(薦)師恩難忘作文
在日常的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的師恩難忘作文，希望能夠幫助到大家。
師恩難忘作文1
窗外的蟬鳴是奏響畢業的序曲，寂靜的操場是別離的站臺，我們這些追夢的蝴蝶，在你心中飛走了嗎？老師！
——題記
抬頭仰望天空，一縷縷金色的絲線透過密密的樹葉燦映略帶青澀的臉龐，引起我無限美好的遐想。“集合啦，照畢業照了！”一聲呼喊把我從沉思中拉回，只見同學們紛紛擁在鏡頭前，洋溢著青春的笑臉想留下這美好的瞬間。無意間扭頭看見身后的老師，那一縷縷青絲間夾雜著幾根耀眼的.白發，那曾經俊美的容顏也爬上了幾道皺紋，那白發見證著老師的辛勤付出與無私奉獻，那皺紋里流淌著對我們的深情與大愛，他們的青春在對我們的關愛中悄無聲息地溜走，我們的青春正在他們的付出中爛漫，即將畢業，我不由得想起了教我的“二老”來。
說起“二老”，是教我的兩位老師：一老是“老趙”，一老“老楊”。稱他們“老”是因為我們學校是一所新建的學校，年輕老師居多，而他們兩個年齡稍大，“老趙”是我們的級部主任，教我們歷史；“老楊”是我們的語文語文，還擔任著級部抓教學的副主任，這兩位老師各有所長，各有千秋。首先說一下“老趙”，一提到“老趙”，同學們馬上會帶著羨慕，嘖嘖贊嘆說你說的就是“男神。”簡直帥呆了。原因是老趙長得“高大帥”，身材勻稱，他每天都會用邁著他那大長腿在教學樓前溜達，如果看到有人打鬧，他就會立刻伸出他那修長的手指，指著打鬧的同學，并用富有磁性的男中音制止他們：“舉止要文明，做個好學生！”每當歷史課時，如果他換了一身新衣服或理了發，我們班的同學都會贊嘆說：“老趙今天，更帥氣啦！”有時只顧沉浸在對“老趙”的欣賞中，誰知他冷不丁地提出個問題，弄得我們措手不及，面面相覷，他這時便會冒出他的口頭禪：“又是一問三不知，唉，聽課要集中精力！”而我們只好用翻書掩飾我們的尷尬，這個“老趙”怕我們沉浸在對他的欣賞里，只有用此“妙招”來集中我們的注意力，讓我們認真聽講學習。對于“老趙”的智慧寶庫，我們何時才能及，不得而知，所以，我們只有加倍努力。日子一天天過去，轉眼間要與“男神”別離，趁著還沒畢業的幾天里，再好好欣賞一下“老趙”魅力，珍惜每一堂課的相遇，因為這樣的機會已經不多，以后恐怕再也難以出現在他的課堂里。
接下來就是“老楊”。一提到老楊，那昵稱可多了：什么文學老楊、什么才子老楊、什么詩人、什么黑老楊、門衛老楊等，文學老楊才子老楊.....對我們來說已經領教過了,他在語文課上，出口便是對偶句，隨口即成押韻詩，連教育我們都帶點詩情，對他你不得不佩服。可是為何又稱他“門衛老楊”呢？別急，聽我慢慢給你道來：由于老校區需要設置考場，學校為了不耽誤我們初三畢業生的學習，便讓我們搬到了新校區去上課。新校區由于暫時還沒有安排門衛，“老楊”便接手了這項任務，有課時，他就在課堂上一展他的風采，沒課時，他就兢兢業業地守護著大門，每當我們進來時，他就會對我們說：“慢點，注意腳下，來到要好好學習！”遇到生人時，他就會問：“找誰？電話聯系過沒？”然后登記，測溫等。等我們出門時，他總是叮囑我們說：“慢走啊，路上注意安全！”那帶著韻律的“曹普”（曹縣普通話），對于我們來說是最珍貴最美好的回憶，“老楊”教了我們三年語文，他是我們青春追夢的見證人。我們簇擁著這“二老”，鏡頭一閃留下了永恒的一瞬，也將成為我們追夢路上的難以忘懷的記憶。
初中三年的生活即將走到盡頭，可我們追夢的求道路又要即將開始，以后還會遇到更多的老師，但這“二老”將會在我的記憶里歷久彌新。
師恩難忘作文2
文學家說“師，是無私的蠟燭”；史學家說“師，是進步的燈塔”；政治家說“師，是時代的地基”；而我想說“師，是智慧的好書”。
