不同反饋形式在我國大學英語寫作教學中的運用

隨著過程法將"反饋"引入寫作教學,反饋在二語/外語寫作中的作用越來越受重視.從我國EFL的寫作教學環境出發,在分析不同反饋形式的特點的基礎上,結合寫作過程的不同階段和各個階段師生/同學交互特點,討論了不同反饋形式在寫作過程中不同階段的運用及其作用.

作 者： 許紅妹 Xu Hongmei   作者單位： 淮海工學院外語教研部,江蘇,連云港,222005  刊 名： 雞西大學學報  英文刊名： JOURNAL OF JIXI UNIVERSITY  年，卷(期)： 2008 8(3)  分類號： H319  關鍵詞： 反饋形式   寫作過程   交互特點   反饋機制  

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