神奇的魔術作文
在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的神奇的魔術作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
神奇的魔術作文1
下午，天氣大變，電閃雷鳴，傾盆大雨已經迫不及待地想和大地來個親密的擁抱了。
上作文課時，老師神神秘秘地說：“今天，我給你們帶來一件禮物，你們猜猜是什么呢？”
老師這一問，讓大家都興奮無比。同學們的答案五花八門，有的說是書，有的說是筆，有的說是小玩具，還有的說是作文……我猜該不會是一場電影吧。
“安靜！”老師說，教室里頓時鴉雀無聲，“你們猜出來了嗎？”同學們爭先恐后地舉手說出自己的答案，原本鴉雀無聲的教室又變得嘰嘰喳喳的，像一大群餓壞了的小鳥兒在叫似的。
作文老師微微一笑，神神秘秘地說：“都不對哦，答案是——魔術！哈哈，沒猜到吧！”
接下來，老師給我們播放了一段視頻，演的是”會飛的燭光”。視頻的開頭和今天下午的天氣一樣，也是電閃雷鳴，而且還是晚上。桌子上有一本英文書，一根蠟燭，一陣大風吹過來，英文書“嘩啦嘩啦”地翻動著，不禁讓人打了一個寒顫。
不可思議的事發生了，蠟燭竟然沒有被那種大風吹滅，好端端地在那兒站著，我想：那火苗肯定是假的。
大家驚訝不已的時候，視頻里出現了一位老先生，他坐在深紅色的桌子后面，桌子上有兩個燭臺，燭臺上面各放著一根蠟燭，其中一根已經燒完了，此外，還有一盒火柴，這些是表演魔術的`道具。接下來，老先生開始表演魔術了。
老先生先把一根火柴劃出了火苗，把火苗弄小些，點燃了一根蠟燭，做好這些后，老先生的手開始擺動，這時驚人的一幕出現了，被煽動的火苗，開始“飛”了，只見它飛到了另一支蠟燭上，然后，老先生把它吹滅了。
我百思不得其解：為什么火苗能飛呢？難道有一根絲在幫助它們嗎？
大家也有和我一樣的疑問，然后紛紛向老師說出自己心中的猜測，老師說：”你們同桌或小組討論，我看哪組得出的結論與正確的答案相似。”
于是，一場辯論會，轟轟烈烈地開始了，有的小組說是P圖，有的小組說是假火苗，還有的小組說是中間有一根細絲……
“都不對！想想看，有哪些地方是你們看不到，卻有可能藏著機關呢？”老師說，“大家一起看看解說吧。”
原來表演這個魔術要兩個人。一個人演魔術，一個人配合，首先一個人把一塊玻璃放到桌子前面，再隔著玻璃打開打火機，把打火機的火光，對準蠟燭，然后慢慢移動。
魔術里的奧妙真多呀！
神奇的魔術作文2
有人說，老師是云梯，以偉岸的身軀，托著我們不斷攀登知識的高峰；也有人說，老師是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷知識的奇珍異寶；還有人說，老師是蠟燭，默默燃燒自己，將光與熱播灑……可我想說，我的老師呀，您像一位神奇的魔術師，您會變，時而變成慈祥的媽媽，時而變成嚴厲的老師，時而變成知心的朋友。
您是我慈祥的媽媽
您像媽媽一樣，不光教給我們知識，更注重我們健康成長。班會課上，您是講一些做人的道理，但這些并不是空話，您收集大量資料，甚至用自己的親身經歷做例子，真人真事令我們心服口服。您教我們做人，不但表現在口頭上，更多的是言傳身教，為我們樹立了學習的榜樣與典范。
媽媽，感謝您在我的心中種下了愛的種子，教會我學會感激生命，感激生活。感謝您對我的慈母般的深沉博大的愛，我最親愛的.老師，我心中永遠的媽媽！
您是我嚴厲的老師
師者，涵養身心，啟迪靈魂。我有時想，哪一位老師影響過我的人生呢，我笑著搖搖頭，太多了———————
低年級的老師，啟蒙我的求學之路，教給我好習慣；中年級的老師讓我懂得什么是責任，學會自尊；高年級的老師讓我懂得了人生挫折陣痛后的歡愉……
