（集合）教師企業實踐心得18篇

　　當我們對人生或者事物有了新的思考時，可以記錄在心得體會中，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的教師企業實踐心得，歡迎大家分享。

教師企業實踐心得1

　　秉承學習不止、奮斗不息的精神，同時為了加強雙師型教師隊伍的建設，根據自身條件，本人到東山縣禾泰食品有限公司進行為期50天的頂崗鍛煉。雖然今年暑假頂崗實踐的時間不是很長，但感觸頗多，受益匪淺。現將頂崗實踐期間的所見所聞，所思所想，做一次總結。

　　一、以身作則，讓戰斗在第一線的公司員工看到日本人的工作精神。

　　頂崗鍛煉，對我們任課教師來說，是一個很好的學習機會，它是把課堂與社會實踐相結合的經歷，通過鍛煉，不僅能拓寬視野，更能開拓思路。到民營企業鍛煉，首要的是克服企業鍛煉“鍍金”思想，要腳踏實地，一門心思想工作，一心一意干事業。為了不斷提高自身的思想政治素質和工作能力，我注重三個方面的學習：

　　（一）是加強創新創業的理論學習：認真學習高等院校培養學生的方針、政策，進一步學習領會科學發展觀的豐富內涵，學習用理論指導實踐、解決問題的思想。

　　（二）是加強業務學習：業務知識需要在干中學，在學中干，不斷地學習，不斷地積累，才能更好的掌握和運用。其實，實習的過程在某種程度上也是一個不斷發展的過程，作為頂崗實習教師不可能有太多時間來手把手的教、也不可能時時刻刻在公司。因此，很多時候必須讓公司員工學會自己去分析、去揣摩，不斷積累經驗，達到自我完善。

　　（三）善于學習、善于思考：從學校到企業，工作的對象、特點、環境都發生了變化，為了適應這種變化，必須指導員工虛心學習，提高分析能力、解決問題的能力，既汲取經驗，搞好工作，又密切聯系，強化了團隊精神，提高實際工作水平和業務水平。

　　（四）員工積極主動，不是等工作上門，而是自己找上門。在實踐剛開始時，由于她們不知道怎么做，經常會出現半閑置的狀態，逐漸地感覺到實習的匱乏，但作為實踐教師，讓員工想如何發揮自己的特長，達到相互學習、相互幫助的雙贏效果。為此，我經常主動、積極地參與到員工的工作中去，如市場調查、反饋等，起到了一定的預期效果。

　　二、與員工共同了解企業生產流程，了解企業目前的現狀與發展方向

　　熟悉了解企業經營，了解企業、行業的生產、技術、工藝、設備的現狀和發展方向，有利于本人在教學中及時補充反映相關行業的現狀和發展方向，從而豐富教學內容，提高教學質量。高等教育的目的是培養學生的職業能力和職業素養，同時培養學生必須具有一定的實際操作能力。作為專業課教師，首先自己必須具有過硬的實際操作技能才能教好學生。在課程教學中，貫穿與客戶溝通的具體情況、企業現狀、面臨問題、如何打動客戶等教給學生，讓學生盡早與社會接軌，不至于讓學生走出校門，與社會市場脫離太遠，從而產生種種消極的影響。東山禾泰食品有限公司，創建于20xx年8月，占地面積10000平方米，其中容量達30噸的急凍房有兩間，日加工急凍產品可達100噸、冷藏保溫庫可容納1300噸，主加工車間面積557平方米，包裝車間面積140平方米，公司還擁有一支技術過硬、勤勞精干、以廠為家、凝聚力強的員工隊伍。今年的暑期頂崗實習，我又觀看了一支高技術的生產隊伍在“保品、保質、保量”的經營過程中的操作流程，參加公司和部門組織的經營會議，了解公司經營主打產品，熱銷產品以及經營目標。針對公司進軍日本市場的意向，我積極搜集相關文獻資料，整理可行性方案，同時根據自己多年來在日本的生活和工作經驗，提出建議：

　　（一）教學中貫穿與國際貿易要求相關的知識

　　每年假期到企業鍛煉，離不開國際貿易，離不開與生產的企業第一線的員工進行面對面的溝通，教員工日本的衛生法、食品安全、藥物使用指南等對食品的安全性進行管理，日本厚生大臣從公眾衛生的觀點出發，制定了一系列的標準或規格，明確了不得銷售或進口以不符合標準的方法生產、加工的食品或添加劑；亦不得生產、進口、加工、使用、烹調、保存或銷售不符合其規格的食品或添加劑。

　　但是近幾年我國出現留學生及在日華人代購現象嚴重，今年的東京，幾乎所有大商場都有中國導購員、服務員，商店客戶據本人所見到的情景是大概60%以上的客人來自祖國，其中臺灣客戶占相當大的部分。所以在對日貿易時，我著重提出了“既要注重產品的質量和安全，也不能單純的追求高利潤，在產品出口中還應注意各國在質量之外的其他要求”的建議。

　　（二）公司可能存在面臨出口產品的現狀以及公司面臨的問題

　　目前，我國貿易品出口結構還不合理，出口產品多數是半成品、粗加工品，精細加工品和高檔次產品較少，這大大影響了我國產品在國際市場上的競爭力。相對于我國的出口量，我國的出口額還比較低，單位產品的價值量較低。由此可見，我國出口產品的質量和檔次總體上還較低。福州閩商百貨有限公司面臨的就是這種現狀，所以搞好本公司的產品適量，提高產品檔次，增加創匯量，是福州閩商百貨有限公司的發展方向。

　　（三）采取措施，解決問題

　　1、加強冷凍食品產品質量

　　多年來，缺乏產品質量已經成為制約我國產品擴大出口，提高價格的重要因素。很多出口企業缺乏品牌意識，單純的把價格作為市場競爭的唯一要素。結果，價格競爭并沒有給企業帶來理想的利潤，反而使得企業陷入虧損的深淵，甚至遭到進口國的反傾銷調查。隨診市場經濟的建立，愈演愈烈的市場競爭已不再是單純的產品價格或質量的競爭，由生產經營轉為品牌經營，以品牌爭奪天下的時代已經到來。因此，我對公司理事長說，在名牌產品上貼上“made in china”這種生產式的標簽是遠遠不夠的，必須走品牌化道路，爭創名牌，以品牌優勢獲取產品更多的附加值，提高產品的市場競爭力。

　　2、加強品牌質量把關

　　劣質是產品生產過程中的一大害，每年都因為檢驗不合格給企業的發展造成很大的負面影響。多年來的經驗告訴我們“防”重于“治”。劣質究其根源是因為對產品生產過程把關不嚴重視不夠造成的。而生產過程中的不合理把關，材料的不合格以及員工的怠慢等因素本身加速了生產環境的惡化。所以重視產品質量的嚴格把關是保證今后可持續發展的重要意義。

　　3、在生產細節環節，要促進中國傳統生產方式的變革

　　建議企業實行量化分級管理，推行安全措施驗證制度，發展“公司+基地+用戶”、“公司+基地+監督”等生產組織方式；發展“訂單企業”。在儲藏運輸環節，要求按照標準和技術規程操作；改進生產銷售的進步；改善設施條件；建立物流中心等。建立產品儲備制度，應付緊急事件。

　　4、推行標準化生產，加強技術的推廣和應用

　　首先要保證投入品和產地環境的絕對安全，指導產品生產者、經營者嚴格按照標準組織生加工和銷售，在食品日用品方面，科學合理安排原材料、防腐劑、食品添加劑，加強食品安全的檢疫、防疫和防治工作。其次，嚴格按照標準組織生產，把標準化滲透到食品生產的全過程。按照統一環境質量、統一關鍵技術、統一規程標準、統一監測方法、統一產品標識等的要求，嚴格組織標準化生產示范。

　　5、指導員工實踐心得

　　銷售對我來說也是新鮮事，對于我們畢業生來說，學生剛踏入社會，參加實踐，感到陌生又不知道從何做起？所以，如何在教學中指導學生消除心理障礙、身心愉快地投入企業中鍛煉，是很重要的。首先，學生學會不玩手機的良好習慣；其實，上班期間不懂的地方要不怕害羞、不判挨批的精神，不恥下問，及時溝通，做到每天有所收獲。

　　三、企業鍛煉心得

　　1、要有堅定的信念。不管到那家公司或企業，一開始都不會立刻給實習者實際操作，一般都是先讓我們看，時間短的要幾天，時間長的要幾周，在這段時間里很多人會覺得很無聊，沒事可做，便產生離開的想法，在這個時候作為教師頂崗實踐一定要以身作則，不能輕易放棄想做的事，只有認認真真學習才能不后悔。俗話說：沒有后悔做過的事，只有后悔沒做過的事。因此，我們必須要有端正的心態，腳踏實地，勇往直前，相信成功屬于勤奮努力的人。

　　2、要認真分析公司的面臨問題，提出解決問題的方案。因為目的是要經營銷售，所以，必須了解產品的質量、產品的.原材料以及生產過程是否達到健康要求等。了解國內市場行情銷售行情以及需求等。

　　3、要學會如何與客人溝通的技巧。良好的人際關系才能使得工作做起來得心應手。與客戶友好相處一定要有禮貌、謙虛、寬容、相互體諒。

　　4、要多聽、多看、多思、多想、多做。到公司或企業工作以后，要知道自己能否勝任這份工作，關鍵是看你自己對待工作的態度，態度對了，即使自己以前沒學過的知識也可以在工作中逐漸的掌握。態度不好，就算自己有知識基礎也不會把工作做好，“四多”就是我的態度，我剛到這個崗位工作，根本不清楚該做些什么，剛開始我覺得很頭痛，可經過工作過程中多看別人怎樣做，多聽別人怎樣說，多想自己應該怎樣做，然后自己親自動手去多做，終于在短短的一個多月時間里對工作有了一個較系統的認識，慢慢的自己也可以完成相關的工作了，光用嘴巴去說是不行的，所以，我們今后不管干什么都要端正自己的態度，這樣才能把事情做好。

　　下企業實踐，像企業人員一樣上下班，從事企業員工相同的工作，腳踏實地地深入銷售第一線，從傳統的教室轉到企業的銷售現場，把傳統的學科專家講學轉變成和企業家的工作交流，傳統的就書論事轉為真實企業鍛煉，把傳統的以教學大綱、專業教材為主轉為以企業標準、技術標準、產品標準培訓為主。在實踐的過程中，我深刻的感受到書本知識和實際工作需求存在的距離，在教學理念上有了更深的認識，通過與企業人員的交流，深刻明白了高職教育教學改革的方向。同時，專業理念和實踐能力的兩大突破是我這次下企業實踐的最大收獲。針對企業用人標準的要求和畢業生專業知識、綜合素質等方面存在的差距，對小語種專業教學和改革提出了嚴峻的挑戰，在今后的教學環節中，要以市場需求為導向，在注重對學生基礎理論知識傳授的同時，更要注重創新、交際和業務能力的培養，強化專業技能，學以致用。同時要加強校企合作，優勢互補，建立一批企業人才培養基地。用心實踐，基層做起，才能積累實踐教學的經驗，自身有底氣了，以職業教育為特征的教書育人才能顯現職業性。因此讓學生更多的在模擬仿真的商務教學環境中去學習、實踐，重視商務知識、禮儀。培養學生會一專多能，具備較強的綜合素質，提高學生同社會、就業環境的適應性、增強學生就業、生存危機感、提高學生專業知識、職業技能學習的緊迫感。

