英語實踐心得體會

時間：2024-10-14 18:18:45 實踐心得我要投稿

英語實踐心得體會[實用15篇]

　　當我們對人生或者事物有了新的思考時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么要如何寫呢？以下是小編精心整理的英語實踐心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

英語實踐心得體會[實用15篇]

英語實踐心得體會1

　　最近，筆者拜讀了由華東師范大學教授魯子問教授撰寫，外語教學與研究出版社出版的《中小學英語真實任務教學實踐論》一書感觸頗深，使我對任務型教學有了更深刻、透析的認識。

　　任務教學以具體的任務為學習的動力或動機，以在情景中完成任務的過程為學習的過程，以展示任務的成果的方法來體現教學的成就。學生有了具體的動機就能自主地學習、主動地使用所學語言去做事，在做事情的過程中使用所學的語言，在使用所學語言做事情的過程中完成任務，獲得結果，發展語言實踐能力。簡言之，任務教學要求教師圍繞指定的交際目標和語言項目，設計出操作性強的任務教學活動；學生通過多種語言活動完成任務，最終達到學習語言和掌握語言的目標。

　　任務教學包含三個部：任務前（Pre—task），即在任務的前期準備階段，教師要把主題和任務介紹給全班學生，即明確活動任務和目標；任務中（While—task），即師生圍繞主題而設計一系列真實的或模擬的、盡可能接近社會生活的任務和活動，熟悉語言，運用語言，通過獲得、處理和運用信息做事情；任務后（Post—task），即最后產生一個活動的結果。整個教學圍繞完成任務的過程，使學生獲得感悟、體驗并學習和習得語言。這是一個動態的、各種語言技能和運用語言的能力均得到綜合運用的過程。

　　本書還讓我明白，教師在設計“任務型”教學活動時，要注意以下六點。

　　1。活動要有明確的目的并具有可操作性；

　　2。活動要以學生的生活經驗和興趣為出發點，內容和方式要盡量真實。

　　3。活動要有利于學生學習英語知識，發展語言技能，從而提高實際語言運用能力；

　　4。活動應積極促進英語學科和其它學科間的相互滲透和聯系，使學生的思維和想象力，審美情趣和藝術感受，協作和創新精神等綜合素質得到發展；

　　5。活動要能夠促使學生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發展用英語解決實際問題的能力；

　　6。活動不應該僅限于課堂教學，而要延伸到課堂之外的學習和生活中。

　　通過對本書的學習，讓我對英語課堂中的任務的意義及設計有了一個全新的認識，解答了一直以來困擾我的兩個疑惑：

　　疑惑1：我在課堂做的任務不叫任務叫什么？

　　我對任務的理解即：處理對話、文章是通過完成相應的練習活動。而不是單純的講語法、翻譯、知識點的呈現與訓練的過程的活動。看了任務型語言教學一書，否定了我的這些做法。書上舉例說：情景對話、較色扮演、角色朗讀對話、給出幾個問題，讀對話或短文回答這些問題，都不是任務型語言教學中的任務，那么什么才是任務呢？我繼續讀書。搞明白了這些自己看來所謂的任務并不是任務型語言教學中的任務，任務型語言教學中所指的認識是真實的任務。那么什么才是真實任務呢？

　　疑惑2：真實任務與學習型任務之間有什么聯系？

　　此書中還舉例：我們課堂上可能常操練這樣的對話：教師手里拿個蘋果問What’s this？同學回答It’s an apple。這就是不真實的交際，因為大家都知道這是一個蘋果，只是不知道蘋果這個詞而已。還有我們在學習現在進行時時，可能會設計成：教師一邊寫字在黑板上，一邊說I am writing。這也是不真實的交際。因為人們不會一邊做動作一邊自言自語地描述。那我就想了，這些都是我們平常上課慣用的練習方式，為什么現在卻被否定了？通過解讀這本書，我了解到，我們課堂上所做的的這些活動只能稱為“學習型任務“，即課堂以外不會發生的事情。換言之，我們只有在練習現在進行時時才會邊畫畫邊說I’m writing。課堂以外我們不會這樣做的。還有，我們只在課堂上才會針對一個對話或短文給出幾個問題，然后讓大家閱讀材料回答問題或判斷正誤。這些活動只能稱為是為了實現某種學習目的而專門設計的任務，現實生活中是不會發生的。而任務型語言教學中的任務，應該是指接近或類似現實生活中各種事情的`任務，也就是說，學生離開課堂以后在學習、生活、工作中可能遇到的各種事情，如訂飛機票、寫信、在地圖上找到目的地、為了確定本版墻報應設置哪些欄目等，這些與現實生活中做的事有聯系的生活才叫做真實任務。當然，這些真實任務也有簡單的也有復雜的。書上42頁就舉出了一個真實的任務設計，并且對于如何對任務進行選擇在52頁出世了一個圖示，告訴我們任務的設計應遵循由遠及近的原則。同時強調任務型語言教學的課堂活動中，學生以表達意義為主，而不是以操練語言的形式為主，同時不過分強調語言使用的準確性和正確性，只要學生把注意力集中在意義的表達上就可以了。我的理解就是：比如設計一個買機票的任務，可能是按照怎樣打車——告訴司機目的地——付錢——到機場——有可能找不到售票處——尋求幫助——找到售票處——怎樣與售票員的相關對話——最后買到了票。這只是我通過對真實任務的理解，假設的一個任務。那大家完成這樣一個任務的過程中，要有語言的選擇，確定如何完成這個任務，而中間環節的完成要實現英語協商。因為書中指出任務型語言教學中，學生可以使用他們以前學過的或接觸過的任何語言知識和技能進行表達，當我終于明白了什么叫做真實任務及如何實施真實任務時，我又產生了疑惑。

　　通過學習本書結合自己的近幾年的教學實踐，筆者認為如果將任務型語言教學運用與高中英語學困生轉化，能從語言知識、語言技能和情感態度的視角對學困生的成因進行歸因分析，探索在任務型語言教學模式下促使學困生轉化的策略，有以下理論價值和現實意義：

　　1將任務型語言教學運用于高中英語學困生轉化，論證了學困生轉化的可能性和任務型語言教學對學困生轉化的優越性，豐富了任務型語言教學理論。

　　2在任務型語言教學模式下，為高中英語教學尤其是學困生轉化探索了有可操作性的學習策略和教學策略，有助于推動高中英語教學質量全面提升。

　　3試圖呼喚教育工作者關注學困生，想方設法轉化學困生，落實新課程背景下的“三維目標”，體現“以人為本”的教育理念。

英語實踐心得體會2

　　科技在現代社會發展中的作用日益凸顯，對于實踐科技的心得體會也成為越來越多人的關注話題。在我的科技實踐中，我深刻感受到了科技的力量并得到了一些心得體會。通過與科技打交道，我不僅提升了自己的技術能力，也對科技的應用有了更進一步的理解。

　　首先，科技實踐讓我明白了科技的重要性。科技不僅在日常生活中扮演著重要的角色，而且在各個行業領域都產生了巨大的影響。例如，在醫療領域，借助先進的醫療設備和技術，醫生們可以更快捷、準確地診斷疾病，并給予更有效的治療。在交通領域，科技的進步促使了智能交通系統的建設，讓交通更加安全、便捷。通過參與科技實踐，我意識到科技是推動社會進步的引擎，它的創新和應用至關重要。

　　其次，科技實踐讓我體會到了團隊合作的重要性。在實踐過程中，我發現科技的發展需要多個領域的專業人士共同合作，因為科技實踐涉及到多個方面的知識和技能。例如，在開發一個新產品時，需要有工程師設計硬件，有軟件開發人員編寫程序，還有市場營銷人員來宣傳和推廣產品。團隊的合作和協調是實現科技目標的`關鍵。通過與不同專業人士的合作，我不僅學到了更多領域的知識，也在團隊中培養了良好的溝通和協作能力。

　　第三，科技實踐讓我認識到了科技的局限性。雖然科技給生活帶來了很多便利和改變，但它并不是解決所有問題的萬能藥。科技只是一種手段，要想發揮其最大的作用，仍然需要人類的智慧和判斷力。例如，在人工智能領域，盡管機器可以通過大數據和算法學習，但它缺乏人類的情感和判斷能力，不能代替人類在一些復雜情境下的決策。科技的局限性提醒我們要保持對技術的批判性思維，不盲目迷信科技的力量。

