在幼兒園實踐報告（通用10篇）

　　在經濟發展迅速的今天，報告的使用成為日常生活的常態，要注意報告在寫作時具有一定的格式。一起來參考報告是怎么寫的吧，以下是小編整理的在幼兒園實踐報告，歡迎大家分享。

　　在幼兒園實踐報告 1

　　實踐地點：

　　新xxxx幼兒園

　　實踐內容：

　　教畫兒童畫

　　實踐目的：

　　增強自己的工作能力，將專業理論與實際工作相結合，更好地鞏固知識。

　　去年暑假，我也是在這所幼兒園實習的，上次教的是唱歌和跳舞，而這次我代的課是教他們畫兒童畫，我去的那個班，孩子們多是5歲左右的，由于我是下午去的，孩子們剛剛午休起床，我就先孩子們整理了一下，這是我第二次踏入這里，所以，這里的老師和學生也都熟悉了，不用拘束自己，以前我帶的班的學生紛紛趕來，聽著他們一口一個老師的叫著，我很感動，我覺得現在的孩子真的好幸福，有良好的物質生活，良好的教育環境我相現在的我是無法體會到那種生活了。

　　一切準備就緒后，我開始上課了，雖然不是第一次了，但我還是有些緊張，不過就只是一瞬間。課堂上孩子們都非常聽話，瞪圓了眼睛聽我講課。我做了自我介紹后，孩子們很積極的問了好多問題，我體會到現在的小孩子真的很聰明，觀察很仔細，善于問為什么，這可能是我做不到的。在他們一雙雙渴望知識的眼睛里，我看到了他們的童真、無憂。我不是專業的畫畫老師，但在中學的時候學過，因此我教他們畫兒童畫，我問他們喜歡什么節日，他們都說喜歡圣誕節，我問：為什么?他們說：因為圣誕節的時候，圣誕老人會送禮物給我們。真是一群天真無邪的孩子。我就教他們畫圣誕老人，不一會兒，一幅幅圣誕老人浮現在我的面前，看著這些畫，真的讓我吃一驚，我簡直不相信自己的眼睛，他們畫的太棒了。

　　我在下邊指導，看著孩子們純真的眼睛，帶著淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著，我仿佛也融入了他們當中。面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛，這一刻我才真正的體會到作為幼兒教師的責任之重，他們不僅僅是培養孩子，使孩子們茁壯的成長，我更領悟了幼師的任務與責任是重于泰山的!因為我察覺到兒童的心靈是一張潔白無暇的畫紙，老師要在這一紙上畫上美麗的圖畫、美麗的未來，任何的意都有可能毀了這張畫。而每畫一份理解、每一份關懷，都可以使這張紙上的圖畫更加美麗動人!而我們就是那張畫紙添加色彩的園丁們!而我們老師的一言一行，一舉一動都會在孩子們的心里留下或深或淺的痕跡，并影響到孩子們的思想。而在實踐的同時孩子提出的問題讓你真的無法用理論知蝕回答的(真的不知道從何下手)!

　　這次去幼兒園，不僅得到了鍛煉，學會了如何照顧小孩，如何與他們交流等，感受最深的`還是孩子們臉上那天真無邪的笑容，孩子們的那種快樂使我感覺自己仿佛回到了童年我明白了學生社會實踐是引到我們學生走出校門、走向社會、接觸社會、了解社會、投身社會的良好形式。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校學生更新觀念，吸收新的思想與知識。一個月的社會實踐一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多東西，而這些是課本上學不到的。我知道了社會才是學習和教育的課堂，在那片廣闊的天地里，我們人生價值才得體現。

　　雖然這次的實踐很短暫，但卻鍛煉了我的能力，也讓我看到了自己的不足之處。希望在將來能有更多的機會參加社會實踐活動以提高自己素質。也感謝幼兒園的孩子們，是他們給了我一個舞臺。

　　這次的實踐我感受到了為人師，欣喜中有困惑，恢中有感悟，和孩子們在一起的喜怒哀樂，現在回想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。

　　在幼兒園實踐報告 2

　　實踐時間:

　　20xx年07月14日-20xx年07月18日

　　實踐地點:

　　xx縣九龍鄉九龍中心幼兒園

　　實踐內容:

　　大學生是黨和國家培養的社會主義建設的建設者和接班人，所以必須不斷提高我們大學生社會責任感，歷史責任感以及綜合能力。大學是我們邁向社會的過渡階段，在學校中的學習更加專業，全面，細致，更加貼近社會實際。大學也是我們學習與實踐相結合的重要階段，實踐不僅讓我們在學校中學習的知識得以利用，而且為我們將來走向社會收集更多的工作經驗，奠定堅實的基礎。暑假是我們實踐學習的重要時間，所以我絕對不會放過這個實踐機會。

　　今年暑假我三下鄉的主題是：以社會調查為主，同時進行教育幫扶。借著響應學校三下鄉的號召，我暑假在家鄉幼兒園進行了義務助教，我的第一次三下鄉也就在放假后的第三周---七月十四號，開始了。

　　第一天：07月14日

　　幼兒園里只有稀稀疏疏一些不知道年紀的孩子，還淘氣地在教室和洗手間之間來來往往的追逐打。.看到我這個生人，不免瞪大了眼睛，想看個清楚。或許這就是小孩子的好奇心吧，對什么都感到好奇。

