幼兒園大班孩子的身體發(fā)育和智能發(fā)育的特點
生長狀況和運動發(fā)展：
每天蹦蹦跳跳：這個年齡段的孩子每天至少需要有半小時到1小時的體育活動，最好是能連續(xù)玩1小時。這么大的寶寶精力充沛，一般整天都是在蹦蹦跳跳中度過。
想象力豐富：這時的寶寶不但可以畫出日常生活中的一些人和物，給圖形染上各種顏色，并且會有一些出人意料的想象，但有可能把下雨和太陽畫到同一畫面中去。寶寶現(xiàn)在還能用剪刀裁剪出事先畫好標記的形狀。
掌握了某種樂器：有的寶寶已經(jīng)開始學習某種樂器了，如彈鋼琴、拉小提琴等。
語言能力發(fā)展：
理解能力加強：6歲的寶寶在成人正確的.引導下，能夠發(fā)清全部語音，聽懂一些較為復雜的句子，理解一段話的意思。
逐漸掌握了概念：能夠掌握表示類概念的詞匯以及表示因果關系的連接詞，語言的連續(xù)性有所加強。
自己編故事：此時的寶寶已經(jīng)能比較完整地復述一個熟悉的故事，會自己編出一些原來沒有的情節(jié)，想象力更加豐富，記憶的正確性也有了提高，抽象邏輯思維開始發(fā)展，但具體形象思維仍占主導。
認知能力發(fā)展：
記憶能力增強：寶寶不僅能記住近期的一些事情，而且還能記住很長時間以前寶寶感到有趣的、印象很深的事情。這說明，寶寶記憶的持久性也有了進一步的發(fā)展。但現(xiàn)在寶寶的記憶的準確性還較差，對簡單熟悉的事情較容易記得精確些，而對復雜的事情的復述較容易有遺漏和歪曲。
理解因果關系：當孩子學會預判未來的事情時，他就能把因果關系和行為聯(lián)系起來了。他知道自己的行為會產(chǎn)生后果。如果他打別的小朋友，他知道人家可能會哭，老師多半也要批評他。如果他在家里玩球，他也知道自己可能會砸壞什么東西。
逐漸掌握抽象概念：6歲左右的寶寶，抽象邏輯思維開始發(fā)展，能掌握較抽象、概括性較強的概念，如家具、蔬菜、交通工具等，開始理解事物發(fā)展的邏輯關系
社交能力發(fā)展：
記憶策略：在社會概念方面，寶寶知道工人是做工的，農(nóng)民是種田的，商人是做買賣的。寶寶在記憶具體事物的時候，也會根據(jù)物體的類別進行記憶。
和小朋友一起設計游戲：6歲左右的寶寶非常喜歡與小朋友一起玩。無論是在室內(nèi)游戲，還是在戶外玩耍，他們都能互相指定角色，一起設計游戲情節(jié)，共同協(xié)商，并在想像的世界中一起來解決問題
情感發(fā)展：
能夠控制調(diào)節(jié)自己的行為：寶寶行為的沖動性相對減少，自覺性相對增強，寶寶不但能服從媽媽和爸爸或者老師的要求來調(diào)節(jié)自己的行為，而且也開始能比較自覺地控制調(diào)節(jié)自己的行為。
觀點采擇能力尚未發(fā)展：觀點采擇能力是指幼兒能區(qū)分自己和別人的觀點，進而根據(jù)當時或以前的有關信息對別人的觀點作出準確推斷的能力，包括考慮別人的態(tài)度、覺察別人的思想和情感、設身處地地為他人著想等。６歲左右兒童在準確推斷他人觀點方面還存在較大困難。６—１０歲左右是兒童社會觀點采擇能力快速發(fā)展的時期。
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