　　第四，科技實踐讓我明白了科技的風險和責任。隨著科技的不斷發展，也伴隨著一系列的風險和挑戰。例如，網絡安全問題、個人隱私泄露等，都是科技進步帶來的負面影響。科技實踐需要我們不僅關注技術本身，也要考慮其對人類社會和環境的影響。我們不能僅僅追求科技的發展和應用，而忽視了技術可能帶來的負面效應。作為科技實踐的參與者，我們有責任在推動科技進步的同時，也要盡力減少其負面的影響。

　　最后，通過科技實踐，我感受到了自己的成長和進步。科技實踐提供了一個鍛煉自己的平臺，讓我在實踐中學習和成長。通過面對問題、解決問題的過程，我不僅提升了自己的專業知識和技能，也培養了解決問題的能力和思維方式。科技實踐讓我更加自信和有信心面對未來的挑戰，同時也助力于我對未來科技的發展有更深入的思考與規劃。

　　總之，通過科技實踐，我深刻領悟到了科技的重要性、團隊合作的重要性，科技的局限性和風險責任以及自身的成長和進步。科技實踐不僅提供了技術和實踐的機會，也讓我們更好地了解和思考科技與社會的關系。在未來的發展中，科技實踐將繼續為我們創造更多機遇和挑戰，我們也需要緊跟科技的步伐，不斷學習和實踐，為實現科技創新和社會進步做出自己的貢獻。

英語實踐心得體會3

　　近年來，隨著教育改革的推進，實踐課成為了各級學校必備的教學安排。作為學生，我非常幸運地有機會參加實踐課程。在這一學期接受英語實踐課程的教育后，我深深地體會到了實踐課對于學生的重要性。在實踐課中，我不僅學到了更多的知識，也獲得了更多的實踐經驗，這使我對英語的學習產生了全新的認識和體會。

　　在實踐課程中，我們參與了各種有趣的英語活動，例如英語演講比賽，英語繪畫比賽等等。通過這些活動，我不僅學到了英語表達的技巧，更重要的是培養了自信心和積極的心態。在這些比賽中，我不再被傳統的'教學方式束縛，而是可以自由地表達自己的想法和觀點。這種實踐方式不僅讓我掌握了英語，也提高了我自己的領導能力和團隊合作意識。

　　此外，實踐課還提供了豐富多樣的學習資源和機會。比如，我們有機會與外籍教師面對面地交流，聽取他們的意見和建議。這種經歷讓我明白到了英語不僅僅是一門學科，更是一門實用的工具。通過與外教交流，我不僅提高了自己的口語表達能力，也更加了解了不同國家和文化的差異，擴展了自己的視野。

　　在實踐課程中，老師們也注重培養我們的綜合素質。他們通過各種有趣的游戲，培養了我們的觀察力、思維能力和創造力。比如，通過拼圖游戲，我們可以鍛煉我們的觀察力和空間想象力；通過角色扮演，我們可以提高我們的表達能力和情感交流的能力。這些活動不僅使我們的學習更加生動有趣，也培養了我們的團隊合作能力和創新思維。

　　最后，實踐課程也注重學生的個性化發展。在實踐課中，我們不僅可以按自己的興趣選擇感興趣的活動，還可以自由地表達自己的觀點和想法。這種自由度使我更加具有主動學習的意識，也更加激發了我學習英語的興趣。在實踐課的學習中，我越來越明確自己的學習目標和發展方向，并且對未來的學習充滿了期待。

　　總而言之，實踐課程對于英語學習的重要性不可忽視。通過實踐課程，我們不僅可以提高自己的英語水平，也能夠獲得更多實踐經驗和發展機會。在實踐課程中，我們不僅能夠更好地掌握英語知識，也能夠培養自己的綜合素質。我相信，通過實踐課程的學習，我們將能夠更加自信地面對英語學習和未來的挑戰。

英語實踐心得體會4

　　學習英語是我們大學生一個必要的任務，它不僅是語言交際的工具，更是一種探索世界的窗口。實踐英語的意義不在于表面的簡單運用，而在于更好地理解其文化內涵，這讓說英語成為一項項更加深刻的發現之旅。在學習英語的過程中，我們總結出一些實踐英語的心得體會，借此分享給大家。

　　二、閱讀、聽力是殿堂。

　　我們知道，英文作為一種語言不僅有口語，還有閱讀、聽力、寫作等多種方式。其中，在實踐英語的過程中，閱讀、聽力是很重要的部分。學習閱讀和聽力，不僅可以幫助我們提高實用英語的能力和理解學習英語的難度縮小。但是，我們也應該針對不同的情境和背景，選擇合適的閱讀和聽力材料，并且根據自己的水平進行不斷的提升。

　　三、多說多練。

　　語言是一個交流的過程，更好的實踐英語的方式應該是積極地說和練習。不要害怕犯錯，不要被自己的實際水平限制，多說多練是我們進步的最好途徑之一。在實踐英語的過程中，我們可以通過和外籍教師及國外的同學進行交流，去不斷觀察和感受外國人在講英語時的口音和語調，在其中尋找屬于自己的方式和方法，提高自己的實際發音水平。只有在反復、熟練地表達中才能真正掌握這種語言。

　　四、適應文化方式。

　　語言不僅代表單純的交際行為，還代表著與其聯系的文化的內涵及方式。在實踐英語的過程中，我們應相應了解語言背后的文化內涵，這不僅有助于我們更好地學習語言，還可以加深對其他文化的理解和認識。旅游、留學、交流等途徑讓我們接觸到更加廣泛的文化背景，能夠更好地理解外國人的思想和行為。

　　五、激發興趣，不斷學習。

　　學習一項技能的最好方法就是逼迫自己喜歡這種技能。實踐英語的過程中，激發學習英語的興趣也是很重要的。可以去了解外國喜歡的'習俗和文化，經常聽廣播或看電影等學習英語的方式，提升自己。除此之外，不斷學習也是很重要的，只有不斷的努力和堅持才能讓我們在實踐英語的過程中不斷完善自己的實際成果，達到口語相拍的目的。

　　六、總結。

　　綜上所述，英語學習在很大程度上需要去實踐其發音、語調和背后文化內涵。在學習的過程中，閱讀、聽力的訓練，多說多練，適應文化方式，激發興趣，不斷學習都是重要的，這樣不斷積累的經驗和熟練的技能也是讓我們更加牢靠的地域實用英語交際技能。

英語實踐心得體會5

　　任務教學以具體的任務為學習的動力或動機，以在情景中完成任務的過程為學習的過程，以展示任務的成果的方法來體現教學的成就。學生有了具體的動機就能自主地學習、主動地使用所學語言去做事，在做事情的過程中使用所學的語言，在使用所學語言做事情的過程中完成任務，獲得結果，發展語言實踐能力。簡言之，任務教學要求教師圍繞指定的交際目標和語言項目，設計出操作性強的任務教學活動;學生通過多種語言活動完成任務，最終達到學習語言和掌握語言的目標。

　　任務教學包含三個部：任務前(Pre-task),即在任務的前期準備階段，教師要把主題和任務介紹給全班學生，即明確活動任務和目標;任務中(While-task),即師生圍繞主題而設計一系列真實的或模擬的、盡可能接近社會生活的任務和活動，熟悉語言，運用語言，通過獲得、處理和運用信息做事情;任務后(Post-task)，即最后產生一個活動的結果。整個教學圍繞完成任務的過程，使學生獲得感悟、體驗并學習和習得語言。這是一個動態的、各種語言技能和運用語言的能力均得到綜合運用的過程。

　　本書還讓我明白，教師在設計“任務型”教學活動時，要注意以下六點。

　　1.活動要有明確的目的并具有可操作性;

　　2.活動要以學生的生活經驗和興趣為出發點，內容和方式要盡量真實。

　　3.活動要有利于學生學習英語知識，發展語言技能，從而提高實際語言運用能力;

　　4.活動應積極促進英語學科和其它學科間的相互滲透和聯系，使學生的思維和想象力，審美情趣和藝術感受，協作和創新精神等綜合素質得到發展;

　　5.活動要能夠促使學生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發展用英語解決實際問題的能力;

　　6.活動不應該僅限于課堂教學，而要延伸到課堂之外的學習和生活中。

　　通過對本書的學習，讓我對英語課堂中的任務的意義及設計有了一個全新的認識，解答了一直以來困擾我的兩個疑惑：

　　疑惑1：我在課堂做的任務不叫任務叫什么?

