《ARCS興趣問卷》的編制

本研究以凱勒的“ARCS模型”作為理論基礎，以“激勵策略”作為載體和表現形式。經過開放式調查以及對教師和學生的訪談，編制了《ARCS興趣問卷》。被試是北京師范大學附屬實驗小學4、5年級8個班的349名學生，施測了《ARCS興趣問卷》。對4年級的4個班還施測了《IMMS》和《CIE＆CES》問卷。對《ARCS興趣問卷》的項目進行了篩選和修訂，最后保留49條項目。對《ARCS興趣問卷》的信度和效度進行了考察，總體來看，問卷的信度和效度都比較好。研究表明注意與切身性相關，自信心與滿意相關。

作 者： 郭德俊 馬慶霞 趙鳳貞 袁惠萱 林海波   作者單位： 郭德俊(首都師范大學教育系)

馬慶霞(北京東城教育分院)

趙鳳貞,袁惠萱,林海波(北京師范大學實驗小學) 

刊 名： 心理發展與教育  PKU CSSCI 英文刊名： PSYCHOLOGICAL DEVELOPMENT AND EDUCATION  年，卷(期)： 2000 16(2)  分類號： B841.7  關鍵詞： 注意   切身性   自信   滿意  

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