　　我先找到了幼兒園邱園長，了解了一下情況。邱園長本是一名小學教師，經過了10多年的教育，現在是我那個村的小學校長，同時自己開辦了幼兒園。因為我也曾經是邱園長的學生，所以他對我這個學生還是比較熱情的。

　　暑假期間，學生并不多。學前班和大班的孩子分在一個班，另外下去的小孩子在另外一個班。為了能夠保證和孩子們的溝通，我決定在年齡稍大的一班進行我們的活動。

　　這一天下午，我參觀了幼兒園，也和兩個班的老師打了招呼。老師們問起了我們的學習的情況，并熱心的鼓勵我們要為自己的未來好好奮斗。她們也表示很支持我們的活動，還給我們講了學校里上課下課的具體時間以及課程安排，并且為我們選定了進行一些課外活動的時間。

　　第二天：07月15日

　　第二天，天氣不像預料中那樣好。滂沱大雨，雨水像停不住似的往地上直直地倒。幼兒園里本該到來的孩子們，只剩幾個懶懶散散地在教室里坐著。其他的孩子，該是被家長留在了家里吧。雨下得太大，家長們都不放心這種天氣還讓孩子到幼兒園來。

　　看著空空蕩蕩的教室，我去邱園長處找到了邱園長，問了下今天上午上課的情況。 結果是：由于下大雨，上午，我的計劃泡湯。

　　下午的我，精神出乎意料的好。或許是因為雨過天晴后的好心情，也或許是因為不甘心就那樣浪費了一個上午，覺得該更努力吧。

　　這個下午，過得很驚喜，過得很震撼。

　　為了迎合我的主題，下午，結合最近孩子們看得火熱的動畫片《喜羊羊與灰太狼》，我讓大家發揮想象力，在美術課上，設計一所房子，給他們心愛的喜羊羊住。從而來調查下幼兒的想象力。

　　教室并沒有炸開了鍋，而是靜悄悄的沒有動作.。我有些慌了手腳，再一次地向他們講了講內容，這樣，大家才有了反應。老師告訴我們，他們畢竟還小，只說一遍他們可能并不能全部理解，解釋兩遍是必要的。

　　畫畫是在靜靜的情況下進行的。他們并不怎么討論，反而只是個畫個的。可是交上來的畫作在同桌之間卻很相似，雖然沒有討論，還是互相“借鑒”了一下呢！

　　不論如何，我還是為他們那豐富的想象力而折服。有的在房子外觀上花了心思，有的則考慮到了房子的外部環境。這也恐怕是給我們這些想象力早已無比缺乏的學生好好上了一堂想象課吧？

　　第三-四天：07月16日-07月17日

　　根據計劃，我的第三第四天是圍繞著教育幫扶進行的。

　　由于幼兒園的學生還太小，所以課時不能以小學化來上，小朋友沒有興趣。幼兒園的一位夏老師跟我說：給孩子們上課最好就是用故事形式進入主題，效果更好。

　　于是我就通過奧特曼打怪獸的故事教育他們：怪獸是壞蛋，他們破壞地球，傷害人類，應該受到懲罰。大家都要努力學習，以后做“奧特曼”，保護地球，保護自己和其他的人，要做個好人。雖然由于他們太小，我講的他們可能不能完全理解，但是卻確實培養了他們的興趣，課堂也順利的進行了，這些孩子異常的乖，確實是出乎我的預料。

　　我的課堂就是結合講故事、唱兒歌，數數等完成的。但這個過程雖然有點累，卻還是挺享受和這群天真無邪的孩子們一起度過的。

　　第五天：07月18日

　　第五天，最后一天，大概是我最難忘的一天了吧！

　　這一天，我和他們,玩的不亦樂乎了。就像回到了童年時光，在童真和童趣了暢游，收獲了，孩子了一把。

　　游戲是多種多樣的。每個游戲的懲罰都是各自的一次才藝展示，不管是搶椅子，還是傳手絹，還是其他，我們都那樣地樂在其中。而另外有一件令我吃驚的事是，孩子們中居然有一個是不能說話的`。相處五天，我絲毫沒有察覺，免有些驚訝，也為自己的粗心感到有些羞愧.后來想起來時，倒也才取消了前頭的一些疑慮。

　　那個孩子，確實和大家伙不一樣，不太愛說話，我們說什么，她似乎也都沒有興趣。可是當大家嚷起來說著她是啞巴她是啞巴的時候，她，分明低下了頭，不敢看我們了。不自覺，對孩子們發了脾氣，怎么能就這樣大聲嚷嚷著人家的缺陷，沒有半分尊重。可再想想，孩子們懂什么不過就覺得人家不太一樣罷了。于是，又情不自禁地對著他們說起了教。那個孩子似乎覺察到了什么，看著我不說話，那眼神，卻讓我覺得感動。后來我還發現，她總偷偷地看著我。直到放學，她回家時，還可愛地向我揮起了手，道起了再見。那一刻，自己滿足得不得了。

　　游戲過后，該放學了。看著所有的孩子在我手里被家長們接走時，心里還真是五味雜陳，說不出到底是什么感覺。只有一點，我一直都笑著，開心著。

　　五天里，笑聲，充斥了所有的時間，我很快樂。

　　實踐總結：社會實踐，對于我來說不是第一次了，但這一次是感觸最深的一次，也是學的最多的一次。

　　1、要有耐心和熱情。

　　無論做什么工作，都要有熱情。沒有熱情我們什么事情都做不好。熱情是工作的基礎，耐心也是工作中必不可少的，尤其像對小孩子這樣的工作，耐心更是不可或缺。在工作中有耐心和熱情，測試我們工作質量的重要依據。