　　我對任務的理解即：處理對話、文章是通過完成相應的練習活動。而不是單純的講語法、翻譯、知識點的呈現與訓練的過程的活動。看了任務型語言教學一書，否定了我的這些做法。書上舉例說：情景對話、較色扮演、角色朗讀對話、給出幾個問題，讀對話或短文回答這些問題，都不是任務型語言教學中的任務，那么什么才是任務呢?我繼續讀書。搞明白了這些自己看來所謂的任務并不是任務型語言教學中的任務，任務型語言教學中所指的認識是真實的任務。那么什么才是真實任務呢?

　　疑惑2：真實任務與學習型任務之間有什么聯系?

　　此書中還舉例：我們課堂上可能常操練這樣的對話：教師手里拿個蘋果問What’s this?同學回答It’s an apple.這就是不真實的交際，因為大家都知道這是一個蘋果，只是不知道蘋果這個詞而已。還有我們在學習現在進行時時，可能會設計成：教師一邊寫字在黑板上，一邊說I am writing.這也是不真實的交際。因為人們不會一邊做動作一邊自言自語地描述。那我就想了，這些都是我們平常上課慣用的練習方式，為什么現在卻被否定了?通過解讀這本書，我了解到，我們課堂上所做的的這些活動只能稱為“學習型任務“，即課堂以外不會發生的事情。換言之，我們只有在練習現在進行時時才會邊畫畫邊說I’m writing.課堂以外我們不會這樣做的。還有，我們只在課堂上才會針對一個對話或短文給出幾個問題，然后讓大家閱讀材料回答問題或判斷正誤。這些活動只能稱為是為了實現某種學習目的而專門設計的任務，現實生活中是不會發生的。而任務型語言教學中的任務，應該是指接近或類似現實生活中各種事情的任務，也就是說，學生離開課堂以后在學習、生活、工作中可能遇到的各種事情，如訂飛機票、寫信、在地圖上找到目的地、為了確定本版墻報應設置哪些欄目等，這些與現實生活中做的事有聯系的生活才叫做真實任務。當然，這些真實任務也有簡單的也有復雜的。書上42頁就舉出了一個真實的任務設計，并且對于如何對任務進行選擇在52頁出世了一個圖示，告訴我們任務的設計應遵循由遠及近的原則。同時強調任務型語言教學的課堂活動中，學生以表達意義為主，而不是以操練語言的形式為主，同時不過分強調語言使用的準確性和正確性，只要學生把注意力集中在意義的'表達上就可以了。我的理解就是：比如設計一個買機票的任務，可能是按照怎樣打車----告訴司機目的地----付錢----到機場----有可能找不到售票處----尋求幫助----找到售票處----怎樣與售票員的相關對話----最后買到了票。這只是我通過對真實任務的理解，假設的一個任務。那大家完成這樣一個任務的過程中，要有語言的選擇，確定如何完成這個任務，而中間環節的完成要實現英語協商。因為書中指出任務型語言教學中，學生可以使用他們以前學過的或接觸過的任何語言知識和技能進行表達，當我終于明白了什么叫做真實任務及如何實施真實任務時，我又產生了疑惑。

　　1將任務型語言教學運用于高中英語學困生轉化，論證了學困生轉化的可能性和任務型語言教學對學困生轉化的優越性，豐富了任務型語言教學理論。

　　2在任務型語言教學模式下，為高中英語教學尤其是學困生轉化探索了有可操作性的學習策略和教學策略，有助于推動高中英語教學質量全面提升。

　　3試圖呼喚教育工作者關注學困生，想方設法轉化學困生，落實新課程背景下的“三維目標”，體現“以人為本”的教育理念。

英語實踐心得體會6

　　首先，作為今天實踐活動演講的演講者，我深刻地體會到了一個說話者所應該擁有的所有素質和技能。首先要有良好的聽說能力，才能更好地理解自己想要表達的內容和對別人所說的有所回應。其次，演講者要有清晰、有力和吸引人的口才，以使聽眾產生共鳴并留下深刻的記憶。最后，演講者還需具備自信和果敢的態度，以及充足的準備和良好的表現力，才能真正地讓聽眾心動。

　　其次，我感到實踐活動演講的好處在于，這讓我們有機會通過實踐來強化我們的表現力和演講技巧。從準備演講稿、提綱和實際演講過程中，我不僅學會了如何提高自己的口才和表現力，還有效地鍛煉了自己對聽眾和演講場所的適應能力。這對于我們后續進行類似活動時都有很大的益處。

　　第三，實踐活動演講也教會了我關于演講的一些技巧和策略。例如，我們需要通過注意觀眾反應并不斷調整自己的表現方式來達到目的；我們必須靈活應對突發狀況，并使用各種手段來吸引聽眾的注意力；我們要注意身體語言，并利用講臺上的道具來增強講述的深度和可信度等。這些策略和技巧在經過了實踐和掌握以后，不僅能使我們在演講中得到更好的發揮，也有助于我們在其他社交場合中表現更為自信和出色。

　　第四，從實踐活動演講中我也學會了如何更好地組織和表達自己的思想。一次成功的演講不僅需要有出色的發言技巧，還需要有洞察性的思考和清晰而有邏輯的思路。在整個演講中，我們必須有明確的主題和目的，選擇恰當的詞語和句式來展現自己對這個主題的思考，同時讓聽眾能夠理解并產生共鳴。而通過實踐活動演講，我們能夠不斷地教訓自己，找到適合自己的`表現方式，并不斷完善自己的思考和表達能力。

　　最后，我認為實踐活動演講對于我們的個人成長和未來發展都有著非常重要的意義。通過參與演講活動，我感受到了自己口才的提高、思維的拓展和自信心的增強。我相信這對于我將來的社交、學習和工作都有著極為有益的影響，能夠幫助我更好的與人交流和表達自己的觀點、更好地解決問題和提供解決方案，并在未來的職業和事業中發揮更為出色的表現和影響力。

　　綜上所述，實踐活動演講是一項十分有意義的活動。它不僅可以幫助我們鍛煉自己的口才和表達能力，還可以讓我們學會新的交流策略和技巧，提高自己的自信和適應能力，使我們更加成熟和自信。同時，它也為我們的未來提供了更多的機會和可能，有利于我們更加出色的展現自我，發揮自己的才能和影響力。因此，我希望可以更多地參與此類活動，更好地發揮自己的能力和潛力，創造自己的美好未來。

英語實踐心得體會7

　　放暑假前，當得知瘋狂英語夏令營在我校招聘英語助教的消息后，我便按捺不住內心的激動，躍躍欲試。經過提交個人簡歷、兩輪面試、課件考核、培訓等環節，我幸運地被錄用了！從那刻起，我便想象著在瘋狂英語夏令營的10天“美好”生活——每天帶著夏令營里的學生在戶外、室內邊做游戲邊學習，輕松而快樂。在那里，通過瘋狂英語這一橋梁，與一群素不相識的人朝夕相處，建立友誼。而我，也一定會以十足的信心與耐心做得非常出色。這必將是一段和諧而難忘的生活！就是帶著這樣的憧憬，我開始了長達10天的暑期社會實踐助教之旅。

　　一、第一天“當頭棒喝”

　　直到見到學生的那一刻，我才真正意識到自身身份的轉變：我不是以大學生的身份出現在他們面前，而是一名為人師表的老師。這樣想著，我的言行就不禁有板有眼起來。嚴肅的自我介紹、夏令營流程簡介以及班級規劃管理介紹等便成為實踐第一天我給學生的“見面禮”。

　　然而，一切都沒那么簡單。本以為簡簡單單的自我介紹硬是被“羞羞答答”地拖了許久；本以為著重強調的集合整隊紀律不會出現差錯，卻硬是在第一天偷偷溜走了倆孩子；本以為課堂氣氛一定會異常活躍，然而任憑你怎么想法子，整個課堂氣氛卻總像老牛拉破車一樣行進困難。我們四位助教高漲的熱情在第一天就被狠狠地澆了冷水，難道我那美好和諧的助教生活就要這樣被扼殺在搖籃里了嗎？我開始抱怨，這些初一的孩子根本沒有我們想象中那么聽話懂事，也根本沒有我們認為的那么機靈活潑。這第一天我們對學生的“當頭棒喝”沒有起到絲毫作用，卻把我們膨脹的自信硬生生地打壓了。

