有關人格的名言名句

　　1、藝術的基礎存在于道德的人格。—— 羅斯金

　　2、喪失人格的詩人比沒有詩才而硬要寫詩的人更可鄙，更低劣，更有罪。—— 雨果

　　3、人格是信用的基礎，逆境往往使人有所建樹，人都有長處與短處，看人不要只看長處短處不看。—— 佚名

　　4、我有我的人格良心，不是錢能買的。我的音樂，要獻給祖國，獻給勞動人民大眾，為挽救民族危機服務。—— 冼星海

　　5、貪食者消化不食，貪甜者牙齒易壞，貪利者靈魂會腐，貪功者人格變歪。—— 佚名

　　6、假如有人出賣生命水，要別人以人格作代價，聰明人決不肯買；因為恥辱地活著不如光榮地死去。—— 薩迪

　　7、清白純潔是高尚人格的本質，我們一生沒有惡毒污穢的思想，就是最大的光榮。—— 佚名

　　8、獨創有兩方面：一是形式的新穎，一是個人人格的化入。—— 金克木

　　9、一個人必須剔除自己身上頑固的私心，使自己的人格得到自由表現權利—— 屠格涅夫

　　10、父母能給孩子創造一個發現本人適宜于什么的機會就可以了。至于他今后究竟如何很好地施展自己的才能，則完全取決于本人的努力，父母不應該再出來幫忙了。不過，孩子所必需的最小限度的錢還是要供給的，父母還應該承認孩子的人格，鼓勵鞭策孩子。這就是我的想法。—— 王貞治

　　11、道德的最大秘密就是愛；或者說，就是逾越我們自己的本性，而溶于旁人的思想、行為或人格中存在的美。—— 雪萊

　　12、為了成功地生活，少年人必須學習自立，刬除埋伏各處的障礙，在家庭要教養他，使他具有為人所認可的獨立人格。—— 戴爾卡耐基

　　13、社會越復雜，人的人格和價值越被—— 馬可奧勒留

　　14、特殊的人格的本質不是人的鬍子、血液、抽象的肉體的本性，而是人的社會特質—— 馬克思

　　15、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。 —— 烏申斯基

　　16、美德的最大秘密就是愛，或者說，就是愈越我們自己的本性，而溶入旁人的思想、行為或人人格中存在的美—— 雪萊

　　17、人格乃是我們所有的各種習慣系統的最后產物—— 華生

　　18、一個人的價值系統也許構成他的'人格的最重要的方面—— 卡爾

　　19、“特殊的人格”的本質不是人的鬍子、血液、抽象的肉體的本性，而是人的社會特質……—— 卡爾馬克思

　　20、只求成績好，能戰勝競爭考試合格是不能成為出色的人的，也不會度過幸福的人生。確實，再聰明的孩子，如果心里烏云籠罩，是個連父母的話都不聽的不誠實的孩子，那就再糟糕不過了。培養好孩子不僅是成績好，還要陶治“人格”。—— 和田加津

　　21、保持人格不僅靠功勞，也要靠忠誠。—— 歌德

　　22、父母可以有自己的理想，但干涉孩子各自的理想，就等于不承認孩子的人格。青少年不良行為的種子，最初就是從這里萌芽的。—— 池田大作

　　23、一個成功者以最謙虛的態度來接受一個最忠誠的指導，這并不影響他的獨立人格。但是你在接受指導之前，必須進行冷靜的分析，千萬別存有屈服感。—— 麥爾頓

　　24、患難困苦，是磨練人格之最高學校。—— 梁啟超

　　25、社會越復雜，人的人格和價值越被忽視，人的活動范圍也越來越小—— 三浦綾子

　　26、自有者，珍惜自己的人格；自私者，珍惜身外的金錢。—— 佚名

　　27、孩子的言行就像一面鏡子，反映著家庭和父母的精神，所以希望孩子好，首先自己要起模范作用。父母或教育者的日常性言行，對培養孩子的人格有最強的說服力。—— 谷口雅春

　　28、我有我的人格、良心，不是錢能買的。我的音樂，要獻給祖國，獻給勞動人民大眾，為挽救民族危機服務。—— 冼星海

　　29、不可逆轉的是時間，不可侮辱的是人格。—— 佚名

　　30、體操和音樂二個方面并重，才能夠成為完全的人格。因為體操能鍛煉身體，音樂可以陶冶精神。—— 柏拉圖

　　31、環境改變的程度越高，則人格改變的程度也越高了—— 華生

　　32、把自己的私德健全起來，建筑起“人格長城”來。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益。—— 陶行知

　　33、人格的完善是本，財富的確立是末。—— 佚名

　　34、批評一個人的人格好壞，不但得看這個人已經作過的事，還得看他的目的和沖動；好壞的真正依據，不是已成事實的行為，卻是未成事實的意向—— 哈代

　　35、尊重孩子的人格，孩子便學會尊重人。在家里，要從小就把孩子當作獨立的社會人來養育。這樣培育出來的孩子，走上社會變能夠成為獨立的社會人，并具有“后生可畏”的勁頭。—— 池田大作

　　36、我們爬得比別人高，人們完全可以允許；但如果我們不將自己的人格降到他們那么低，他們是永遠不會原諒的。所以，有人們對性格堅強的人，不能不懷著幾分仇恨和恐懼。對他們來說，別人過多的榮譽是對他們一種無言的指責，無論是活人還是死人，他們都不能寬恕。—— 巴爾扎克

　　37、金錢是無底的大海，可以淹死人格、良心和真理。—— 佚名

　　38、這個令人肅然起敬的“人格”觀念，一面使我們從頭注意到自己的行為同它有欠符合，并因些挫抑了我們的自負心，同時卻使我們明白地看出了我們的天性的崇高；這個觀念就是在極平常的人類理性方面也是自然發生、顯而易見的。凡稍知廉恥的人不是有時會發現，他原來可以撒一次無傷大雅的謊，以便擺脫某種可厭之舉。甚或為其可愛可敬的友人求得某種利益，可是他卻僅僅因為害怕暗自鄙棄，而畢竟不曾撒謊嗎？一個正直的人只要廢棄職責，原可擺脫某種慘境，而其所以能夠不辭辛苦，堅持下去，不是由于他自覺到這樣才可以身作則，維護人的尊嚴，加以尊崇，才可以—— 康德

　　39、即使是孩子，也有一個人格，也是一個獨立的人，這個前提必須明確，孩子決不是父母的所有物，他的人格是構成社會的組成部分之一，這一個人格必須用充沛的愛來培養。—— 池田大作

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