　　當然，在總結這些經驗的同時還要發現自己的優點和不足，有點繼續保持，不足就要不斷去改正，去彌補，爭取在今后的實踐工作中不會再出現同樣的毛病。為以后走上社會奠定基礎。

　　2、做事不能老套，得學會針對不同情況要有不同的方法。

　　對于這次實踐活動，如果我教育這群小孩子用教育小學的方法，那么這次實踐絕對是失敗的！在以后的學習中、工作中，我們也要學會嘗試不同的方法解決不同的問題。

　　短期的社會實踐，一晃而過，在這其中，讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西都將會讓我終生受用。學校讓我們去社會實踐真的很有作用，會讓我們從中受益匪淺。

　　社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干。社會和大學一樣也是一個學習和受教育的地方，在那片廣闊的天地里，我們為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。

　　在幼兒園實踐報告 3

　　實踐時間：

　　20xx年11月24―28日

　　實踐地點：

　　xx市機關幼兒園

　　實踐對象：

　　幼兒園大五班

　　實踐內容：

　　一周的實踐靜悄悄的來也靜悄悄的走了。讓我們得到了無價的財富。我實踐的是大五班，大五班總共有六個正方形的課桌，每個桌子坐六個學生，每天每個課桌都有一個小組長，這個小組長的職位很能調動大家的心，只有表現好的同學才有機會做組長，所以這一職位很能讓大家規范自己的行為。園里每個班的一面墻都留出來作為幼兒作品主題墻，里面裝著每個同學的作品，可以讓同學和家長一眼就能看到自己和大家的作品。班級里面有一日作息時間表，主題墻，以及圖書角和種植園地，墻上有各種圖案。孩子的床也是安排在班級的，是可以推拉的床，很能節省空間，睡覺時候就把桌子搬出去。班級里還有鋼琴，電視，電話，多媒體，廣播等，每個班級都有自己獨立的衛生間，設施很好，這樣很能保證孩子們的安全。

　　實踐階段，我們的一日流程是很有規律的，上午基本上都是8點入園，先到各自的班級，看孩子們吃早點，早點都是老師每天指出幾個學生幫大家分好，然后有各個桌子的組長取來分發給各自的組員，很有秩序。大家吃東西時不會浪費一點東西，尤其體現在中午飯上，有的孩子吃飯的時候，把飯粒掉在了桌子上，會一粒粒的撿起來吃掉，有的孩子甚至碗里吃完了以后還把碗給添干凈了。

　　吃完早點以后就是做早操了，我們大班先跟著兒歌做，然后才是跟著廣播做統一的早操，有的孩子雖然不是很規范，但是都做的很開心，看到別人做了，不論自己做得怎么樣，都會跟著跳。孩子們做完早操就是進班上課，我們則是到會議室去聽園里安排的公開課。學校一共給我們安排了十二節課：1個小班閱讀，3個小班社會，2個中班社會，2個大班社會，1個大班綜合，1個大班音樂，1個小班語言，1個大班音樂。所有的課都上的很精彩，我們從中得到了很多東西，但是可以看出有些課已經上過很多次了，孩子都是各個班抽上來的，所以我們不明白是否真的能一次性上得很好！

　　當我們上完公開課以后，就是回到自己的班級，此時班級里的課已經上完了，

　　孩子們在老師的指導下，分批去衛生間上廁所洗手，然后由各個桌子的值日生給各個桌子組員拿取碗筷，保育員和代課老師給大家分發午飯，孩子們吃得很香，總是一點不剩。吃飯的時候大家也很少講話。吃完飯以后就是睡覺了，我們則回到自己的學校。

　　下午是兩點半入園，孩子們也是此時開始統一起床，大家都是自己穿衣服，但是不會疊被子，我們則和保育員及帶班老師一起幫孩子們疊被子收床，穿好孩子就去外面自由活動。有些孩子還是要幫忙才能穿好衣服。然后則是吃午點，同學們每天的早點午飯和午點都是不一樣的，一開始以為這是隨便配得，可是有一天早上看到有些孩子捂著手，問了才知道是去抽血了，老師說這是為了了解孩子們體內缺少什么，以至于好給他們補什么！我覺得這是一個很好的措施。

　　吃完午點以后就是去玩游戲，一周下來看到的都是丟手帕的游戲，而且別的班也是這個游戲，孩子們還是玩的樂此不疲。這個游戲的確很能鍛煉孩子的各個方面，但是我覺得游戲應該多樣化。游戲總是在孩子還玩的興高采烈的時候突然停止，使得有些孩子總是對游戲場地戀戀不舍。次之，我們的游戲場地是在樓上，看似很安全，其實很不安全，雖然欄桿很高，但是四周有下去的樓梯，孩子的追逐的時候，很容易往角落跑，這樣就容易有掉下去的危險。游戲結束以后就是進班上課，有時候就是自由活動不上課。因為游戲過后孩子的興致很高，根本靜不下來聽課。不過在班級開展的區角游戲到是很符合孩子的口味。孩子們可以玩自己想玩的，可是不免有些同學不能玩到自己喜歡的游戲。