　　這次的企業實踐，應該說，還是收獲頗多的，前面已經進行了總結，同時，聯系本次實踐，也存在一些問題。對于教師到企業頂崗實踐，學校的想法是很好的，但是真正落實到教師去執行的時候卻遇到很多困難。就以本人的經歷來說，由于只是短期行為，而且之前也缺乏對公司的了解認識，不熟悉公司的業務技術，從某種意義上說，只會增加企業的負擔。

　　另一方面，涉及到公司的商業機密，很多事情，是不方便讓外人來做的，這也是一個原因，大的企業可能還好一些，中小企業就容易吃到閉門羹。因此，在這里建議學校在開展企業實踐活動的時候，應該有目的、有方向、有組織的安排教師到相應企業中去，并且建議學校出面與企業簽訂教師企業鍛煉培訓協議，規定雙方的責任與義務。最好的模式，是企業提供實踐的空間，學校提供教師作為智力資源，雙方實現互惠共贏。這樣，企業歡迎教師實踐，教師也能得到鍛煉，教師隊伍的建設就能得到加強，實現企業、學校、教師三方共贏的局面。

　　通過50天時間的頂崗實踐，企業在發展壯大，公司規模在不斷壯大，同時也擴大了銷售額。我學習到了很多東西，將自己的理論知識和實踐操作進行了有機的整合，并對企業的文化有了進一步的了解，這些東西，都是無形的財富。短暫的暑期社會實踐，不可能解決所有的問題，我們的高等教育，需要更多的“雙師型”教師人才。

　　一方面我們可以通過企業引進能工巧匠。

　　另一方面就是我們自己到企業實踐，充實自己的知識，提高自己的動手能力，領悟企業工作的含義，把自己鍛煉成“雙師型”教師。我們最終的目的，即使讓學生能學到更多更有用的知識，能夠與社會、工作崗位實現無縫連接。師者，傳道授業解惑者也。對于高職教育來說，授業是最關鍵，也是最難的。作為一名新時代的高職院校教師，我有責任，也有義務扮演好自己的角色，如何讓學生掌握技能，勝任職業崗位是我努力的目標。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。這次實踐雖然已經結束了，但它不是終點，而應該是起點，是一種有效地嘗試。我會認真總結本次企業實踐的點點滴滴，并進行歸納，運用到下一階段的教學中去。與此同時，這次實踐活動也深深教育了我。作為一名高校教師，光講理論是行不通的，如何讓學生真正掌握職業技能，使學生成為合格的勞動者才是最關鍵的。我將繼續堅持學校的教師頂崗實踐鍛煉的理念，利用自己的業余時間或者假期時間，到企業去實踐，完善自己，做好一名合格的企業實踐者和稱職的人民教師。

教師企業實踐心得2

　　自20xx年左右大學擴招以來，高職高專職業院校的發展呈迅猛之勢，經歷了十幾年來的發展，正在逐步走向一種正規。對于職業院校的教育教學特點，加強“雙師型”教師隊伍的建設，提高專職教師實踐能力成為提高教學質量、深化教育教學改革的關鍵。為此，20xx年暑假我和同事們響應學院號召到武漢眾友聯成科技有限公司進行了為期一個月的實踐鍛煉。

　　初到公司，首先我們對公司業務進行了解和熟悉。該公司主要從事門禁系統、考勤系統、對講系統、弱電工程系統等產品的銷售業務。其次，我們作為高職院校的會計專業專職教師下企業更為重要的是要融入公司財務工作的整個活動過程。武漢眾友聯成科技有限公司會計業務包括下列各項：

　　（1）原始憑證的核簽；

　　（2）記賬憑證的編制；

　　（3）會計簿記的登記；

　　（4）會計報告的編制、分析與解釋；

　　（5）會計用于企業管理各種事項的辦理；

　　（7）內部的審核；

　　（8）報稅工作；

　　（9）會計檔案的整理保管；

　　（10）其他依照法令及習慣應該辦理的會計事項。在實踐期間我們對該企業從購買產品到最終完工銷售并安裝完畢整個經濟活動過程，從財務的角度進行記錄做賬。通過跟蹤實踐，我們掌握了該企業財務工作的整個核算過程與監督流程。對比教科書上所講授的理論知識我們有了一定的提高，正所謂理論指導實踐，實踐提升理論。

　　作為高校教師暑假下企業實踐的.目的之一是鍛煉自己，第二是要服務于企業。武漢眾友聯成科技有限公司的主要業務是從事門禁系統、考勤系統、對講系統、弱電工程系統等產品的銷售業務，利潤率比較高，市場前景比較好。該公司原來是小規模納稅人，由于該公司財務人員因事離職了一段時間，期間成本費用控制和監管不嚴格，財務工作有所混亂，后被稅務部門確認為一般納稅人。在企業實習期間，該企業劉總經理就企業發展過程中財務方面的所有問題跟我們進行了深入地交流探討。我們結合稅務會計的相關理論，再針對企業近期實際情況進行了一筆筆的對賬與重新核算。使企業的賬務更真實可信，更規范，我們的業務實踐能力得到進一步的加強與提升，更有利于今后的教學工作，真正做到教學做一體化。

　　為期一個月的實踐活動很快結束了，讓我們真切體會到理論指導實踐，實踐提升理論的重要性。這一實踐活動中的真實業務可以作為今后教學中真實案例去指導學生，即理論指導實踐，實踐驗證理論。首先，就是會計的連通性、邏輯性和規范性。每一筆業務的發生，都要根據其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶，這為其一。會計的每一筆賬務都有依有據，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具時間和業務上的邏輯性，這為其二。在會計工作的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，更不能弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎。體現了會計的規范性。通過這次實踐活動，結合教學工作，我們體會到以下幾點：

　　1、結合企業實踐，努力探索、嘗試改革會計課程教學。會計工作的重點應日益從信息加工演化為對知識、信息的分析、判斷和運用上來，會計理論教學工作方面的改革勢在必行。例如：我們會計專業的《基礎會計》課程應與本課程的手工實訓同步進行，讓同學們更感觀地體會做賬的嚴謹性、科學性，更具有可操作性，而不是全部上完理論課后再集中在三天內做手工實訓。

　　2、分析企業經濟活動，不斷強化信息技術知識的應用。在知識經濟時代，財務信息的收集、分析和處理，資本的籌集、調度和投入，產品的設計、加工和制造等關鍵性的過程，都必須依靠健全的信息技術才能順利進行，在我們所實踐的企業業務過程中工程隊由于經常要到工地或是外地去安裝，不便于全部電算化，還有手工記錄的任務單，未全面實現電子信息化。隨著經濟信息化的出現，使得國際互聯網、企業內部網成為會計人員的常用工具，手工處理方式已經到了非變革不可的時候。信息技術在會計中應用的不斷普及與深入，及其本身技術、知識更新的不斷加快，必將進一步加大對會計職業發展和會計人員知識結構的要求。因此我們認為在教學的過程中也應該加強《會計信息化》、《EXCEL在會計中的應用》等課程的教學課時量，特別是實訓課時量，要求每位學生對社會企業中常用幾款會計軟件熟練掌握。

　　3、結合企業實踐工作，不斷提高會計工作者素質教育。在知識經濟時代，會計教育培養的是高素質的“通才”，教師不僅僅是傳授專業知識，更重要的是給學生創造一個有利的學習、生活氛圍，本著能構建完善的知識結構和能力結構，拓寬知識背景和能力基礎的原則，讓學生學會“做人、做事、做學問”。 在實踐中，我們也常常出差到外地工程項目中，高溫嚴熱，會計工作者掌握著單位的經濟命脈，更要求學生對自己的工作認真負責，要有吃苦耐勞的精神，培養良好的職業道德，樹立基本的個人理財觀念和企業理財觀念。

　　4、回想實踐活動，我們要不斷更新教育教學觀念。在知識經濟時代，知識將不斷創新，“不創新，就滅亡”，就會計教育而言，一方面，它要求培養的人才有獨立思維的能力、分析和解決問題的能力、自我認識和評價的能力等；另一方面，它要求會計教育不斷進行課程設置、教學內容、教學方法和師資隊伍建設等。因此，我們應結合實踐體會，不斷進行教學工作上的改進和創新。

　　5、從實踐中我們還感受到應該不斷努力學習各行業業務知識。我們所實踐的企業中，除了懂些財務外，還要有能力隨時勝任其它臨時性工作。因為對于規模不大的企業為了降低工資成本，有些崗位都是兼崗，比如出納員做點文秘之類的工作，因此，對人員素質能力是個考驗，真的要求我們不斷地學習各行各業知識，才能更好地為企業服務，教育出來的畢業生才能適應社會的需要。

　　總之，這次下企業實踐鍛煉，雖然時間不長，但是收獲頗多。從中我們不但開闊了眼界，同時也提高了自己的專業能力，鍛煉了實踐能力，對我們的本職教學工作和專業建設有了更深、更新的認識；通過這次的下企業鍛煉，我們會努力成為“雙能”——臺上能講，臺下能做，將自己培養成為一個既有理論教學能力，又有實踐教學能力，成為真正符合高職教育需求的“雙師”型素質教師。

教師企業實踐心得3

　　今年9月我有幸參加了由教育部主辦，**鋼鐵集團承辦的中等職業學校青年教師企業實踐的培訓項目，參加本次企業實踐的共有來自**省內的十幾所中等職業學校的六十幾名教師，大家匯集在**度過了為期五個月的學習時光。我慶幸自己能在這個培訓班里接受實實在在的教育，同時也深知這次培訓機會的難得，因此在學習過程中始終都是全身心投入，絲毫不敢懈怠，爭取讓自己能在有限的學習時間內學到更多先進和寶貴的知識。在培訓期間，我不斷反思自己以往在工作中的不足，以此幫助和改進我今后的實際工作。通過這次培訓我收獲頗豐，受益匪淺。具體總結如下：

　　一、企業感知(一周)

　　企業感知主要是企業參觀學習和聽取專家講座，幾天的參觀學習增長了我的知識，豐富了我的閱歷，讓我對企業的生產過程有了直觀而深入的了解。在對企業有了直觀感受之后，公司給我們安排了不少專題講座，從企業的產品工藝流程到產品銷售，從產業發展趨勢到企業創新，內容非常豐富。讓我們熟悉了相關專業領域的新知識、新技能、新工藝、新方法，切實感受到日常教學和企業對工人的技術要求之間的差距，為在日后的教學工作中更好地發揮教學能動性、積極促進教學改革起到了深遠的現實意義。

　　二、技能提升(兩周)

　　這一階段主要任務是提升我們教師自身的動手操作能力，內容包括普車加工，數車加工，數銑加工，鉗工操作，將整個機加工領域都熟悉一遍。在這一階段公司安排我們在馬鋼技校學習，他們考慮的非常周到，充分利用了馬鋼技校的實訓設備、師資和教學資源，讓我們在這里真真正正學到了本領，我們機械專業的參訓教師一共有16名，每個人都有自己擅長的工種，像這樣將這么多工種揉和在一起還是第一次，在本次學習中，大家相互交流，相互幫助，既提升了專業技能，又增進了彼此之間的感情，通過交流學習每個人都收獲頗多，圓滿完成了既定的目標，為我們下一階段的企業實習打下了良好的基礎。

　　三、企業實習(四個月)

