有趣的繞口令

時間：2023-05-07 08:39:18 繞口令我要投稿

有趣的繞口令

有趣的繞口令1

　　1、氣球換皮球

　　小齊吹氣球，小于玩皮球。

　　小齊要拿氣球換小于的皮球，

　　小于不拿皮球換小齊的氣球。

　　2、老將、小將、女將

　　老將、小將、女將

　　去聚一堂商量，

　　準能把困難闖？

　　你爭、我奪、他強。

　　3、李力麗黎禮立夫妻去趕集

　　李力麗，黎禮立，

　　夫妻雙雙去趕集，

　　李力麗的丈夫黎禮立，

　　趕集去賣竹蔑席，

　　黎禮立的`妻子李力麗，

　　趕集去賣肥母雞。

　　黎禮立賣了竹蔑席買只電視機，

　　李力麗賣了肥母雞買件呢子衣。

　　4、紅葫蘆秧黃葫蘆秧

　　紅葫蘆秧，黃葫蘆秧。

　　紅葫蘆秧墻上爬，

　　黃葫蘆秧爬上墻。

　　紅葫蘆秧絞黃葫蘆秧，

　　黃葫蘆秧絞紅葫蘆秧。

　　紅葫蘆秧結的葫蘆黃又紅，

　　黃葫蘆秧結的葫蘆紅又黃。

有趣的繞口令2

　　一、教學要求： 1.能正確區分平翹舌音、前后鼻音、多音字的讀法，培養學生的朗讀興趣。 2.學說繞口令，并學習得正確、清楚、快速，在說的同時培養學生養成認真傾聽的好習慣。 3.寫清楚繞口令活動的過程和參與活動的人物的不同反應，突出一“趣”字。二、重點難點： 1.抓住比賽的主要環節，把活動過程說、寫清楚。

　　2.觀察人物的表情，想像人物的內心，寫出活動過程中人物的不同反應。

　　三、教學準備：

　　多媒體課件、繞口令若干條四、教學過程：

　　（一）課件導入，揭示文題 1.課件播放相聲演員說繞口令的片斷：“扁擔長，板凳寬，扁擔綁在板凳上，板凳不讓扁擔綁在板凳上…… 2.剛才我們播放的這段錄象是相聲演員說的一段繞口令。繞口令是一種非常有趣的語言游戲，這節課，我們就一起來玩玩這種游戲，好嗎？（板書課題：有趣的繞口令）

　　（二）繞口令大比拼 1.看到你們這么興奮，老師猜想你們心里肯定也想試試。（出示繞口令，學生試讀）

　　（1）“四是四，十是十，十四是十四，四十是四時……”

　　（2）“吃葡萄的不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮……”

　　2.師指名讀。說說他讀得怎么樣？你從中發現了什么？

　　3.在讀這兩則繞口令時，一定要抓住關鍵字，如第一則《四和十》，讀“四”時舌尖碰牙齒，讀“十”時舌尖別伸直。

　　4.自由朗讀，提出要求：準確、流利、快速、掌握關鍵字。同學們讀得都很認真，個個都憋足了勁，老師想知道你們在讀繞口令時，都遇到了哪些困難？心情怎樣？你們是怎樣去克服的？誰來用一段話說一說？（指名回答）

