[薦]關于上課的作文15篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的關于上課的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關于上課的作文1

　　看了這一個題目，你一定會問，上什么課呀？怎么上課？上課不是非常平常的事情嗎，作為一個學生來講一天都要上好幾節課，這有什么好寫的呢？朋友，別急，請聽我慢慢為你說說。

　　我講的上課，是上的寫作課。這節課上得特別生動有趣，讓我們都忘不了，所以我才會把它寫出來給你們看。

　　在上課前，馮老師在黑板上面寫了四個字：禾字旁的橋、福、眾、日。馮老師還在每一個字的后面用小字提了一個問題。然后，馮老師就叫我們開動腦筋，查找資料，或者和同學商量討論，尋找答案。

　　大家聽了馮老師講的話以后紛紛找人合作討論起來。個別同學一個人在那里苦思冥想，努力尋找回答問題的答案。有的.在紙上涂涂畫畫在研究探討。許多同學在進行熱烈的討論，有的甚至爭得面紅耳赤，有的卻不理周圍的人，低著頭在尋思。

　　過了一會兒，馮老師請大家安靜下來然后讓大家一起討論回答第一個問題。這時，大家經過了思考，還進行了討論，所以馬上小手林立。馮老師請了一些同學回答。然后問大家有沒有什么不同的意見或者看法。大家都搖頭表示沒有了。我聽了同學的回答，覺得他們說的都有道理，以為一定是正確的答案。誰知道，馮老師卻不滿意說是不正確。接著，馮老師就給我們解釋了。我才明白為什么同學說的是錯了，應該怎么回答才是正確的。

　　這節課我們講得爭先恐后，老師分析得頭頭是道，我們聽得專心致志，老師顯得勁頭十足，我們學得生動活潑，教師笑得高興快樂。

　　朋友，你說這樣的課我能夠不寫出來讓大家共賞嗎？

關于上課的作文2

　　“�！�…�！�…�！鄙险n了，同學們陸續走進教室，今天這節課是科學課，由我們的任老師來上。他一進教室就說讓我們帶來的材料：小燈泡、導線、電池、指南針做實驗。我最喜歡做實驗了，我就和我們這一組的成員先用長的導線把小燈泡的下端栓上，再用導線的'另一端放在桌上，用電池放在導線上壓著，再把栓有小燈泡的放在電池的頂端，明亮的燈火就亮了。老師再用大磁鐵把指南針里面的針弄旋轉了，我們也嘗試著，把指南針放在桌上，用磁鐵在它的上空打個圈，里面的指南針果然在跟著旋轉。我們驚奇的說：“哇，好神奇！”但是我們覺得這指南針就這樣玩，沒意思。然后我們就去看看另一組成員是怎樣做的。只見他們有一個步驟是跟我們不一樣的，他們是用導線把指南針的外圈打幾個轉，再放在桌上，燈一亮，指南針就在旋轉，看著是不是指向南，是不是指向北，最終指南針停在了南上。我們異口同聲地說：“奇怪，我就說我們的指南針為什么沒有用，結果我們的少了一個步驟啊！”我們從新做了一遍�！俺晒α�，成功了！”我們高興地大叫。隨著時間的流逝，“叮……�！�…�！毕抡n了，我們大家在快樂有趣的課堂上分散了。

　　在這節課上老師給我們帶來了見聞、快樂。讓我們感到有趣。科學讓我慢慢地喜歡上了。因為它的有趣。也增長了我們不知道的見聞！

關于上課的作文3

　　孫悟空，這個人物大家都很熟悉，它曾經大鬧天宮，被二郎神抓�。ㄍ狄u）。我們班就故技重演了這出“戲”。

　　星期四的早上，我們班的黃老師有事沒來上課，害得我們班的.班長只好跑去辦公室找老師，可辦公室一個老師也沒有，我們班便鬧成了一鍋粥。

　　NO.1：“四大天王”擾秩序。

　　文藝委員發音唱歌，這讓那“四大天王”有機可趁：唱起了流行歌曲“我愛你，愛著你，就像老鼠愛大米......”唉，他們這個“天王樂隊”唱唱也就罷了，可還唱得那么難聽，你們是沒有聽過那聲音，簡直比......這樣說說不清楚，總之一聽完，就會覺得烏鴉唱出來的歌是那么動聽。

