魚倒在一個裝滿水的杯子里，我便飛快地跑進廁所，正當我就要將金魚缸里的水都倒掉時，媽媽制止了我，讓我把魚缸里的水拿去澆花，這樣也可以節約水。”顧子豪爭先恐后地說。

　　接著，葉晶晶也舉起手來說：“我看到媽媽每次都把掏米水拿來洗肉，洗菜等，媽媽告訴我用淘米水洗肉啊，菜啊，可以洗得更干凈。

　　徐夢涵說：“我家澆花用的水并不是自來水，而是在下雨時，用瓶子或盆子接的.雨水。”

　　“我們到飲水機那里接水不要一下子接得太多。”彭子悅迫不及待地起來說：“應該要看自己需要喝多少就接多少，別浪費水。”

　　最后，呂老師發話了：“節約水的方法有很千千萬萬，只要我們一起行動起來，水資源就一定能不被浪費掉！”

　　我想：是啊，只要我們一起行動起來節約用水，就不會讓“世界上的最后一滴水就是人類的眼淚”變為現實。

　　討論會作文篇11

　　《水滸傳》是四大名著之一，這里的故事可是廣為流傳、婦孺皆知。可是當王仁同學讀《水滸傳》里武松打虎的故事后，提出了自己的意見和看法。他認為武松打虎是不愛護野生動物，因此武松稱不上英雄。

　　圍繞這個話題，我、爸爸、媽媽開了一次家庭討論會。

　　我首先闡述了自己的看法：“我認為武松是英雄，因為它并不處于我們這個時代，那時候也沒有頒布《野生動物保護法》老虎在北宋時期多得是，而且老虎還常常吃人呢！武松為人們除了一害，怎能不是英雄？”

　　媽媽說：“武松是一個英雄，是他們那個時代的大英雄。那個時代與如今頒布《野生動物保護法條列》完全不同，二者不可相提并論。”

　　一直一言不發的爸爸這時打開了話匣子：“在《水滸傳》一文中，作者把武松塑造成一位為民除害打死老虎的大英雄，這是為了充分表達那個時代人民的.生存環境與階級統治的黑暗。第一點，武松打死的那只老虎在人們的必經之路上，并且傷害許多人的性命，是當地居民的一大害，武松能把這一大害除去，是英雄。第二點，當時的封建統治者，殘暴無道，人們生活在水深火熱中，可以用一個典故來概括‘苛政猛于虎也’，武松能打死‘老虎’也就是勇于打破殘酷的統治，向往美好的生活，此乃真英雄也。”

　　“現在，我們看法相同，都認為武松是英雄。我宣布，家庭討論會到此結束！”我大聲說。最后，我還是要再次闡明我的觀點，武松是個大英雄！是南宋時期的大英雄！