一位好老師就像是一本意蘊雋永、深入淺出且圖文并茂的書籍，指引著我們一直到達光明的彼岸。
在我迷茫的人生里，遇到過許多讓我受益終生的導師，其中有這么一位——她第一個把我領進學校，第一個教我讀書明理。她在我心中就像廣闊無垠的天空，有時晴空萬里，帶來明媚陽光；有時雷厲風行，攜來“疾風驟雨”。她有無限好，她就是我的小學班主任。
她教我們英語，她也像英語一樣“洋氣”。記得第一次上英語課，打完預備鈴后，大家依舊在歡鬧，但細聽可以依稀聽到高跟鞋與地板相碰的聲音。那聲音清脆又輕柔，帶著幾多成熟穩重，又透著幾分威嚴霸氣。料想便是老師，心中還有一點小激動和害怕。門“吱”地一聲，班里一下子靜了，又不約而同向門口看去，只見一位“姐姐”正用她那纖細的手指推門，一雙修長的腿有節奏地向講臺走去，一頭飄逸的長發輕輕的披在肩上，有一部分滑落在胸前，把一雙水靈靈的大眼遮住了三分之一，雖然被遮了，但絲毫不減那份成熟穩重、炯炯有神，像一團火，火辣辣的在同學們心里燃燒。同學們好像融化了，一動不動地看著老師走上講臺，只見老師微微側頭，借慣性把秀發向后一甩，在不知不覺間那根根分離又不凌亂的秀發就把老師的優雅大方散在同學心里了。同學們看得入了迷，一根鉛筆掉在地上，竟把同學們嚇了一跳。后來老師說的話大多都忘了，只記得她清脆的名字、她和藹的笑容。
課堂上的她與課間的她是兩個人。
課堂上的`她令人望而生敬——字字珠璣，絲毫無誤。她不僅傳授給我們豐富的知識，而且教我們為人處事的道理。講作業時，她告誡我們“凡事認真做，必會有成果”；講試卷時，她教導我們“分高了勿要驕傲，考砸了不必灰心”。她不僅說了而且做了，她總是認真地批改作業，充分的備課，用身體力行來勸導我們。她不僅做了，而且方法很好，她就像一只老鷹，用犀利的眼神審視著每一位同學，在老師的“嚴密”監督下，我們養成了認真聽講的習慣。下課時，她又像一個頑童，和我們一起嘻嘻哈哈。一會跟這伙兒跳跳繩，一會與那伙兒聊聊天，活像我們的大姐姐。有時同學受傷了，老師就會親自和他去衛生室，溫柔親切的問問這問那。
她有一個奇怪的特點，就是每次考完試都要把考滿分的同學的名字讓全班同學念出來，我因為粗心大意，也常常念別的同學的名字，那種感覺我一輩子也忘不了。是她告訴我們“地位就是成績的成果”，我也從此發奮圖強，力爭成為我們班的第一名。
她是一個做事極認真的人，所以她要求班干部像她一樣，要認真負責，在老師不在的時候能撐起整個班，像一個小老師，要把整個班管理的井井有條。而身為班長的我卻很自卑，覺得沒有資格管理他們。因此也常常受到老師的諄諄勸導或批評指正，我在老師的幫助下，就像一只羽翼未豐的雛鳥漸漸成長為一只翱翔于天際的雄鷹，最終成為了一個合格的班長。真的感謝她鍛煉了我的管理能力，為我初中的班長生涯奠定了基礎。
她是個很公正的人。我成為班長，也有不少人嫉妒，其中有一個嫉妒心極強的，在我分數沒他高時挖苦我，班主任正好在場，她立馬來了句“看你這副小人得志的樣子，小心驕兵必敗”，真的很感謝她，以后上課我也就更加認真了。
她教會我們做人——誠實、謙虛、有責任感；她教會我們做事——認真、公正、敢于擔當。她教會了我們千千萬萬，在我們純凈的心田里種下無數顆健康優良的種子。
她雖然不是數學老師，可每天都為了我們做著“加上關愛，減去休息”的算術題；她雖然不是園藝師，但依舊做著“滋潤心靈，培養優苗”的工作。在將來的日子里，不管是成功還是失敗、不管是歡樂還是悲傷，班主任的諄諄教導都像春風一般縈繞耳畔。
師恩永難忘！
師恩難忘作文3