　　二、觸動心靈的轉變

　　在瘋狂英語的夏令營活動流程中，有五級通關測試一項，每次過關的同學將得到一個手環以示鼓勵。我暗自想著，終于有機會整你們了！于是，我采取“雞蛋里面挑骨頭”的策略，第一次測試，學生統統沒有過關。兩次、三次、四次、五次……我竊喜。有一個男生，有一處發音問題，是受方言影響，我堅決不給他手環。就這樣，一次不過兩次，兩次不過三次，三次不過四次……直到第25次，看著他始終堅毅的神情，我怔住了。他似乎在告訴我，我是不會被輕易打敗的，你盡管放馬過來吧！

　　這種表情喚起了我最初那份飽滿的熱情，在夏令營開始之前，我曾下定決心，即使遇到再大的困難也絕不退縮，我可以征服一切阻力！然而，回首這幾天自己的表現，我暗自搖頭。許多次給學生糾正發音，我臉上流露的不耐煩與學生臉上的挫敗感始終縈繞在腦海，這令我慚愧不已。他們都還只是初一的孩子，需要精心呵護，耐心引導，來到這個英語夏令營本身就是為了提高自己的學習興趣，況且在任何時候，強制都有可能抹殺一個人歡樂的天性，更別談“提高”二字。而我來到這里的目的不就是希望能夠影響他們向著更好的方向發展嗎？但是這幾天我都干了什么啊，竟然在和這些學生斤斤計較，實在不應該。

　　愈想愈愧疚，于是我制定了一份愛心計劃，爭取讓班上每一名學生10天后不僅能夠發音更標準，還要積極自信，以飽滿的熱情迎接生活，克服萬難。為此，我全力以赴，認真對待每一名學生，認真利用好課上課下的每一分鐘來幫助他們提升口語發音技巧。

　　之后的特色感恩課上，當孩子們大聲喊出“老師辛苦了”的時候，我潸然淚下；每天過關考核時，看到他們用心地一遍遍糾正錯誤發音，直到條件反射式地突破難點，我欣慰的同時總會向他們伸出大拇指說，“你是最棒的！”；拔河比賽上，看到孩子們齊心協力，使出渾身解數對抗比自己大兩歲的對手時，我聲嘶力竭地為他們加油打氣；最后一天的終極測試上，他們用完美的行動證明了自己10天的收獲與成長，那一刻，我熱淚盈眶。

　　雖然自己只是擔任了10天的英語助教，但是這期間的收獲卻是不能用言語來表達的，看著學生們一點點的進步，看著他們在自己的努力下取得的成績和自信，我深深感覺到一名教師的魅力。我暗暗對自己說，我一定要做一名好老師！

　　三、三省吾身，總結中成長

　　1、收獲一：在瘋狂英語夏令營工作的10天里，我體會很深的一點就是學生們之間的英語水平差異。除個人因素外，主要體現在地區差異上。很多學生的英語發音受到方言的嚴重影響，這對于處于英語學習入門階段的他們來講是一個非常不利的因素，這不僅是學生自身的問題，還與他們學校里的任課老師有很大關系。只有任課老師的發音標準，具備引導學生糾正發音的意識，才會影響學生們主動向著標準的方向改進。除此之外，這種差異還體現在城市與農村上。不少農村學生步入初高中后，大都是因為英語成績不好而落在城市學生的后面。這并非說他們的資質不好，只是由于起步晚，加之沒有受到優良的英語基礎教育所造成的。

　　為此，我認為國家應該加大對農村地區的教育與師資投入，提高教師隊伍整體的專業水平，力求農村的孩子能與城市的孩子站在同一條起跑線上。而對于當代大學生，尤其是作為師范生的我們來說，理應主動走到社會需要的第一線上，走到廣大農村地區去實現我們的`價值，讓青春在那片土地上綻放最美的光芒。

　　2、收獲二：作為一名英語專業的師范生，在瘋狂英語擔任助教的經歷讓我積累了在講臺上講課的實戰經驗。我深刻地認識到，當一名優秀教師相當不易。

　　首先需要豐富的知識儲備。所謂“要給人一杯水，自己必須有一桶水”講的就是這個道理，教師具備了過硬的知識才能運用自如，有效地達到教學目標，從而在學生面前樹立起權威。其次，有效的教學方法是關鍵。一名優秀的教師應該著重在如何提高學生學習興趣，總結什么知識學生比較容易接受、什么知識相對難以接受，如何因材施教，每節課后總結自己的得失作為經驗，不斷探索更好的教學方法。最后，學生很容易先入為主，是否喜歡一門課程很大程度上取決于是否欣賞這門課程的任課老師。因而，一名優秀的教師應該為人師表，充分發揮教師的個人魅力。倡導身教重于言傳，具有較高師德的教師才會受到學生的尊重。同時，維持師生關系和諧融洽將大大減小教學工作開展的阻力。

　　沒有人能隨隨便便成功，想要做好任何一件事情都需要付出更多的辛勤與努力。教師是一門需要愛心與責任心的職業，想起對自己有深刻影響的老師，我下定決心，一定要做一名好老師！

　　3、收獲三：這是一個競爭激烈的多元化社會，每一個個體都不可能脫離他人而單獨存在。正如，一只螞蟻的力量十分渺小，是難以獲得成功大餐的；而一群螞蟻的力量是巨大的，因為我為人人，人人為我，團隊的整體力量是不可小窺的，所以必須要學會和重視團隊精神。

　　在瘋狂英語夏令營的10天生活里，教師團隊的合作、班級之間的合作、學生之間的合作貫穿始終，正是這種團隊精神維系著整個班級乃至整個夏令營的向心力。而人在社會中的生存發展更是離不開這種團隊精神，團隊精神維系著人與人之間的和諧關系，能夠促進整個社會的和諧發展。對于我們來說，能夠時刻重視并熟練運用“團隊精神”，對于自己將來在社會競爭中立于不敗之地，有著重要作用。

英語實踐心得體會8

　　今年暑假是我第一次選擇參加學校組織的社會實踐活動，而為了自己能夠認識學習更多的不同的知識，我選擇了參加我院聯系的江門市公安局蓬江分局作為自己的就業見習單位。而經過蓬江分局的調配，我被分派到巡警大隊的五中隊進行學習。經過了一個月的實習，我在思想上收獲頗多，在實踐中學到了很多，而且對于巡警的工作有著一定的看法與建議。

　　第一天到達巡警大隊之后，我們首先進行了一次實習生的集體會議，通過短片，我們認識了我市違法犯罪的不同時期的情況以及打擊犯罪的嚴峻性、難度性，面對如此情況，我們蓬江分局打擊犯罪的決心和有效的戰略成功打擊違法犯罪行為的先進形象。通過學習，我認識到人民警察事業的崇高莊嚴，雖然我只是一位實習生，但是既然作為這里的一員，就應該認識到作為國家法律的執行者和維護者，就應該肩負著防范和打擊犯罪，保障公民合法權益，維護社會秩序的重任，我們需要加強政治業務學習，努力提高自身素質，努力適應新形勢下公安工作的要求，做好自己的工作，努力地完成自己的任務。

　　經過這次會議之后，我被分配到中隊里面學習。可是，剛剛來到這個陌生的環境里，從事陌生的工作，對于我這個還沒有真真正正踏入社會的大學生來說，確實這里所有的一切都很陌生。而指導員與中隊長的親切的目光，熱情的話語，使我感到了家一樣的溫暖，逐漸激發了我的工作熱情。通過指導員的教導，認識到無論是從事什么的工作，一是踏踏實實的工作，不要好高騖遠，要樹立正確的人生目標，腳踏實地的工作，一步一步的提升自己。要多向前輩虛心請教、認真學習，在工作中積累大量的經驗和素材；二是做好工作日志，認真總結在工作中的所見所聞，集中積累，對工作的情況進行記錄，這樣今后才能在此基礎上有所創新；三是結合工作實際不斷學習專業知識，提升自我。