老師，是塑造靈魂的使者！課堂上，您總是帶著我們遨游在書的海洋里，引領我們在知識的百花園里盡情遨游。瞧，您手拿著粉筆，站立在講臺上，精彩地講述著課文，多認真啊！您把知識像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。我最親愛的老師，我心中永遠的老師！
您是我親密的朋友
瞧，轉眼間，您又變成了我親密的朋友。在生活中，您總是像朋友一樣關心我們，開心的時候我們會和您分享，傷心的時候也會想要您分擔。課余活動中，您那矯健的身影，流暢的動作，爽朗的笑聲，開心的容顏，成了運動場上最突出的風景，也能了我們心底永恒的記憶，是我們心中最美的旋律。我最親愛的老師，我心中永遠的朋友！
這樣的您難道不是一位神奇的魔術師嗎？為我們帶來了知識、能力、習慣、愛心與快樂。還有誰比這位魔術師給我們的更多、更美的心靈珍藏呢？
親愛的老師們，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。感激我生命中每一位老師，您用青春與熱血鑄就我們的成長道路，指引我們走向輝煌！
神奇的魔術作文3
設計理念：
如今的孩子，有豐富的生活，廣闊的視野。他們能快樂地魔術，能看到多彩的世界，然而真讓他們用自己的語言清楚地表述某些內容的時候，卻往往語不達意，顯得蒼白、干癟，甚至搜腸刮肚也寫不出文章來。這種現象的成因之一是學生不會細致地觀察，準確地表達。針對這種現象，我設計了“神奇的魔術”這個魔術，力求讓學生至身于魔術中，細細體察，把觀察、感受、表達三者統一在特定的.情境之中，并適時引導，提高他們的觀察與表達能力。
教學過程：
一、激發興致，引發矛盾
師：老師知道同學們都非常喜歡魔術，誰能說說你印象最深的一次魔術？（指一名學生講述）
師：這位同學說得怎么樣？（生自由說）
師：聽了他的敘述，你感受到和他做魔術時一樣的快樂了嗎？
師：是啊，很多時候，我們能很投入地看魔術，卻沒有用心地去觀察、體會，不能用語言生動、具體地表達自己的感受。就像剛才這位同學，雖然他喜歡魔術，可我們卻不能通過他的敘述完全感受到魔術的神奇。這就是因為我們還不會細致地觀察，不能準確地表達。這節課，我們就來學一學怎樣細致地觀察，怎樣準確地表達。
（板書——觀察表達）
二、喚醒注意，細致觀察
師：同學們不用把這件事想得很難，我們可以一邊看魔術表演，一邊學習。
師：看看春節晚會上劉謙的表演。（要求：從多角度去觀察。）
師：請記住我們的任務。
三、錘煉語言，準確表達
師：說說你剛才觀察到了什么？（指2 生說）
師：我們認真觀察了，可有些地方還是不能準確、生動地表達出來，老師這有一段文字，請同學們讀一讀，看看他的描寫是否能給你一些啟發？
師：像這樣，我們細致地觀察他的表情、動作，并通過動作表情揣測他的心理，還可以加上你自己的想法，在表達時，做到語句通順，用詞準確，就能把自己的感受表達得很精彩。現在，你能不能把剛才觀察到的，也試著這樣說一說？
師：大家的觀察細致入微，說的也很具體、生動。那么看完了魔術表演你們有什么感受嗎？
四、魔術揭密（觀看視頻） ，談談看完后有什么感想？
五、師示范，學生動手學魔術表演。再談感受。
六、拓寬思路，擬題成文
師：這么短時間大家就能寫出這和精彩的一段，以它為重點如果給你充足的時間，你能把它寫成一篇完整、優秀的作文嗎？想一想，給你的作文擬一個什么題目？師：今天回家就寫好這篇作文，老師看看哪些同學的作文能被學校的紅領巾廣播站播出。
神奇的魔術作文4
每當看到著名的魔術大師——劉謙在表演魔術時，我就會想：劉謙難道會魔法嗎？為什么他表演的魔術總是令人不可思議？當那句“下面就是見證奇跡的時候”在我耳邊響起，我就靜靜地等待著奇跡的發生……我常常想：如果哪一天我也能變魔術，那該多好哇！