在成長的道路上，總有一雙慈祥的眼睛看著我，放任我獨立地向前走去；在成長的歲月里，總有一張溫柔的笑臉，在我回頭的時候，向我燦爛地綻放；在城戰的歲月里，總有一只溫暖手，在復雜的社會里緊緊地牽著我走向光明。這，都來自于你那一顆載滿了偉大的愛的心
我總愛拆開你所寫給我的信，甜甜地看了一遍又一遍你寫的文字：“在我所教過的學生中，你是我印象最深刻亦是最掛心的一位……”我不知道自己是哪輩子修來的福分，竟有幸在成長的路上遇見了你。于是，在你教我的那一年里，我慢慢地懂得了擺脫自卑的影子，養成了有了不懂的問題就要弄個水落
石出的習慣。也不知是什么力量使我可以獨自一人在寒冬的夜晚里，馬不停蹄地執筆忙碌，直到深夜……
一年后，你調到了另一所學校任教，從此，你又多了一張講臺——信紙。在成長的歲月里，煩惱的病毒對我糾纏不休：我不明白父母為何總是吵架；我不懂得如何去當一名優秀的班干部；我也不喜歡我的新老師，總覺得他的教法跟你的不一樣，沒你的好，我接受不了…… 所有的煩惱化作一杯杯苦墨水，被我揮灑在信紙上，然后便等待著另一張你開出的“藥方”，服用了你的“良藥”，我的“免疫力”一天天增強。
上高中了，我的學校離你家不遠，我便成了你家的常客，不，應該說是成了你家的一員。我常常“回家”感受家庭的溫暖。
而在自己的家里，我卻和很多同學一樣，漸漸與母親有了隔閡，與父親有了代溝。同時，成績的退步使我在面對他們的時候充滿了內疚。所以，回這個家，我的心里總有些不安，已經不能在這感受家的溫暖。我只想躲在你的臂彎下，你溫柔而有哲理的話語，句句猶如天籟，讓我精神為之一振。“家”總是暖和和的。
不能忘記那一夜，學校因為停水而放假 ，我只好“回家”。可是“家”里也停水了，等到深夜12點，還是沒見有水供應，水缸里的水不多，只夠供一個人洗澡。你一邊燒水給我，一邊催促孩子上床睡覺。沒想到你一直很乖巧的孩子這個時候卻鬧起了別扭。是啊，這么熱的天，不洗澡怎么能睡的舒服呢！但在你嚴肅的表情下，他最終只能帶著委屈上了床。而你自己，在凌晨3點多才悄悄爬起床去洗澡。老師，這一夜是你讓我體會到家的溫馨。只是，我有什么值得你為我這么做呢？
隨著年齡的增長，兒時的好伙伴大多各奔東西，高中階段的同學個個都忙著趕功課。我很少有機會與同學交流談心了。可是我依然可以常與你坐在一起談天說地，講笑話，吐真言，回憶過去，展望未來。這時候的你，誰也看不出你是老師，我是學生。就算在我的心里，你已經不再只是我的老師，更是我今生最珍貴的朋友，親人。
更記得那一個寒冷的冬夜，我換著你的'手走過一個街角，忽然，你松開了我的手，在小攤前面停下來挑粽子。我覺得納悶，我們不是剛從酒店里吃飽了出來的嗎？怎么還要買粽子吃呢？我正疑惑時，你拎著兩個粽子往回走，返回街角處，把粽子遞給了正在垃圾箱里翻食物的流浪漢。當他滿眼驚喜地剛接過熱騰騰的粽子，你便牽起我的手頭也不回地擠進大街的人群中。我偷偷回頭看那呆呆的流浪漢，只見他直瞪著眼睛看著你的背影，那種驚喜與不敢相信的神情混合在一起的眼神，我一直無法忘記。
我忽然覺得自己正像那流浪漢，在我成長的道路上，在我饑寒交迫的時候，你給我送來了無數個“熱氣騰騰的粽子”，而這每一個“粽子”都是你精心制作的。每一個都有你的愛心與真誠作餡料；每一個都能從我的手心一直暖到心窩深處。從你身上，我知道自己也應該要多做一些這樣的“粽子”送給社會上更多的人，讓這個世界少些饑餓和寒冷。
老師，你慈祥的眼睛，燦爛的笑臉和你那雙溫暖的手，我忘不了，也離不開。
在我成長的路上，有你，我不孤單；有你，我不會迷失方向；有你給我遮風擋雨，我會充滿動力，勇往無懼。
是啊！只因一路有你。
師恩難忘作文4
在我十二年的求學生涯里，我遇到過很多老師，他們或嚴厲，或溫柔，或認真，或負責，或幽默，或嚴肅，但隨著時間的流逝，大多都已經忘記了，然而有一個王老師，卻令我至今難忘。
