實現口語交際的雙向互動

眾所周知，口語交際能力的培養要在雙向互動的語言實踐中進行。那么，如何實現雙向互動呢？現以六年制第三冊《買文具》的口語交際課堂實錄為例加以說明。

一、虛擬情境，讓學生想說

師：同學們，昨天我在大街上遇到一位老同學，姓劉，是開文具精品店的。她聽說同學們要買文具，非讓我向大家推銷推銷。

生：她賣哪些文具呀？

師：她讓我帶來一些樣品，并且說質量很好，價錢又便宜，但生意人的話，我只相信一半，到底怎樣，還是你們自己判斷吧！

師：大家看大屏幕。（課件：10種文具及標價）誰來說一說這幾種文具的名稱、標價及自己的看法？

（生爭相說）

師：你們看看，這些文具中有你需要買的嗎？價錢怎樣？

生：我想買幾支鉛筆，不過，她的太貴了，要8角錢一支，我媽媽買過，只要5角錢一支。

師：看來，我這位老同學是有點兒黑，大概是以為我們小朋友的錢好賺吧，你可以跟她講價錢嘛。（眾笑）

生：我跟她講，4角錢一支，我買5支，不賣就算了。

師：你也夠狠的，將人家的價錢砍掉了一半。（眾笑）誰還想買什么？

生：我想買個筆盒，要三層的，表面要動物圖案。里面最好帶吸鐵功能的，不知她店里有沒有。

師：你的要求還挺高的，要問清楚、看明白再買。你們知道買東西要注意什么了嗎？

生：要注意講價錢，要看清楚東西。

生：還要有禮貌。

二、表演示范，讓學生會說

師：下面老師當買東西的小朋友，誰來當賣東西的劉阿姨？

（一生上臺，老師為其佩上胸花，老師系上紅領巾）

師：劉阿姨，您好！

生：（笑）老師，不，小朋友，你好！你要買什么？

師：聽我老師說，你這兒有很多文具，質量也不錯，我想買個轉筆刀，有嗎？

生：有，有，你要哪種？

師：我要盒式的，用手搖的，可用上幾年不壞的，表面圖案要求是動物的，有吧？

生：有，你自己選吧！

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