　　NO.2：老師沒來起議論。

　　“哎，你說老師為什么沒來？”“我想是這樣的，兩個老師沒來，一定是在搶課呢，首先張老師一個飛天腿，把黃老師踢去了‘黃家村’（黃老師居住的地方），黃老師當然不服了，乘超高速汽車，從高速路回到這里，使出一個‘霹靂腿’，把正在來教室的張老師送去了‘張家界’（張老師居住的地界），突然，兩人看到了來為我們班上英語課的馬老師，同時又用‘鐵沙掌’，把她拍去了‘馬來西亞’......”

　　NO.3：下課了。

　　Oh！下課嘍！緊接著，蜂涌而出。突然“報信員”緊張地回到教室說：“老師來了！”我們班的同學又蜂涌而進。張老師臉色蒼白地走進來（氣的）臭罵道：“這是什么班呀，紀律這么差，班干都上哪去了？”......

　　就這樣，我們在罵聲度過了兩節課。

關于上課的作文4

　　一晃，暑假就過完了，又應該背著書包去學校上課了。早上，我哼著歌，邁著矯健的步伐，踏進一個我完全陌生的學校，開始新的學習……

　　在陌生的課堂里肯定會有趣事發生，我跟大家分享兩個吧。隨著上課鈴的響起，新的數學課即將來臨。只見老師滿臉笑容的`走進教室，突然一張嘴，正版四川話從老師嘴里跳了出來，我們大家大吃一驚，似乎從沒見過一個老師用四川話給我們上課；更有趣的是后來老師給我們說的那句話：“你們要是不聽話，我還是要表示一下，送你們一盤‘筍子炒肉’�！鳖D時全班哄堂大笑，似乎只聽見過“黃金棍炒瘦肉”，從沒聽過“筍子炒肉”，這個老師可真逗。

　　隨著鈴聲響起，音樂課也即將來臨。音樂老師教我們唱“哆銳咪發……”，唱到后面一截“嗦啦西……”，有同學唱成“拉稀”，老師說：“誰要拉稀就快點去，可別拉在褲襠里�！鳖D時全班又哄堂大笑。這老師也逗！

　　上課有點小插曲也不錯，這樣同學們就不會覺得上課很乏味，這樣同學們就會對學習產生興趣，成績自然就提高了

關于上課的作文5

　　今天，是我盼望已久的日子，也是我特別高興的日子，因為學校舉行了“第二課堂”活動，我參加了，四2班的“攝影天地”這個項目。來到教室后，我們按位子坐好。張老師就正式給我們上課了。

　　張老師說：“攝影是把以前的趣事拍下來，長大以后留作紀念。他也去過很多地方，拍了好多照片，還給我們看來呢！照相機分兩種，一種是單反相機，一種是數碼相機，今天老師主要給我們講數碼相機的'故事數碼相機最早很大，遠遠看上去就像一個長方形的方塊上裝著一個蓋子。在很久以前，古代的人們很聰明，用兩個盒子疊起來中間用一只布隔開，在前面的盒子上穿上一個洞，再在外面點上火，就可以看到你所要拍到的東西。

　　老師教我們用單反相機攝影，先打開蓋子，按下開始按鍵，就可以拍照了。我透過貓眼，可以看到好多東西，還可以調遠近然后，老師教我們快門在哪里？忽然，一道白光飛快地從我眼前閃過，馬上聽到有人興奮地叫了起來，我學會了！我學會了！