　　這次幼兒園實踐，是我第一次完整的觀察幼兒園一日的生活，發現其實訓練幼兒的生活常規、培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合，如我們班有兩個小朋友浪費洗手液，保育員老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發的事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會。我剛到班級的時候，看到小朋友的椅子放得不整齊，就會幫他們放好，他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當時在做什么活動，我都以為應該讓他們去上廁所。中午他們起床時，我會立刻主動幫他們穿衣服等等。我以為我是在幫助他們，可事實卻并非如此，經過老師的提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學會自己的事情要自己做，不能養成良好的行為習慣。

　　我的行為的出發點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們，所以經過反省我覺得幼兒教師心中應該有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則，這些原則的出發點和終點都應該是發展和提高幼兒的`能力的。小朋友都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上開始有一段時間是讓幼兒自由活動的，我會趁這個機會，和他們玩成一片，和他們聊天。想從他們那里學到我不知道的東西。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活。這樣我才會獲得他們的歡心，得到他們的信任和依賴。

　　大班的孩子已經可以通過比較清晰的語言表達來告訴老師自己需要什么，上課的時候，老師說的也能明白，沒有出現文不對題的回答或是對話。表達很直接，不開心了，開心了都會通過臉部表情表現出來，喜歡的東西會霸占著玩，但是如果告訴他們要和別的小朋友一起玩才是乖孩子時，他們都是很快的把玩具拿出來一起玩，極力地為自己是個乖孩子。這個時期是孩子語言表達能力的發展時期，老師應該多鼓勵孩子說，以良好的引導，使孩子的語言表達能力增強。但是在課上我看到了老師兇孩子。孩子們非常容易受周圍環境影響，比如一次一個小朋友和老師唱了反調，其他小朋友就一起起哄，一邊拍桌子一邊大笑。這個時候，作為老師，就要好好的處理，而不是更大聲的拍桌子，提高嗓門。

　　不正當的干預也很有可能造成相反的影響，對孩子的以后也有影響，孩子也許就會產生要壓制說服別人就要讓自己更厲害，甚至暴力都可以這樣的想法。這些都是從大人身上學到的。所以我們實踐時總是盡量不干預孩子。老師大多時候也是讓孩子自由活動。但還是會在班級里看著。

　　實踐期間，我們看到了保育員老師不僅打理衛生等孩子的日常活動，一會協助老師管理同學，作為幼兒教師的助手，她輔助教師負責幼兒的保健、養育、并協助教師對幼兒進行教育，是幼兒教育工作的重要組成部分。這次我才真正體會到想要看護這些孩子們有多不容易。

　　我把實踐期間的點點滴滴串聯起來，在這短暫的一周時間里，我的關念，我的心態，我的能力在逐漸地發生變化，從中我也領悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻有種學習的態度來對待自己的工作，注重經驗的積累注重觀察

　　有經驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必須的過程，如果自己的態度歉虛，觀察仔細，吸收得當，那么就一定能夠取得進步，得到提升和發展。

　　在實踐中，我更深刻的了解到了一個幼兒教師的工作；更深刻了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區別。也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。

　　我很慶幸能夠和大五班的小朋友及兩位優秀的老師和保育員共同度過一周的時間，小朋友們給我帶來的是無盡的快樂。而兩位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。

　　總之，在實踐一周之內做過的事情我會牢牢記住，就算是一些微不足道的事情也會把它當作一種經驗。而且在幼兒園里感覺凈化了心靈，在學到了社會化東西的同時也多了一份相信美好的心。也很感謝班里的老師和保育員在無形之中教會了我很多東西。

　　在幼兒園實踐報告 4

　　一個多月的實踐生活，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區別;同時也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。以下是我的實踐報告。

　　一、實踐時間

　　20xx年xx月xx日

　　二、實踐地點

　　xx幼兒園

　　三、實踐過程

　　以前我比較注重于對有關幼兒身心發展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規的關注。這次在幼兒園實踐第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活，發現其實訓練幼兒的生活常規，培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。

　　指導老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。如我們班有兩個小朋友浪費洗手液，指導老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。

　　這些日常生活突發的事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會。我在實踐初期的時候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會幫他們放好;他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了;他們要上廁所，不管當時在做什么活動，我都以為應該讓他們去上廁所;他們不會自己脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實卻并非如此。

　　經過指導老師提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學會自己的事情要自己做，不能養成良好的行為習慣。我的行為的出發點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們。所以經過反省我覺得幼兒教師心中應有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則，這些原則的出發點和終點都應是發展和提高幼兒的能力。

　　小朋友們都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿著玩具籮到室外自由活動的，我會趁這個機會和他們玩成一片，和他們聊天。我會扮演小偷，小朋友就拿著超人的玩具開著“警車”抓我。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依賴。但這樣卻并不代表小朋友會聽我的命令做事。

　　一個原因就是我還沒有真正以一個老師的身份和他們說話，命令他們做事。相反地，我把自己當作他們的朋友來督促他們做事。甚至有時候我把他們的話當兒戲，哄他們。有一次，姚清樂請求我教她折花，我不以為然地答應了，因為我以為她很快就會忘記，但是她記得很清楚，而且每天都追著我問什么時候教她。我覺得很慚愧，因為我傷了一個純真幼兒的心，我沒有說到做到，失信于幼兒，我想是不可能令幼兒信服的。

