皮亞杰理論與教育改革--重讀皮亞杰著作中譯本的啟示

皮亞杰認知發展理論包括認知發展的階段說和影響認知發展的因素分析兩部分內容,前者把人的認知發展過程分為感知運算階段、前運算階段、具體運算階段和形式運算階段連續的四個時期;每一個時期的發展都受成熟和經驗、社會經驗、平衡等因素的影響.皮亞杰的理論對當前我國教育改革的影響是多方面的,主要表現在:教育研究要反映時代的要求;教育教學要注意兒童的特點,不能超越兒童智慧發展的階段;應該按照兒童認知發展的順序設計課程、組織學習內容;教育教學應采用適合學生特點而又行之有效的方法進行.

作 者： 莊西真 Zhuang Xi-zhen   作者單位： 常州技術師范學院,職教科研中心,江蘇,常州,213001  刊 名： 常州技術師范學院學報  英文刊名： JOURNAL OF CHANGZHOU TEACHERS COLLEGE OF TECHNOLOGY  年，卷(期)： 2001 7(3)  分類號： B844.1 G40-03  關鍵詞： 皮亞杰理論   教育改革  

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