　　5.指讀與評價。（師指名讀。引導學生觀察這位同學的表情、動作，并根據要求予以評價）

　　（三）小結我們在朗讀繞口令時，必須要區分平翹舌音、前后鼻音，讀準字音，做到口到、腦到、心到，朗讀時必須字字響亮，流利暢通。

　　（四）越賽越開心 1.老師決定選出三名同學代表我們班去報名參賽。我們一起來比一比，選一選好嗎？ 2.師出示二則繞口令。（1）第一則《小花鼓》。

　　（2）第二則《藤條和銅鈴》。

　　3.提出比賽規則：

　　（1）單獨說：以舉手為準。

　　（2）分組說：男女兩大組、各小組。

　　（3）挑戰說：上臺和老師讀一讀，比一比。各組進行活動，學生自讀、互讀、賽讀，逐組選出優勝者）

　　4.小組推薦，進行總決賽。

　　（1）未參賽的選手當評委，按要求給參賽者打分，被推薦出來的選手再進行總決賽。

　　（2）其他學生進行觀察，比一比誰看得最仔細、聽得最認真。

　　5.組織交流評議。

　　（1）評委們，你們覺得這些小選手讀得怎么樣？誰讀得最棒？為什么？

　　（2）老師決定現場采訪其中的一位同學：剛才你的表現引來了大家陣陣掌聲，能說說你當時的心情嗎？此時此刻你還想說些什么呢？

　　（3）同學們，除了聽到了讀繞口令的聲音，你們還聽到了什么聲音，看到什么現象？誰能用“有的……有的……還有的……”這種句式將你看到的、聽到的連起來說一話？

　　6.小結比賽評議情況。（選出三名參賽者）

　　（五）越聽越開心：

　　下面我們有請三位選手上臺。（1）看到你們個個都面帶微笑，老師也替你們感到高興，能向大家傳授一下你們獲勝的經驗嗎？

　　（2）同學們，現在我們再來回憶一下比賽過程，在比賽開始前、比賽進行中及比賽結束后，你們都聽到了什么？心里又在想什么？、（組織學生按順序將自己所看到的、聽到的、想到的來連起來說一段話）

　　2.同學們，這三位選手通過自己的努力將代表我們去學校參賽。在這，我們預祝他們凱旋而歸！

　　第二課時

　　一、教學要求 1.能正確區分平翹舌音、前后鼻音、多音字的讀法，培養學生的朗讀興趣。

　　2.學說繞口令，并學習得正確、清楚、快速，在說的同時培養學生養成認真傾聽的好習慣。

　　3.寫清楚繞口令活動的過程和參與活動的人物的`不同反應，突出一“趣”字。二、重點難點

　　抓住比賽的主要環節，把活動過程說、寫清楚。 2.觀察人物的表情，想像人物的內心，寫出活動過程中人物的不同反應。三、教學準備多媒體課件、繞口令若干條

　　四、教學過程：

　　（一）越寫越開心 1.今天，我們通過“越說越開心”、“越賽越開心”、“越聽越開心”的活動，選拔出了優勝者，這開心的時刻你難道不想把它紀錄下來留作紀念嗎？

　　2.下面，請選擇你印象最深刻的一個場景、令你最開心的一個畫面，用自己的語言把它寫下來。 3.師指導學生習作。

　　（1）選擇你最喜歡的某一情景進行片斷描寫。

　　（2）以人物活動為中心，抓住任務的表情、語言、心理寫出人物的不同反應。

　　（3）整個描寫過程要突出一個“趣”字。

　　4.生習作，師巡視指導。

　　5.范文引路（略）

　　6.師生評議。你覺得這個片斷寫得怎么樣？你最喜歡哪幾句，為什么？（這個片斷緊緊扣住課堂上的氣氛，把大家活動時的投入、緊張寫得淋漓盡致，寫出了大家嚴陣以待的樣子、開心的樣子，讀起來引人入勝）。

　　7.生生互評：同桌之間交換習作，嘗試修改。比一比，誰的句子最通順、最生動。 8.展示學生優秀習作，師給予鼓勵。

有趣的繞口令3

　　“哈哈哈……”咦？這笑聲是從哪里傳來的？原來是從我們的教室里傳來的，干什么呢？原來是我們在玩繞口令的游戲呢！

　　老師先給我們出了一個題目—司馬光砸缸。頓時，安靜的教室變得熱鬧了，大家都七嘴八舌地練了起來。過了一會兒，老師微笑著說：“快速說三遍，誰來試試？”龔學自告奮勇地站了起來，快速地說：“司馬光砸缸，司馬光砸缸，司馬光砸缸。”她居然說對了，大家都向她投來贊許的目光，黃懷民以為是小菜一碟，便站起來說，誰知一開口就說成了“司馬缸砸光”，同學們聽了都哄堂大笑起來：有的笑得前俯后仰，有的笑得直拍桌子，黃懷民的.臉羞得通紅，不好意思地坐下了。

　　同學們說：“這個不算，換一個！”老師聽了，說：“好，沒問題。”說完，老師便又出了一個新題目—班干部管班干部。首次奪勝的龔學還想再威風一次，便又站起來說，誰知，她剛開口就說成了“班辦部管干旱肚”。同學們一聽，像炸開鍋似的又爆笑起來，教室里一片熱鬧非凡的景象。