　　于是，我鄭重地向她道了歉，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒，對幼兒要講信用。

　　四、實踐總結

　　我很慶幸能夠跟xx幼兒園的小朋友及幾位優秀的.老師共同度過了一個多月的時間，小朋友們給我帶來的是無盡的歡樂，而幾位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。特別是指導老師，她的音樂課讓我打開眼界，受益匪淺。在實踐期間，她很認真的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自己的意見。我們上完課后，她會主動地找我們談話，指出我們的不足，使我們能不斷地改進。

　　在幼兒園實踐報告 5

　　實踐單位：

　　xx幼兒園

　　實踐內容：

　　帶兒童、育兒、指導學習

　　實踐指導教師：

　　xx

　　實踐時間：

　　20xx年xx月xx日

　　實踐報告：

　　光陰似箭，不知不覺我們已經度過了學生時代，在不久的將來，我們要走進社會，進入人生的另一個階段—我們的工作生活。但是，現如今的職場都要求你有一份他人沒有的經驗與能力，所以抱著貼近社會，了解社會，服務社會的愿望，在結合自己學習教育專業的前提下，選擇了幼兒園老師這份職業。在實踐過程中，我學會了如何與別人溝通，如何與別人交流，如何與別人合作等等，并在實踐中初步了解到關于自己學習這個專業在就業工作方面會遇到的一系列問題。在實踐之前，我本以為幼兒教師這份工作是一份很快活。輕松的工作，但是，在實踐結束后，我感受到了育人工作的艱辛，但同時我也覺得育人工作是一份偉大而又光榮的職業!

　　懷著興奮而又激動的心情，我在今年的寒假里邁出了進入社會的第一步，開始了我的工作生涯，當初選擇這個幼兒教師的行業正式因為自己喜歡小孩子，終于開始面臨接觸的時候難免有些按捺不住的興奮和些許的緊張，真正的社會實踐與我們所學的還是有些小小的出入，正因為我們從書中學不到特別實用而真實的東西，所以這次的實踐活動才讓我能如此的用心。

　　放假的第三天我來到了海倫國際幼兒園，這是一所位于長安區郭杜鎮的民辦幼兒園，有八百多名幼兒和近百位老師，相信在這個硬件設施與師資力量雄厚的幼兒園里我能學到自己想學的東西。從而親身體驗了一個月的幼師這一光榮而神圣的職業。當我邁入幼兒園的大門時映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的活動教室，然后就是幼兒大型的游樂場地，看到眼前的一切，我感覺頓時回到了童年時光，進入了童話的王國，孩子們的世界。

　　實習第一天的早晨七點半左右，我和很多班主任老師一起在幼兒園門口接待孩子，每一個孩子都在家長的幫助下簡單的介紹了自己的姓名、年齡。別看這簡單的幾句話，老師們就可以對每個孩子的性格略知一二，有的孩子大大方方，很配合;而有的孩子就有些膽怯，害羞，躲在家長后面不敢說話。我被分配到大二班，所以班里的孩子不像托小班的孩子那樣哭哭啼啼，但是進入班級后就能感覺到明顯的吵雜。但是在班主任王老師的引導下他們卻能夠迅速的安靜下來，做自己該做的事情。在這剛剛開始的第一周由于沒有什么社會經驗我只是輔佐王老師的工作。幼兒上課前幫老師準備與課堂內容有關的教具。幼兒上課時我和他們一起聽老師講課，在課堂上，若這節課的內容需要情境表演來引導幼兒，我會和老師一起完成表演。有時想維持秩序，卻發現孩子們不是很聽我的話，雖然第一周只是單純的'見習，但是我卻獲益匪淺，通過一周的見習我深刻的感受到幼師這份工作的重要性和必要性，更重要的是想要勝任這份工作，就得有足夠的耐心，信心和恒心。接下來的三周，在班主任王老師的帶領和指導下我開始了正式的實習，也開始了我的教學任務，當我真正和孩子們零距離接觸時，面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛，我感覺到了肩上的重擔，這一刻我才真正的體會到作為幼兒教師的責任之重。第一天給孩子們上課是我見習以來最難忘的一天。上課前，我不斷的回想著見習時老師上課的情景：老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語言。我告訴自己要笑著上好人生中的第一堂課。開始上課了，我懷著萬分激動的心情，揣著老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一次"講臺"。雖然很緊張，但是我不段的提醒自己，只有笑才能讓孩子們喜歡你，才能和孩子們拉近距離，那一節課雖然不是很成功但是我明白了我的經驗和知識是那么的不足。首先我的肢體語言不夠豐富，語言在老師的指導下能抑揚頓挫的吸引幼兒，但是由于經驗的不足，我在控制課堂紀律上還是不夠好，一節課下來雖然感覺不輕松，但是我從中學到了知識，讓我又倍感欣慰。第一節課雖然缺點多于優點，但是這些不足給我以后的學習增添了不少的動力。

　　坑下來的實習，隨著和幼兒園的老師的不斷交流，我也有了點兒經驗，慢慢的我也進步了不少。也懂得了如何和孩子們交流，怎樣照顧孩子的生活起居。四周的實習是短暫的，我非常感謝幼兒園老師給我這次機會，也感謝幼兒園的孩子們，是他們給了我一個"舞臺"。

　　通過這四周的實習，豐富了我的社會經驗，給我以后的經驗也帶來了不少基礎。我也深刻的體會到作為一名幼兒教師責任是多么的重大，幼兒是將來社會的棟梁，作為教師的我們，肩上的擔子是艱巨的，要為幼兒上好一節成功的課，除了豐富的知識還要有足夠的社會經驗，足夠的耐心和愛心，要讓孩子們在"玩中學，學中玩"。