　　在這段時間里，我除了協助中隊做一些文書工作之外，最主要的日常的工作就是在老干警的帶領下進行蓬江轄區的巡邏工作。雖然巡警的工作比較單一，主要就是維護轄區內的治安秩序，預防和制止治安案件、突發性事件與犯罪行為的發生。通過與老干警的交談，我認識到原來巡邏并不是單單在街上走走就罷了，要做到眼觀六路，耳聽八方，不僅對事物要有敏銳的洞察能力，還要有較強的應急能力，也就是說在有突發事件的時候，我們要臨機應變，而不是生硬地按照條款辦事。因此，我發覺了自己知識的淺薄，這使得我只有不斷的去學習，來增長自己的知識，不僅要加強理論學習，還要注重理論與實踐相結合，會學習、會把學到的知識轉化為自己的一項能力。

　　警察是祖國嚴格的執法者，肩負著維護社會長治久安、保障人民安居樂業的神圣職責，可以說使責任重大、使命光榮。這使我們深深地認識到我們僅僅是一個普普通通的大學生，年輕、能吃苦是我們唯一的資本，除此之外，我們一無所有。成績僅代表過去，未來從現在開始，走上工作崗位，一切得從零開始，所以從求學時代我們就要從大處著眼、小處著手，努力扎緊基礎、苦練內功、充實自己，在艱苦的環境中鍛造自己、磨煉自己，唯有這樣，才能厚積薄發、脫穎而出，才能在未來的工作崗位上有所作為。

　　無論是作為人民警察還是大學生，除了要熟練掌握科學文化知識和公安專業技能之外，還要努力加強思想道德修養。我們作為學生，虛心、坦誠、主動地向一線民警討教、學習。我們時刻要提醒自己，做事先做人、踏踏實實、謙虛謹慎、不驕不躁、勤勉自強，兢兢業業，使自己有堅定的思想道德意志、正確的思想道德認識和良好的思想道德習慣。我們真正要在立志勤學的同時，還要修身立德，把自己塑造成為一個德才兼備的新青年。

　　總而言之，通過這一個月的實習，我的收獲很多，也非常難忘。這既讓我的大學學習時光繽紛多彩，又使我們充分地了解社會、接觸職業、鍛煉能力、增長見識、開拓思維，找尋方向，為未來走向社會進行工作有更多的經驗，為未來能夠成為符合社會所需的人才而努力奮斗。而通過這一次的暑期實踐活動，我對于巡警大隊的工作也有了一定程度的認識。巡警們的打擊違法犯罪的決心和積極、及時的工作態度令我非常尊敬。巡警戰士們嚴密控制城區社會治安，為建設構建和諧社會而努力工作，創造了良好的社會治安環境，為保障人民安居樂業的重大政治和社會責任做出重大的貢獻。但世上沒有一事物是完美的，我們的工作的地方也不例外，都存在著許多可以改善的地方。

　　在我認為，改善巡警的工作主要在兩個方面：一方面是從人員的素質意識上，另一方面是從如何快速有效打擊違法犯罪問題上。這兩個方面的改善對我們的工作有重要的積極意義。我們應該不斷更新觀念、轉變意識；不斷學習新的知識、接受新的事物；不斷提高自身的素質與能力；不斷克服心理障礙，以便適應變化和發展了的社會現代化，跟上形勢發展需要和時代發展步伐。

　　對于隊員的素質上的問題，本人認為要從以下幾個方面入手：

　　一是必須堅持社會主義法治理念，就要堅持執法為民。嚴格、公正、文明執法是對公安民警的基本要求，是公安工作的`靈魂和生命線。要確立一切權力屬于人民、來自于人民的理念，把實現、維護和發展廣大人民群眾最根本的利益作為出發點和落腳點。要堅持以人為本的理念，保證把“權為民所用、情為民所系、利為民所謀”的要求落到實處。

　　二是要加強法制教育培訓，提高公安民警的法律素質。主要做到以下幾個方面：（1）要促進民警對法律知識的學習與更新，使民警具備工作所必須的警務技能和法律知識。（2）要提高民警對嚴格公正文明執法的思想認識，在工作中，任何事情都應當從法律的角度去考慮，用法律的尺度去衡量。（3）要注意鍛煉和提高隊伍熟練運用法律法規處理問題的能力，特別要提高公安機關領導干部的依法決策、依法行政、依法辦事的能力。

　　三是加強法律修養和道德修養，確立嚴格、公正、文明執法的理想信念。堅持法律原則的意志和能力。把嚴格、公正、文明作為自己工作、做人的理想追求。以高度的熱情服務社會，以積極向上的精神風貌去影響社會，人民警察的良好形象才能在人民群眾中真正樹立起來。

　　四是通過創新的方法進行隊員培訓法律修養和道德修養工作。首先是要建立隊員的教育培訓登記制度、考核制度，培訓結束后，形成培訓檔案列入個人檔，可作為干部考核、提任的重要依據，這樣做才可以提高他們對素質培訓的積極性；改變培訓形式，將現在的主要以課堂式講授為主，改為以座談會、模擬訓練等互動性的教學方式，增加交流與溝通，這些方式對培訓的效果都有更好的作用。

　　對于如何快速到位打擊違法犯罪的問題上，我認為要：

　　一是開展警種專業培訓，提高業務能力。統籌各部門抓好隊伍的日常訓練和實戰演練，著力強化執法值勤工作必備的基本知識、基本技能和基本戰術訓練，抓好對隊員快速處置一般事故的辦案能力的提升。這樣會對全體民警的整體素質、實戰能力的意識進一步的提高。通過提高自身業務知識，真正建立起一支政治堅定、組織純潔、紀律嚴明、業務熟練，同人民群眾保持血肉聯系的有戰斗力的巡警隊伍。

　　二是建立科學用警機制，保持足夠的警力。以打擊違法犯罪的現實需要為轉移，科學調整有警時間和空間，確保任何時間空間犯罪活動的治安控制能力，確保警力覆蓋的集中時段與防控責任區內違法犯罪的高發時段相一致。通過機制性、體制性的建立，保障警力的合理調配和快捷實施，用盡可能少的警力去完成警務目標任務，達到投入少產出多的目的。

　　三是確保信息準確性與時效性。信息員應要提高信息質量意識。不應刻意追求信息指標數字的完成，而應當注重分清主次、輕重，注重對信息的可靠性；建立多種信息收集渠道，除了充分運用互聯網、手機短信等現代科技手段，并且自己要主動積極地多巡邏，尋找有利的信息；建立信息收集的信息獎勵體制，鼓勵人民大眾提供有效及時的信息。

　　四是充分挖掘公眾資源，全民參與打擊違法犯罪。要增進人民群眾對公安工作的了解，促進警察與群眾之間的雙向溝通，讓全社會都認識到社會治安牽動著千家萬戶，社會治安的維護也要靠千家萬戶動手參與，建立起良性互動的新型警民關系；與人民大眾共同構建社會治安防控體系，以物質獎勵為主線，大力激發、弘揚、保護群眾參與維護社區治安以及見義勇為的意識和行為，形成社會治安齊抓齊管的良好局面。

　　總之，希望我們能夠通過加強改善隊員的素質、執法和應變能力，全面提高公安機關執法能力和公信力；深入人民群眾，提高群眾對公安執法的支持等多種手段快速有效打擊違法犯罪，維護政治社會穩定，保障社會的平安與和諧。

英語實踐心得體會9

　　第一段：介紹英語實踐PPT的背景和重要性（200字）。

　　隨著全球化發展的步伐加快，英語已成為越來越多人士必備的一項技能。而對于學習者而言，實踐是掌握外語的關鍵。在英語學習中，PPT展示作為一種實踐形式，具有獨特的優勢。因此，探索如何更好地運用PPT進行英語實踐是現代英語教育中亟待解決的問題。在這篇文章中，我將分享我對英語實踐PPT的一些體會和心得。

　　第二段：分析英語實踐PPT的優點（200字）。

　　首先，使用PPT進行英語實踐能夠提升學習者的表達能力和語言組織能力。通過制作和展示PPT，學習者需要對所學知識進行梳理和總結，然后將其轉化為簡潔明了的.文字和圖片。這一過程不僅能強化學習者對知識的理解，還能鍛煉他們的語言表達能力。其次，PPT展示能夠培養學習者的演講技巧和溝通能力。在展示PPT的過程中，學習者不僅需要準備清晰、連貫的語言，還需要注意聲音、肢體語言等方面的表達。這些訓練會幫助學習者更好地與他人進行溝通和交流。