　　我的手也開始癢癢了！我也透過貓眼，找對目標，按了一個快門卡卡一聲，照片就這樣拍好了。

　　我真想一直呆在那里，可是下課了，我們只好依依不舍地離開了，但我們的歡歌笑語久久回蕩在四2班教室里。

關于上課的作文6

　　今天上午的數學課，周老師對我們說，下課后把試卷發下去，老師去聽課，語文自修課。聽到這句話時，有幾個同學高興得差一丁點就要叫出來，不過還是忍住了。

　　盼啊盼，我們終于盼到了自修課。“叮鈴鈴，叮鈴鈴”。鈴聲響了。我迫不及待地拿出試卷，抓起筆，只見我的筆像一只小精靈輕快地在試卷上來回舞動。不知不覺中，我已經做了一大半。再抬頭一看，大家都很認真，耳邊充滿了“刷刷刷”的寫字聲。我心想：大家都很努力嘛！

　　突然，“轟隆隆的一聲巨響，把握嚇了一大跳，瞧瞧大家，也是一副受到驚嚇的表情，幾秒鐘后，大家相視一笑，又繼續低頭動筆了。

　　這時，一位同學說：”郭心婷，我想去上廁所�！八�同意了。那位同學剛走，班級里就卷起一股”上廁所“的風波，這個”我要上廁所“，那個”我想上廁所“的'人接二連三，搞得郭心婷束手無策，只好讓他們全部去了。

　　過來一會兒，全班54個人才聚齊了。我看了看窗外：依舊下著春雨，”叮鈴鈴，叮鈴鈴“，下課鈴響了。這堂自修課終于”完美謝幕“了。

關于上課的作文7

　　童年像一首詩，寫滿了天真可愛；童年像一幅畫，畫滿了純潔無暇；童年想一瓶水，透亮而自由。

　　還記得小時候，我用如果、、、、、、就、、、、、、造句：我寫到——如果別人打我一下，我就打別人兩下。被老師打了一個大大的驚嘆號！

　　也還記得，老師讓我們用窗戶造句，媽媽指導我說：眼睛是心靈的窗戶。我卻反駁道：為什么？心里有話，眼睛能說出來嘛？只有嘴巴才可以說出來��！于是，我在作業本上寫道——嘴巴是心靈的窗戶。

　　曾經一篇寫理想的作文，我為——什么是我的理想而犯愁，爸爸說：你長大以后，想不想當博士，帶博士帽啊？不想，我堅決的.脫口而出，博士帽有什么好看的，還沒有我的太陽帽好看呢！也許小時候只想做個快樂的人。怪不得成年人都喜歡回憶童年，回憶那段沒有任何功利色彩的歲月。那是一片成年人無法介入的樂土。

　　還有一次，老師任我們做量詞練習，我不加思索的寫道：一位甲蟲，一名螞蟻。然后，拿給爸爸檢查，爸爸嚴厲的問我：為什么要寫成這樣？我一聲不響的拿過作業本，跑回了房間。

　　說到這，我不由的想起了西西，西西是一位童心未溟的香港女作家。她曾寫了一首極有趣的詩叫《可不可以說》。可不可以說——一枚白菜，一塊雞蛋，一個胡椒粉？可不可以說——一加飛鳥，一管柳樹，一頂太陽，一巴斗驟雨？可不可以說-一朵雨傘，一雙水手，一瓶銀河，一束雪花，一葫蘆宇宙，一畝阿花田？可不可以說

　　童年往事歷歷在目，清晰可見，美好而快樂！

　　我現在已經十二歲了，我的童年即將逝去，ADE我的快樂，ADE我的童年！

關于上課的作文8

　　我是一個在課堂上愛開小差的'女孩。記得有一段時間，我上課經常開小差，結果單元考試才考了個64分。

　　“鈴鈴鈴”，上課了，是數學課，“唉，又是數學課，真討厭�！蔽倚÷暤卣f道。

　　“老師來啦！”我們馬上把東西放回抽屜。“上課！”老師大聲說道。我站起來，無奈地說：“老師好。”