　　在公司領導的精心安排和組織下，我們機械專業被分到馬鋼輸送公司，進行為期長達4個月的下企業實踐活動。馬鋼輸送公司是一家技術力量雄厚，服務信譽一流的公司。公司立志于成為輸送領域的翹楚，采用最佳的制造工藝，為客戶提供優化及最具價格競爭力的輸送設備，公司目標為“立足國內，走向世界。”

　　企業實習實行“師帶徒”模式，企業要為每位教師配備專門的指導老師(師傅)。實踐采取生產現場考察觀摩、專題講座、小組研討、技能培訓、上崗操作和演練等方式進行。本次到企業實踐重點需要了解的是產業發展趨勢、企業生產組織方式、工藝流程等基本情況，熟悉企業相關崗位(工種)職責、操作規范、用人標準、管理制度及企業文化等，學習與所教專業相關生產領域中的新知識、新技術、新工藝、新方法，掌握主要崗位的操作技能，結合實踐探索改進教學方法和途徑。通過本階段的實習，讓我有機會深入生產現場一線進行操作，一線雖然很累但是很能磨練人，同時又能學到很多東西，因為在一線我可以近距離觀察到刀具切削參數的改變對加工影響，加工工藝改變對加工零件的影響等等，同時要對加工好的零件進行在線檢測，看零件是否在允許的公差范圍之內，要對程序進行修改以滿足加工要求等等，凡是在加工中遇到的任何問題我都要想辦法解決，解決不了的請教師傅，他會帶著我一起解決，在解決問題的同時自己的能力也在不斷的提高。

　　四、企業實踐心得：

　　為期五個月的培訓，是近距離接受機械加工實踐，感受機械加工魅力所在的五個月;是迅速成長，脫胎換骨的五個月。是完成角色轉化的五個月;是理論聯系實際，將專業知識付諸實踐，尋求到自我發展的五個月。在五個月的培訓中，感觸良多，收獲頗豐。

　　1、企業文化是企業靈魂。在企業實習的過程中，時時刻刻，隨處都有其企業文化的縮影。包括各種標語理念，規章制度，通過這些優良的企業文化，員工有一種積極向上、團結協作、以企業為家的工作精神，由此，將這種工作精神與斗志落實到實際的工作中去，可以較好的促進企業的發展、員工的發展。由此，我想到對于我自己的學生，我的班級又何嘗不是呢?

　　2、知識與能力的收獲。在本次企業實踐之前，自己是從大學畢業直接入了學校，是從“學校到學校”缺乏實踐環節，掌握的基本是理論知識，沒有實踐經驗，由此在實際教學過程中，碰到不少的困難。此次參加青年教師企業實踐不僅讓我的.實踐能力得到大幅度的提高，更重要的是一種視野的拓展和職業教育理念的延伸，它所帶給我的感悟和體會很多，這些都是潛移默化的,并且直接影響到我以后的專業成長。

　　3、結識了不少同仁，獲得了不少寶貴經驗。這次培訓不但為我們提供了好的學習環境，也為我們學員之間交流討論提供了很多寶貴的機會，通過交流和討論活動，我了解了各個兄弟學校發展的狀況，也獲得了很多好的成功經驗。

　　4、明確了企業對人才的要求。通過本次實踐活動，知道了企業對于人才的要求，以及用人的理念和原則。企業除了要求員工具備一定的文化知識外，還要求員工工作積極主動，責任心強，有良好的溝通能力，具有較強的分析問題和解決問題的能力。

　　5、對于今后實際教學工作的作用和影響。通過本次企業實踐活動，個人的知識與技能上都得到了提高，這些知識與技能可以促進今后自己的實際教學工作，提高對學生的講解指導效果。同時，了解到企業對人才要求方面，要求我們在教學實際中，多采用理論與實踐一體化的教學方法，做到從實際中來到實際中去，讓學生掌握更多的動手操作能力。

　　總之，通過此次企業實踐活動，使得個人各方面知識與能力有了很大的提高，在以后的教學實踐中，自己將最大限度的發揮個人所學，服務好教學工作，讓學生掌握更多的知識與技能，培養更多對社會有用的人才。最后感謝學校領導給予自己的學習機會，感謝本次企業實踐單位馬鋼集團的大力支持，感謝給予指導的馬鋼技校的老師們，感謝對我提供幫助的“師傅”。

教師企業實踐心得4

　　日前，20xx年度上海市中等職業學校教師企業實踐培訓工作總結暨經驗交流會在光明食品集團上海五四有限公司的會議廳召開。來自企業實踐基地與合作單位的代表、市教委職教處和中職師資培訓中心的領導以及中等職業教育專家們與會。

　　由專家評選出的四家優秀企業實踐基地的視頻聯播向我們展示了其在20xx年度教師企業實踐培訓項目的組織實施情況，也正式拉開了會議的序幕。

　　上海市中等職業學校師資培訓中心從培訓工作的概況、特色及核心問題三個方面對20xx年度工作進行了總結報告。其后，市教委職教處和中職師資培訓中心的領導為四家優秀企業實踐基地頒發了表彰證書。仁濟醫院和用友新道科技有限公司作為優秀企業基地代表，分別從培訓規范過程管理、與合作單位協作共建兩個角度，分享了各自在教師企業實踐培訓工作的實施過程中的有效做法和經驗。

　　張云生專家以“企業實踐基地培訓如何服務中職教師專業發展”為題作了專題報告，他強調了職業教育教師企業實踐的重要性和必須性，并對企業實踐基地如何做好培訓工作提出了建議。

　　來自10家企業實踐基地和8家合作單位的代表紛紛踴躍發言，就20xx年度企業實踐工作中的做法與遇到的`各種問題進行交流，同時也談了20xx年工作的初步設想。大家暢所欲言、集思廣益，開誠布公地討論各自工作中的得與失，這些寶貴經驗為今后工作的改進和開展提供了參考。

　　在基地的交流研討之后，上海市教委教育技術裝備中心周齊佩副主任作了總結發言，要求20xx年教師企業實踐工作在8個方面有所突破：加強培訓工作機制建設，擴充職業教育企業實踐基地數量，多方力量幫助企業實踐基地完善培訓項目設計，組織開展企業實踐基地項目負責人、派出學校分管領導及教師三類人員的培訓，靈活設置企業實踐培訓期限及時間，發掘和總結企業實踐項目成果及典型案例，創造條件支持基地推薦優秀指導教師申報特聘兼職教師資助。

　　上海市教育委員會職教處處長勞曉蕓在講話中強調職業教育要接產業和企業的“地氣”，教師企業實踐是雙師型教師培養的必要、有效途徑。勞處長在講話中對基地提出了期許和要求，首批10家企業實踐基地作為市級基地，要發揮輻射示范作用，在機制、體制和內容等方面不斷提升并總結可供復制的成果經驗，壯大企業實踐基地的覆蓋面，以滿足全市中職教師獲得企業崗位實踐經驗以改善教學的迫切需要。

　　此次會議還向企業實踐基地下發了《20xx年上海市中等職業學校教師企業實踐市級培訓工作企業實踐基地調研意向表》。20xx年的教師企業實踐工作將在20xx年工作經驗的基礎上，結合各方改善建議，在培訓質量和效果以及影響力上有所提升，不斷助力上海中職師資隊伍專業能力的提升！

教師企業實踐心得5

　　按照教育部關于實施《中等職業學校教師素質提高計劃》的要求，讓中等職業學校教師通過企業實踐，提高專業技術知識、技能水平和綜合素質，了解企業的用人需求，帶動課程改革與專業建設。經學校批準，我報名參加了20xx年到20xx年的夸年企業實踐，實踐時間為20xx年10月至20xx年3月，實踐企業為廣東科龍模具有限公司。在這為期6個月的企業實踐里，我受益匪淺，收獲頗多。現將半年來我參加此次培訓的心得體會總結如下：

　　一、 企業實踐準備

　　由于我是轉專業老師，所以一直以來都希望著能夠得到專業的培訓。無異這次的青年教師企業實踐給了這個機會我，使我能夠更深入地去學習數控專業的專業知識。

　　其實在上網報名的時候我就已經了解到我將要去學習的企業是什么樣的一個企業了。廣東科龍模具有限公司隸屬于海信科龍電器股份有限公司，于1995年6月建成投產，注冊資金1.2億元人民幣，占地1.4萬平方米。公司匯聚國內模具界精英，擁有80多人的技術研發隊伍和300多名訓練有素的技術工人。公司專業從事于各類大中型沖壓、注塑、吸塑發泡模具的研發、設計與制造，致力于為家電、汽車、廚衛用品等制造企業提供優質的產品與服務。年產沖壓模具1000余套，注塑模具800余套，是珠三角地區規模最大、技術設備最先進、實力最強的模具制造中心之一。

　　同時該公司已經有多年“教師企業實踐”的培訓經驗，培訓設備設施配套完善。我想他應該可以提供很好的培訓，所以我就選擇了科龍。

　　二、 企業實踐過程

　　(一) 上崗前培訓

　　在我們來到科龍時，公司為我們參加企業實踐的老師舉行了一個開班會議，開班儀式。參加會議的有科龍模具公司的加工部的邱總、設計部的譚總，科龍集團公司人事部的董部長，企業項目負責人曹英子，梁球鋸中等職業技術學校的趙主任，還有我們的導師李東工程師。在會議上明確了我們企業實踐的任務，以及相關制度。

　　在會議結束后我們就參加了公司的崗前培訓，課程包括了“安全意識”、“質量意識”、“檢測方法”。剛開始時我還覺得這些培訓好像與我們來學習的東西好像不怎么有關系呀，其實不然，在學習之后我深有感悟。

　　在模具這一行的，危險是常伴身邊的，老師用PPT向我們展示了一張張事故現場的圖片，使我感覺到了害怕，更感覺到了安全的重要性。其實人做一切事情都是為了生活，追求幸福，但如果為了達到這個目的而造成身體的傷殘，甚至丟掉性命，那到最后還有什么幸福可言。所以在做生產的時候保證安全是至關重要的，這也是科龍把“安全意識”的培訓放在第一課的原因。

　　同時做生產的當然也要對產品的質量有所要求，如果生產出來的東西是不合格的，是要浪費的，那還有什么效益可言。但要生產出質

　　量高的產品得先要求員工有那種質量意識，這才能生產出好產品。在學這個課的時候使我想起了電影《首席執行官》里的相關情節，如果一個企業里的員工的質量意識不高的話，那這個企業所生產出來的產品是很難合格的，也就注定這個企業會面臨失敗。

　　最后的'那一個課程是講“檢測方法”的，主要是教會我們怎么去用一量具，尤其是一些先進的量具去檢驗我們的產品的質量，也就是教會我們一些檢測的手段。

　　在學習完這三個課程之后，我們幾個教師也像普通的員工一樣，參加了考試，而且這個考試的成績是要記錄在我們的企業實踐的檔案中去的，這個對我們日后企業實踐的成績是有影響的。同時因為我們是老師，身份比較特別，得做一個榜樣，所以我們也做得格外的認真。

　　(二) CNC加工

　　我所報的專業是數控技術應用，所以數控加工是這次我學習的重點，在公司里面他們管數控加工叫CNC加工，在CNC加工部門里分沖模組和塑模組，我就被分配在了沖模三組里進行學習。

　　在車間里各樣東西都擺放整齊有序，非常的干凈，每一樣東西都放在固定的位置——黃線區里，包括圖紙資料架。對于一個加工車間里，能做到這樣的環境真的不容易。在與工人們的談話中了解到，模具廠進行“5S”管理，抓得很嚴格，所以車間整潔有序，因為在這樣的車間里工作的效率才高，員工們的安全才能得到更好的保障。而且車間里制度很嚴格，所有問題都得追究責任。這種責任落實制度真的很好，使得管理更有效。

