由簡到繁讀懂自然段

[作者]  普蘭店市教師進修學校　才云

[內(nèi)容]

第五冊教材要求在講讀教學中，除了抓字詞理解外，還要幫助學生了解一篇課文是由幾個自然段組成的？一個自然段有幾句話？每句話的意思是什么？整個自然段主要講的是什么？這里明確強調(diào)中年級要重視自然段的教學。學生會讀自然段，就為今后讀篇分段、歸納段意做好了準備。

建議自然段的復習做到以下幾點：

一、根據(jù)教材中自然段的類型，掌握理解簡單自然段的方法。自然段是文章的組成部分。對自然段的認識，在學一冊《秋天》一課中就應讓學生知道，一句話和幾句話可以組成一個自然段，每個自然段的第一行空兩格，后邊的幾行都對齊，沒有空格，從形式上讓學生認識這就是一個自然段，一個自然段表達一個相對完整的意思。學生掌握了自然段的結(jié)構(gòu)，就能分清一篇課文由幾個自然段組成。在復習時，重點訓練學生對自然段的理解。要結(jié)合教材中自然段的類型及理解各種類型自然段的方法，使學生掌握理解自然段的規(guī)律。本冊教材中的自然段總的看有簡單的自然段和復雜的自然段。

簡單的自然段，只有一種結(jié)構(gòu)方式，段落較短，有的只有一、二句話，學生容易讀懂，簡單自然段在文章中的作用，通常是交待背景、事件、事件發(fā)生的原因、結(jié)果，有時也提出問題，然后引出全文，還有的起強調(diào)語氣和承上啟下的作用。

復習時，學生在整體上了解簡單自然然段的作用后，就應該掌握理解簡單自然段的方法。如第２課《師生情》的第一自然段：“王老師病了，住在醫(yī)院里。”就一句話，學生可根據(jù)簡單自然段的基本作用，較準確地歸納出這一自然段是交待整個事情發(fā)生的原因，是王老師病了，住進醫(yī)院，才有后來學生去看望老師的事。

在學生掌握了根據(jù)簡單自然段的作用理解歸納段意的方法后，教師可再選一些課文中類似的簡單自然段練習。如２１課第一自然段和最后一自然段，１３課的最后一個自然段等。

二、根據(jù)教材中自然段的類型，掌握理解復雜自然段的方法復雜的自然段包含兩個以上的基本結(jié)構(gòu)方式。一般有以下幾個特點：一是每句話圍繞一個意思寫，二是每句話按一定順序?qū)懀�三是句子的意思連貫一致，四是句子的語調(diào)和形式協(xié)調(diào)一致。復習復雜的自然段時要再次閱讀自然段，初步回憶內(nèi)容，分清自然段中的句子，讓學生運用已掌握認識句子標志的技能找準句子。即句子末尾是句號，嘆號、問號、省略號各為一句，引號中的話和對話獨立為一句。而后要教給學生理解詞語的方法，即訓練學生抓住重點詞語，采取查字典，聯(lián)系上下句，聯(lián)系生活實際，利用書中的插圖、實驗演示、換詞、找同義、反義詞等方式理解句子中的詞語。接著訓練學生理解句子，理解句子要抓重點詞，聯(lián)系上下文。最后要訓練學生通過抓重點詞、重點句和主要內(nèi)容歸納自然段的意思。從以上幾方面入手對學生進行理解自然段的綜合訓練，就能達到使學生學會理解自然段的目的。

２１課《手術(shù)臺就是陣地》的第三自然段篇幅很長，復習時，教師可首先讓學生分清句子。這段話中有師衛(wèi)生部長和白求恩的兩次對話，引號中的內(nèi)容雖多，但只有一句話，所以這段只有六句話。然后再對學生進行理解詞語訓練：著重抓住白求恩話中的詞語，如“沉思”還可以怎樣說？（想了一會，想了想）聯(lián)系上下句說說“關(guān)心”指的什么事？（離開陣地）怎樣理解“陣地”和“手術(shù)臺就是陣地”？（陣地是兩軍打仗的地方。手術(shù)臺是醫(yī)生搶救傷員的地方，白求恩把搶救傷員看成打仗，把手術(shù)臺看成是與敵人打仗的陣地。）“怎么能離開陣地”的意思是什么？把“怎么能”換個詞使句子意思不變。（不能、也不能、決不能）“繼續(xù)”是什么意思？（接著、依然）接著訓練學生理解句子。①第一句話讓學生抓住兩個“不斷”理解當時環(huán)境危險，情況緊急。②白求恩說了兩句話，第一句話的主要意思是什么？（我不能離開陣地

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