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小學教師教育教學格言270句
在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是格言了吧，格言又稱箴言,可以作為人們行為規范的言簡意賅的語句,是一個人機智之精華,眾人匯成的睿智。你所見過的格言是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小學教師教育教學格言，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、辦好教育的關鍵，第一在教師，第二還在教師。——永井道雄
2、不憤不啟，不悱不發；舉一隅不以三隅反，則不復也。——孔子
3、才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。——孔明
4、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。——柏拉圖
5、創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。
6、創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。——別林斯基
7、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。——席勒
8、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。——馬卡連柯
9、懂得如何啟發，使教人的一大藝術。——阿米爾
10、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹
11、對人民來說，第一是面包，第二是教育。——格林西安
12、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭
13、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯。
14、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。——孔子
15、父母的行為習慣就是孩子學習的一本教材。——張梅玲
16、教任何功課，最終目的都在于達到不需要教。——葉圣陶
17、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。——烏申斯基
18、教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠
19、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。——王永彬
20、教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。——陶行知
21、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。——葉芝
22、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——園斯金
23、教育的根是苦的，但其果實是甜的。——亞里士多德
24、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。——RMH
25、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。——哈欽斯
26、教育的實質正是在于克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。——蘇霍姆林斯基
27、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。——馬卡連柯
28、教育貴于薰習，風氣賴于浸染。——郭秉文
29、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基
30、教育人就是要形成人的性格。——歐文
31、教育是一個逐步發現自己無知的過程。——杜蘭特
32、教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃。
33、教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。——蔡元培
34、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。——愛迪生
35、勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想。——杜威
36、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。——蘇霍姆林斯基
37、沒有愛，就沒有教育。——蘇霍姆林斯基
38、每關閉一所學校，就得多造一座監獄。——馬克吐溫
39、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。——蘇霍姆林斯基
40、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。——蔡元培
41、溺愛享樂釀苦果；勤勞素樸造賢才。——《格言對聯》
42、捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知
43、貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。——列寧
44、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子
45、讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。——蘇霍姆林斯基
46、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基
47、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基
48、任何人如果不能教育自己，他也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基
49、榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。——愛迪生
50、生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。——馬克思
51、手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。——陶行知
52、數學是科學的皇后，而數論是數學的皇后。——高斯
53、思想以自己的言語喂養它自己，而成長起來。——泰戈爾
54、討論猶如礪石，思想好比鋒刃，兩相砥礪將使思想更加鋒利。——培根
55、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。——列寧
56、我們的斗爭和勞動，就是為了不斷地把先進的思想變為現實。——周揚
57、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知
58、我們所需要的書，應該是一把能擊破我們心中冰海的利斧。——卡夫卡
59、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。——蘇霍姆林斯基
60、習慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人。——溫延婷
61、信念的固定性不僅可能反映思維的一貫性，而且還可能反映思想的惰性。——克留切夫斯基
62、信仰是心中的綠洲，思想的駱駝隊是永遠走不到的。——紀伯倫
63、形式是一只金瓶，思想之花插入其內，便可流芳百世。——法朗士
64、須知參差多態，乃為幸福本源。——羅素
65、許多思想是從一定的文化修養上產生出來的，就如同幼芽是長在綠枝上一樣。——歌德
66、學然后知不足，教然后知困。——《禮記學記》
67、要想學生好學，必須先生先好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。——陶行知
68、一個對社會的價值，首先取決于他的感情思想和行動對增進人類利益有多大作用。——愛因斯坦
69、一個人的活動，如果不是被高尚的思想所鼓舞，那它是無益的、渺小的。——車爾尼雪夫斯基
70、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基
71、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。——陶行知
72、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養它的后代相類似。——馬卡連柯