　　由于機床系統是法拿克的，我這個用慣了學校的華中系統的老師真的不懂得怎么操作，所以一開始的時候我都是看工人們做，向他們討教，除了每天回去掃地、擦機床，其他的就是學習機床相關的文件以及看工人們做。經過了一段時間的學習，組長也開始給我增加了一些實質性的工作，開始拆裝工件，拖表、抓水平，裝刀，對刀等。這樣的工作我又做了一段時間，組長才又增加了一些工作，就是真正的加工了。在師傅的教導下，我開始從編程室的共享文件夾里面傳輸加工程序到機床，運行加工程序。在這一個工作里，師傅也是很擔心，因為如果出現錯誤的話，工件損壞了是要扣師傅的錢的。所以師傅一開始的時候也是一步步的看著我來做。其實這樣的操作我在學校里已經做過很多次了，也算是熟練的，不過在師傅的擔心下，而且現在是實際的加工零件，使得我也非常的緊張。正是在這種緊張的工作中，我得到了真正的成長。在不斷的學習后我也真正的成為了科龍模具公司的一員了。

　　雖然是可以操作機床加工了，但是還是有很多實際的問題我是不懂的。于是接下來的工作雖然辛苦，但我也學到了更多書本上沒有的知識。如以下的的一些問題：

　　1、機床在運行中出現報警停機時，一定要記下機床運行到的X、Y、Z三個軸的值，尤其是Z值，同時還要記一下已經運行的時間。接著在電腦上文本打開程序，用查找找到上面所述的三軸坐標值，找到現在機床運行到的那行程序，再要看看所用時

　　間與程序單上的加工時間的比例與現在程序行所在的文本位置的比例是否差不多來檢驗。然后把所選的程序提前一小段，再把之前的程序位置的相關程序刪掉，但是要小心不要把一些準備功能的程序也刪掉。這樣在機床重啟后再運行這個改過的程序，那就不用把原程序重新再運行一遍，節省了加工時間，提高工作效率。

　　2、看加材料的好與不好，可以看機床銑出來的鐵屑的顏色，如果是黑色的是比較軟的鋼材，如果是青藍色的是比較好的材料，如果金黃色的是很好的材料。

　　3、加工的吃刀量設定問題，那是要從多方面綜合考慮的，機床的剛性，裝夾的方法，加工的材料，所用的刀具等都得考慮。例如現有的大的那臺OKUMA龍門加工中心，在以前用壓緊的方法時加工45號鋼可以開到5至6個MM的吃刀量，現在用磁吸的裝夾方法只可以到2個MM，如果是其他的機床吃刀量則要少很多。

　　我所學到的實際加工知識還有很多很多，在這里也不一一寫上。但在這里就促使我開始思考，數控加工技術那的確是要在實際的加工中才能學習得到的，如果只是在學校里對著書本來學是學不好的。所以我們在加強學生實訓的同時還得增加學生到企業實踐的時間，那樣學生所學的才是企業生產所需要的。

教師企業實踐心得6

　　企業安全是當代企業管理的重要內容，也是企業可持續發展的基石。在實踐中，企業不斷探索和總結出一系列安全實踐心得體會，用以指導和推動企業安全工作的開展。本文將圍繞“企業安全實踐心得體會”主題，通過連貫的五段式文章，探討企業安全實踐心得體會的重要性、實施的關鍵要素、提升效果的方法、應對挑戰的策略以及未來發展的方向。

　　首先，企業安全實踐心得體會對企業的重要性不言而喻。在不斷變化的商業環境中，安全問題是企業生存和發展的重要障礙。針對不同行業和企業類型的特點，企業需要結合實際情況，開展專項的安全實踐，并在實踐中不斷總結心得體會。這些實踐心得體會可以幫助企業了解安全問題存在的根源、特點和解決方法，為企業的長遠發展提供有力支撐。

　　其次，企業安全的實踐需要關注一些關鍵要素。首先，企業的領導團隊必須高度重視安全問題，并將其納入企業戰略的核心。其次，企業需要建立健全的安全體系，包括制定完善的安全規章制度、安全流程和責任制，以及培養專業的安全管理人才。同時，企業還應該加強員工的安全教育和培訓，提高員工的安全意識和能力。最后，企業需要加強與政府、行業協會等相關部門的合作，共同推動企業安全的開展。

　　第三，提升企業安全實踐的效果需要采取一系列措施。首先，企業應該進行全面、系統的安全風險評估，科學確定安全風險的來源、程度和影響，并提出相應的控制措施。其次，企業應該加強信息化建設，利用先進的技術手段，提高對安全問題的監測和預警能力。同時，企業還應該建立健全的應急預案，提前規劃好應對突發事件的措施和流程。最后，企業要建立健全的監督機制，定期對安全管理進行評估和檢查，及時發現問題并進行整改。

　　第四，企業安全實踐面臨著一些挑戰，需要采取相應的策略來應對。首先，企業需要加強法律法規的學習和應用，確保企業安全實踐的.合法合規。其次，企業要加強與外部專家和咨詢公司的合作，借鑒他們的經驗和智慧，提升安全管理的水平。同時，企業還要加強內部文化建設，樹立安全意識，形成安全管理的共識。最后，企業要加強危機公關能力的建設，做好外部聲譽的維護，化解危機對企業安全的影響。

　　最后，企業安全實踐心得體會為未來發展提供了重要的啟示。首先，隨著科技的不斷發展，企業安全實踐將面臨更多新的挑戰和機遇，需要加強技術創新和管理創新。其次，企業安全實踐要與企業的可持續發展緊密結合，與品質管理、環境管理等其他管理體系相互銜接，形成協同效應。最后，企業安全實踐要注重跨界融合，與其他企業、政府、社會組織等積極合作，共同促進社會安全的提升。

　　綜上所述，企業安全實踐心得體會是企業管理中不可或缺的重要內容。通過不斷總結和實踐，企業可以更好地了解安全問題的本質和解決方法，提升安全管理水平，推動企業的可持續發展。未來，企業安全實踐要面對更多新的挑戰和機遇，并與其他管理體系相互銜接，共同促進社會安全的進步。

教師企業實踐心得7

　　作為一名中職教師我們需要不斷地充實自己，把更多的技能傳授給我們的學生。時代是發展的，課本上的理論知識也已經不能完全滿足社會崗位對于學生能力的要求。這對于我們中職教師而言無疑成為了一個挑戰，這也就要求我們不斷去探索，去了解新的社會發展需求，去企業參加實踐課題能夠幫助我們切實地了解各類崗位對于人才的需求，為我們培養、教育學生提供了方向。

　　這段時間里，我主要參加了客服崗位的實踐工作，從中我發現作為一名客服工作人員首先作需要具備良好的心理素質。客戶服務人員直接接觸用戶，為其提供咨詢服務、接受用戶投訴等等，特殊的工作性質決定了客戶工作人員要有一定的忍耐性，寬容對待用戶的不滿，能夠承受壓力，具備良好的心理素質。其次，熟練把握業務知識，了解產品及用戶需求。熟練把握業務知識是客服工作人員的基本素質之一，只有真正的了解產品及用戶的需求所在，熟練把握業務知識才能夠積極應對客戶。再者，應當具備良好的溝通和應變能力。客服工作相比其他崗位工作在溝通及應變能力上對從業人員提出了更高的要求。客服人員在接受用戶投訴時需要運用一定的溝通技巧，積極應變，化解矛盾爭端，解決沖突與對抗，從投訴流失中吸取教訓，維護企業形象并及時為用戶解決問題。最后，客服人員要具有高度的責任感和榮譽感客服工作是企業形象對外展示的窗口，客服工作的.質量，客服工作人員的素質直接影響著企業的形象。這就需要企業的客服工作人員具備高度的職業道德，做好本職工作，維護企業的形象。總之要做好這項工作，需要各種能力的配合，也是一件極其不易的事情。

　　通過這樣的一個實踐，我也從中汲取了教學的一些素材以便今后從事教學工作中整理成案例告訴學生，使課堂教學活動更為豐富多彩，使學生能夠對所學內容更有興趣，能幫助他們今后踏入工作崗位真正做到學以致用。

教師企業實踐心得8

　　一、親自參與團隊建設，感受集體力量。

　　在為期一個月的企業實踐中，讓我們了解了團隊作戰意識的重要性：一個團隊成員間只有互相配合，整齊如一，才能實現目標，更好的完成任務；只有集中大家的智慧和力量，做到信任和服從，工作才能更加完善。

　　二、考察參觀，感受科技魅力。

　　在為期一個月的企業實踐中，我們還在企業的安排下參觀了“西電校史館”，在企業員工的`接待和介紹中，了解到中國電子科技技術發展的重要人物和事件，看到西電研制的有代表性的高端電子技術設備及產品，全方位感受了電子信息科技的魅力以及造福人類的作用，由衷感嘆西電人艱苦奮斗，自強不息，無私奉獻，勇于創新的精神。

　　三、學習企業文化，開拓教師視野。

　　通過對陜西凱發集團公司的了解，讓我知道了優秀企業生存、發展、壯大、強盛的支柱皆來自于自身文化的建設，讓公司每個員工都熱愛這家企業才是企業文化的核心。

　　通過老師們精彩的授課講解，讓我對數據清洗、人工智能、智慧園區、項目管理、區塊鏈這些當前的前沿技術、核心知識有了更深的認識，充分起到了見世面，固根基，開拓視野的作用，為今后的教育教學工作注入了新的方向和活力。

　　四、后期打算

　　近二十年來，雖然計算機技術已經十分普及，但專業的高精尖人才還比較匱乏，3d打印、vr虛擬技術、人工智能前景十分廣闊，作為教師不但要努力提高自身的專業素質，更應及時更新我們的知識結構，培養自己的創新精神和實踐能力，不斷學習探索，做一個研究型教師，促進自身素養的持續發展。

教師企業實踐心得9

　　在企業里實習期間，我也深深認識到我們專業教學中所存在的一系列問題：教學內容比較陳舊，教學方法比較老套，教學過程的不規范，教學設備的落伍，教學與實踐的距離，教學形式主義，學而無用等現象。如何確保學院培養的學生為企業的人才需求服務，保持動態的適應，這是我進廠實習以來一直思考的一個問題，也是今后教學努力的.一個方向。

　　我將把學到的知識與技能更好的應用到實踐教學中，不斷更新教學內容，改革教學方法，把企業規范的生產管理，借鑒到我們的專業教學中來，使教學日趨規范化，用企業的技術標準來評定學生的操作技能，規范實踐教學的方法和實踐教學的步驟，逐步形成教學與生產的零距離。

　　總之，通過這次蹲點實習，使我開闊了眼界、增長了知識、看到了不足，從而更加認識到專業教師下企業實習的必要性和緊迫性。希望學院的這項制度能夠長期有效地堅持下去，也希望廣大專業教師能把定期到企業實習作為自己教學工作的一個組成部分，堅持下去，必有好處，使我院專業教師的教學水平上一個新的臺階。

教師企業實踐心得10

　　為了提高專業教師的實踐能力，做到理論與實踐相結合，培養雙師型教師，我校人事處于20xx年暑期繼續組織了教師頂崗實踐活動。為了提高自身的實踐能力和專業水平，使課堂教學與實踐相結合，我積極參加了本次暑期實踐活動。