　　在幼兒園實踐報告 6

　　實踐地點：

　　xx幼兒園

　　實踐時間：

　　20xx年x月

　　實踐心得體會：

　　在這次實踐中，我學到了許多學問，比如：

　　1、環境布置中各個領域用不同的家具分隔開來，這樣便于兒童清晰地選擇活動區。與此同時，老師能縱觀全局，心中有數。

　　2、喧鬧的地方和寧靜的地方被分隔開。

　　3、交通要道被標示出來，用來削減留意力的分散。

　　4、材料是擺在矮的架了上的，這樣兒童能夠輕易地拿到它們。架子上有標簽，潔凈、不雜亂，這樣材料就很簡單被觀察，被選擇，被取放。墻飾也要盡量放低，便利孩子觀看、觀賞、利用。

　　5、同樣的材料放在一起，這樣在可以教孩子分類，并把東西按序擺放，養成好習慣。

　　6、每一個領域的材料都許多，以滿意不同兒童的不同需要，避開爭搶。

　　7、不同的材料進展不同的`感官，供應不同閱歷，促進幼兒的全面進展。

　　近三天的實踐實踐，我的感覺是很累，但是很值得。聽著小伙伴們的溫聲細語很貼心，看著自己辛苦的設計成果很舒心，陪著孩子們一起過節很快樂。同時，我也更加堅決了利用今后的時間盡最大努力提高自己專業技能水平的決心和信念，尤其注意創新力量和動手力量的提高。盼望自己將來能夠培育出一批又一批讓人贊嘆的孩子，做一個讓家長放心，讓孩子快樂的好老師。

　　在幼兒園實踐報告 7

　　一、實踐目的

　　1、培養獨立從事幼兒園教育工作的能力，培養熱愛本專業，忠誠教育事業，獻身于幼教事業的專業思想；

　　2、了解幼兒園一日生活常規，熟悉適應幼兒園工作；

　　3、了解幼兒園教育工作的一般特點，實踐幼兒園教師工作，培養初步的幼教實際工作能力；

　　4、通過實踐能把所學的基本理論、專業知識和技能、技巧、綜合運用于教育和教學實踐中。

　　二、實踐內容

　　1、第一周為見習期觀察幼兒園環境，班級環境；了解師幼、幼幼、教師與家長之間的互動情況；熟悉幼兒一日活動安排；觀察教師組織教育活動，學習經驗；

　　2、第二三四周實施教育活動，組織幼兒游戲與運動。整個過程不斷與帶班老師交流以學習經驗，完善效果；在活動中觀察揣摩幼兒心理、行為特征，針對個性差異與之互動；組織的活動涉及音樂、語言、社會、自然、健康五大領域；

　　3、每周進行實踐總結，填寫專業實踐周志；

　　4、另外還協助老師日常工作，初步組織幼兒的日常活動。

　　三、實踐總結

　　在幼兒園實踐一個月，對幼兒園工作的方方面面有所認識。時間不長，但對我實踐能力的提高，理論知識的充實，以及個人對幼教事業的認識都有很大促進作用。

　　通過實踐，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對于我幼教學習者來說，無論是實踐還是理論方面的學習都有很大的充實作用，更促使我們思考理論與實踐相結合的問題。通過親自帶班實施教育活動，組織游戲與運動，讓我體會到作為一名幼教工作者該有多大的教育機智。這也是指導我今后學習的方向標。

　　通過實踐，我感覺各方面的能力有很大提高，這也有賴于指導老師與幼兒園帶班老師的批評指導，提出很多受用的寶貴意見。例如，在組織活動方面，在與幼兒交流方面，在獨立實施教育活動方面，在處理幼兒小矛盾方面，等等。這些都是很具體、很細致的進步。雖然實踐讓我體會了工作的艱辛，但也有樂趣，還能鍛煉自己的能力，提高自己，所以心理很踏實。

　　在實踐期間，欣喜自己取得了成績。雖然每天都會碰到不同的情況，要處理一些新的小問題，但每一天，我都在提高，就像老師說的那樣每組織一次活動都是你的成績，因為你又多了幾十分鐘的經驗。的確，時間越往后，處理有關問題就越嫻熟，不像開始時那樣盲目。

　　一個月的實踐，與幼兒園的零距離接觸，讓我體會到這份事業的崇高，也使自己一些停留在表面的認識變的具體、深刻。每個孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優秀的園丁，得付出多大的努力啊，我還要繼續努力。

　　幼兒教師的愛是一種崇高的社會情感。這種愛既要具有母親般的細膩，真誠，同時又蘊含著豐富的公正，平等。這種愛產生于強然的歷史使命感與責任感，需要在實踐中經歷一個自我修養的歷程，需要樹立樂于奉獻，不重名利的意識，安心于幼兒教育這平凡而有意義的工作崗位。只有這樣，才能把真誠的愛獻給每一個孩子。一切為了孩子，為了孩子的一切，無論他們來自怎么樣的家庭社區，無論他們品行如何，幼兒教師都要一視同仁，平等對待，用一顆慈愛善良之心來關愛孩子、尊重孩子，為孩子著想。要有一顆創新之心、勤于實踐，勇于探索是幼兒教師愛崗敬業，盡職盡責的精神的行為表現。面臨現代社會發展的壓力和挑戰，人才素質和創新能力將成為國力競爭的焦點。