小學時候的我，雖然個小體單，但壞主意卻不少，所以我就是一個名符其實的差學生。正因為這樣，學生沒人和我玩，老師上課不提問我，家長經常批評我，我也就我行我素：在校罵同學，上課睡大覺，課后抄作業，一天的日子幾乎都是在惹是生非和肆無忌憚中混過。
三年級第一學期剛開學，學校來了一位新老師，聽說他要給我們班代課，好多學生都很期待，私下里不住地議論著。可是我一點興趣都沒有，因為我清楚，不管誰代課，對待我這樣的差學生的態度都是一樣的。不一會兒上課鈴響了，進來的是一位梳著短發戴著眼鏡，渾身透著干練與威嚴的女老師，同學們都用好奇的眼神探尋著這位陌生的老師。她示意大家坐下，然后用簡單而又不可抗拒的語言開始介紹她自己，話語中透著威嚴。我沒心思聽她介紹，只管趴在桌子上胡思亂想，也不知道他是在什么時候開始講課的，因為爬著爬著我就睡著了。正當我睡得最美的時候，我被同桌用肘子搗醒了，我一個不耐煩，大吼道：“你有病嗎，找死是吧？”同學們滿堂大笑，我一抬頭，講臺上一雙銳利的目光正盯著我，我便挪了挪身子，低下了頭，我感覺教室里的空氣都快凝固了，好在她沒有再發作，繼續講他的課，我犯過好多次紀律，以前老師對待我的方法都是站到后邊或站在門口，但這次卻與以前都不一樣，不過看她的氣勢，著實讓人害怕。好不容易熬到下課，我想這件事也就結束了，沒成想她又把我叫進了辦公室。我覺得大不了就是一場暴風雨，我又不是沒經歷過，誰怕誰呀。推開辦公室的門，她正在洗手，連看都不看我，“有什么了不起”，我心里想，于是我便把頭昂得直直的.，等著她的發落。她在我身邊站了很久，“今天的課你聽懂了嗎？”這毫無準備的問話差點讓我跌倒，我沒聽錯吧。我毫不臉紅地說：“不是聽不懂，而是根本就沒聽。”我想老師肯定會把我轟出來，讓后再叫家長，這都是我已經經歷了多次的經驗，如果這樣做了，也就說明老師以后也就不怎么管我了。不過這次我想錯了，老師竟然拿起課本開始給我講題，而且還指著一張凳子讓我坐，在辦公室能受到這樣的待遇，這可是破天荒第一次。我老老實實坐在那兒聽她給我講，課講完了，她看著我說：“現在聽懂了嗎？”我點點頭。她接著又說：“我今天和你打一個賭，我賭你下一節課肯定又不聽，如果下節課你贏了，我就獎勵你一個東西。”
“什么東西？”我一下子激動起來了。老師說：“等你贏了，我再告訴你，讓我們拭目以待吧。”我一下子答應了，走出老師辦公室，我感覺太陽是那么的溫暖。
第二天上課的時候，為了贏得老師的獎勵，我認認真真聽課，一點都沒走神，她講的內容我全都聽懂了。一下課，我就跑到老師的辦公室問禮物，老師遞給我一支很漂亮的鋼筆和一瓶墨水。“如果你把這瓶墨水用完，我就再獎勵你一個新東西，你能堅持嗎？”我使勁點點頭，那一刻，我開心極了。后來的日子里，我用老師送我的鋼筆練字、寫作業，自己也特別愛上課，愛寫一些自己的心理感受，我第一次覺得學習是那么的有趣，學校生活那么的快樂。再后來，老師不斷和我打賭，在一次次的打賭中，我發現自己竟然喜歡上了學習，而且進步很大。期中考試的時候，我的成績由全班最后一下子躍居全班前十，同學們都很驚訝，連家長都認為我一定在考試的時候作弊了，只有老師很欣慰地鼓勵我要繼續努力。
一年以后，由于老師孩子上學的原因，老師要調走了，聽到這個消息，我哭得很傷心。老師把我叫到辦公室，遞給我一本作文書，“這是老師給你的最后一個禮物了，你要記住，你是一個聰明的孩子。”我含著淚點點頭。
走出辦公室，看著書扉頁上老師寫的“崇尚懿德，博取一技，老師希望你能成為一個善良并有為的人。”我在心里默念道：“我一定會做到的。”
師恩難忘作文5
短暫的一個學期，我在僑中的生活多姿多彩。歷歷在目的入學場景，勾勒出無限美好的思憶。