　　我選擇了重慶環聯科技有限公司作為實踐單位。重慶環聯科技有限公司主要從事計算機系統集成、通訊產品銷售及工程服務、系統軟件研發、產品制造、網上增值業務的開發為一體的高科技股份制企業。本次頂崗實習我選擇了與課程教學密切聯系的工程技術部進行實習。實踐時間從20xx年7月15日至20xx年8月15日，為期1個月的實踐。

　　經過30天的實習，我收獲了很多，學習到了很多課本上沒有的知識。作為老師我在理論上有一定的基礎，但實踐上卻有待提高，在這里參加的頂崗實習，我的實踐能力提高了很多，為我今后的教學工作奠定了良好的基礎。

　　在整個實習過程中，我得到了公司領導和員工的關心和幫助，來到公司報到的第一天，公司董事長李震親自接見并對我們一個月的實習工作進行了大致的安排，并為我們安排了實習指導老師，同時，李震同志還和我們交流了行業發展的最新動態，職業崗位能力的.需求和變化，對我們進行人才培養提出了一些寶貴的意見，最后，他高度評價了我校畢業生在他們公司的工作情況，對我校的人才培養給予了高度的肯定。

　　為期1個月的頂崗實習，我主要是根據工程技術部的工作安排，參與到各自的項目組進行實際工程項目的建設、故障處理、工程管理和技術方案的討論。在整個實習過程中，我始終以一個學生的姿態來向大家學習、取經虛心求教，向工程師們詳細了解我所接觸的工程項目的相關情況，相關技術的應用和工程項目管理方面的知識，并且親自到工程項目中去進行設備的安裝、調試、線纜的制作、故障的處理等工作。

　　在一個月的實習中，我參與了重慶市榮昌人民醫院WLAN無線網絡項目、重慶金科集團高清視頻會議項目、重慶市人民防空網絡項目的巡檢等工程項目，在這些工程項目中鍛煉了我的工程項目的組織施工能力，設備的安裝調試能力，并熟悉了工程項目的一般實施流程，掌握了工程施工中的一些工藝要求。特別是在視頻會議系統項目中，由于我將在20xx－20xx學年上學期講授《IP網絡多媒體通信技術》課程，本次頂崗實習為了在講授這門課程掌握了必備的技能，同時也收集了很多在課本上找不到的行業一線資料，為提高本門課程的教學質量打下了良好的基礎。

　　同時，在實習過程中，公司各級領導非常重視對實習老師的培養，通過公司的各方資源和協調，多次安排我們參加華為公司組織的產品、技術培訓和一些廠商組織召開的產品巡展會議，如參加了華為公司組織的培訓2次，參加了銳取公司召開的錄播系統巡展和IBM公司產品巡展會議，通過這些培訓和產品展覽會議，使我了解了整個企業網絡的現狀和未來的發展趨勢，掌握了目前應用的一些主流技術和主要應用方式。

　　這1個月的頂崗實踐，對我今后的教育教學的工作起到了一個非常重要作用，為將來在教師工作崗位上培養更加符合企業需要的高技能人才也有著很大的幫助。更重要的是提高了理論與實際的結合、學校與社會的溝通，我感覺到不僅實際工作能力有所提高，進一步激發了自己對專業知識的興趣，并能夠結合工程實際，在專業領域內進行更深入的學習，培養了自己的環境適應能力及發現問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為今后的發展打下了良好的基礎。把教學與工程實際、與新科技的轉化、應用、推廣緊密地結合起來。使職業教育更緊密地貼近生產和科技的發展，為經濟和社會的發展作貢獻。同時，在頂崗實習過程中，也鍛煉了自己的專業理論知識與專業技術實踐能力。

教師企業實踐心得11

　　為提高教師的動手實踐能力與自身技能，響應學院加強雙師型教師、一體化教師隊伍建設的號召，根據學院的安排，我在暑假期間來到了位于安丘市的鼎益電力工程有限公司，開始到企業頂崗實習。通過企業實踐，提高我自身的專業技術知識和技能水平，提高了綜合素質。通過深入企業實踐，了解了企業的用人需求，通過企業實習鍛煉，了解企業生產、經營全過程，提高動手能力，為自身的專業課教學有很大的促進作用，為能夠培養出適合企業、市場急需要的畢業生有至關重要的作用。總之，本次企業實踐活動讓我收獲、學習很多，感謝學院領導的精心安排，以下是我的實習收獲和總結體會：

　　一、通過本次企業實習，使我在思想上變得更加成熟。作為一個剛剛畢業的青年教師，從一個校門踏入另一個校門，很少有踏上社會的經驗與閱歷，思想上和心智上不是特別的成熟，與人交往溝通能力較弱。同時，由于長時間的在學校里面從事教學方面的工作，缺乏吃苦耐勞的精神，責任感與敢于擔當的精神作風較為欠缺。通過本次實踐活動，讓我在思想各個方面都又得了提高。我們的工作地點是在位于坊子區東邊的一個叫做袁劉李的村莊，工作任務是更換從電線桿到電表表箱的線路，工程隊共有5人，工作環境為室外作業。由于工地路途較遠，我需要每天六點就出發，乘坐工程車輛，因為是室外露天作業，天氣炎熱，身體暴露在外邊的部分在上班第一天就被太陽曬黑且有火辣辣的'灼傷疼痛。由于施工是5個人，團隊合作很重要，我一開始主要負責打下手，遞工具之類的活，免不得被人胡來喚去。經過一段時間后，我們漸漸的適應了這種環境，工作變得得心應手。通過實習，讓我學會了如何與人溝通交流，增加了我的社會閱歷，同時，我也體會到了從事這項工作的艱辛與不易，我能自始至終的堅持下來，對我自己也是一個考驗。總之，通過本次企業實踐，讓我在思想上變得更加成熟，學到了很多與人溝通的技巧，為人處事的道理，也增強了社會責任感。

　　二、通過本次企業實習，使我學到了很多專業知識，提升了自身的技能水平。由于本次實習的單位主要是從事電力工程方面，鼎益電力工程有限公司多次承接市級電力局或縣區供電所的電力敷設和電力設施改造工程，與我所學專業非常的接近，通過實踐學習，讓我在專業知識方面又有了很大的提高。首先，在各種施工工具方面。由于更換的導線為表箱線，需承載較大的符合，故導線較粗，我們使用的導線為2×35平方的鋁芯絞線，導線較粗，導線的剪斷就需要專用剪線器進行。線路在架設的過程中要將線拉直，不能下垂，對于這么笨重的線拉直，還是相當不易的。導線的固定是固定到金屬橫擔上的瓷瓶上的，橫擔的安裝，以及瓷瓶的固定，導線上的固定，都是有嚴格的工藝要求的，如果固定不當，導線就會下垂，或者導線與橫擔摩擦導致導線斷裂，影響使用或者留下安全隱患。我認為最有技術含量的要數爬桿，在桿上帶電接線了，本項工作由一位經驗豐富的老電工師傅承擔，本項工作同時也是最危險最辛苦的，我多次向老師傅請教，也親身體驗了爬桿，確實不易。在桿上接線是帶電操作的，需戴絕緣手套進行，由于導線較粗，接線是通過專用的并線器連接，具有一定的危險性。在本次實習中，通過多聽、多看、多想、多做、多問，讓我了解了室外線路架設的基本工藝過程和工藝要求，基本能夠完成線路更換任務，收獲頗豐，為我在今后日常教學工作有較好的促進作用。

　　三、通過本次企業實習，對我今后的教學工作與深化教學改革具有很大的幫助。通過企業的實習，基本了解企業對學生知識技能水平的要求，通過親身經歷，

　　掌握了企業對本專業的職業能力的要求，有利于返校后，在課堂上有正對性的實施教學活動，有針對性的培養

　　企業迫切需求的高技能人才。同時提升自身的教學業務水平，向雙師型教師隊伍邁進，真正

　　做到“在做中學，在學中教”。同時改革課堂形式，將企業中的安全生產理念、企業中的紀律意識，以及吃苦耐勞的精神有機結合到課堂中，提升學生的學習能力，使學生真正學到技術，提升技能，培養學生的團隊意識，等等。總之，本次企業實踐活動讓我學習的東西很多，也讓我知道了需要我提升的空間也很大。 “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。在短暫的實習期間，我通過觀察、虛心請教、動手實踐的方法學到很多專業知識，但是面對有的新的領域、新的產品和新的知識我最終還是感到自身知識的匱乏，才知道“學無止境”的道理。只有把理論知識和企業的實踐運用相結合，才能更完全的掌握專業技能。為使自己的工作更進一步，在今后工作中，我將不斷地進行學習和實踐，彌補自己的不足，以對工作、對事業高度負責的態度，腳踏實地，盡職盡責地做好各項工作，不辜負領導和同志們對我的期望。一定認真總結經驗，努力把工作做得更好。

　　XXX

　　20xx年X月X日

教師企業實踐心得12

　　現階段，我院正處于創建全國高職示范院校100強的關鍵時期，在創建過程中很重要的一項指標就是師資隊伍的建設，而師資隊伍建設很重要的一個環節就是要提高在崗專業教師的實踐教學能力。在這樣的要求下，我系大部分專業老師積極響應號召，抓住這假期這段時間下企業進行了下廠鍛煉，根據專業教學實際需要和我院同周邊企業的合作情況，我到淄博大江電器責任有限公司集進行鍛煉。一共工作一個月左右，其間感觸頗多，受益匪淺。現將這段時間的所見所聞、所思所想，身臨其境體驗吳中的體會匯成文字，作一下總結。

　　一、對生產性崗位及企業認識明顯加深。在下廠期間，我認識珍惜機遇，嚴格要求才能使自己全身心投入下企業鍛煉;另一方面，赴跟職業教學過程的相關專業對應的崗位進行掛職鍛煉，對我們青年教師來講，是一個難得的機遇，更是一次終身難忘的經歷，通過鍛煉，不僅能拓寬視野，解放思想，更能宣傳我院，展現我淄博職業學院的風采，在這一個多月里，我一直堅守在掛職崗位上，嚴格遵守大江電器有限公司的作息規則，做到尊重領導，團結同志，認真調研，刻苦學習，深入細致地開展各項工作，并取得了一定的成效。

　　二、對實踐教學的理念方面實現了轉變。在這段時期里，我認識到下企業實踐，就像企業人員一樣上下班，從事企業員工相同的工作，在實踐的過程中，我普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離，在教學理念上有了更深的認識。通過到企業實踐。我的實踐工作能力得到了訓練和提升，通過與企業人員的交流，明確了高職教育教學改革的方向。

　　與此同時，我通過參觀、座談會和個別請教等形式，重點對技術崗位的分設，電器生產的主要流程等方面作了調研，尤其對公司如何組織生產，如何為員工定崗，如何培訓員工，如何招聘等問題，進行了比較深入的分析。

　　三、在培訓形式、內容上實現了突破。作為一名高職院校教師下企業，腳踏實地深入生產一線，將培養環境從傳統的教室、會場轉到企業的`生產現場，把傳統的學科專家講學變為和企業行家的工作交流，傳統的就書論事轉為真實訓練，把傳統的以教學大綱、專業教材培訓為主轉為以企業標準、技術標準、產品標準

