寫各種家長(zhǎng)類型的作文范文

　　這學(xué)期我當(dāng)了初一年級(jí)的班主任，因?yàn)樾律鷦側(cè)雽W(xué)，為了增進(jìn)我與家長(zhǎng)的溝通，讓孩子更快進(jìn)步，我常讓家長(zhǎng)在孩子的作業(yè)本和考試卷上簽字，并寫下一段感想，10多天過去了，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們的感言真是五花八門、各具特色，總結(jié)如下：

　　時(shí)尚型要說現(xiàn)在的家長(zhǎng)可真夠時(shí)尚的，網(wǎng)絡(luò)語言特別精通，你瞧瞧這家長(zhǎng)的留言，看得我迷糊半天：“這孩子真是個(gè)菜鳥，成績(jī)好衰啊，我想讓老師幫他找個(gè)拼客，拼在一起學(xué)習(xí)，互幫互助，爭(zhēng)取早日成大蝦，也好跟大家曬曬他的好成績(jī)！”

　　蜜語型

　　這類家長(zhǎng)特別會(huì)說好聽的，上來就先把老師表揚(yáng)一番，毫不含蓄，什么“對(duì)您的仰慕之情如北風(fēng)呼呼地刮”“您是辛勤的園丁，感謝您對(duì)孩子的精心培育”等等。

　　給我印象最深的是一位家長(zhǎng)，說的是表揚(yáng)話，可聽起來特別別扭：“您嘔心瀝血死而后已的精神讓我欽佩……”我剛教了半個(gè)月的課，就讓我死而后已，真不知道誰來完成我的遺志呢？

　　口號(hào)型

　　這類家長(zhǎng)估計(jì)是經(jīng)常在單位寫總結(jié)、報(bào)告的，寫出的感言都是口號(hào)式的：“繼續(xù)拼搏吧，曙光就在前頭！”“我相信在孩子的努力下，在老師的關(guān)懷下，在家長(zhǎng)的配合下，孩子下個(gè)月的分?jǐn)?shù)一定會(huì)比本月同期增長(zhǎng)loo/o！”“學(xué)習(xí)的號(hào)角已吹響，我們一定會(huì)督促孩子在號(hào)角中前進(jìn)、前進(jìn)、前進(jìn)！請(qǐng)老師看我和孩子的實(shí)際行動(dòng)吧！”

　　批示型

　　有的家長(zhǎng)可能是領(lǐng)導(dǎo)，在孩子試卷上寫的留言頗似領(lǐng)導(dǎo)批示：“擬同意老師的意見。請(qǐng)傳閱！××年×月×日。”還有的更省事，直接就寫上：“同意！”簽名倒是沒忘，就是不知道他是同意老師的批改，還是同意孩子的成績(jī)。

　　婉約型

　　有個(gè)家長(zhǎng)大概是學(xué)文的，特別喜歡詩歌，每次簽字都能留下一首打油詩：“此次成績(jī)讓母嘆，不求上進(jìn)履蹣跚。今日常銘勤奮志，明朝方享成功歡。”“成績(jī)起伏費(fèi)疑猜，偶攜喜悅偶嘗衰。戒驕戒躁穩(wěn)步升，更盼雄心勃勃來。”有這樣的家長(zhǎng)用心給孩子點(diǎn)評(píng)，相信孩子一定會(huì)進(jìn)步很快。

　　包庇型

　　這類家長(zhǎng)大概是對(duì)孩子比較溺愛，有的時(shí)候孩子貪玩寫不完作業(yè)，家長(zhǎng)就替孩子打掩護(hù)，在留言中寫道：“此作業(yè)孩子全都不會(huì)！麻煩老師抽空單獨(dú)輔導(dǎo)。”這種留言看得我真是哭笑不得。

　　偷懶型雖然我強(qiáng)調(diào)了好多次，家長(zhǎng)不能光簽名，還要針對(duì)孩子的表現(xiàn)和成績(jī)寫一段話，可有的家長(zhǎng)還是特別不負(fù)責(zé)任，只是草草簽名了事，更可氣的是有的家長(zhǎng)連名字也懶得寫，只蓋了一個(gè)名章，我問學(xué)生家長(zhǎng)怎么沒簽字，孩子回答：“爸爸說他寫的字沒有戳上的字漂亮！”暈！他還不如按個(gè)手印更省事兒呢！

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