　　怎么樣，聽我說了那么多，你一定心里癢癢了吧？還不快快加入我們這個有趣的活動吧！

有趣的繞口令4

　　就把班干部說成干干部。

　　老師首先出題班干部管班干部。

　　老師讓一位男同學先說。

　　老師又出題了，他成功了！老師微笑著說：這次要提高難度，老師讓一位同學來說，這道題有點難，大家興奮極了。

　　大家給了他掌聲。

　　大部分同學眼睛瞪大了。

　　有的同學臉上真是面露難色，那些笨嘴拙舌的人心里在打著鼓，老師說今天玩繞口令游戲，他也不在乎，那位同學對答如流，老師讓我們一起讀。

　　語文課堂上變成了歡樂的.海洋，。

　　要快速地連說三遍，叮鈴鈴..上課鈴響了。

　　同學們就七嘴八舌地練了起來，那位男同學自告奮勇地站了起來。

　　同學們向教室跑去，同學們又七嘴八舌地練了起來，老師話音剛落，這位男同學剛讀，有的爬在桌子上笑、有的笑得都要躺到地上了，惹得同學們哈哈大笑。

有趣的繞口令5

　　“4是4，10是10，104是104……”聽！我們正在班上舉行繞口令比賽呢，記一次有趣的繞口令比賽。

　　只見競嘉讀得10分流利，口齒10分清楚，把“10”和“4”的平舌和翹舌音分得很清楚。聽競嘉讀完，我心里忐忑不安：糟了，別的同學讀得這么棒，我沒有把握戰勝她，還是偷偷練習1下吧。

　　競嘉讀完了，大家不由自主地拍手叫好，而我在心里默默地練習：“扁擔長，板凳寬……”

　　小華上場了，他也是讀《4和10》。他1張嘴，就有點緊張，沒有競嘉讀得流利，有點兒結巴，口齒不清楚，幾乎把所有的“4”都讀成了“10”，平舌音和翹舌音分不清！他讀到1半，似乎很不好意思，硬著頭皮讀完，面帶羞澀地走下臺去。雖然小華讀得不是很好，但是大家還是給了他鼓勵的掌聲，記一次有趣的繞口令比賽。

　　接下來，小明信心10足地大踏步走上臺。他1開口，我們全班都呆了。他這才是真正的繞口令，不但讀得非常快，口齒也10分清楚，讓人來不及去理解他讀的'是什么意思他就1口氣讀完了。我們全班情不自禁地鼓起掌來。看來，人不可貌相，小明平時那么膽小，沒想到他讀繞口令卻那么流利，令人刮目相看。

　　下1個就輪到我了，我的心里像是有105個吊桶打水——7上8下。我開始讀了：“扁擔長，板凳寬，扁擔沒有板凳寬，板凳沒有扁擔長……”我讀完了，心里像是有1塊大石頭落了下來。我雖然沒有小明快，但是我也讀得很流利。我感覺我進步了，因為老師有時候說我口齒不清，今天，我改掉了這個壞毛病。

