隱形的翅膀的作文

　　班級(jí)是學(xué)生生活的重心，它是知識(shí)的集散地，是人格的熏陶?qǐng)@，是心靈的歸宿點(diǎn)，為了建造一個(gè)書(shū)香氛圍濃厚，環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵(lì)性的班集體，我決定對(duì)我們的班級(jí)文化進(jìn)行全面的布置。從孩子們接到任務(wù)開(kāi)始，紛紛出謀劃策：你說(shuō)在墻上掛滿照片，反應(yīng)我們的生活和學(xué)習(xí)；他說(shuō)貼滿我們的習(xí)作，讓習(xí)作激勵(lì)我們學(xué)習(xí)；還有的說(shuō)粘滿我們的美術(shù)作品，讓我們美在其中.......。經(jīng)過(guò)一番商討，最后，我和同學(xué)們結(jié)合我們“飛翔班”的班情和本學(xué)期的學(xué)習(xí)安排，將文化建設(shè)定位在學(xué)習(xí)性和德育性上，安排了最能體現(xiàn)我們班的板塊。歷經(jīng)一個(gè)星期的布置，我們班的班級(jí)文化在我們的期待中呼之欲出。現(xiàn)在，給大家曬曬吧，

　　共吟班詩(shī)

　　當(dāng)初接手這個(gè)班，我希望我們班的孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，不懼困難的面對(duì)成長(zhǎng)路上的風(fēng)吹雨打，在給班級(jí)起名時(shí)就為“飛翔班”。而我在選擇班詩(shī)時(shí)，也是經(jīng)過(guò)千挑萬(wàn)選，查找了好多資料，終于找到了適合我們的《我要飛翔》我是一只鳥(niǎo)|穿越在猶如隧道般的長(zhǎng)廊|沒(méi)有門(mén)窗|看不到光亮|陽(yáng)光照不見(jiàn)我的翅膀|有人讓我變成一只蝙蝠|倒掛在壁上|分享夜出的老鼠|可我的心無(wú)法停止飛翔|有人勸我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)|那里有鮮花盛開(kāi)流水潺潺|還有百靈鳥(niǎo)在歌唱|然而|不是夢(mèng)鄉(xiāng)都可以滋生向往|心中還需要陽(yáng)光|遠(yuǎn)方的大河正在開(kāi)裂|巨大冰排的相撞|形成我心中的回響|我要飛翔|我要飛翔|即便死亡也要用春光|一一埋葬

　　誦讀經(jīng)典

　　這個(gè)版塊其實(shí)是我們本學(xué)期的晨誦內(nèi)容，也是為了配合本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。本冊(cè)書(shū)以讀書(shū)、感恩和思鄉(xiāng)為主要內(nèi)容，我就配合這些學(xué)習(xí)內(nèi)容定了12篇相關(guān)詩(shī)歌：讀書(shū)篇--《我愛(ài)讀書(shū)》《神奇的書(shū)》《書(shū)》《和書(shū)交朋友》；思鄉(xiāng)篇--《鄉(xiāng)愁》《游子的思念》《水調(diào)歌頭》《古詩(shī)詞三首》；感恩篇--《紙船》《感恩父母》《父愛(ài)》《母愛(ài)》。這些不僅能讓學(xué)生做一些知識(shí)積累，還方便學(xué)生對(duì)本學(xué)期晨誦內(nèi)容的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，可以起到一舉兩得的功效。

　　佳作共賞

　　這個(gè)版塊都是我們班學(xué)生寫(xiě)的博客，我從中選了12篇優(yōu)秀的文章，在配上一些插圖，在同學(xué)們欣賞文章的同時(shí)，還可以有煥然一新的感覺(jué)。

　　成長(zhǎng)看得見(jiàn)

　　這個(gè)版塊是我們最引以為豪的，因?yàn)檫@些照片是我們平時(shí)的表現(xiàn)剪影。這些生活方面的照片是去年我們軍訓(xùn)時(shí)的回憶，那些教室里的照片都是我們班會(huì)課上的表現(xiàn)。看看這些昔日的照片，再瞧瞧眼前的學(xué)生，感覺(jué)他們每天都在進(jìn)步，每天都在成長(zhǎng)。

　　古詩(shī)展示

　　在我們教室玻璃窗上，是我們本冊(cè)書(shū)學(xué)習(xí)的三首古詩(shī)《泊船瓜洲》《秋思》《長(zhǎng)相思》，這個(gè)版塊就是為了讓我們班的學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都能看到這些古詩(shī)，一來(lái)是為了我們的考試，二來(lái)是因?yàn)椤皽毓识�知新”�?/p>

　　我們和花兒一起成長(zhǎng)

　　這些花，有的是我們班同學(xué)自己從家中帶來(lái)的，有的是好朋友節(jié)省零花錢共同買的，他們把自己的名字和祝福寫(xiě)在紙上，并掛在枝葉上。每天，他們會(huì)去看望自己的花兒，澆水、松土，有的還和花兒說(shuō)話呢。就這樣，迎著朝陽(yáng)伴著余暉，他們和它們一起成長(zhǎng)。

　　我們的班級(jí)文化做好后，達(dá)到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。同學(xué)們課余時(shí)間駐足觀看：《共吟班詩(shī)》旁他們激勵(lì)自己；《佳作共賞》下他們品評(píng)鑒賞；《誦讀經(jīng)典》中他們學(xué)習(xí)積累；《成長(zhǎng)看得見(jiàn)》里他們回憶成長(zhǎng)......每天，班級(jí)文化不僅成了推動(dòng)他們學(xué)習(xí)和品德的助手，還猶如一雙隱形的翅膀，為孩子們將來(lái)的成長(zhǎng)和飛翔貯藏力量，我和我的孩子們共同期待，在這些班級(jí)文化的陪伴和照耀下，將來(lái)的某一天，他們揮舞翅膀，開(kāi)始飛翔.........

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