經典教育勵志名言大全 關于教育的勵志格言

　　在平日的學習、工作和生活里，大家一定都接觸過一些使用較為普遍的名言吧，名言是人們在實踐中的經驗教訓的提煉和總結。究竟什么樣的名言才是優秀經典的名言呢？以下是小編幫大家整理的經典教育勵志名言大全 關于教育的勵志格言，希望對大家有所幫助。

　　1、教育能開拓人的智力。——賀拉斯

　　2、教育為公以達天下為公。——陶行知

　　3、教育人就是要形成人的性格。——歐文

　　4、吾愛吾師，吾更愛真理。——亞里士多德

　　5、事實上教育便是一種早期的習慣。——林肯

　　6、教育最偉大的技巧是：知所啟發。——亞美路

　　7、使教育過程成為一種藝術的事業。——赫爾巴特

　　8、只有受過教育的人才是自由的。——愛比克泰德

　　9、才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。——孔明

　　10、學高為師，身正為范;百年大計，教育為本。——書摘

　　11、婦女教育的不可動搖的目的就是養育子女。——希特勒

　　12、貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。——列寧

　　13、對人民來說，第一是面包，第二是教育。——格林西安

　　14、欲高門第須為善;要好兒孫必讀書。——《格言對聯》

　　15、教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。——蔡元培

　　16、教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。——威廉·葉芝

　　17、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。——《中庸》

　　18、善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。——蘇霍姆林斯基

　　19、想要學生成為站直了的人，教師就不能跪著教書。——吳非

　　20、太陽底下再沒有比教師這個職業更高尚的了。——夸美紐斯

　　21、愿每個孩子都成為一個善良、豐富、高貴的人。——周國平

　　22、做一切事情都應盡力而為，半途而廢永遠不行。——斯托達德

　　23、習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。——培根

　　精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。——狄德羅

　　25、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基

　　26、先生之最大的快樂，是創造出值得自己崇拜得學生。——陶行知

　　27、勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想。——杜威

　　28、再好的教科書也代替不了教師本人的思想和卓識。——第斯多惠

　　29、一個壞的教師廉價真理，一個好的教師發現真理。——第斯多惠

　　30、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。——蘇霍姆林斯基

　　31、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——陶行知

　　32、養成教育是基礎教育的重要環節，是改進德育的重要方面。——陶西平

　　33、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養它的后代相類似。——馬卡連柯

　　34、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。——陶行知

　　35、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基

　　36、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。——蘇霍姆林斯基

　　37、讀書無疑者，須教有疑;有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹

　　38、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。——詹·馬修斯

　　39、今一切事業，須從科學上解決;而一切學問，須從事實上研究。——黃炎培

　　40、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基

　　41、習慣是一條巨纜，我們每天編織其中一根線，最終我們無法弄斷它。——梅茵

　　42、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。——泰曼·約翰遜

　　43、教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德。——赫爾巴特

　　44、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫爾巴特

　　45、只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。——蘇霍姆林斯基

　　領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。——蘇霍姆林斯基

　　47、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基

　　48、如果不去加強并發展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。——霍姆林斯基

　　49、求知與求學的欲望應該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發起來。——夸美紐斯

　　50、欲文明其精神，先自野蠻其體魄;茍野蠻其體魄矣，則文明之精神隨之。——毛澤東

　　51、在讀書上，數量并不列于首要，重要的是書的品質與所引起的思索的程度。——富蘭克林

　　52、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。——陶行知

　　53、播種行為，可以收獲習慣;播種習慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運。——威廉·薩克雷

　　54、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基

　　55、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心、自我尊重感、上進心。——蘇霍姆林斯基

　　56、教養決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃;卷心菜只是受大學教育的黃芽罷了。——馬克·吐溫

　　57、播種行為，可以收獲習慣;播種習慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運。——英國作家薩克雷

　　58、課堂教學要引領學生攀登知識的高山，攀登情感的高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山。——孫雙金

　　59、學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。——孔子

　　60、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的;朋友會告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應當怎樣做。——席勒

　　61、從什么地方和什么時候開始自我教育呢?有一句古老的格言說：“戰勝自己是最不容易的勝利”。——蘇霍姆林斯基

　　62、在教育中，一切都應以教育者的人格為基礎，因為只有人格才能影響人格，只有人格才能形成性格。——俄烏申斯基

　　思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、**的大樹。——蘇霍姆林斯基

　　64、教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事，學生能講明白的知識盡可能讓學生講。——魏書生

　　65、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。——蘇霍姆林斯基

　　66、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。——陶行知

　　67、教師的責任就在于運用各種方法、手段讓學生置身于一個可以活躍心靈以及充滿智慧與人類經驗的環境中。——哈羅德·泰勒

　　68、犯了過錯的人應當受到懲罰。但是他們之所以應受懲罰，并非因為他們犯了錯……而是為的要使日后不去再犯。——夸美紐斯

　　69、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。——毛澤東

　　70、年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯結起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。——貝多芬

　　71、教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。——蘇霍姆林斯基

　　72、問題不在于教他各種學問，而在于培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。——盧梭

　　73、哲學家也要學數學，因為他必須跳出浩如煙海的萬變現象而抓住真正的實質。又因為這是使靈魂過渡到真理和永存的捷徑。——柏拉圖

　　74、教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質。——蘇霍姆林斯基

　　75、幸福，就在于創造新的生活，就在于改造和重新教育那個已經成了國家主人的、社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗。——奧斯特洛夫斯基

　　76、要發展學生的情思，教師必須具有真摯的感情，教師有了真情，才能做到以自己的感情去體會教材中的作者之情，再以之感染學生。——田本娜

　　77、音樂能激發或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學使人獲得智慧，科學可改善物質生活，但數學能給予以上的一切。——克萊因

　　78、人的教養不能夠靠別人傳授，人必須進行自我修養。一切苦修也絕不是文化修養，教育是通過人的主動性來實現的，教育牢牢地釘在主動性上。——費希特

　　79、真情的交融，使師與生雙方都同時感受教與學的無窮的趣味與自身的無法估量的潛力，使教學活動進入師生對話、充滿生命活力的完美的境界。——李吉林

　　80、教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。——斯賓塞

　　81、要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。——奧斯特洛夫斯基

　　82、語文實踐的綜合性，要求教師轉變教學觀念，走大語文教育之路，特別是重視開放語文資源，拓展學生的語文實踐的空間，增加實際運用語文的機會。——朱敬本

　　83、教育是人們靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。教育的本質意味著：一棵權搖動另一棵樹，一朵云搖動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。——雅斯貝爾斯

　　84、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分。——裴斯泰洛齊

　　85、教育上的錯誤比別的錯誤更不可侵犯。教育上的錯誤正和錯配了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二第三次去補救，它們的影響是終身洗不掉的。——約翰·洛克

　　86、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。——蘇霍姆林斯基

　　87、從什么地方和什么時候開始自我教育呢?有一句古老的格言說：“戰勝自己是最不容易的勝利”。——蘇霍姆林斯基

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