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你演我猜作文（范例2篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的你演我猜作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
你演我猜作文1
今天，老師帶領(lǐng)我們玩了“你演我猜”的游戲。
老師先是在班級里選取一對有默契的同學(xué)，并隨機(jī)出一個(gè)詞語或成語，由其中一人演給對方看，如果那一人猜對了，則兩人獲勝。老師還在講明游戲的規(guī)則與遵守規(guī)則的重要性時(shí)，這一組，那一組，一眼瞧去，只見同學(xué)們興致很高，全班激動不已，有些甚至已坐立不安，抬起雙手，撐在桌子上往上跳，開始躍躍欲試了，老師便順?biāo)浦郏加螒蜷_始。
首先上場的是仲夏與夏雨凡這對好朋友，夏雨凡表情，動作豐富，負(fù)責(zé)演。仲夏思維開闊，想象力豐富，負(fù)責(zé)猜。分好工之后，兩人便大搖大擺地走上了講臺。老師在黑板上寫下了“猴年馬月”這四個(gè)大字，只見夏雨凡先向仲夏豎起了4根手指，表示“有4個(gè)字”。雖然很難動作化這個(gè)詞語，但是他仍然照演不誤。之后夏雨凡簡直換了副樣子。
他先演“猴”，在仲夏仔細(xì)揣摩的時(shí)候，夏雨凡便突然抓耳撓腮，上躥下跳，時(shí)而四肢伏地，快速爬行。時(shí)而雙手抓緊并不存在的藤蔓，快速向前“蕩”去。由于演得特別形象，仲夏立刻一扭腰，昂起頭，隨即自信的說出“猴”。夏雨凡朝他豎起了大拇指。看到如此生動有趣的場景面，臺下的同學(xué)門一個(gè)個(gè)都笑得人仰馬翻，合不攏嘴。
隨后，夏雨凡又演了其中的“馬”只見他拉長臉，兩條腿快速向前踏步，一邊跑，一邊跳，還抬起頭向天長嘶了一聲。這下便讓在一旁的仲夏摸不著頭腦了，他隔了一會兒，突然說出個(gè)“老虎”，夏雨凡擺擺手。他手托下頜，眼睛微瞇，又冒出個(gè)“猩猩”，夏雨凡還是擺擺手，這次又重演了一遍，想要讓仲夏加深一遍印象。如此一來十幾遍，仲夏說了無數(shù)個(gè)被否定的.答案之后，終于像醍醐灌頂一般開竅了，“馬”！夏雨凡點(diǎn)了點(diǎn)頭，大家不禁松了口氣。
接著，夏雨凡為了提高效率，開始使用同音字來代替演的字。只見夏雨凡在演“年”時(shí)，直掐自己的眼皮，這個(gè)舉動使仲夏大吃一驚，臺下的我也一樣，云里霧里的。
待到仲夏猜的時(shí)候，他就開始蒙了：“揪”！額，不對。“拉”啊？也不對。“掐”！什么鬼啊！怎么還不對。“捏”？夏雨凡點(diǎn)點(diǎn)頭，還沒等仲夏高興，又問道：“與捏的讀音相像的字是什么？”仲夏思考了半天，空氣很寂靜，當(dāng)老師倒計(jì)時(shí)三十秒的時(shí)候，他突然喊道：“年”！“對了！”夏雨凡激動地說。
他見勢頭好，便接著說：“猴是第一個(gè)字，馬是第二個(gè)，年是第三個(gè)”仲夏一聽，又立刻說道：“猴年馬月！”“成功！”老師宣布道。
仲夏與夏雨凡在大家熱烈的掌聲中充滿自豪，雄赳赳氣昂昂走出“六親不認(rèn)”的步伐回到了座位。
今天的這個(gè)游戲，讓我們明白：學(xué)會合作很重要，有默契的合作更重要。玩一個(gè)游戲就可以理解一個(gè)大道理，還真劃算。
你演我猜作文2
今天下午，譚老師神神秘秘的走進(jìn)教室，對我們說：“同學(xué)們，這節(jié)課我們來玩一個(gè)游戲，叫你演我猜。”同學(xué)們聽了，都高興得手舞足蹈。
在短暫的時(shí)間里，我們快速的找到了與自己一組的搭檔。我跟陳雯萱一組。“好，現(xiàn)在游戲開始，哪一組先來？”譚老師說。同學(xué)們都自告奮勇的舉起了手，大聲說：“我！我！我！”我把手放在桌子上，很是平靜地看著同學(xué)們。哈哈哈！你知道為什么嗎？因?yàn)槲抑溃绻阆壬先ィ筒粫浐芏喾郑聊焕锏脑~語都是你意想不到的。再說，這個(gè)游戲我們已經(jīng)很久沒有玩了，沒有經(jīng)驗(yàn)。俗話說：螳螂捕蟬，黃雀在后。
第一個(gè)上臺的是悲催的袁悅和唐藝恒。嘿嘿嘿，有好戲看咯！點(diǎn)開大屏幕，出現(xiàn)的'詞語是九死一生。唐藝恒急忙抬頭比畫，說：“四個(gè)字，最大的一位數(shù)字。”“十！”袁悅想了想回答。同學(xué)們著急地使勁拍打著桌子。“一位數(shù)！”唐藝恒的聲音變大了，變得著急了。他的眼睛里充滿著期待的目光。“九。”袁悅急忙改口。“對啦！”袁悅松了口氣。然后，唐藝恒做了一個(gè)砍頭的動作。“殺頭？”，“不不不。”唐藝恒連連搖頭。“死？”“對了。”唐藝恒回答，接下來，他把手比成了一個(gè)一字，“然后呢？”全班目不轉(zhuǎn)睛地盯著袁悅。袁悅抬頭想了一會兒：“難不成是九死一生？”“對了！”我們大聲回答。
不知不覺，已經(jīng)第三組了，我早已做好了準(zhǔn)備。我把手舉的高高的。“周琦湘。”譚老師點(diǎn)了我的名字。我站在講臺上，心緊張得怦怦直跳。大屏幕上出現(xiàn)了一個(gè)詞：驢友。我對陳雯萱說：“你跟一群不認(rèn)識的人出去旅游。”陳雯萱滿臉疑惑。我急忙改口：“我跟你是什么友？”“朋友。”陳雯萱回答。“對，友字對了。”“阿凡提騎什么？”“是什么啊？”陳雯萱不知道。望著她，我急得像熱鍋上的螞蟻，“是驢嗎？”“對，兩個(gè)字和起來。”“驢友。”“對了。”我激動得使勁拍手。過了許久，到了最后十秒。出現(xiàn)了“北京烤鴨”。我對陳雯萱說：“你在哪里治病？”“醫(yī)院。”我搖了搖頭，說：“不對。”“時(shí)間到。”歐鴻鈺提醒了一聲。我失望地嘆了口氣。下課后，謝軼軒對我說：“周琦湘，你直接說中國的首都就可以了嘛！”我聽了，想：對啊，如果我這么說就可以多加一分了，哎！
通過玩這個(gè)游戲，不僅提高了我的語言表達(dá)能力，還增強(qiáng)了我的自信心，在玩這個(gè)游戲的同時(shí)，我們還鬧出了許多笑話，長大后，回想起來，就會覺得這是一次美好的回憶。
時(shí)間飛快地過去了，下課后，意猶未盡的我們又開始了玩游戲之旅。
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