7至12個月寶寶動作能力訓練全記錄

　　（7個月）

　　抓握：讓小孩練習用手抓起小積木。把寶寶熟悉的積木塊放在他面前(放在手能抓到的地方)，訓練能用拇指和其他指配合抓起小積木，每日練習數次。

　　對擊玩具：繼續訓練小兒雙手玩玩具，并能夠對擊。例如讓寶寶手中拿一只帶柄的塑料玩具，對擊另一只手中拿的積木，敲擊出聲時，家長鼓掌獎勵。選擇各種質地的玩具，讓孩子對擊各種聲音，促進手-眼-耳-腦感知覺能力的發展。

　　（8個月）

　　捏取：讓小孩練習用手捏取小的物品，如小糖豆、大米花等，開始小兒用拇指、食指扒取，以后逐漸發展至用拇指和食指相對捏起，每日可訓練數次。母親要陪同孩子玩，以免他將小物品塞進口、鼻嗆噎而發生危險，離開時要將小物品收拾好。會使用拇指、食指捏到小物品，這是人類才具有的高難度動作，標志著大腦的發展水平。

　　食指的技巧：寶寶會用食指深入洞內鉤取小物品，如果棉被或睡袋有破縫，寶寶就會鉤出棉花塞入嘴里。用指撥玩具可以讓寶寶的食指發揮最大的功能，可用食指撥轉盤、撥球滾動左右、按鍵等。小藥瓶也有用，但瓶口要大于2厘米，防止手指伸入后拔不出來。

　　（9個月）

　　放手：和小兒玩多種玩具，訓練他有意識地將手中玩具或其他物品放在指定地方，家長可給 予示范，讓其模仿，并反復地用語言示意他“把××放下，放在××上”，由握緊到放手使手的動作受意志控制，手-眼-腦協調又進了一步。

　　投入：在小兒能有意識將手中的物品放下的基礎上，訓練小兒玩一些大小不同的玩具，并教小兒將一小的物體投入到大的`容器中，如將積木放入盒子內，反復練習。

　　滾筒：將圓柱體的滾筒(飲料瓶代替也可)放在地上，讓孩子用兩只手推動它向前滾動，待他熟練后 ，再讓他用一只手推動滾筒，并把它滾到指定地點。做對了，給予鼓勵。他在戲耍中逐漸建立起圓柱體物體能滾動的概念。

　　（10個月）

　　“放進去，拿出來”在訓練小兒放下、投入的基礎上，你把寶寶的玩具一件一件地放進“百寶箱”里，邊做邊說 “放進去”。然后再一件件地拿出來，讓他模仿。這時你要指定他從一大堆玩具中挑出一個(如讓他把小貓拿出來)，這樣不僅促進了手-眼-腦的協調發展，而且增強了認知能力。每日練習1～2次。

　　打開套杯蓋：拿一只帶蓋的塑料茶杯放在孩子面前，向他示范打開蓋，再合上蓋的動作，然后 讓他練習只用大拇指與食指將杯蓋掀起，再蓋上，反復練習，做對了稱贊他。用塑料套杯或套碗，讓寶寶模仿大人一個一個套，以促進寶寶的空間知覺的發展。

　　（11個月）

　　亂涂亂畫：可給寶寶筆和紙，筆以彩色蠟筆為宜，先訓練扶著他的手學握筆，再在魚眼睛處點上小點，他看到“自己會畫魚眼睛了”，十分興奮，以后他會經常練習“作畫”，實際上是胡亂涂畫。

　　將書打開又合上：聽過用書講故事的孩子，懂得將書打開又再合上。未聽過用書講故事的孩子，不懂得翻開書頁，只會雙手拿書調來調去，不會掀開。無論是否聽過故事書，或是否會開合，只要小兒愛玩弄書本，就有教育效果。給寶寶翻的書最好畫面大一些， 字大而少，故事有趣。在翻書中培養寶寶的專注、喜歡讀書、愛學習的性格。

　　（12個月）

　　翻書：拿專供嬰兒閱讀的大開本彩圖、薄而耐用的書，邊講邊幫助他自己翻著看，最后讓他自己獨立翻書。家長觀察孩子是否順著看，從頭開始，每次翻一頁還是幾頁。孩子開始時可能不分倒順和次序，要通過認識簡單圖形逐漸加以糾正。隨著空間知覺的發展，孩子自然會調整過來。

　　手的動作：繼續和小兒玩多種玩具，加強手的動作練習，如用積木接火車，搭高樓，可達2～5個。自己用瓶喝水，用勺吃飯，和同伴相互滾球或扔球玩，打開盒蓋或瓶蓋從中取東西等。

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