73、在任何學校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。——列寧
74、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。——愛因斯坦
75、只有當你致力于自我教育的時候，你才能教育別人。——烏申斯基
76、只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。——蘇霍姆林斯基
77、只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。——蘇霍姆林斯基
78、只有受過一種合適的教育之后，才能成為一個人。——夸美紐斯
79、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。——杰斐遜
80、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子
81、智慧可以使一個人即使未受教育仍可活下去。——諺語
82、智慧與教育之間的區別是，智慧會讓你過上舒適的生活。——佚名
83、智力教育就是要擴大人的求知范圍。——詹拉洛威爾
84、綴文者情動而辭發，觀文者披文以入情。——劉勰
85、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭
86、只是做一件好事并不難，難的是養成一種做好事的習慣。——尹愛華
87、培養孩子堅強樂觀的心理品格，能為他們未來生活提供有力的支點。
88、如果您的孩子凡事喜歡抱怨，是因為您總是挑剔他。
89、平時在家里教育，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。
90、我和孩子一起學習，一起進步，建造美好的未來。
91、有遠見的家長一定會為孩子的遠期發展打好基礎。
92、孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現成的精美玩具快樂。
93、學生應該在家有家長管理，在學校有老師管理，盡量讓孩子放松學習。
94、父母不僅僅是一種尊稱，而是一種責任；孩子不單單是一個生命，而是一代希望。
95、我要好好學習天天向上，在學校聽老師話，好好報答老師和家長。
96、沒有一個朋友能比得上健康，沒有一個敵人能比得上疾病。
97、父母在自己擔任家庭教育前最好是自己先學習教育。
98、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。
99、只有將學到的東西通過去實踐，孩子才能真正成長起來。
100、如果夫妻教子觀點不一，會讓孩子分不清正誤，不利于他美好品德的培養。
101、如果您的孩子退縮、逃避，是因為遭到了您的輕視和打擊。
102、少年智則國智，少年強則國強，少年進步則國進步。
103、當父母在孩子的教育問題遇到困惑時可以盡量請教老師、鄰居或是教育專家。
104、一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始。
105、如果您的孩子嫉妒、敏感、怕受傷，是因為他的家庭沒有寬容和溫暖。
106、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
107、心相宜，抹平年齡鴻溝；手相牽，綻放兩代真情。
108、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
109、如果您的孩子有暴力行為，是因為您常用暴力來處理孩子的問題。
110、小學階段要重視孩子良好習慣的養成。
111、想不付出任何代價而得到幸福，那是神話。
112、從每個孩子的身上挖掘閃光點，用愛心去聚焦，放大。讓其更賞光。
113、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
114、正氣是人的形象，骨氣是人的脊梁，朝氣是人的希望，勇氣是人的力量。
115、敬人者人恒敬之，愛人者人恒愛之。
116、不僅要蹲下來和學生交流，更應在心靈深處和學生保持一致的高度。
117、把愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。
118、辛苦是一種幸福，責任是一份榮耀。
119、成人比成才重要，會學比學會重要，進步比領先重要。
120、義則居先，利則居后；敬其所長，恕其所短。
121、學生的進步，我的幸福；學生的幸福，我的驕傲。
122、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
123、認認真真工作，老老實實做人。
124、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生發現真理。
125、讓主體選擇，感受選擇。
126、失敗是成功之母，成功更是成功之母。
127、對自己負責就是對學生負責，對學生負責就是對自己負責。
128、用愛傾聽每一個孩子心底的聲音。
129、用一顆熾熱的心去發現每一位學生的閃光點。
130、用童心看童心，才能知道童心：用童心想童心，才能理解童心。
131、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。
132、讓老師成為你們的朋友，讓校園成為你們的樂園。
133、我十分堅信，能激發出自我教育的教育，才是真正的教育。
134、頭腦不是一個被填滿的容器，而是需要被點燃的火把。
135、經過學習才知道了自己知識的不足，教授別人才知道自己知識上的困惑。
136、愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。
137、把整個心靈獻給孩子們。
138、勤為生，廉養德；淡明志，儉修身。
139、愛學生就像愛自己的孩子一樣，關愛會使自己和學生覺得溫暖。
140、不加任何評價的傾聽，才是真正的聆聽。
141、學校應該成為一個小型的社會，一個雛形的社會。
142、穿針引線的忙碌，和一肩挑的辛苦，有著跨時代的差距。
143、教育是什么？往簡單方面說，只須一句話，就是養成良好的習慣。
144、為了人民的教育事業，教師要有甘做綠葉甘當園盯甘為人梯的奉獻精神。
145、以才華開啟孩子的智慧，以人格影響孩子的情志，以愛心呵護孩子的心靈。
146、視教如名，愛生如子。
147、讓自己的心裝滿陽光，用自己的心發現快樂，與孩子們共享。
148、學情是教學的起點，學生的發展是教學的落點。
149、教育的作用是按一定的社會形式，培養一定的人格，為一定的社會服務。
150、一身正氣兩袖清風，韶華之樹長青；恣欲縱行東食西宿，生命之花凋零。
151、學校猶水也，師生猶魚也，其行動猶游泳也。
152、捧著一顆心，不帶半根草去。
153、個人為社會而生，社會為個人而立。
154、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。
155、學習是勞動，是充滿思想的勞動。
156、好的先生，既教書教學生，又教學生學。
157、挫折是人生最寶貴的經驗，否則這個人沒有一定的深度，一帆風順不好。
158、執著杏壇，樂于奉獻。
159、愛拼才愛贏。
160、教有法而無定法，最高級的方法是因材施法。
161、聽課只是看“表”，評課則是明辨是非，聽主講人報告才是知“里”。
162、遠行從近步開始，大事從小事做起。
163、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
164、堅信在每一位學生的心靈深處都有你的助手，你也是每一位學生的助手。
165、如果你不想給家人留下永遠的傷痛，就請拒絕任何貪欲邪念。
166、間好每一個學生，就是造福每一個家庭。
167、每個教師不僅是個教學工作者，而且是個教育工作者。
168、用真摯的心，去打開學生的心靈；以高尚的德，去影響學生的一生。
169、不是每一次努力都會有收獲，但每一次收獲都必須努力。
170、教會學生學習，使她受益一時；教會學生做人，使她受益一生。
171、沒有英雄的時代，也很難造就一代英雄。
172、自信是潛能的放大鏡。
173、循循善誘，誨人不倦的是老師。
174、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
175、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
176、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。
177、勤對工作，愛對學生，禮對家長，謙對同事。
178、守三尺講臺，春風化雨潤桃李;做一支紅燭，脂膏成灰映芳菲。
179、教師的幸福就是把一群群孩子送往理想彼岸。
180、在學生的心靈里，搭起一座健康之橋，通向過去、現在和將來。
181、善于轉化后進生的教師，才是真正意義上的優秀教師。
182、甘為人梯，助代代學子登高處;愿化風云，載只只雄鷹搏長空。
183、三尺講臺化舞臺，舞蝶飛揚夢同在。
184、彎下身子!走進學生的內心，欣賞學生的亮點，喚醒學生的自信。
185、心靈和心靈撞擊，生命和生命對話