　　第三段：探討英語實踐PPT的挑戰（300字）。

　　然而，英語實踐PPT也存在一些挑戰，首先是技術的限制。對于一些沒有接觸過PPT制作和展示的學習者來說，他們可能會在技術操作的方面遇到困難，比如如何插入圖片、調整字體等。此外，提供有效的內容也是一個挑戰，因為學習者需要通過閱讀、查找資料等一系列步驟來收集信息，并將其轉化為合適的PPT內容。同時，語言表達的能力也是一個需要克服的挑戰，學習者需要提前準備好并熟練掌握展示所需的各種語言表達和詞匯。

　　第四段：解決英語實踐PPT的方法（300字）。

　　為了克服上述挑戰，有幾點方法是值得嘗試的。首先，學習者可以通過參加專門的PPT制作培訓來提升技術能力。這些培訓課程通常包括如何使用PPT軟件、如何設計演示版式等方面的知識和技巧。其次，學習者可以通過查找相關的參考資料或學習資源來提升內容的準備能力。這些資源可以是英語教材、網絡課程、學術論文等。最后，學習者可以通過與他人的練習和交流來提高語言表達的能力。參加PPT展示比賽、組織小組報告等活動都是鍛煉語言表達能力的好機會。

　　第五段：總結英語實踐PPT的意義和對個人的啟示（200字）。

　　總而言之，英語實踐PPT作為一種實踐形式，在英語學習和提高語言能力方面具有重要的意義。通過制作和展示PPT，學習者能夠提升表達能力、語言組織能力、演講技巧和溝通能力。盡管存在一些技術、內容準備和語言表達的挑戰，通過參加培訓、積累相關資料和與他人練習，這些挑戰是可以克服的。在這個過程中，學習者會逐漸發現自己在英語實踐PPT中的進步，這將對他們未來的學習和職業發展產生積極的影響。

英語實踐心得體會10

　　今年的這個暑假對于我來說注定是沉甸甸的一一假期中所有的感悟與思索讓我堅定了一個信念：一定要做一名好老師！

　　放暑假前，當得知瘋狂英語夏令營在我校招聘英語助教的消息后，我便按捺不住內心的激動，躍躍欲試。經過提交個人簡歷、兩輪而試、課件考核、培訓等環節，我幸運地被錄用了！從那刻起，我便想象著在瘋狂英語夏令營的10天“美好”生活一一每天帶著夏令營里的學生在戶外、室內邊做游戲邊學習，輕松而快樂。在那里，通過瘋狂英語這一橋梁，與一群素不相識的人朝夕相處，建立友誼。而我,也一定會以十足的信心與耐心做得非常出色。這必將是一段和諧而難忘的生活！就是帶著這樣的憧憬，我開始了長達10天的暑期社會實踐助教之旅。

　　第一天“當頭棒喝”。

　　直到見到學生的那一刻，我才真正意識到自身身份的轉變：我不是以大學生的身份出現在他們而前，而是一名為人師表的老師。這樣想著，我的言行就不禁有板有眼起來。嚴肅的自我介紹、夏令營流程簡介以及班級規劃管理介紹等便成為實踐第一天我給學生的“見面禮”。

　　然而，一切都沒那么簡單。木以為簡簡單單的自我介紹硬是被“羞羞答答”地拖了許久；木以為著重強調的集合整隊紀律不會出現差錯,卻硬是在第一天偷偷溜走了倆孩子；本以為課堂氣氛一定會異常活躍，然而任憑你怎么想法子，整個課堂氣氛卻總像老牛拉破車一樣行進困難。我們四位助教高漲的熱情在第一天就被狠狠地澆了冷水，難道我那美好和諧的助教生活就要這樣被扼殺在搖籃里了嗎？我開始抱怨，這些初一的孩子根本沒有我們想象中那么聽話懂事，也根本沒有我們認為的那么機靈活潑。這第一天我們對學生的“當頭棒喝”沒有起到絲毫作用，卻把我們膨脹的自信硬生生地打壓了。

　　在瘋狂英語的夏令營活動流程中，有五級測試一項，每次過關的同學將得到一個手環以示鼓勵。我暗自想著，終于有機會整你們了！于是，我采取“雞蛋里面挑骨頭”的策略，第一次測試，學生統統沒有過關。兩次、三次、四次、五次……我竊喜。有一個男生，有一處發音問題，是受方言影響，我堅決不給他手環。就這樣，一次不過兩次，兩次不過三次，三次不過四次……直到第25次，看著他始終堅毅的'神情，我怔住了。他似乎在告訴我，我是不會被輕易打敗的，你盡管放馬過來吧！

　　這種表情喚起了我最初那份飽滿的熱情，在夏令營開始之前，我曾下定決心，即使遇到再大的困難也絕不退縮，我可以征服一切阻力!然而，回首這幾天自己的表現，我暗自搖頭。許多次給學生糾正發音,我臉上流露的不耐煩與學生臉上的挫敗感始終縈繞在腦海，這令我慚愧不己。他們都還只是初一的孩子，需要精心呵護，耐心引導，來到這個英語夏令營本身就是為了提高自己的學習興趣，況且在任何時候，強制都有可精品文草

　　能抹殺一個人歡樂的天性，更別談“提高”二字。而我來到這里的目的不就是希望能夠影響他們向著更好的方向發展嗎？但是這幾天我都干了什么啊，竟然在和這些學生斤斤計較，實在不應該。

　　愈想愈愧疚，于是我制定了一份愛心計劃，爭取讓班上每一名學生10不僅能夠發音更標準，還要積極自信，以飽滿的熱情迎接生活,克服萬難。為此，我全力以赴，認真對待每一名學生，認真利用好課上課下的每一分鐘來幫助他們提升口語發音技巧。

　　之后的特色感恩課上，當孩子們大聲喊出“老師辛苦了”的時候,我潸然淚下；每天過關考核時，看到他們用心地一遍遍糾正錯誤發音,直到條件反射式地突破難點，我欣慰的同時總會向他們伸出大拇指說，“你是最棒的！”；拔河比賽上，看到孩子們齊心協力，使出渾身解數對抗比自己大兩歲的對手時，我聲嘶力竭地為他們加油打氣；最后一天的終極測試上，他們用完美的行動證明了自己10天的收獲與成長，那一刻，我熱淚盈眶。

　　雖然自己只是擔任了10天的英語助教，但是這期間的收獲卻是不能用言語來表達的，看著學生們一點點的進步，看著他們在自己的努力下取得的成績和自信，我深深感覺到一名教師的力。我暗暗對自己說，我一定要做一名好老師！

　　收獲一：在瘋狂英語夏令營工作的10天里，我體會很深的一點就是學生們之間的英語水平差異。除個人因素外，主要體現在地區差異上。很多學生的英語發音受到方言的嚴重影響，這對于處于英語學習入門階段的他們來講是一個非常不利的因素，這不僅是學生自身的問題，還與精品文草

　　他們學校里的任課老師有很大關系。只有任課老師的發音標準，具備引導學生糾正發音的意識，才會影響學生們主動向著標準的方向改進。除此之外，這種差異還體現在城市與農村上。不少農村學生步入初高中后，大都是因為英語成績不好而落在城市學生的后而。這并非說他們的資質不好，只是由于起步晚，加之沒有受到優良的英語基礎教育所造成的。

　　為此，我認為國家應該加大對農村地區的教育與師資投入，提高教師隊伍整體的專業水平，力求農村的孩子能與城市的孩子站在同一條起跑線上。而對于當代大學生，尤其是作為師范生的我們來說，理應主動走到社會需要的第一線上，走到廣大農村地區去實現我們的價值，讓青春在那片土地上綻放最美的光芒。