　　今天的繞口令比賽結束了，冠軍是小明，令人心服口服，而我得了1個進步獎，也不錯啊。

有趣的繞口令6

　　1、蜜蜂釀蜜

　　蜂蜜養蜜蜂，

　　蜜蜂釀蜂蜜。

　　蜂蜜要靠蜜蜂釀，

　　蜜蜂要靠蜂蜜養。

　　2、雕和棗

　　南邊雕叼北邊棗，

　　碰了北邊樹上棗。

　　棗碰雕，雕碰棗，

　　雕叼棗，棗掉了。

　　棗掉雕叼雕難叼，

　　雕叼棗掉雕飛跑。

　　3、九個酒迷喝醉酒

　　九月九，

　　九個酒迷喝醉酒。

　　九個酒杯九杯酒，

　　九個酒迷喝九口。

　　喝罷九口酒，

　　又倒九杯酒。

　　九個酒迷端起酒，

　　“咕咚、咕咚”又九口。

　　九杯酒，

　　酒九口，

　　喝罷九個酒迷醉了酒。

　　4、酒換油

　　一葫蘆酒九兩六，

　　一葫蘆油六兩九。

　　六兩九的油，

　　要換九兩六的酒，

　　九兩六的酒，

　　不換六兩九的油。

　　5、分果果

　　國國和哥哥，

　　樹下分果果。

　　哥哥給國國大果果，

　　國國把大個給哥哥。

　　哥哥讓國國，

　　國國讓哥哥。

　　都說自己要小個，

　　外婆見了樂呵呵。

　　6、兔和肚

　　白兔是白肚，

　　黑兔是黑肚。

　　白兔白肚不是黑肚，

　　黑兔黑肚不是白肚。

　　7、瓜和花

　　長長藤，開花花，

　　娃娃愛花不去掐，

　　瓜藤開花花結瓜，

　　要吃瓜，不掐花，

　　娃娃愛花也愛瓜。

　　8、布和褲

　　一塊粗土布，

　　一條粗布褲。

　　哥哥拿布又拿褲，

　　飛針走線來扎布，

　　扎過布，再縫褲，

　　褲子破了用布補。

　　9、上山下山

　　上一山，下一山，

　　跑了三里三米三，

　　登了一座大高山，

　　山高海拔三百三。

　　上了山，大聲喊：

　　我比山高三尺三。

　　10、鳥和貓

　　樹上一只鳥，

　　地上一只貓。

　　貓爬樹上想抓鳥，

　　鳥兒下來想啄貓。

　　貓抓鳥，鳥啄貓，

　　貓疼貓跑毛撕掉。

　　11、大魚小魚

　　大渠養大魚，

　　小渠養小魚，

　　大渠大魚吃小魚，

　　小渠小魚怕大魚。

　　有一天，下大雨，

　　小渠流進大渠水，

　　小渠里有大魚，

　　大渠里沒小魚。

　　12、肉和豆

　　肉炒豆，豆炒肉，

　　肉是肉，豆是豆。

　　肉炒豆肉里有豆，

　　豆炒肉豆里有肉。

　　13、虎和鼠

　　墻上畫了一只虎，

　　墻下蹲了一只鼠。

　　虎蹬墻下鼠，

　　鼠咬墻上虎。

　　虎沒動，摔了鼠，

　　嘣了鼠的牙，

　　樂壞墻上虎。

　　14、小王和小黃

　　小王和小黃，

　　一塊畫鳳凰。

　　小王畫黃鳳凰，

　　小黃畫紅鳳凰，

　　紅鳳凰黃鳳凰，

　　只只畫成活鳳凰，

　　望著小王和小黃。

　　15、華華和花花

　　花花去商店買花，

　　華華給花花拿來畫。

　　花花怪華華把畫當花不像話，

　　華華說花花把“花”說成了“畫”

　　把“花”說成“畫”的花花

　　決心今后學好普通話。

　　16、小貓掉進棉花包

　　小貓掉進棉花包，

　　棉包飛起棉花毛。

　　棉花毛沾小花貓，

　　小花貓變成棉花毛。

　　棉花毛變成小花貓。

　　17、蝴蝶飛

　　蝴蝶飛，蝴蝶追。

　　蝶追追，蝶飛飛。

　　到底誰追誰，

　　兩只蝴蝶互追追。

　　18、摘柿子

　　四個孩子摘柿子，

　　老大摘了四個十，

　　老二摘了十個四，

　　老三摘了四十個，

　　老四摘了十四又四十。

　　19、鞋子和茄子

　　爺爺買雙鞋子，

　　奶奶買斤茄子。

　　爺爺愛吃奶奶燒的茄子，

　　奶奶愛穿爺爺挑的鞋子，

　　爺爺奶奶吃完茄子試鞋子。

　　20、花青蛙與花西瓜

　　一只花皮花背花青蛙，

　　遇見花背花皮大西瓜。

　　青蛙說西瓜的背皮沒有青蛙的皮背花，

　　西瓜說青蛙的皮背沒有西瓜的'背皮花。

　　拓展：練習繞口令要注意的問題

　　準

　　吐字清晰、發音準確是練習繞口令的重要要求。同音異調、字音相近、疊字重句是繞口令的鮮明特色，稍一失誤，便會出現差錯，因此在陪孩子練習繞口令時，首先要求父母的示范音準確。

　　說繞口令需要唇、舌、口等器官的整體協調性，舌頭的部位、嘴唇的形狀、口腔的開閉等都直接影響發音的準確性。孩子的唇、舌、口等功能尚未發育完全，很容易出現氣息不勻、舌硬齒僵、喉嚨發緊等一些問題。為此，家長可在口腔技巧訓練的基礎上，根據孩子的實際，對孩子的口、唇、舌、喉等部位進行分類練習，努力促進唇、舌、齒等部位的靈活性。

　　慢

　　慢，就是要循序漸進。即節奏適度，學的時候要一步步來，不要操之過急。對孩子來說，學說繞口令無外乎練唇舌、練語言、練記憶、練思維，只要孩子說得流利、清晰，能夠讓人聽懂且語速漸快即可。單方面求快，不僅會使孩子只求語速快，而不講究清楚，說出口的全是咿咿呀呀的模糊音，而且會增加孩子的心理壓力，使得他們從心底畏懼繞口令這個事物，學得不開心，那樣就背離練習的初衷了。

