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觀望也是愛(ài)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的觀望也是愛(ài)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
孩子從記事起就看到父親那張嚴(yán)肅的臉，雖然是父親，但多少有些心生敬畏。所以孩子和父親相處的時(shí)光不多，始終和母親再一起。
孩子一天天長(zhǎng)大，也許是因?yàn)楦赣H的關(guān)系，孩子比同齡人都表現(xiàn)出更多一分的深沉。沒(méi)有如鈴的笑語(yǔ)，而是靜靜的思索，思索那樣嚴(yán)肅的父親。
很快，孩子到了上小學(xué)的年紀(jì)，開(kāi)學(xué)頭一天，孩子非常開(kāi)心，早早的準(zhǔn)備好了新書包，新學(xué)具，迫不及待的催促母親�？梢慌缘母赣H，卻照舊冷峻地說(shuō)了聲：“叫他自己去，不要送了，孩子也不小了。”孩子本是幸福洋溢地臉龐，頓時(shí)蒙上了一層朦朦的陰云，氣呼呼地背上小書包，就向外跑。母親隱隱約約地在后面和父親抱怨著什么，孩子回過(guò)頭去，母親正要上前去追，卻被父親毫不留情地?cái)r了下來(lái)。孩子心中一陣苦澀，頭也不回地走了。
孩子一個(gè)人默默地背著書包前進(jìn)，幼小的身影，擁簇在家長(zhǎng)的隊(duì)伍中，顯得如此脆弱與孤獨(dú)。孩子低著頭，不去聽(tīng)身旁的一聲聲關(guān)切，不去看身邊的一幕幕溫馨。但這一個(gè)個(gè)溫馨的畫面，還是時(shí)時(shí)地撞擊著孩子受傷的心！
而就在這時(shí)，孩子一個(gè)踉蹌，摔倒在地上。但孩子早已不會(huì)為此哭泣，只是在抬頭的那一瞬，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望見(jiàn)了一個(gè)熟悉而又渺遠(yuǎn)的身影――隱匿在茫茫的人海之中，但卻鏡頭定格般緊緊鎖定，不肯移動(dòng)。那身影仿佛在向前顫動(dòng)，但很快又平靜下來(lái)。是擔(dān)心孩子了么？是想要來(lái)扶起孩子么？那又為何停下了呢？陽(yáng)光照在那眼鏡上，耀的孩子看不清那到底是雙怎樣的眼神。是急切？還是慌張？亦或是一如從前般的冷峻？
孩子有些困惑，他很快爬了起來(lái)。也許在他稚嫩的心靈里，還不懂得這是種怎樣的情結(jié)。孩子只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著那身影的方向，看著他慢慢的轉(zhuǎn)動(dòng)，旋轉(zhuǎn)間，扶了一下眼鏡，匆匆向身后走去，留給孩子的，是一個(gè)如山般冷峻的背影，漸漸地消逝在人海之中。
孩子呆呆佇立，因?yàn)槟潜秤�，分明就是父親。孩子朦朦朧朧感覺(jué)著：“其實(shí)，父親應(yīng)該也是關(guān)心我的，是的，我知道，他一定也是關(guān)心我的！”
孩子依舊生活在父親的觀望之中，但他逐漸明白，父親的觀望，并不是冷漠，也不是拋棄，更不是無(wú)情。那只是父親對(duì)孩子最深的希冀。如今，孩子轉(zhuǎn)眼已上了初三，拼搏廝殺在這殘酷的戰(zhàn)場(chǎng)上，而父親的觀望，依舊陪伴著孩子前進(jìn)，讓孩子更加堅(jiān)強(qiáng)，更加勇敢，面對(duì)挫折與失敗，毫不退縮。
而那孩子，就是我。
有人說(shuō)，父愛(ài)如山，他深沉，卻有力。有人說(shuō)，父愛(ài)如水，他平靜，卻蘊(yùn)含深意。我不知道該怎樣去形容，但如果真要作比，我會(huì)說(shuō)：“父親！您的觀望，就是您愛(ài)的表達(dá)，是我前進(jìn)的動(dòng)力，是我人生的指向標(biāo)！”
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