　　培訓為主。培訓的形式、內容有了很大的改變。在師資培訓的實效性、針對性、操作性方面實現了大的突破。

　　四、在實踐教學能力方面得到了提升。到企業實踐，了解了企業的生產實際，也帶著問題，向有豐富實踐經驗的工程技術人員請教，提高了推廣和應用新技術、新工藝、新方法的能力。掌握了跟我系電子類專業發展相關的生產工藝和新的技術信息，同時對企業運作模式、企業文化、企業經營理念有了較充分的認識，大大提高了實踐能力，也對專業的現狀和發展趨勢有了切實的了解。

　　五、在重構課程教學內容能力及課程設計方面發生了觀念上的轉變。深入企業頂崗實踐，不僅使我體驗了企業工作的艱辛，更重要的是熟悉企業相關崗位職責、管理制度，發現了教學內容和實際職業工作需求的脫節，了解了職業崗位(工種)對崗位人員的知識和能力的要求。為高職職業課程教學內容的改革，重構高職職業教育課程體系，建構以工作過程為導向的符合職業能力形成規律高職教育新模式奠定了良好的基礎。

　　無論什么工作都需要圍繞發展，下企業鍛煉也不例外。因此，從一開始，我就把學習聽取作為我此次下企業鍛煉的目的之一，并根據自身實際情況確定計劃。在工作中認真聽取老師傅的意見，吸取經驗，在教學中運用進去。

　　在參加實踐工作的同時，我時刻不忘加強現代管理理念和理論知識的學習。剛到吳中不久，我們就榮幸地聆聽了淄博大江電器責任有限公司董事長的精彩授課，主要領會了四個創新理念，即機制創新、體制創新、管理創新和服務創新。通過學習，拓寬了視野，更新了觀念，理清了自己的發展思路。

　　這次下廠鍛煉結束了，但通過這短短一個假期的學習，我的收獲很大。我學會了著眼全局思考問題的思維方式，學會了全盤考慮處理事情的工作方法;提高提高了處理復雜問題的綜合能力。同時，企業領導和同事們對工作認真負責、一絲不茍、勤勤懇懇、無私奉獻、愛崗敬業的精神也深深影響著我;領導和同事對我的關心、支持、幫助時時感動著我。在今后的工作中，我將爭取吸收消化下廠鍛煉的心得體會，盡心盡力做好本職工作，為學院百強建設貢獻自己的一份力量。

教師企業實踐心得13

教師企業實踐心得14

　　企業實踐是大學生鍛煉自己、提高實踐能力的重要途徑。在這個過程中，我深深體會到了企業實踐的重要性并且收獲了許多寶貴的經驗與體會。以下是我參與企業實踐的心得體會。

　　首先，通過企業實踐，我深入了解了企業運營的全過程和細節。在之前的學習中，我對企業的運作只能停留在理論層面。但是通過實踐，我親身參與了企業的日常運營，了解了從生產到銷售再到售后服務等全方位的運作流程。我體驗到了生產線上的機器運轉，學習了訂單處理、庫存管理和物流配送等工作流程。這些實際操作的經驗為我今后從事管理工作打下了堅實的基礎。

　　其次，企業實踐讓我意識到團隊合作的重要性。在企業實踐中，我們往往需要與他人共同合作完成任務。在與團隊成員的溝通中，我發現了自己的不足之處，并主動地尋求幫助和改進。通過和團隊成員互相配合、共同解決問題，我逐漸明白了團隊合作的力量。每個人都有自己的特長，只有發揮優勢、相互協作，才能最大化地發揮團隊的效能。這樣的'體驗讓我深刻地認識到，團隊合作不僅可以提高工作效率，還可以培養人際交往和溝通能力。

　　第三，企業實踐讓我認識到自己的不足并努力進行改進。在實踐過程中，我經常會遇到許多問題和困難，這讓我面對了自我能力和知識儲備的不足。但是我沒有被這些問題打擊住，相反，我意識到自己需要提升的地方，并積極主動地學習和改進。我參加了一些與實踐相關的培訓課程，增強了自己的專業技能，比如學習了一些與企業管理相關的軟件和工具。我也主動請教了一些經驗豐富的老師和同學，虛心聽取他們的建議和意見。通過這些努力，我逐漸提升了自己的能力，變得更加成熟和有經驗。

　　另外，企業實踐也讓我更清楚地認識到自己的職業規劃和發展方向。在實踐過程中，我與不同崗位的員工進行了交流，了解了企業各個部門的工作內容和要求。這讓我對未來的職業規劃產生了更加明確的想法。我發現自己對市場營銷這個領域非常感興趣，并在實踐中也表現出了一定的優勢。通過這次實踐，我確定了自己未來要從事市場營銷相關工作，并制定了更具體的學習和發展計劃。

　　總結起來，企業實踐是大學生全面發展的重要途徑。通過實踐，我們深入了解了企業運營的全過程和細節，學會了團隊合作的重要性，認識到了自身不足并進行了積極改進，同時也讓我們更加明確了自己的職業規劃和發展方向。企業實踐對我們的成長和發展有著非常積極的影響，我相信這些寶貴的經驗和體會將對我未來的職業生涯起到積極的推動作用，并讓我更加自信地邁向成功的道路。

教師企業實踐心得15

　　為了加快“雙師型”師資隊伍建設，提高教學質量、提升職教發展內涵，切實夯實專業教師的理論基礎知識，提高實際操作能力，以及理論與實踐相結合的能力，從而使教師了解企業單位對人才需求的要求，明確專業技能培訓的方向，更好的適應職業院校技能培訓和實習指導工作，更好的服務于社會，教師前往企業進行實踐鍛煉非常必要。在企業從事生產管理、技術研發、實際生產等工作，讓教師能夠先在“做中學”，再在“做中教”。根據專業教學實際需要，我有幸于20xx年8月前往xxx企業進行了為期一個月的實踐鍛煉。

　　通過實踐，一是了解企業的生產組織方式、工藝流程、產業發展趨勢等基本情況；二是熟悉企業相關崗位(工種)職責、操作規范、用人標準和管理制度等具體內容；三是學習所教專業在生產實踐中應用的新知識、新技能、新工藝、新方法；四是結合企業的生產實際和用人標準，不斷完善專業實訓教學方案，改進教學方法，切實加強職業學校實踐教學環節；五是提高教師本人的實際操作能力，更好的將書本知識與實踐相結合，以利于提高技能型人才培養質量。

　　一、實訓單位概況

　　xxx企業，是一家主要從事環境污染治理及相關技術咨詢的企業，公司成立于20xx年12月22日，同時還從事環保設備、儀器、儀表、百貨、五金、農副產品、化工產品、建筑材料等的銷售業務。

　　二、頂崗實踐的基本情況

　　進入公司頂崗實踐期間，公司相關人員的熱情接待使我快速進入了工作狀態。作為公司的技術人員，在實訓期間，我跟隨公司有經驗的員工，學習了行業相關的規范、法律法規、管理辦法，熟悉了儀器、儀表的使用、維護，嚴格按照作息時間上下班；上班時，認真閱讀相關資料，并到施工現場觀摩學習；堅持多聽、多看、多學、多記、多想，做到邊學習、邊交流、邊思考；在學習中遇到不懂或不理解的地方，虛心向企業相關同志請教，并參與了公司廣安楊坪豬場污水處理站技改項目施工，通過跟進項目，熟悉了污水處理項目的技術措施以及施工流程，對我有很大的啟發和幫助。通過學習，逐漸了解了污水處理技術方面的有關工作，更新了自己的知識結構，提高了自身工作能力。

　　三、頂崗實踐的體會

　　通過在博倫公司的學習鍛煉，我深入地了解了行業的相關規定、企業運營的具體方式，并且通過企業領導和員工的幫助，學習了相關儀器儀表的操作使用方法，查閱了企業的大量有價值的工程資料，并參與了企業的項目實施環節，收獲了很多在學校和課本上學不到的實踐性的知識，受益匪淺。

　　1．開闊了思路和視野，提高了理論聯系實際、解決復雜問題的能力。

　　在專業比較對口的實訓崗位上，本人努力將所學的理論知識與實際工作密切結合，并能靈活應用，使自己的專業知識、專業技能及工程實踐能力均得到了一次全面的提升。通過參與公司的實際工程項目，本人在專業領域進行了更深入的學習，培養了自己的環境適應能力以及發現問題、分析問題、解決問題的實際能力，為今后的.教學打下良好的基礎。

　　2．提高了學習積累的積極性和能動性，推動了自身教學能力的提升

　　在工作之余，我認真總結了自己的教學工作經驗，反思了自己在教學方面的不足。學校和企業雖然屬于不同行業，但是科學高效的工作方法在兩個行業都是適用的，兩者都應該積極適應社會形勢和服務對象的變化，不斷進行調整和完善，與時俱進，謀求更大突破和發展。這就要求我們必須要在工作中不斷加強學習，增加積累，改進工作方法。

　　教師進企業實踐，切實夯實了專業教師的理論基礎知識，提高了實際操作能力，以及理論與實踐相結合的能力，從而使教師了解企業單位對人才需求的要求，明確專業技能培訓的方向，更好地適應職業學校技能培訓和實習指導工作，更好地服務于社會。通過實踐鍛煉，加深了對企業的認知，豐富了教學實例，培養了愛崗敬業、艱苦奮斗的優良品質，使得教師今后的教學內容和方式更加貼近企業需要。

　　通過短暫的實踐，我通過觀察、虛心請教、動手實踐的方法對公司進行了解，但是面對新的領域、新的產品和新的知識也感到自身知識的匱乏，更體會到“學無止境”的道理。在今后的教學工作中，需要不斷地提升自己，也希望還有機會到企業一線學習更多寶貴的經驗。

教師企業實踐心得16

　　心得一、親自參與團隊建設，感受集體力量

　　在為期一個月的企業實踐中，讓我們了解了團隊作戰意識的重要性：一個團隊成員間只有互相配合，整齊如一，才能實現目標，更好的完成任務；只有集中大家的智慧和力量，做到信任和服從，工作才能更加完善。

　　心得二、考察參觀，感受科技魅力

　　在為期一個月的企業實踐中，我們還在企業的安排下參觀了“西電校史館”，在企業員工的接待和介紹中，了解到中國電子科技技術發展的重要人物和事件，看到西電研制的`有代表性的高端電子技術設備及產品，全方位感受了電子信息科技的魅力以及造福人類的作用，由衷感嘆西電人艱苦奮斗，自強不息，無私奉獻，勇于創新的精神。

　　心得三、學習企業文化，開拓教師視野

　　通過對陜西凱發集團公司的了解，讓我知道了優秀企業生存、發展、壯大、強盛的支柱皆來自于自身文化的建設，讓公司每個員工都熱愛這家企業才是企業文化的核心。

　　通過老師們精彩的授課講解，讓我對數據清洗、人工智能、智慧園區、項目管理、區塊鏈這些當前的前沿技術、核心知識有了更深的認識，充分起到了見世面，固根基，開拓視野的作用，為今后的教育教學工作注入了新的方向和活力。

　　心得四、后期打算

　　近二十年來，雖然計算機技術已經十分普及，但專業的高精尖人才還比較匱乏，3D打印、VR虛擬技術、人工智能前景十分廣闊，作為教師不但要努力提高自身的專業素質，更應及時更新我們的知識結構，培養自己的創新精神和實踐能力，不斷學習探索，做一個研究型教師，促進自身素養的持續發展。