　　提升自己的精神境界和思維的.品位，真正成為教學的主人。這是每一個人必須思考的問題。隨著教育改革的深入，教學觀念與行為都有了很大的變化，逐漸認識到，向別人學習固然重要，但也不可忽視自身學習，因為每天和孩子在一起，每天都在實踐著具體，豐富，生動的教育活動，有很多的教育感受，如果不用心去捕捉這些來自心靈的感觸，他們就會稍縱即逝，如果抓住了，并深究它，那么這些感受變成自己的東西。

　　在幼兒園的一個月懂得了很多！每個孩子都有自己的內心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進孩子的世界，去發現他們，改變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界。跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們。經過實踐，我才發現，要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現在學的知識是遠遠不夠的。

　　和孩子們在一起的喜怒哀樂，現在回想起來就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心，換取孩子們的開心；我愿用我的實心，換取所有人的認同。初為人師，欣喜中有困惑，歡樂中有感悟。幼兒的教育和成長，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到這份職業的神圣！只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業。面對一個個天真的孩子，我們更應該用母親般的心去呵護他們。短暫的實踐，我更加堅定了自己的選擇。

　　最后補充一點作為一個老師，再沒有什么能比得上得到家長認可更值得高興的事了，事實證明我做到了，我相信在以后的道路上我一定會做得更好，雖然我不能做到讓所有的人都滿意，但是我會盡我自己的努力去做，把每個孩子都當作我自己的孩子。

　　在幼兒園實踐報告 8

　　一、實踐背景與目的

　　隨著社會對幼兒教育重視程度的不斷提高，幼兒體育教育作為促進幼兒身心健康、增強體質、培養良好生活習慣的重要途徑，其地位日益凸顯。本次實踐旨在通過深入幼兒園體育教學活動，了解當前幼兒園體育教育的現狀，探索適合幼兒身心發展的體育教學方法與策略，為提升幼兒園體育教育質量貢獻自己的力量。

　　二、實踐時間與地點

　　時間：20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日

　　地點：xx市xx幼兒園

　　三、實踐內容與方法

　　觀察與記錄：

　　深入幼兒園各年齡段班級，觀察幼兒在體育課程中的表現，包括興趣、參與度、技能掌握情況等。

　　記錄體育教師的教學方法、教學內容、組織形式及師生互動情況。

　　參與教學：

　　協助體育教師設計并實施體育教學活動，如游戲化教學、情境模擬等，親身體驗幼兒體育教學的樂趣與挑戰。

　　根據幼兒實際情況，適時調整教學策略，確保教學活動既有趣又有效。

　　交流訪談：

　　與幼兒園園長、體育教師及家長進行訪談，了解他們對幼兒體育教育的看法、期望與建議。

　　收集幼兒對體育課程的反饋，了解他們的.興趣點與需求。

　　四、實踐發現與分析

　　幼兒興趣濃厚：幼兒對體育活動普遍表現出濃厚的興趣，尤其是那些富有趣味性和挑戰性的游戲化教學。

　　教學方法多樣：幼兒園體育教師采用了多種教學方法，如故事講述、角色扮演、音樂律動等，有效激發了幼兒的學習積極性。

　　個體差異明顯：不同幼兒在體能、技能、興趣等方面存在顯著差異，需要教師在教學過程中因材施教，關注每個幼兒的發展。

　　家園共育重要：家長對幼兒園體育教育的支持與配合對于提升教育效果至關重要。

　　五、存在問題與建議

　　存在問題：

　　部分體育活動設計過于單一，缺乏創新性和挑戰性。

　　體育教師在處理幼兒個體差異方面還需進一步加強。

　　家園共育機制尚需完善，家長參與度有待提高。

　　建議：

　　加強教師培訓，提升教師的教學設計與創新能力。

　　鼓勵教師關注幼兒個體差異，實施差異化教學。

　　建立更加完善的家園共育機制，加強家園溝通與合作。

　　六、結論與展望

　　通過本次幼兒園體育教育實踐，我深刻認識到幼兒體育教育的重要性和復雜性。未來，我將繼續關注幼兒體育教育的發展動態，積極探索更加科學、有效的教學方法與策略，為提升幼兒園體育教育質量貢獻自己的力量。同時，我也期待與更多的同行、專家及家長共同努力，為幼兒的健康成長和全面發展創造更加良好的環境。

　　在幼兒園實踐報告 9

　　一、實踐目的

　　本次幼兒園實踐旨在通過親身參與幼兒教育活動，將所學的學前教育理論知識與實際教學工作相結合，深入了解幼兒身心發展的特點與需求，掌握幼兒園日常教學與管理的基本流程和方法，提升個人專業素養和實踐能力，為將來從事幼兒教育工作打下堅實的基礎。

　　二、實踐時間與地點

　　時間：20xx年xx月xx日

　　地點：

　　三、實踐內容

　　環境觀察與融入

　　初入幼兒園，我首先對環境進行了細致觀察，包括教室布置、玩具種類、安全設施等，確保自己能夠快速融入這個充滿童趣與溫馨的學習環境。通過與孩子們的初步接觸，我感受到了他們天真無邪的笑容和強烈的探索欲，這更加激發了我對幼兒教育工作的熱情。

