語言學習風格之性別差異與外語的因材施教

語言學習風格大體上可分為感知學習風格和認知學習風格.從Reid的理論出發通過調查問卷的結果分析我國大學生性別差異在語言學習風格中表現出的不同特點,并提出外語教學應該因材施教的策略.

作 者： 胡渝鏞 HU Yu-yong   作者單位： 吉首大學,外國語學院,湖南,張家界,427000  刊 名： 唐山師范學院學報  英文刊名： JOURNAL OF TANGSHAN TEACHERS COLLEGE  年，卷(期)： 2008 30(3)  分類號： H313  關鍵詞： 語言學習風格   性別差異   因材施教  

【語言學習風格之性別差異與外語的因材施教】相關文章：

言語風格的性別差異04-30

言語風格的性別差異04-30

大學生認知風格的性別差異04-26

從語言磨蝕看外語學習04-27

影響學習者外語語言學習的關鍵因素04-26

語言使用上的性別差異及其社會因素04-27

英語專業學生性別差異與語言學習策略關系研究04-28

語言遷移與外語教學04-26

外語學習行進中的高級語言學習者語言滯化現象成因探索與分析04-26

外語學習方法09-16