　　收獲二：作為一名英語專業的師范生，在瘋狂英語擔任助教的經歷讓我積累了在講臺上講課的實戰經驗。我深刻地認識到，當一名優秀教師相當不易。

　　首先需要豐富的知識儲備。所謂“要給人一杯水，自己必須有一桶水”講的就是這個道理，教師具備了過硬的知識才能運用自如，有效地達到教學目標，從而在學生面前樹立起。其次，有效的教學方法是關鍵。最后，學生很容易先入為主，是否喜歡一門課程很大程度上取決于是否欣賞這門課程的任課老師。因而，一名優秀的教師應該為人師表，充分發揮教師的個人力。倡導身教重于言傳，具有較高師德的教師才會受到學生的尊重。同時，維持師生關系和諧融洽將大大減小教學工作開展的阻力。

　　沒有人能隨隨便便成功，想要做好任何一件事情都需要付出更多的精品文草

　　辛勤與努力。教師是一門需要愛心與責任心的職業，想起對自己有深刻影響的老師，我下定決心，一定要做一名好老師！

　　收獲三：這是一個競爭激烈的多元化社會，每一個個體都不可能脫離他人而單獨存在。正如，一只螞蟻的力量十分渺小，是難以獲得成功大餐的；而一群螞蟻的力量是巨大的，因為我為人人，人人為我,團隊的整體力量是不可小窺的，所以必須要學會和重視團隊精神。

英語實踐心得體會11

　　公眾演講是一項重要的能力，它并不僅僅是為了展示自己的聲音，而是為了與他人分享自己的觀點和想法。在過去的一段時間里，我有幸參與了一些公眾演講的實踐，這讓我對自己的演講技巧有了一定的認識，并從中收獲了一些寶貴的經驗。在這篇文章中，我將分享自己在公眾演講實踐中的心得體會。

　　第二段-預備工作。

　　在進行公眾演講之前，充分的準備是必不可少的。首先，要確定演講的主題，并對所要表達的內容進行深入的研究和了解。其次，要對聽眾進行客觀分析，了解他們的背景和需求，并據此來調整自己的演講語言和方式。此外，選擇一個合適的場地和適當的演講時間也是至關重要的。通過這些預備工作，我學到了演講前的準備對于演講的成功至關重要。

　　第三段-演講技巧。

　　在實踐中，我發現演講技巧對于公眾演講的效果起到至關重要的作用。首先，身體語言和聲音的運用是必不可少的。保持良好的姿勢和眼神交流可以增加演講的說服力，而音量和語速的控制可以有效地引起聽眾的興趣和注意。其次，演講的結構和邏輯也是不可或缺的。有一個清晰的引言、主體和結論，恰當地使用過渡詞和段落可以使演講的內容更加連貫和易于理解。通過實踐，我逐漸掌握了這些演講技巧，并不斷改進自己的表達方式。

　　第四段-自信和反思。

　　自信是一個成功的.演講者不可或缺的素質。在公眾演講中，自信可以讓演講者更好地與觀眾建立聯系，并向他們傳達自己的信息。然而，自信并不是一蹴而就的，需要通過實踐和反思不斷地培養和完善。在每一次的演講之后，我都會進行自我反思，找出自己的不足之處，并制定相應的改進方案。通過這種方式，我逐漸提高了自己的自信心，并在演講中表現得更加出色。

　　第五段-持續提升。

　　公眾演講是一項需要不斷提升的技能。在實踐中，我意識到只有不斷地學習和嘗試，才能不斷提高自己的表達能力。因此，我會參加一些演講培訓和比賽，與他人進行交流和切磋，不斷尋求反饋和改進。同時，我也會閱讀一些相關的書籍和文章，充實自己的知識和理論基礎。通過持續提升，我相信我能成為一個更出色的公眾演講者。

　　結語。

　　通過這些實踐和經驗，我認識到公眾演講是一個不斷學習和提升的過程。只有不斷地努力和實踐，才能在演講中展示最好的自己。公眾演講不僅僅是一個機會去展示自己的聲音，更是一個機會去連接他人、分享自己的觀點和影響他人。通過堅持不懈的努力，我相信我會在公眾演講中取得更大的成就。

英語實踐心得體會12

　　演講無疑是一項挑戰人力、智力和情感方面的綜合能力體現。在現代社會，演講作為傳遞信息和思想的工具，不僅在商業、政治和學術領域中被廣泛運用，同時，也在個人成長和職業發展中扮演著重要角色。因此，本文旨在分享我個人在演講實踐中獲得的心得體會。

　　二段：提出挑戰與策略。

　　很多人對演講持有的心理就是“為什么不是別人來講，為什么是我來講？”，其實，演講本質上是一項與“自我”和“他人”之間的對話。在這種對話性中，如何克服自身的緊張、恐懼，同時把合適和有說服力的信息傳遞給聽眾，顯得至關重要。我在演講實踐的過程中，不斷探索和嘗試才發現，對話重在溝通和協商，因此，主動與聽眾互動，傾聽與回應，是緩解緊張和獲得好效果的關鍵。

　　三段：分享演講中的運用技巧和策略。

　　在演講實踐中，我還嘗試了一些傳授的技巧。首先，是瞄準特定的聽眾群體并適應他們的口味和興趣；其次，是關注演講的語言、語調、姿勢等方面，在每一方面盡可能保持自然而又專業。此外，我的策略之一就是對演講話題和自己的觀點進行深入思考，細心策劃，這樣可以確定特定的信息，并讓更深刻且可靠地傳達給聽眾。

　　四段：分享實踐后的體驗和效果。

　　在演講實踐的過程中，我掌握了這項技能的基本知識，并取得了一定的進步。除了表達能力的提高外，我與聽眾的互動和認同也多了不少。我學會了在演講中表達自己，了解聽眾，以更好地連接雙方，實現信息傳遞和溝通交流。我認為這些經驗不能只靠理論去學習，更重要的是個人實踐和不斷反思。

　　第五段：結語。

　　演講無疑是一項相當實用的技能。它不僅幫助我們在職業和個人生活中得到更多的.認可和成功，同時也是一種自我提升和成長的方式。在以上的實踐中，我不僅意識到了演講技能的重要性，還學會了在演講中與聽眾建立溝通，了解他們，表達自己。因此，我建議所有對演講感興趣的人都要堅持實踐，不斷學習，這將有助于塑造您的個人形象和傳遞您的思想。

英語實踐心得體會13

　　1、英語教學也可以如此精彩。

　　在教學中，四位英語教師都非常注重朗讀和指導，特別是不同形式的引讀的設計，教學生把體會到的感情送進句子再讀;還注重了字詞理解、仿寫能力的練習。我想這幾堂課的成功之處主要在于他的充分準備和扎實的功底吧。幾位英語老師都準備了大量與文章有關的資料并巧妙地安排了呈現時機，她們的豐富的教學語言背后是高深的文學修養和自身的'英語功底。

　　2、閱讀教學重在講求實效，學習語言。

　　孫維華老師是從問題透視、原因分析、整改方策這三個方面來講述了自己多年來對閱讀教學如何更有效、更高效的研究所得，重點是整改方案，分為認識層面和方法層面，核心就是方法層面的講求實效、學習語言。新課標指出“英語課程致力于培養學生的語言運用能力”，要在學習目標中把學習語言放在重要的位置上，教學過程中要抓住精彩的語言和靈動的語言，引導學生體會其中的妙處和背后的情感。她引用了很多真實、具體的案例進行說明如何引導是更成功、更有效的。講座中可以看出她對于學習和積累語言有著重要的作用。

　　3、學會說課，學會評課。

　　葉教授強調說課時重點講述設計思路和理論依據，力求解決“為什么這樣教和教得怎么樣”的問題，特別要講講學情分析和效果預測。若是課后說課還要談談不足之處及改進辦法。關于評課，他認為觀摩課免不了表演的痕跡，但應避免留下表演的痕跡。評課時要更多地關注學生學得怎樣，當老師的預設落空時如何處理。他還特別強調了看老師如何處理文字和圖畫的關系，他認為多媒體教學只是一種手段，千萬不能為了要用多媒體就去用，應根據實際需要，適當使用。因為太多的圖畫和視頻呈現會給制約學生對語言的理解，也不利于培養學生的想象能力。

　　常常感嘆自己既不會說課，也不會評課，想來還是自己的理論基礎較薄弱，不能很好地抓住課中精彩的、成功的方面，真正看出其中的門道。

　　總之，這次培訓學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感，在以后的教育教學工作中，我會不斷學習，不斷提升，做一個合格的農村小學英語教師。