教師企業實踐心得17

　　為了鍛煉和提高自身的教學水平及道德素質，能更好的適應職業學校的發展形勢和需求，作為一名中等職業學校的教師，積極響應學校的號召，本人于20xx年7月22日到20xx年12月21日深入到浙江天煌科技實業有限公司進行實踐鍛煉。經過這些天的實踐，我對相關企業的運行模式，企業對人才的需求有更深刻的了解，對于學校以后人才培養問題以及人才培養方向有了更清楚的認識。在這次的工作經歷中，不但鍛煉我的專業技能，同時也培養我的理論聯系實際的能力，提高分析問題和解決問題的能力。

　　在實踐期間，我始終保持積極主動、嚴謹勤勉的工作態度，虛心接受管理人員和技術員工的指導和要求;努力完成指導師傅分配的各項任務;自覺遵守企業各項規章制度，遵守勞動紀律，經歷了一次深刻的企業實踐和培訓。另外，最重要的是培養了我與其他同事團隊合作、共同探討、共同前進的精神。

　　下面就是我在公司實踐鍛煉的情況總結：

　　一、實踐企業介紹

　　浙江天煌科技實業有限公司(天煌教儀)創建于1992年，是一家專業從事教學儀器研發、生產、銷售和服務的國家級高新技術企業。經過多年的艱苦創業和銳意改革，天煌以其獨特的企業文化、良好的企業形象、過硬的企業實力、優質的產品質量和完善的售前、售中、售后服務，成為中國教育裝備行業的著名品牌。

　　“天煌科技園”坐落于杭州市西湖科技經濟園，環境優美，占地面積60多畝，建筑面積66000多平方米。目前，占地170多畝的“天煌產業園”已進入規劃設計階段，是中國高等教育教學儀器、中國職業教育實訓考核設備、中國行業企業培訓裝備、中國普教教學儀器最大研發生產基地。目前“天煌教儀”產品涉及到中國教育裝備行業的諸多領域，已發展到167大系列4080多種產品，其中高教實驗共51大系列1290多種產品，職教實訓共93大系列1440多種產品，普教教學儀器共15大1260多種產品，現代多媒體電教共8大系列80多種產品。企業現有350多項專利，60多項軟件著作權，其中發明專利21項，是浙江省專利示范企業，多個產品列入國家、省、市重點科技項目。

　　“科技為本，人才優先”是天煌多年不變的人事基本政策。企業通過科學的人才引進、培養、選拔、任用機制，最大限度地發揮每一位員工的聰明才智和創造力，形成天煌的核心競爭力。天煌擁有中國教育裝備行業最龐大的用戶群體，產品行銷全國各省、市、自治區，還遠銷英國、西班牙、越南、泰國、緬甸、印度尼西亞、蒙古、日本、巴基斯坦、哈薩克斯坦、伊朗、尼日利亞、安哥拉和埃塞俄比亞等國家。多個產品在多次世界銀行貸款國際招標中中標，全國市場平均占有率高達65%以上，連續12年位居國內市場銷售量第一。

　　二、實踐培訓目的

　　與企業專家員工進行交流，學習企業在實際工作中對專業知識的要求和應用，尋找授課教學過程和實際操作過程的不同點，為汽修專業下一步的專業課程教學做準備。

　　進一步推動教育教學改革，使教師所教、學生所學、市場所需達到有機結合，為社會培養合格的技能型人才，并有效提高專業教師及文化課教師的業務能力，以適應社會對職業教育發展的要求，實現中等學校可持續發展，通過企業實踐，提高中等職業學校教師專業技術知識和技能水平，以提高教師綜合素質。通過深入企業實踐，了解企業的用人需求，帶動課程改革與專業建設。使參訓學員成為名符其實“雙師型”專業骨干教師，以滿足職業教育持續快速健康發展的需要。教師通過下企業鍛煉，了解企業生產、經營全過程，提高動手能力，為專業設置、構建與中職培養目標、國家職業等級標準相適應的課程體系作好市場調研。國家示范建設的核心內容是大力推行工學結合，突出實踐能力培養，改革人才培養模式，真正體現教學過程的實踐性、開放性和職業性。要進行工學結合教學改革，前提與保障就是師資隊伍。通過教師下企業鍛煉把原來的“雙證”改為“雙能”，培養教師既有理論教學能力，又有實踐教學能力，成為符合高職教育需求的真正“雙師”素質教師。

　　三、實踐培訓內容

　　我在浙江天煌科技實業有限公司實踐可以分為三個階段概括。

　　第一階段，培訓模塊：安全生產培訓、規章制度培訓、產品檢驗培訓、儀表使用培訓等等。

　　第二階段，操作模塊：依據管理人員和技術員工的指導和要求，進行車間實踐操作的練習，主要包括基礎訓練模塊(焊接與裝配工藝)、汽車示教板(裝配、接線與調試工藝)、汽車實訓模塊(裝配、接線與調試工藝)、汽車電器設備(接線與調試工藝)、汽車發動機設備(組裝、接線與調試工藝)、汽車整車電器(故障排除)等等，學習操作經驗和專業技能。

　　第三階段，設計模塊：參與部分實訓教材的編寫工作，頂崗實踐環節等等。

　　附：

　　序號培訓模塊培訓內容時間段組織形式

　　1企業文化及管理相關知識1、企業情況、企業內部框架、用人理念、研發理念和企業文化

　　2、企業管理體系和生產流程介紹

　　3、安全生產培訓

　　4、企業規章制度熟悉

　　5、產品檢驗標準培訓

　　6、常用工具、測試儀器儀表使用培訓7.23—7.27(1周)組織座談會形式、并結合企業實際進行講解

　　2生產實踐模塊一：基礎訓練首先進行焊接、裝配等方面的培訓，按照生產工序依次完成焊接、裝配的工作內容7.28—8.1(1周)實訓車間實踐

　　3生產實踐模塊二：汽車示教板首先對基本功能進行說明和講解，按照生產工序依次完成裝配、接線和調試的工作內容8.6—8.19(2周)實訓車間實踐

　　4生產實踐模塊三：汽車實訓模塊首先對基本功能進行說明和講解，按照生產工序依次完成裝配、接線和調試的工作內容8.20—9.7(3周)實訓車間實踐

　　5生產實踐模塊四：汽車電器設備首先對基本功能進行說明和講解，按照生產工序依次完成接線和調試的工作內容9.8—9.26(3周)實訓車間實踐

　　6生產實踐模塊五：企業頂崗實踐老師可以根據自己的喜好選擇企業內部崗位10.8—10.17(2周)具體實踐崗位

　　7生產實踐模塊六：汽車發動機設備首先對基本功能進行說明和講解，按照生產工序依次完成組裝、接線和調試的工作內容10.22—11.9(3周)實訓車間實踐

　　8其他企業實地考察參觀典型學校、實訓基地和企業的情況11.12—11.14(3天)參觀實踐

　　9生產實踐模塊七：配套教材編寫參與部分實訓教材的編寫工作，并能獨立進行實訓項目的設計11.10—12.16(4周)分小組進行

　　10實踐總結編寫實踐總結報告，參加畢業典禮并疏散12.17—12.20(3天)

　　四、實踐培訓心得

　　實踐鍛煉是培養“技能型”、“雙師型”教師的需要。職業教育對教師有特殊的要求，它不僅要求教師具有較高的理論基礎知識，更重要的是要具有很強的實踐動手能力，以及對新知識、新技術的應用和開發能力。深入企業實踐，使我們的專業教師教育思想、教育理念得到了升華，實踐教學能力和解決職業崗位實際工作能力得到極大的提高。

　　這段時間的培訓實踐，每天呈現在企業文化中的愛崗敬業精神，兢兢業業的工作態度，使我深受感染。崗位鍛煉中，從無知到認知，再到深入了解，我深感自己在企業里所學所見的和在學校所悟所授的有一定程度上的差別，所以要想今后在工作崗位上有所發展，就必須做到自己理論與實踐緊密結合，在實踐中培養自身各方面的能力。我有成功的喜悅，但也有感受知識不全面的深思，總結所學所得概括為以下幾點：

　　(一)開展企業實踐活動，提高教師實踐動手能力

　　中職學校強調的是培養學生的職業能力和職業素養，具有一定的實際操作能力。作為專業課教師，首先自己必須具有過硬的實際操作技能才能教好學生，故我們要求參加實踐鍛煉的教師踏踏實實從生產一線做起，抓住一切機會自己動手操作，積累經驗，切實提高自己操作能力和知識應用能力。下企業鍛煉教師參加了企業的頂崗實習，設備的裝配、接線與調試，實訓教材的編寫等工作，不僅提高了自己的實踐技能，也對以前所教理論課程有了更深一步的理解，使理論教學的針對性、應用性和實踐性大大增強，提升了自主技術開發研究和指導學生解決技術難題的能力。

　　(二)熟悉企業生產，了解行業現狀與發展方向

　　通過企業實踐，了解與自己所教專業相對應企業、行業的生產、技術、工藝、設備的現狀和發展方向，有利于他們在教學中及時補充反映當前生產現場的新技術、新工藝，從而豐富教學內容，提高教學質量。在課程教學中，把行業現狀和特點如實地展現給學生，讓學生盡早與社會接軌，不至于讓學生走出校門，與行業實際脫離太遠，從而產生種種不適應。

　　(三)深化教育教學改革，提高學習技能積極性

　　通過這次企業實踐活動，了解了目前行業、企業對各類人才的需求、就業狀況，通過自己親身經歷，掌握企業對本專業人才知識結構、職業能力、職業素養的要求，返校后有針對性的進行課堂教學，培養出更符合企業需求的應用性人才。根據企業對員工身體素質、心理素質、溝通協調能力、隨機應變能力、服務意識、敬業精神的要求，修訂教學計劃時加大人文素養、職業素養培訓課程比例，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，加強自身修養。

　　由于教學條件所限。教師講理論難，學生學習更難。抽象的理論及講解操作，不直觀，學生難掌握。通過企業實踐能較好地把書本的理論知識和到工廠實踐所學專業技能緊密結合起來，教學內容豐富，形象生動，提高人才培養質量。

　　(四)邊學習、邊思考、邊提高

　　1、教師教學理念的突破

　　下企業實踐，像企業人員一樣上下班，從事企業員工相同的工作。在實踐的過程中，教師普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離，教學理念上有了更深的知識。通過到企業實踐，教師的實踐工作能力得到了訓練和提升，通過與企業人員的交流，明確了職業教育教學改革的方向。

　　2.培訓形式、內容的突破

　　職業學校教師下企業，腳踏實地地深入生產一線，將培養環境從傳統的教室、會場轉到企業的生產現場，把傳統的學科專家講學變為和企業行家的工作交流，傳統的就書論事轉為真實訓練，把傳統的以教學大綱、專業教師培訓為主轉達為以企業標準、技術標準、產品標準培訓為主。培訓的形式、內容有了很大的改變。在師資培訓的實效性、針對性、操作性方面實現了大的突破。

　　3.教師重構課程教學內容能力的突破

　　教師深入企業實踐，不僅使教師體驗了企業工作的艱辛，更重要的是熟悉企業相關崗位職責、管理制度，發現了教學內容和實際職業工作需求的脫節，了解了職業崗位(工種)對崗位工作人員的知識和能力的要求，為職業學校課程教學內容的改革，重構職業教育課程體系，建構以工作過程為導向的符合職業能力形成規律中職教育新模式奠定了良好的基礎。