　　開始教孩子學說繞口令時，一定要慢一些，讓孩子把每一個字音都念得準確無誤，把每一句話都說得清楚連貫，然后再逐漸加快。為了更好地做到這一點，家長不妨采取分解的辦法教孩子讀出節奏感。

　　勤

　　勤，就是勤奮練習，堅持不懈。教孩子學說繞口令可以在以下兩個環節上多下工夫。

　　糾錯對練，矯正發音。讓孩子長時間獨自說練，可能會使他們感到有些枯燥，家長與孩子一起練習，通過相互糾錯的方式，使孩子的吐字發音更為準確清楚，也會激發孩子的興趣。

　　公開演練，增強信心。孩子練到一定程度時，特別期望得到他人贊許。家長可鼓勵孩子在眾人面前大膽表演，這樣容易激起孩子的好勝心，鍛煉他們的膽量，也會使他們增強自信心，學說繞口令更會精益求精。

有趣的繞口令7

　　種冬瓜

　　東門童家門東董家

　　童、董兩家，同種冬瓜，

　　童家知道董家冬瓜大，

　　來到董家學種冬瓜。

　　門東董家懂種冬瓜，

　　來教東門童家種冬瓜。

　　童家、董家都懂得種冬瓜，

　　童、董兩家的冬瓜比桶大

有趣的繞口令8

　　彎彎的月亮

　　彎彎的月亮小小的.船。

　　小小的船兒兩頭尖，

　　我在小小的船里坐，

　　只看見閃閃的星星，

　　藍藍的天。

　　拉大鋸扯大鋸拉大鋸，

　　扯大鋸，姥姥家，

　　唱大戲，接閨女，

　　接女婿，小外孫子也要去。

　　外婆橋

　　搖啊搖,搖啊搖，搖到外婆橋。

　　外婆叫我好寶寶，

　　糖一包，果一包，

　　少吃滋味多，

　　多吃滋味少。

　　船和床

　　那邊劃來一艘船，

　　這邊漂去一張床，

　　船床河中互相撞，

　　不知船撞床，還是床撞船。

　　壁上掛只鼓

　　壁上掛只鼓，鼓里掛只虎，

　　虎爬破了鼓，拿塊布來補，

　　是布補虎，還是布補鼓。

　　顛倒歌

　　咬牛奶，喝面包，

　　夾著火車上皮包。

　　東西街，南北走，

　　出門看見人咬狗。

　　拿起狗來打磚頭，

　　又怕磚頭咬我手。

有趣的繞口令9

　　（一）

　　癟玻璃棍兒比鼓玻璃棍癟

　　鼓玻璃棍兒比癟玻璃棍鼓

　　（二）

　　說你會燉我的燉凍豆腐，來燉我的燉凍豆腐，不會燉我的燉凍豆腐，別胡燉亂燉假充會燉看燉壞了我的燉凍豆腐。

　　（三）

　　山前住著個崔粗腿，山后邊住著個崔腿粗，倆人山前來比腿，也不知崔粗腿比崔腿粗的腿粗，還是崔腿粗比崔粗腿的粗腿。

　　山前住著個嚴圓眼，山后邊住著個嚴眼圓，倆人山前來比眼，也不知嚴圓眼比嚴眼圓的眼圓，還是嚴眼圓比嚴圓眼的圓眼。

　　（四）

　　順南邊來了個喇嘛，手里提了五斤塌目，順北邊來了個啞巴，腰里別著個喇叭，提了塌目的喇嘛要拿五斤塌目去換北邊啞巴腰里別著的喇叭，別著的喇叭的.啞巴不愿意拿喇叭去換提了塌目喇嘛他的塌目，提了塌目的喇嘛就急了，拿起了五斤塌目打了別著的喇叭啞巴一塌目，別著的喇叭的啞巴也急了，順腰里摘下喇叭，打了提了塌目喇嘛一喇叭，也不知道喇嘛的塌目打了別著的喇叭的啞巴一塌目，還是別著的喇叭的啞巴打了提了塌目的喇嘛一喇叭，喇嘛回家燉塌目，啞巴回家吹喇叭。

　　（五）

　　出南門，面正南，有一個面鋪面沖南，(.)面鋪門口掛著一個藍布棉門簾，摘了藍布棉門簾，看了看面鋪面沖南，掛上藍布棉門簾，瞧了瞧面鋪還是面沖南。