　　老師說：“今天我們講……”老師看見我在開小差，就說：“陸欣欣，陸欣欣！你來回答一下這道題�！�

　　糟了，我根本沒有聽到老師在講什么啊，怎么辦？我心里默默地說。我站起來，說：“嗯，這道題……”

　　老師看了看我，說：“同學們，明天第二單元就要測驗了，請同學們好好復習�！�

　　我一聽，心里默默地說：“糟了，明天就測驗了，怎么辦��？”第二天考試了，試卷發了下來，我一看，�。《际抢蠋熤v過的題�？晌沂裁炊疾粫�，唉，怎么辦呢？只能亂做一通了。

　　過了幾天，老師把試卷發下來，我看了成績，才考了64分，心里真不好受，真后悔以前上課不專心聽。

　　都是開小差惹的禍，以后再也不敢不聽課了。

關于上課的作文9

　　我參加了20xx年儒德文化傳統文化特色營，里面有一節令我難忘的課，你知道是什么課嗎？是用橘子皮做藝術。我先講講橘子皮的作用吧！

　　橘子皮可以泡在熱水里，口渴時可以代替飲料喝，可以治療一些輕微的咳嗽，橘子皮還能入藥。橘子吃完，外面的橘子皮能做成藝術，你可別小瞧它哦！比如說：花園。海洋。動物園。水果樂園。大象。兔子……等等。小小的橘子真有趣啊！下面我就和大家分享一下，我是怎樣做橘子的。

　　我先看老師做一只大象，老師用手從后往前坐成兩個小圓圈，這是大象的耳朵。又從下往上做成長長的鼻子，再拿個橘子從旁邊往中間，有四個，做成四個小圓圈，這是大象的`手和腳，最后用筆在頭部畫兩點，這是大象的眼睛，把兩個做好的橘子上下合在一起，一個大象就完成了。真是可愛極了！老師又給我們看了些用橘子皮做的一些圖片。有漂亮的花朵。笨重的烏龜。可怕的稻草人。好玩的自行在……還有很多很多呢！

　　我就做了一朵漂亮的花朵，它雖普通而不美，但它包含著文化。

　　這是我難忘的一節課，你聽了一定覺得很有趣吧！那快來做一做。

關于上課的作文10

　　我走上講臺瞇著眼睛，向著盒子中張望。心里不聽地念叨著：保佑呀！千萬不要抽到自己，否則臉就丟大了！同學們在臺下不停的叫著：“一定要抽到郭老師！”我將手伸進盒中，迅速從盒子里抽出一張紙。可天有不測風云。我把紙片打開一看，是“陳杰”。接著，我的手伸進裝有地點的小盒子中，緩緩拿出一張紙。仔細一看,“溜冰場”！陳杰這回你倒霉到家了。溜冰場只能和溜冰配在一起，你可別怨我，這是天意呀！我將手探進最后一個紙盒中，取出一張紙，打開一看——我“撲哧”一聲笑了出來�！瓣惤茉诹锉鶊鰧W老人打拳�！崩蠋煷舐暷畛�。唉，可憐的陳杰呀！在溜冰場上學老人打拳，那還不摔死！我快速走回位子端端正正坐好，準備看陳杰當眾出丑。

　　只見，陳杰緩緩走上臺，腳一邊四處亂滑，一邊學老人打拳,我再也顧不上“淑女”風范，笑了起來，昱達笑得差點沒滾到地上，林城笑得直拍桌子，姜泉笑得前俯后仰……

　　我們等呀，盼呀，總算盼到郭老師被抽了出來。李鈺秋又臭了一張，“小溪邊”。同學們瞪大銅鈴般的眼睛，目不轉睛的盯著她的.手。最后，她終于抽出了一張。老師在一旁笑呵呵的，老師笑得河鎮從容一點也不緊張。誰也沒想到，鈺秋竟然抽出一張“洗臉”！同學們個個“欲哭無淚”。唉，看來，想讓老師出丑——做夢去吧！