英語實踐心得體會14

　　近年來，隨著科技的不斷發展與全球化的深化，科技英語翻譯的需求與重要性變得越來越突出。作為一名科技英語翻譯者，我積極參與了不少相關的實踐項目，并積累了一些經驗與體會。本文將從不同角度探討科技英語翻譯的難點、技巧和應對方法，希望能對科技英語翻譯者有所啟發與幫助。

　　首先，科技英語翻譯的難點主要體現在兩個方面：專業性和準確性。科技英語翻譯涉及的領域廣泛，包括信息技術、生物技術、環境科學等諸多子領域，每個領域都有其專門的術語和語言規范。對于翻譯者而言，必須具備扎實的專業知識和背景，能夠理解原文中所述的科學原理和技術細節。此外，科技英語翻譯要求準確無誤，因為科技文獻往往是嚴肅而嚴密的，講究事實準確性和邏輯嚴謹性。因此，科技英語翻譯者需要具備高度的責任感和嚴謹的工作態度。

　　其次，科技英語翻譯的技巧主要包括術語翻譯和表達風格。術語翻譯是科技英語翻譯中的一個重要環節，對于保持原文的準確性和專業性至關重要。在術語翻譯過程中，有時會遇到一詞多義或者缺乏對應中文詞匯的情況，這就需要翻譯者綜合考慮上下文和應用場景，找到最合適的譯文。此外，在科技英語翻譯中，書面語和口語語氣的使用也非常重要。科技文獻往往以正式、準確和客觀的語態為主，而口譯則需要考慮受眾的理解和接受能力，適當加入口語化的表達。

　　再次，針對科技英語翻譯的應對方法，我總結了幾點經驗與建議。首先，積累專業知識和詞匯量是科技英語翻譯的.基礎。只有具備扎實的專業知識和詞匯量，才能對原文進行準確理解和快速轉化。其次，注重實踐和學習交流。科技英語翻譯是一個學以致用的過程，翻譯者應該通過實踐項目來提高自己的翻譯水平，并與其他翻譯者和專家進行經驗分享和交流。另外，利用網絡資源是提高科技英語翻譯能力的好方法。互聯網上有許多科技英語翻譯資料和工具，可以幫助翻譯者快速查找詞匯和解決翻譯難題。

　　最后，作為一名科技英語翻譯者，我們應該始終保持專業素養和職業操守。科技英語翻譯涉及的內容非常復雜和專業，需要翻譯者擁有扎實的基礎和嚴謹的工作態度。與此同時，翻譯者應該尊重原文作者的原意和目的，盡力將其準確傳達給讀者。此外，科技英語翻譯者還應該不斷學習和更新知識，關注科技發展的最新動態和趨勢，以提高自己的翻譯水平和適應市場的需求。

　　綜上所述，科技英語翻譯是一項具有挑戰性和重要性的工作。在實踐中，我深刻體會到科技英語翻譯的難點和技巧，并總結了一些應對方法。作為一名科技英語翻譯者，我們應該不斷學習和積累專業知識，注重實踐和學習交流，保持專業素養和職業操守。只有這樣，我們才能更好地應對未來科技發展的翻譯需求，為促進科技交流與合作做出積極的貢獻。

英語實踐心得體會15

　　又是假期最后的這天，又是一個夜晚，又是到了拼命趕暑假社會實踐的心得體會的時刻了。其實自己打心底里真的不想每次有什么重要作業要交時，總是等到最后時刻才去趕，因為總覺得這之后的生活學習工作，很容易就會被自己給搞亂。這樣的一個壞習慣自己是早就想改過來的，但是，無奈，自己的自我安排及控制能力還是差那么的一點。希望通過,為,這次的痛苦經歷（我想，今晚大概是要兩點我才能睡的了。噢，痛苦啊，又是熬夜。不過，也好，這么痛苦，自己的印象才夠深刻），自己真的能吸取慘痛的教訓。

　　好了，要正式入題了。讓我先慢慢地進入回憶的故鄉里。

　　記得當知道瘋狂英語在我們學校招暑假夏令營助教時，我的心情是頓時喜悅了起來，因為自己終于盼到了這樣一個機會――在暑假的時候，去一個陌生的地地對待了。我是屬于那種不輕易做決定，但是一旦決定了就全力以赴的那種人。我特意上網查了個人簡歷的格式，然后精心設計了自己的個人簡歷，將該寫的都寫進去了，既有所突出又做到不冗長，使簡歷讓人看起來一目了然。然后，到面試的時間了。坐在等候室里，我回憶著自己事先試想過的問題和一些注意事項以再次提醒自己。終于到我了，我雖然挺緊張，但還是能夠向面試官展示了我的熱情和專業特長。通過,為,自己的努力，第一輪面試順利通過為XX。

　　接著，是培訓。現在回想過來，我覺得好在還是自己的決心夠堅定以及自己有著認真<的態度，才堅持了為期三個周末的培訓。雖然培訓不會很累，但我覺得還是夠考驗人的意志力的，因為這樣的培訓就好像平時上課那樣子，還是要那么早醒，上課還經常“拖堂”，而且要利用周末的時間，不少通過,為,了第一輪面試的人，最終因為諸如時間沖突或學習任務重（當時已接近期末考試了）的原因而放棄了。但是，我還是自覺地抵制了這樣一種氣氛。我抱著堅定的決心以及持著積極認真的態度，挺過了這個培訓。在培訓當中，我學到了美語的基本發音及領會了當一名助教所應具備的一些素質。終于，在復試中，我比較出色地通過,為,了。當然，自己很是喜悅，因為自己的付出得到了收獲。

　　我是安排去XX的瘋狂英語夏令營，時間是XX月XX號至XX月XX號，但我們助教要提前兩天出發過去準備。所以從期末考試結束到出發，我有六天的時間。在這六天中，我做了很多準備――繼續練好自己的美音音標，上網查找了很多實用的名人名言，去圖書館找了一些教人玩游戲的書籍來參考，還就如何當好一名助教這個問題，咨詢請教了一些有經驗的朋友和長輩。因為我知道“不要打無準備的戰”的道理，所以既然要做，就要做好充分的準備，全力以赴。更何況，我真的希望自己能實現當初的想法――做一些有意義的事，雖然夏令營的時間不是很長，但我真的希望在這不長的十天時間里能盡自己所能教給學生一點東西，起碼能讓他們體會到一名助教老師對待工作、對待學生的那一份熱情與認真。

　　終于，懷著興奮的心情，我來到了XX市XX中學，我的夏令營助教之旅就在，這個現在回想起來充滿著回憶的地搜集整理以及掌握學習英語的為,了并取得了非常.本文.由;為大的進步。依然記得，我們班最小的小朋友XX，她幾乎是每個晚上大家在上小課時，都會走過我這來，可可憐憐地哭著跟我說想媽媽了，我擦著她的眼淚，安慰她說要做個堅強的好孩子，她起初答應著我，但很快，又還是情不自禁地哭起來了。看著XX那憋著勁哭的.樣子，誰看了都會心疼，很多次我看著哄著，自己幾乎也要哭出來了。我跟XX說，老師也想媽媽，但是老師為了能讓同學們都做個堅強的孩子，老師不哭；XX想媽媽，但是為了老師不哭，做個堅強的好孩子好嗎？這時候，XX好像真的懂得我的意思，很認真地跟我點了頭，這之后的最后三個晚上里，她真的都沒哭了，而且都很適應過來了。

　　還有很多很多，例如文俊和沫陽兩只小手“辛苦地”為我盛來湯水時，那懂事而又羞羞的表情；梁羽在課室外的窗臺前真誠地跟我說著他和爸爸媽媽的事情；宿舍里一推學生扯著鬧著要和我聊天的情形；生日派對里大家一起玩一起瘋狂的時光；總結大會上我們班榮獲“優秀集體”時大家的激動與感動……這一切一切，讓我想起來都感到溫暖和幸福，因為我有著一班團結、懂事、可愛的學生，我真的感到很欣慰，我真的覺得我不枉此行。

　　最后，我想說的是，任何收獲其實都是要通過,為,自己的努力的，事情的開始總是比較艱難，但是一定要有信念并且要堅持自己的信念，用心去待人處事，不輕言放棄，最終的收獲總會令人意想不到的。這也是我參加這次瘋狂英語夏令營助教得出的最深刻的體會。

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