186、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
187、保持童心，滿懷誠心，傾注愛心，心心相印;理解學生，尊重學生，呵護學生，生生不息。
188、學而不厭是我人生的樂趣，誨人不倦是我事業的追求。
189、成功之秘訣，在始終不變其目的。
190、以欣賞的眼光和發展的觀點看待學生是教育的靈魂，平等關愛學生是教師永恒的追求。
191、平凡之中蘊藏偉大的追求，平靜之中懷抱滿腔熱血，平常之中飽含強烈責任感。
192、立足三尺講臺，塑造無悔人生。
193、讓學生每天都能進步一點點，再進步一點點，這是我的追求。
194、表揚和鼓勵是激發學生潛能的途徑。
195、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
196、一位教師只有充滿著對學生的愛，你才會覺得學生的一切都是可愛的，哪怕是各方面很差的學生。
197、千里之行，始于足下。
198、學生的滿意，是的幸福。
199、人以信立世，師以德育人。
200、心系學生寬容為懷。
201、千里之行，始于足下。
202、以德感人，為人師表。
203、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
204、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
205、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
206、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
207、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
208、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累 離不開耕耘者心的澆灌。
209、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
210、教師要融于師生的相互理解中。
211、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
212、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
213、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
214、堅持啟發式，避免注入式。
215、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
216、老老實實做人，認認真真教書。
217、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
218、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
219、心靈塑造的最佳工程師。
220、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向 上攀登。
221、想教孩子如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
222、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
223、幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛護。
224、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
225、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
226、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。
227、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
228、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于 作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
229、師德是一面鏡子。
230、教師的人格是教育的基石。
231、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
232、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
233、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
234、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
235、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
236、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
237、職業道德是做人之本，為師之本
238、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
239、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每 個孩子對自己都有信心。
240、好筍出好竹，好師出好徒。
241、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。
242、天荒地老，教師的童心不泯。
243、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人， 盡可能多地尊重一個人。
244、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
245、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁 有了一切。
246、視責任為美德。
247、循循善誘，誨人不倦的是老師。
248、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
249、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教 他們建筑。
250、慈父+慈母=教師
251、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
252、心靈的溝通勝于知識傳遞。
253、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
254、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
255、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
256、在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。
257、太陽下最光輝的職業是教師。
258、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
259、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
260、教書育人，功德無量。
261、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
262、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
263、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春 天。
264、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
265、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
266、博學耐心寬容，是教師最基本的素質。
267、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高更快更 遠，更令教師欣慰的呢？
268、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
269、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
270、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。
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