從納爾森有關幼兒初學詞匯的研究看主客體互動

在幼兒語言習得過程中,概念的形成有賴于幼兒和外界的相互作用.這種相互作用本身應為概念的重要組成部分,然而這一點卻被忽視了.人們往往注意到凸顯部分,而忽略了凸顯的過程.這一過程不但是概念形成的過程,而且也是語法框架結構產生的過程.文章從認知的角度對兒童語言學家納爾森的幼兒初學詞匯研究進行分析,論述了認知主體與客體的互動方式,在概念形成和語言產生過程中發揮的作用,并對這種作用對語法結構雛形的影響做了初步的探討,并做出了合理的假設.

作 者： 陳天祥 史清泉 CHEN Tian-xiang SHI Qing-quan   作者單位： 德州學院外語系,山東,德州,253023  刊 名： 德州學院學報  英文刊名： JOURNAL OF DEZHOU UNIVERSITY  年，卷(期)： 2006 22(5)  分類號： G0-06  關鍵詞： 互動   刺激   概念  

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