　　日常教學活動參與

　　在實踐期間，我積極參與了多個年齡段班級的教學活動，包括語言、藝術、科學、健康等多個領域。通過故事講述、手工制作、游戲互動等方式，我引導孩子們發揮想象力，培養他們的語言表達能力、動手能力和團隊合作精神。同時，我也注重觀察孩子們的學習狀態，及時調整教學策略，以滿足他們不同的學習需求。

　　幼兒行為觀察與分析

　　我認真觀察了幼兒在園內的日常行為表現，包括飲食習慣、睡眠習慣、社交行為等，并嘗試運用所學的心理學知識進行分析。通過記錄和分析，我更加深入地了解了幼兒的心理特點和行為模式，為今后的個性化教育提供了有力依據。

　　家園共育工作

　　我積極參與了幼兒園的家園共育活動，與家長進行溝通交流，了解家庭背景和教育理念，共同探討幼兒成長中的問題與解決方案。通過家訪、家長會等形式，我建立了與家長的良好關系，增強了家園合作的默契度，共同為幼兒的健康成長貢獻力量。

　　四、實踐收獲與反思

　　收獲

　　通過本次實踐，我不僅鞏固了學前教育理論知識，還積累了寶貴的實踐經驗。我深刻認識到幼兒教育的復雜性和重要性，更加堅定了從事幼兒教育工作的決心。同時，我也學會了如何與幼兒建立親密關系、如何與家長有效溝通等實用技能。

　　反思

　　在實踐過程中，我也發現了自己存在的不足之處，如教學經驗不足、應變能力有待提高等。因此，我計劃在今后的.學習和工作中繼續努力，不斷完善自己的專業知識和技能體系。同時，我也將積極尋求機會參與更多的實踐活動，以提升自己的綜合素質和實踐能力。

　　五、總結與展望

　　本次幼兒園實踐是一次寶貴的學習經歷，讓我更加深入地了解了幼兒教育的真諦和魅力。我相信在未來的日子里，我將以更加飽滿的熱情和更加扎實的專業知識投入到幼兒教育事業中，為孩子們的健康成長貢獻自己的一份力量。同時，我也期待在未來的學習和工作中不斷挑戰自我、超越自我，成為一名優秀的幼兒教師。

　　在幼兒園實踐報告 10

　　一、實踐背景與目的

　　為了將所學的學前教育理論知識與實際教學工作相結合，提升個人專業技能，增強對幼兒教育工作的理解與實踐能力，我于XXXX年XX月XX日至XX月XX日期間，在XX幼兒園進行了為期XX周的教育實踐。本次實踐旨在通過親身體驗幼兒園日常教學活動、環境創設、幼兒管理等工作，深入了解幼兒身心發展特點，掌握幼兒教育的基本方法和技巧。

　　二、實踐內容

　　教學活動參與：我參與了多個班級的教學活動，包括語言、藝術、科學、健康等多個領域。通過觀察教師的教學方法和幼兒的學習反應，我深刻體會到寓教于樂的重要性，學會了如何設計符合幼兒認知特點的教學活動，激發幼兒的學習興趣。

　　環境創設：在教師的指導下，我參與了班級環境的創設工作，包括墻面布置、區域劃分、材料投放等。通過實踐，我認識到環境對幼兒成長的重要性，學會了如何創造一個安全、溫馨、富有教育意義的學習環境。

　　幼兒日常管理：我協助教師進行了幼兒的日常管理工作，包括晨檢、午睡、用餐、戶外活動等。在這個過程中，我學會了如何細心觀察幼兒的行為習慣，及時給予指導和幫助，同時也提高了自己的組織協調能力和應變能力。

　　家園共育：我還參與了幼兒園組織的家園共育活動，如家長會、親子活動等。通過這些活動，我更加了解了家長的需求和期望，學會了如何與家長有效溝通，共同促進幼兒的全面發展。

　　三、實踐收獲與反思

　　專業技能提升：通過實踐，我的教學技能、環境創設能力和幼兒管理能力得到了顯著提升。我學會了如何根據幼兒的特點設計教學活動，如何創造適宜的學習環境，以及如何有效管理幼兒的`一日生活。

　　教育理念深化：實踐讓我更加深入地理解了幼兒教育的意義和價值，認識到幼兒教育不僅是知識的傳授，更是情感的培養、性格的塑造和習慣的養成。我更加堅定了自己從事幼兒教育事業的決心和信心。

　　問題反思：在實踐過程中，我也發現了自己在專業知識、教學技巧等方面存在的不足。例如，在處理幼兒沖突時，我還需要更加耐心和細致；在設計教學活動時，還需要更加注重創新性和趣味性。未來，我將繼續努力學習和實踐，不斷提升自己的專業素養。

　　四、總結與展望

　　本次幼兒園實踐經歷對我來說是一次寶貴的學習和成長機會。它不僅讓我將所學的理論知識應用于實際工作中，還讓我更加深入地了解了幼兒教育的本質和特點。未來，我將以更加飽滿的熱情和更加扎實的專業技能投身于幼兒教育事業中，為幼兒的健康成長貢獻自己的力量。

【在幼兒園實踐報告】相關文章：

幼兒園實踐報告02-02

幼兒園實踐報告04-27

幼兒園實踐報告范文05-25

幼兒園暑期實踐報告04-30

幼兒園社會實踐報告01-10

2009暑假實踐報告(幼兒園)04-27

幼兒園社會實踐報告06-09

幼兒園社會實踐報告04-22

幼兒園社會實踐報告15篇09-28