那是一個碩果累累的秋天，又是一個豐收的季節。
昔日，我們懷著對學校的憧憬，對友誼的渴望來到“新家”，面對窗明幾凈的宿舍，善解人意的宿友，我們告別依賴，走向自立。
晨曦，我們迎著朝陽跨進了學校大門，沉寂了一天的校園頓時蕩漾起我們的歡聲笑語。
伴隨余音繞梁的樂曲，我們臨摹字帖。從文字中我們領略中華文化的博大精深。不久，傳來動人心弦的旋律——那是上課的鈴聲。我們飛快地跑進了教室。在課堂上，我們專心聽講，翻閱散發著油墨香氣的課本，一切又是那樣的誘人。以至于我們讀得生動傳情，就像棵棵幼苗，盡情地吮吸汩汩甘泉。
猶記第一堂語文課，老師說了這樣一句話：“學語文要用心去感悟。”時光荏苒，第二個學期的學習生活即將過去，老師的那句話仍在我耳邊縈繞。
在老師的引領下，我們泛舟書海。隨白居易踏青于錢塘湖畔，領略“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的初春美景；“萬里赴戎機，關山度若飛”的英雄氣魄，體現木蘭既具英雄氣概，又有兒女情懷。與常建一道“山光悅鳥性，潭影空人心”,理解詩人遠離塵俗的心境；凝望秦淮河，杜牧的“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”，給予世人深刻哲理。受教于孔子門下，聆聽“學而不思則罔，思而不學則殆”的諄諄教誨，感悟“己所不欲，勿施于人”的推己及人，人愛待人之儒家思想。
晴天過后，天空變得灰暗，烏云也擱下了陰影。人生的旅途，總不能一帆風順,也似乎只有不會走路的人才不會跌倒。
然而，老師卻以寬容博大的心胸，納下我們。讓我們在綠樹的蔭蔽下茁壯成長。老師像水，萬物入水，也必能蕩滌污垢。老師是園丁，辛勤地培育祖國的花朵；老師是小舟，引領我們在知識的海洋中盡情遨游；老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。當我靠近您的時候，我原想收獲一縷春風，您卻給了我整個春天；我原想捧起一簇浪花，您卻給了我整個海洋，我原想觸摸一朵白云，你卻給了我整個天穹……
沒有理想的人像草木，在春天生發，到秋日枯黃，對于生活它作不出總結，面對絕望它提不出希望；沒有理想的人像流水，聽不見它的歌唱，因為它已為現實的泥沙逐漸淤塞，變成污濁的池塘。幸好，一路有您相伴。老師無微不至的照料，使我們的理想出于污泥而不染，對未來充滿希望。
沒有理想的人像是空屋，而無主人，它緊緊閉著門窗，外面在叩門，里面寂無音響。老師您就像一把鑰匙，啟迪我們的智慧，為我們打開知識的殿堂，永遠不讓我們生活的四壁堆積著灰塵。
敬愛的老師，回顧初一的歷程，我們的每一點成績，都凝聚著您的心血和汗水，我們的每一點進步都離不開你的`幫助和教誨。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師日夜操勞，無論什么都改變不了您對教育事業的執著和癡情；無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創造的心。因為熱愛，您深情地演繹著您的人生，因為執著，您才會微笑著寫下希望而擦去了功利，因為熱愛，忍看青春年華的流逝，因為執著，平平淡淡的講臺卻成為您人生的舞臺。
季節的洗禮，結束了漫長而枯燥冬天。當春風吹綠了大地的時候，老師又用那雙寫了無數粉筆字的手，放起了一只又一只理想的風箏。
漫步美麗的校園，一棵棵參天大樹，使我由衷地想起敬愛的老師。親愛的老師，您起早貪黑地為我們服務。十年樹木，百年樹人，老師對我們的諄諄教導，以及無微不至的照顧，使我終身難忘。
感謝有您，那剪不斷的師恩，師恩，難忘。
師恩難忘作文6
