大班美術活動詳案《五彩的秋天》
教材簡解:
秋天是一個多彩的季節,五彩繽紛的花、樹,金黃色的田野,真像一幅五彩的畫。而利用這五彩的秋天為契機,能激發孩子們天真的想象,產生強烈的好奇心并充滿著濃厚的興趣。在一次餐后散步活動時,我發現有好幾個孩子圍在一起,低著頭,似乎在擺弄著什么?輕輕走過去一看,他們在玩弄幾片掉落的樹葉。張航鳴說:"這片樹葉怎么有點像金魚?"高依依說:"我的兩個樹葉合起來像小雞。"孩子們好奇地一下子都圍了上來。為了延續小朋友的興趣,"樹葉貼畫"活動就這樣產生了。
活動目標:
1.學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合,并能表現出物體的主要形象特征。
2.學習正確的粘貼方法.培養幼兒的動手能力。
3.讓幼兒通過樹葉貼畫而感受美麗的秋天。
4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
活動準備:
1.事先組織幼兒秋游引導幼兒認識并和家長收集各種不同的樹的葉子。
2.幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。
3.背景墻:"美麗的秋天"〔有楓樹,大雁,向日葵等,麥田等〕。
活動重點難點:
1、重點:學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合,并能表現出物體的'主要形象特征。
2、難點:學習正確的粘貼方法.培養幼兒的動手能力。
設計理念:
強調以幼兒為主體的理念,引導幼兒主動探究。
設計思路:
課前準備,家園同步范畫欣賞,幼兒操作作品展示,幼兒介紹
活動過程:
(一)談話導入活動,欣賞各種樹葉,知道它們有大有小、形狀不一,可以組合成各種圖形。
1.教師:現在是什么季節?你是怎么知道秋天到了?
2.教師:〔出示樹葉〕,美麗的秋天到了,老師和小朋友在去參觀時撿到了很多樹葉,你別看這些小小的樹葉,它們的作用可大了。現在,老師要變一個魔術,看,把這兩片樹葉放在一起,你們看象什么?"〔投影儀出示〕
3.教師變化樹葉的形狀,問:"換一片樹葉呢?看看它像什么?
教師:樹葉形狀有桃形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形,……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形……
(二)引導幼兒進一步探索。
1.教師:這些形狀你會聯想到什么呢?象什么?
2.那小朋友們現在試著拼擺一下你帶來的樹葉,看看自己可以擺出什么?
3.說說自己是怎么擺的,擺了些什么?〔投影儀出示〕(由于這些樹葉都是小朋友自己帶來的,在和爸爸媽媽收集時已經有了初步的認識,活動中思維敏捷,通過看、說等多種手段,觀察更加直接,有了親身感受,讓幼兒體驗了樹葉本身的美感)。
幼兒大膽介紹:我擺的是……
(三)介紹樹葉粘貼畫的方法,教師出示制作示意圖
1.教師:小朋友拼的畫都很棒,這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友,小弟弟,小妹妹看一看,但是會掉下來,你有什么好辦法?
2.教師引導幼兒說出制作步驟。
教師邊出示制作步驟示意圖,并強調制作重難點:均勻抹糨糊和用手輕輕壓〔糨糊多的話導致畫面邋遢,手壓的時候會粘上手心〕。
3.教師:小朋友可以先挑出樹葉,在畫紙上:
①拼出圖形,拼圖時要注意,如果是拼一個物體,可以布置在畫紙的中間部位,如果是幾個圖形,就要想好每個圖形的位置,要有疏有密,這樣才好看。
②圖形拼好后,再一片片在樹葉后面。抹上糨糊,貼在畫紙上,再用手輕輕壓一壓。
③最后,可以用彩筆添畫和裝飾,但不能太多,不要涂在樹葉上,要突出樹葉拼圖的特點。
(教師在組織幼兒操作的時候,首先為幼兒提供了自由選材的機會,讓幼兒根據自己的喜好選擇,交代要求的時候語言簡潔,邊講邊操作,讓幼兒有了更直接形象的感受)。
(四)交代要求,幼兒邊看示意圖邊操作。
1.教師:老師這里有一些樹葉,你想不想來試一試?
2.教師提醒小朋友使用漿糊時應注意保持桌子及衣服的清潔。
3.幼兒操作,配輕音樂。
(五)結束貼畫,引導幼兒展示作品并互相欣賞。
教師:請完成的小朋友,把圖畫貼在背景墻上,互相看一看,你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖,你看出來他拼的是什么?把你的發現告訴你的好朋友。
活動延伸:
引導有興趣的小朋友在區角活動中繼續貼畫自己想象的畫面。
活動反思:
活動后,發現三個場景讓幼兒分組去創編,每塊場景的人數過多,又加上只又一次教學了兒歌句式,所以幼兒創編時光顧著看場景,忽視了說。
1.學習句式時,集體介紹說說句式兩次。了解創編的方法。
2.將白棉花等改為白白的棉花,便于幼兒的講述。
小百科:秋天,秋季,是“春夏秋冬”四季之一。從現代氣象學上劃分,北溫帶的秋季在8月23日(處暑)~11月20日(小雪);南溫帶的秋季在2月19日(北半球雨水)~5月21日(北半球小滿)。在我國,傳統上是以二十四節氣的“立秋”作為秋季的起點,至立冬結束。
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