　　好笑的句子入組通道都辦一個接著一個蹦了出來。同學們的笑聲此起彼伏，教室里成了笑的海洋，歡樂的世界。

　　不過，玩歸玩，笑歸笑，玩笑中我們明白了一個道理：平時我們寫作文也好，說話也好，不能胡編亂造。一定要認真琢磨，否則牛唇不對馬嘴，讓人笑掉大牙。

　　……

關于上課的作文11

　　校園里原本沸沸揚揚所有聲音在上課鈴打響后立即變得鴉雀無聲。而我們班還仍然沉浸下課的喜悅當中。一聲“老師來啦”打響了所有人的警鐘。班里忽然安靜了許多，所有的人都低下頭寫起了各自的作業，教室里頓時只能聽見筆尖寫字的“沙沙”聲，過了一分鐘，老師沒有來，王智誠探頭一看，大聲喊道：“那個白癡說的，老師都沒來。”經過排查，原來是孫晨旭呀，嚇死我了。這下班級又回到了原來的模樣。

　　我環顧四周，只見范浩然（“江湖”人稱小范），他一聲不吭的寫著作業，誰知還不到半分鐘，他就掉過頭去跟陳丹講話了，哇，真是神速呀！我似乎聽見了他們的談論聲：“陳丹你說韓老師是不是不來了呀？”陳丹說：“怎么可能呢，也許是老師在忙吧，一會兒就應該來啦。”

　　我又換了一個方向，突然看見了趙越（“江湖”人稱造孽），他有時在學海豚音，真是令人毛骨悚然，他有時還在唱“死了都要愛”真是人家唱歌要錢，他唱歌要命呀！”一個字“慘”。不知道他的音樂是在哪學的，我想全班的`人都不喜歡聽他唱歌吧。

　　再轉一點就是孫晨旭，他可是我們班的調皮蛋，原來他正在跟趙越一起哼歌呀。呵呵，真是奇葩！他總是喜歡在角落里大喊“老師來啦，老師來啦。”過了一會兒，老師沒來，他捧腹大笑，說：“哈哈，你們都被我騙了�！贝蠹遗瓪鉀_沖的看著他。

　　這是一聲“老師來啦”打破了班級體里的喜悅。我看了看原來是坐在窗口的徐民叫的。教室里立刻變得安靜起來。這時老師進來了，我們就開始上課。

　　多彩的校園里有歡樂多彩的我們，而同學之間更加重要的當然就是友誼啦！讓我們珍惜友誼，友誼萬歲！

關于上課的作文12

　　今天，我們上了一節信技課，讓我非常深刻。

　　我們滿懷期待地走進信技教室，希望能玩一次又開心又好玩的游戲，信技課就這樣開開心心地開始了。我們發現信技課老師換成綜合課老師——蔣老師，我們還發現桌子和椅子也換了新的了，電腦也換了，好像“脫胎換骨”。我們看著煥燃一新的電腦，心里總是癢癢的，很想摸它一把。隨之蔣老師也出來了。

　　大家正準備高高興興地打開電腦玩游戲，蔣老師突然叫住我們，說：“沒有我的允許不能打開電腦，否則扣兩分�！闭�當我們問蔣老師分數有什么用，蔣老師又發話了：“分數是用來期末玩電腦的時間。3分等于1分鐘�！比缓笫Y老師又給我們講了許多加減分要求，其中有：“上課聽講加1分、幫助同學、積極舉手加1分、沒有老師的'同意玩游戲減2分……”“總算可以玩游戲了吧。”可是不但不能玩游戲，還講什么什么打字法，聽得我都想睡覺了。

　　終于講完了，我們玩游戲的欲望又死灰復燃�？墒菦]等蔣老師開口，下課鈴響了。

　　同學們一個個失望地走出教室，臉上烏云密布。大家傷心極了，希望下一節信技課是游戲課呀！

關于上課的作文13

　　萬千世界，種種東西都包含著顏色，就連課堂也不例外。

　　一、紅色的課堂--數學課。

　　為什么說數學課是紅色的課堂呢?因為我們對數學課是像圣火一樣熱情。數學老師是一位優秀的老師，她上課幽默生動�？吹接型瑢W在開小差，決不會用罵的方式去說他們，總會用婉轉的方法去提醒他們。你說，這樣好的.老師上的課，我們怎么會不喜歡?