一天，爸爸從外面回來，神秘兮兮地對我說：“萌萌，你在心里想4個連續的自然數，比如說1、2、3、4；20、21、22、23……然后用其中兩個較大的數相乘的積減去兩個較小數的乘積。只要你把差告訴我，我就可以很快猜出你心里想的是哪4個連續的自然數。”“什么什么啊？”我瞪大眼看著爸爸說：“太復雜了！”爸爸又很耐心地解釋給我聽。“哦！我懂了。嗯……46！”我想了想大聲說道。爸爸故作神秘的眨了眨眼皮，又轉了轉眼珠，立刻對我說：“你心中想的是10、11、12、13，對嗎？”我一聽驚訝地說：“好厲害哦！你猜對了！”
“難道爸爸有心靈感應的本領嗎？莫非他也學會魔術啦！……”一連串的疑問在我在我腦中閃現。爸爸看著我滿臉的疑惑，露出了滿意的笑容，他試探著問我：“想知道我是怎么猜出你想的是哪4個數的嗎？” “當然想知道，快點說，快點說嘛！”我急切地說。爸爸不緊不慢地說：“我是用你告訴我的'數先減去6，再除以4，就知道了最小數。”“可是，這又是為什么呢？”我疑惑道。爸爸又頓了頓說：“其實，4個連續的自然數，最大兩個數的乘積減去最小兩個數的乘積所得的差就是這4個數的和，知道了和再根據求平均數的方法就可以求出最小數了。”
“原來這么簡單呀！我懂啦！我懂啦！”我高興地叫起來。爸爸見我興致很高，便對我說：“我現在考你幾個。50！”我想了想，大聲地說：“11—12—13—14。”爸爸向我豎起了大拇指，眼睛一眨，又說道：“22”我一下子就脫口而出：“5，6，7，8！”爸爸開心地說：“真棒！你現在也成了小魔術師啦！”我那高興的勁兒，就別提了。
“下面就是見證奇跡的時候！”這句話再次在我耳邊響起，我卻感到自己仿佛也成了“小劉謙”。數學世界真是奇妙，其中還藏著魔術呢！我想：今后，我還要努力探索更多的數學奧秘！
神奇的魔術作文5
我愛"春晚",因為“春晚”讓我度過了一個愉快的除夕夜。今年"春晚"，最令我驚嘆的節目是神奇的魔術。
下面該到表演魔術的時間了。咦，主角劉謙呢？這時攝像機轉向觀眾席。哦，劉謙坐在觀眾之中。他拿出兩根皮筋，一根套在自己的大拇指和食指上，另一根則穿過第一根套在另一只手的大拇指和食指上，現在這兩根皮筋怎么也拉不開了。下面會發生什么有趣的事情呢？我心想。他請一位觀眾對準皮筋吹了口氣。呀，不知怎的，剛才兩根皮筋還緊緊相連，現在卻已經完全分來開了。
這只是一個"熱身",更加神奇的還在后頭呢!
劉謙被主持人董卿請上了舞臺，舞臺一旁的桌子上放著道具——透明的玻璃杯、硬幣、雞蛋。他會拿這些道具表演什么呢？劉謙拿出一枚硬幣，請主持人在上面簽名。于是董卿在上面簽了一個"董"字，這枚硬幣現在成為了世界上獨一無二的硬幣。他將一只小杯子放在桌子上，又拿出一只較大的玻璃杯倒扣在小杯子上。原來他要把硬幣變到小杯子里去！對一般人來說把硬幣放在里邊的小杯子里就必須將扣在上面的大杯子拿開。只見劉謙將獨一無二的硬幣緊握在手心，只聽"哐啷"一聲，硬幣竟然掉進了里邊的小杯子中！
哎，最后一個魔術才真不可思議呢！你瞧：劉謙笑著對主持人董卿說：“主持人，這個魔術需要與你借道具。”“我身上有什么東西呀？”“你的戒指。”劉謙指了指董卿的手說。董卿除下手上的.戒指說：“你可不要給我變沒了，這可是我的傳家之寶呀！”他要干什么？要把這枚戒指變到哪兒去？我暗自猜測。劉謙自信地對臺下的觀眾說：“現在我要把這枚戒指變到雞蛋里。”他真能把這枚戒指變到雞蛋里去嗎？我的心中滿是疑惑。
劉謙先在雞蛋的外面扣了一個杯子。然后將戒指放在手心并且把手握了起來，當他把手打開時，戒指不見了，咦，難道戒指真的到了雞蛋里？我正在琢磨的時候，主持人董卿敲開了雞蛋,奇跡出現了——她的戒指真在雞蛋里！這個節目令觀眾嘆為觀止，晚會現場爆發出雷鳴般的掌聲，我也情不自禁地鼓起掌來。
劉謙的魔術真神奇，我想如果沒有“春晚”這個舞臺，哪來如此精彩的魔術呢？
【神奇的魔術作文】相關文章：
神奇的魔術作文04-10
神奇的魔術作文7篇03-03
神奇的魔術作文七篇02-26
水位的魔術作文05-04
變魔術作文04-12
魔術表演作文五篇02-23
沂水魔術之旅作文05-01
神奇的實驗作文03-06
神奇的蛋作文03-07
神奇的衣服作文03-15