心理詞匯理論給大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的啟示

英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)是許多大學(xué)生倍感困難之事,而詞匯教學(xué)的老師更是想盡諸多方法,以提高學(xué)生詞匯習(xí)得能力.關(guān)于詞匯學(xué)習(xí)和教學(xué)的研究在國(guó)內(nèi)外已普遍展開(kāi),但至今對(duì)詞匯教學(xué)還無(wú)公認(rèn)的有效方法.近年來(lái)人們對(duì)詞匯學(xué)習(xí)的研究已經(jīng)轉(zhuǎn)向詞與心理的關(guān)系,本文對(duì)心理詞匯做了簡(jiǎn)要介紹,分析了心理詞匯對(duì)教學(xué)的啟示,希望能對(duì)詞匯教學(xué)的教師有所幫助.

作 者： 鄭春華   作者單位： 華中科技大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,湖北,武漢,430074  刊 名： 科技經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)  英文刊名： KEJI JINGJI SHICHANG  年，卷(期)： 2007 ""(9)  分類號(hào)： H3  關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)詞匯   詞匯學(xué)習(xí)   詞匯教學(xué)   心理詞匯  

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