　　二、橙色的課堂--語文課。

　　你可別看語文老師平時總板著臉，一副極其嚴肅的樣子。其實，她上課也挺幽默的，但幽默的程度卻次于數學老師。每當我們班的同學開小差的時候，她總會講一個故事，以從故事的道理“教育教育‘他們。日長天久，同學漸漸地愛上了語文課。

　　三、白色的課堂--英語課。

　　對于上英語課，我們班的同學的意見大同小異�？偟膩碚f，我們對于英語，一個字就是悶，兩個字就是很悶，三個字就是非常悶。上英語課，就像一張白紙，既沒圖畫，又沒顏色，簡直是活受罪。

　　我們班的課堂顏色是這樣的，你們班的呢?

關于上課的作文14

　　“鈴鈴鈴……”上課了。這節是數學課，由于老師是新來的老師，所以大家都不把老師放在眼里。

　　教室里，我們吵吵鬧鬧。有的在看漫畫書，有的在打鬧，還有的在交流“密蜂語”。老師剛一進門，教室里鴉雀無聲。

　　上課30分鐘后，我們“搗蛋隊”的`心里癢癢了。我率先帶頭把橡皮塊丟向王宇恒，王宇恒加入我的隊伍，我倆把“搗蛋隊”的“將軍”都叫“醒”了。我打了一個手勢，大家開始行動起來。他們跟同桌一起“采蜜”，有的“飛鴿傳信”，有的在書上畫畫，教室里漸漸吵鬧起來。老師見了大喊一聲“安靜！”我們仿佛沒聽見，老師生氣了，眼睛里閃著“火光”，用那雙“賊眼”搜尋幕后主謀。我根本沒把新老師放在眼里，拿出紙出來折飛機。突然，老師的“燈光”照到我臉上，我被老師的“燒餅”伺候了。我后悔自己沒讓同桌打“沖鋒”，給我放風，要不然我不會吃老師的“燒餅”了。

　　“鈴鈴鈴……”下課了，我被老師叫到辦公室去被教導�；氐桨嗌�，我們又開始玩樂了。

關于上課的作文15

　　今天早上的第二節語文課改成自修課了，因為周老師去聽課了。給我們的任務是一張試卷，而且叮囑了我們好多話，如要守紀律等。

　　開始，我們都很安靜，安靜得教室里只有“沙沙……”的'筆聲。但過了一會兒，教室 里便有了些吵鬧聲，不久，教室就和菜市場一樣吵了。

　　教室里越來越吵，吵得我都沒心思做試卷了，我真想從書包里抽出棉花團，把兩只耳朵塞得滿滿的。這時，值日班長郭心婷用小棒敲了敲講臺桌，吵鬧聲像一個頑皮的孩子把頭縮了一點，幾秒鐘后，又探出了腦袋，四下張望。耶！周老師沒來。同學們有的像五年沒見的老朋友嘰嘰喳喳說個不停；有的在交頭接耳，竊竊私語；有的發出響亮的笑聲；有的捂著肚子，可憐兮兮地對班長說：“我想上廁所�！卑嚅L死死地盯著他，好半天才吐出一個字：“去�！钡谝粋�人還沒回來、第二個、第三個、第四個都說要去上廁所，都裝出一副可憐樣。哎，難道上廁所也是一種傳染��？

　　教室里還是鬧哄哄的，像炸開了鍋一樣。同學們，自修課你們做到老師在與不在一個樣了嗎？

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