英語創新教育初探

創新教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）是實施素質教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）的重要內容，作為一名合格的教師，要不斷通過自己的創新實踐去培養學生的創新精神和實踐能力。如何培養學生的創新能力呢?我想結合幾年來的英語教學實踐談談自己的看法。?

一、轉變教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）觀念，是創新教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）的前提 ?

轉變教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）觀念不應當是一個空泛的概念，而應當有具體的內涵。從全面實施素質教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）方面看，我們應當從以下幾個方面實現切實的轉變。?

奈斯比特曾說：“處于偉大的知識經濟時代，我們最需要的是創造力和創新精神”。當今世界知識更新速度很快，學生學習的性質應當由傳授性、繼承性轉變為探索性、創造性；教師不僅要重視知識傳授和能力培養，更應重視激發和培養學生的學習興趣，使他們形成有效的學習策略，養成良好的學習習慣；在教學內容上，要從單純的語言教學轉向既學語言，又學文化和科技知識，陶冶情操，健全人格，培養人文精神；在教學方法上，既要有中國特色，又應學習國外先進的教學方法，不僅研究教法，而且研究學法，這些方法都要以培養學生的思維方式、思維品質為出發點，以便真正實現培養學生創新能力的目的。?

二、營造寬松的學習環境，是創新教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）的保證

要培養創造型人才，就必須建立起良好的學習環境，經常在課內外采用肯定性和激勵性評價方式來激勵學生。對于學生回答的問題，注意發現其閃光點，并及時反饋給學生。如：你的發音很準確；你回答問題的聲音真響亮；你說得非常好；等等。美國心理學家阿瑞提對個人創造力提出了十分獨特的見解，他認為，與集體活動相補充的“單獨性”，與緊張學習工作狀態相對比的“閑散狀態”，與理性思維相反的“幻想”，以及擺脫禁錮的“自由思維”，是培養創造力的重要條件。因此教師在平時教學中應關愛學生，信任學生，尊重學生，師生間形成民主、平等的人際關系，使學生身心愉悅，有安全感，形成積極向上的精神狀態和健康的心理。只有不斷創設這種寬松、和諧的學習環境，學生的思維才會不受束縛，他們才會自主學習，才可能去探索、去創造。?

三、培養學生的參與意識和協作精神，是創新教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）的動力

教學中要注意發揮教師的指導作用和學生的主體作用。首先要為學生提供參與教學的機會，不斷激發和引導他們的學習興趣，為他們提供更多的思考和創造的時間和空間。如教BⅢL61被動語態，讓學生各自準備一個小塑料袋，里面裝有鑰匙、小刀、鉛筆頭、鋼筆等物品。師生對話時可一件接一件往外拿，邊拿邊問：What's this?What's it made of?What's it used for?這種教法和學法，會引發學生躍躍欲試的心理，學生在親自參與活動獲得成功的過程中，體驗到成功的喜悅。其次，要加強課堂討論，強化學生的競爭意識和創新意識，培養學生提出問題和解決問題的能力。如在講授BⅡL39時，讓學生看圖并討論如何使用電梯，并聯系課文進一步深問：Why doesn't John use the lift for the last three floors?教師有意給學生留出一定的思考時間，讓學生用英語討論。第三，將

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