教師，世界上最平凡卻又是最偉大的職業,教師肩負著社會賦予的重任，教育孩子長大做一個有用的人。有人說教師是無私的蠟燭，傾盡了自己畢生的精力，燃燒了自己卻照亮別人;有人說教師是辛勤的園丁，用知識做露珠，快樂做甘霖，培育祖國的花兒;有人說教師是人類靈魂的工程師，用一寸一寸的粉筆，一個一個的文字，送一批批莘莘學子走上成功之路;有人說教師是一把金鑰匙，把無知的我們領進知識的寶庫;有人說教師是春雨，把點點滴滴的知識撒在我們的心里。教師的稱謂實在是太多太多----但是在我的心里，教師更像是一位慈祥的母親，天天陪伴在我們生邊，告訴我們一些豐富多彩的知識。在我的心中有一位慈祥的老師，她像一個長者，關心著我們、愛護著我們。 剛上學時，我的膽子很小。上課不敢發言，不敢和新同學說話，更不敢和老師說話。但是在一年級的一個課間，使我與這位語文老師拉近了距離，膽子也變的大了起來。那是一堂語文課下課的課間，語文老師便像父母關愛孩子似的，拉著我們玩起了老鷹捉小雞的游戲。語文老師當雞媽媽，一位同學來當老鷹。有些男同學便開始起哄地說：“老師當雞媽媽了，有這么多的雞寶寶!”老師笑了笑，摸了摸我們的頭說：“哎，有了這么多的寶寶，我心里有多高興啊!”，那親切的話語一直暖到了我們的心里。那個課間我們玩的不亦樂乎，那個課間使我們與老師之間的距離拉的更近了，那個課間更使我們難忘!
雖然我膽子小，上課不喜歡積極地舉手發言，但是我的學習卻一直不錯。語文老師就有意的鍛煉，培養我的膽量。一年級下學期，語文老師就開始讓我當班長。起初我很討厭語文老師給我的殊榮，但是既然擔當了這個班長的職務，就一定得把它做好。這也逼迫我不得不與同學們打交道，與不認識的老師說話。漸漸的，我的性格變的開朗起來，管理能力、說話能力、組織能力，各方面都有了長足的'進步，朋友也越來越多，心境也越來越寬廣了。這些進步，我都要感謝語文老師給我的關心和鍛煉的機會。 在這段時間里，我參加了許多的比賽、活動。也獲得了不少獎狀和證書。慢慢的，我變的有些驕傲與浮躁起來。有一次，我寫作業時字有些潦草、馬虎。心里報著僥幸的心理想：老師肯定不會去在意一個好學生的作業。但是，事實卻大大出乎了我的意料。語文老師不光給了我一個大大的a,還把我“請”進了辦公室，語重心長地教育了我一番，“謙虛使人進步，驕傲使人落后。”在語文老師語重心長的講話中，我悟出了老師對我的信任與期望，之后我的作業就再也沒有馬虎過。
在我的記憶中有一堂很特別的作文課，留給了我很深的印象。那是語文老師“改變”了上課的傳統方法，帶我們到了實地“考察”。要我們以擁抱大自然為題，把春天里的各種風景寫出來。語文老師怕同學們弄虛作假，不能寫出真情實感;又怕同學們沒有時間外出，不能尋找到春天來臨的足跡。便決定親自帶同學們來到公園尋找春天。同學們知道后高興得歡呼雀躍，興奮得手舞足蹈。因為這畢竟是同學們第一次外出上課。來到公園，語文老師向同學們介紹了各種在春天里盛開的花，并且現場就請同學們描述各類花朵的外形與香氣。在游園的最后，老師笑著說：“寫作文，就是要留心觀察身邊的事物，并且用自己手中的筆記錄下來。”語文老師的話讓我們深切地感受到了寫作文的真諦，同時也佩服語文老師上課“獨特”的方法。 就是這樣，我們的語文老師用自己授課的方式，用自己關愛學生成長的樸素情懷，表達了一種教師“燭光和春蠶”的精神。老師啊，您是我們學習的導師、您是我們做人的楷模，我們能報答您的只有是加倍的學習、快樂的成長。老師啊，請您相信我們，在今后的歲月里，我們將懷者感恩的心去報答您對我們那份真誠的愛。
我們將銘記師恩難忘!
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