　　4、促進教學水平的提高

　　實踐中切切實實地感受到了企業在技術人才需求方面存在的需要和當前職業教育存在的'問題究竟在什么地方，要能夠使職業教育培養出來的學生在社會上有用武之地，使他們能夠得到企業的認可，就必須根據不斷變化的企業技術需求和產業發展來適時地更新教學理念和教材內容。

　　5.提高了教書育人的責任感

　　通過實踐鍛煉，原來在工作中存在的偶爾的懈怠思想一掃而空，要樹立培養合格人才的高度責任感和迫切性，同時要增強治學的嚴謹性。在以后的工作中要把在企業中所學到的吃苦耐勞，精益求精，一絲不茍的精神貫穿到課堂教學中去，同時，要把這種精神傳播給學生，以身作則培養學生良好的職業道德。

　　歸納起來，主要有以下幾個方面的問題：

　　(1)動手能力很重要

　　企業需要的是技術熟練的工人。因此，作為中職院校來說，就應該把實踐教學環節放在一個重要的位置，從學生一入學開始就不斷地培養學生的實際動手能力，在兩年的學習過程中熟練和強化實際操作技能，到畢業時就能夠在短暫的培訓后馬上進入正常工作，給企業帶來穩定和及時的利潤，職業教育的目標也就得到了充分地體現。采取校際間實踐教學資源的優化配置和共享，提高資源的利用率，以緩解大多數學校基地建設的資金缺口難題。

　　(2)教材改革很重要

　　要真正發揮實踐教學基地的作用，就必須根據企業的發展，定期地到企業進行市場調研，不斷地改進教材內容，把最新的東西不斷地加入到新的教材或講義中去，才能更好地利用有限的資源，使之發揮最大的效益。要關注學生的需求，要關注企業的需求，要關注社會的需求，主動改革教材的編排，把問題的關鍵放在通過怎樣的教學才能使學生獲得知識技能上。只有自己開發適合本校學生的教材才能滿足學校的教學需求，才能在職校之間的競爭中展現自己的亮點，在同行競爭中立于不敗之地。

　　(4)抓教師素質建設

　　沒有一支高素質的教師隊伍，就不可能有高質量的職業教育。職教師資隊伍仍然是當前制約職業教育發展的一個突出環節，教師的數量、素質、結構以及管理都還難以適應職業教育改革發展的需要。要著力提高教師隊伍的整體素質特別是實踐教學能力，要以提高專業教師實踐教學能力為重點，著力培養一批具有“雙師”素質的專業骨干教師。對學生要求如何如何，但教師的水平達不到，那終究還是一句空話。因此，要先讓教師接受最新技術的培訓，學校要定期派一些教師到企業或其它地方吸收新知識，了解新的技術需求，并將之融化到平時的教學中去。

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。在短暫的培訓期間，我通過觀察、虛心請教、動手操作的方法對公司進行了解，但是面對新的領域、新的產品和新的知識我最終還是感到自身知識的匱乏，才知道“學無止境”的道理。只有把學到的理論知識和企業的實踐運用相結合，才能更完全的掌握專業技能。

　　本次實踐活動給了我們很大的觸動：理論與實際有一定的距離。職業教育是一種技能型教育，教師僅僅具有理論知識是遠遠不夠的，必需在不斷提高自身理論水平的同時，加強實踐能力的培養;在授課過程中理論聯系實際，既有利于學生對新知識的掌握，又可以調動學生的學習積極性，提高知識掌握的效率。

教師企業實踐心得18

　　形勢與要求，作為一名中等職業學校教師，應該積極配合學校，順利完成企業培訓任務。本人于20xx年9月至20xx年1月深入山東鋁業公司進行企業實踐鍛煉。經過這半年的實踐，我對相關企業的運行模式，企業的用人需求有了更深入的了解，對于學校以后人才培養模式以及人才培養方向有了更加清楚地認識。通過這次企業實踐，不但強化了我的專業技能，同時也培養了我理論聯系實際的能力，提高了分析問題和解決問題的能力。

　　在實踐期間，我始終保持為了鍛煉和提高自身的教學水平及道德素養，能更好的適應職業學校的發展積極主動、嚴謹勤勉的工作態度，虛心接受管理人員和技術員工的指導和要求；努力完成指導老師分配的各項任務；自覺遵守企業各項規章制度，遵守勞動紀律，經歷了一次非常有意義的企業實踐和培訓。另外，最主要的是培養了我與其他同事團隊合作、共同探討、共同奮斗的精神。

　　下面就我在企業實踐鍛煉的情況作如下的.總結：

　　一、實踐企業介紹

　　中國鋁業山東分公司（原山東鋁業公司）與新中國同齡，前身是1949年成立的華東冶煉總廠，于1954年7月1日正式建成投產，之后幾經易名，先后更名為山東鋁廠、五0一廠、張店鋁廠，1993年改為山東鋁業公司，是國家“一五”期間的重點建設項目之一，是新中國第一個氧化鋁生產基地，被稱為“中國鋁工業的搖籃”。

　　經過五十多年的建設，已經成為集采礦、冶煉、水泥、氯堿化工、機械加工、熱電、建安、科研、設計和內外貿為一體的擁有一萬八千余名職工的特大型鋁工業聯合企業。1988 年被認定為全國特大型企

　　業。1993年進入國內500家大型企業前列，列入國際華商500家之列，同年被國務院批準為全國首批建立企業（集團）技術中心40家企業之一。

　　先后獲得“全國技術開發實力百強企業” 和“全國五一勞動獎”等榮譽。20xx年，中國鋁業公司實行資產重組、境外上市，山東鋁業公司作為成員單位，進行了改制分立，20xx年3月正式獨立運作，成為中國鋁業公司的全資子公司。

　　公司現有員工4950人，20xx年末總資產13.5億元，年總收入8億元，總產值8億元。擁有20個直屬子公司、分公司和控股公司以及50余家具有獨立法人資格的各類經濟實體，在北京、上海、海口、濟南、青島、煙臺等地擁有分支機構，是集礦山開采、有色金屬、建筑材料、建筑施工、工程監理、房地產開發、物業管理、醫療衛生、娛樂餐飲、教育培訓、進出口貿易為一體的大型聯合企業。主要產品生產能力：年產水泥300萬噸、 氧化鋁200萬噸、燒堿15萬噸、液氯5萬噸、鋁加工產品2萬噸。

　　主要產品年生產能力：氧化鋁為 200 萬噸、化學品氧化鋁 80萬噸、電解鋁及其鋁合金 13 萬噸、金屬鎵 20000 公斤 、碳素制品

　　4.5 萬噸、機械制品 2 萬噸、 IC 卡 3000 萬張、鋁合金門窗5萬平方米、化學品氧化鋁5萬噸、建筑業產值3億元，公司擁有建筑施工一級總承包資質和工程監理甲級資質。

　　其中，氧化鋁、電解鋁、化學品氧化鋁、金屬鎵產品產量分別居全國第三位、第十一位、第一位、第一位，產品廣泛銷往國內二十多個省市地區，并出口美國、俄羅斯、日本、韓國、荷蘭、新加坡、菲律賓等十幾個國家。

　　二、企業實踐鍛煉目的

　　與企業專家員工進行交流學習，學習企業在工作過程中對專業知識的要求和運用，尋找授課教學過程和實際操作過程的不同點，為建筑工程專業下一步的專業課程設置做準備。

　　進一步推動教育教學改革，使教師所教、學生所學、市場所需達到有機結合，為社會培養合格的技能型應用型人才，并有效提高專業課教師及文化課教師的業務能力，以適應社會對職業教育發展的要求，實現中職教育可持續發展，通過企業實踐，提高中等職業學校教師專業知識和技能水平，以提高教師綜合素質。通過企業實踐鍛煉，了解企業的人才需求，帶動課程改革與專業建設。使參培教師成為名副其實“雙師型”專業骨干教師，以滿足職業教育快速健康發展的需求。教師通過下企業鍛煉，了解企業生產、經營全過程，提高動手能力，為專業設置、構建與中職培養目標、國家職業等級標準相適應的課程體系做好市場調研。國家示范建設的核心內容是大力推行工學結合，突出實踐能力培養，改革人才培養模式，真正體現教學過程的實踐性、開放性和職業性。要進行工學結合教學改革，前提與保障就是師資隊伍。通過教師下企業實踐鍛煉把原來的“雙證”改為“雙能”，使教師既有理論教學能力，又有實踐教學能力，成為符合國家職業教育需求的真正“雙師型”教師。

　　三、企業實踐鍛煉內容

　　我在山東鋁業公司實踐鍛煉可以分為以下幾個階段：

　　第一階段：崗位安排

　　安排教師到公司的施工現場和管理崗位實際工作、參與企業的施工生產和施工管理等。計劃安排下列崗位：項目部安全管理崗位、項

　　目部質量管理崗位、項目部施工管理崗位、設備制作安裝車間技術管理崗位并視具體情況頂崗實踐等。

　　第二階段：實踐內容和環節（24周）：

　　了解施工現場工程施工的組織內容、施工方案的落實，施工計劃的實施，施工規范、質量標準的控制與檢查，施工現場安全管理措施的落實與檢查，設備制作與加工的工藝流程，新工藝、新設備、新材料的應用以及公司的企業管理制度和企業文化等。

　　企業實踐教學安排表

　　第三階段：組織管理與條件保障

　　教師企業實踐工作將由公司各級人力資源部們負責，根據委托學校、教師的要求，結合企業生產與崗位實際，由企業與學校共同制定培訓計劃，按照專業“對口”的原則提供培訓實踐崗位（工種），指定德才兼備的高級專業技術人員、高級操作技能人員為指導教師人選。明確管理責任人，加強過程管理和效果評估。接收企業按照在崗職工崗位標準，配備教師企業實踐所需的設施、設備、工具和勞動用品等。公司將設立教師企業實踐專項基金，用于支付企業承擔的直接

　　消耗和相關費用。同時，制定教師企業實踐管理辦法，對承擔教師企業實踐任務的單位進行嚴格管理和考核，對完成任務出色的企業和各個人予以表彰和獎勵，逐步完善教師企業實踐組織管理體系和教師企業實踐崗位體系。

　　四、企業實踐鍛煉心得

　　實踐鍛煉是培養“技能型”、“雙師型”教師的要求。職業教育對教師有特殊要求，它不僅要求教師具有較高的理論基礎知識，更重要的是具有很強的實踐動手能力，以及對新知識、新技術的應用和開發能力。深入企業實踐鍛煉，使我們的專業課教師教育思想、教育理念得到了升華，實踐教學能力和解決職業崗位實際工作能力得到了極大的提高。

　　這段時間的企業實踐鍛煉，每天呈現在企業文化中的愛崗敬業精神，兢兢業業的工作態度，使我深受感染。崗位鍛煉中，從無知到認知，再到深入了解，我深感自己在企業里所見所學的和學校里所教所授的有一定程度上的差別，所以要想今后在工作崗位上有所發展，就必須做到自己理論與實踐緊密結合，在實踐中培養自身各方面的能力。我有成功的喜悅，但也有感受知識不全面的深思，總結所學所得概括為以下幾點：

　　（一）開展企業實踐鍛煉，提高教師實踐動手能力

　　中職學校強調的是培養學生的職業能力和職業素養，具有一定的實踐操作能力。作為專業課教師，首先自己必須具有過硬的實踐操作技能才能教好學生，因此我們要求參加實踐鍛煉的教師踏踏實實從生產一線做起，抓住一切機會自己動手操作，積累經驗，切實提高自己操作能力和知識應用能力。下企業鍛煉教師參加了企業的頂崗實

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