追問：中國科普缺什么

　今天是美國著名天文學(xué)家、被稱為“20世紀(jì)最知名的科普作家和教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）家”的卡爾·薩根逝世5周年紀(jì)念日，這位有著燦爛笑容的科學(xué)傳播者——如前哈佛大學(xué)校長所說，他是惟一能用最簡單扼要的語言說明科學(xué)是什么的科學(xué)家——讓我們?cè)僖淮嗡紤]中國科普。  

　　激情的科學(xué)傳播者

　　美國《每日新聞》曾這樣評(píng)論薩根：“他有三只眼睛。一只眼睛探索星空，一只眼睛探索歷史，第三只眼睛，也就是他的思維，探索現(xiàn)實(shí)社會(huì)�！�  

　　據(jù)說，在美國，連卡爾·薩根高領(lǐng)毛衣外套皮夾克的裝扮都為年輕人所效仿，這份崇拜來自于他宣講的科學(xué)和他宣講科學(xué)的方式。他談?wù)摰乃�有關(guān)于科學(xué)的題目都那么有趣，他看上去生機(jī)勃勃，他改變了人們對(duì)科學(xué)的印象，他使科學(xué)充滿吸引力，甚至他還給科學(xué)涂上了一層時(shí)尚的色彩———既然年輕人是愛趕時(shí)髦的。但他改變的僅僅是科學(xué)的表面，他把科學(xué)的內(nèi)涵原本而準(zhǔn)確地告訴給公眾，結(jié)果他成了年輕人追逐的明星，被美國青少年評(píng)為十大聰明人之一。  

　　同許多科學(xué)家一樣，卡爾·薩根沉迷于科學(xué)并在天文學(xué)領(lǐng)域取得了卓越的成就，用著名科普作家卞毓麟的話說，薩根以他在天文學(xué)方面的成就就是獲得兩個(gè)美國科學(xué)院院士也不為過。而他與大多數(shù)科學(xué)家不同的是，他自覺地思考這樣的問題：科學(xué)家還應(yīng)該做什么？他認(rèn)為，任何一個(gè)社會(huì)，如果希望在下個(gè)世紀(jì)生存得好，且其基本價(jià)值不受影響的話，那么就應(yīng)該關(guān)心國民的思維、理解水平，并為未來作好規(guī)劃。他說：“我堅(jiān)持認(rèn)為，科學(xué)是達(dá)到上述目的的基本手段——它不僅是專業(yè)人員所討論的科學(xué)，更是整個(gè)人類社會(huì)所理解和接受的科學(xué)。如果科學(xué)家不來完成科學(xué)普及的工作，誰來完成？”“我們真正的危險(xiǎn)在于構(gòu)造了一個(gè)基本上依賴于科學(xué)和技術(shù)的社會(huì)，卻幾乎沒有人懂科學(xué)和技術(shù)。”他認(rèn)為理解世界是一種享樂，沒有被鼓勵(lì)著去積極思考的人是不幸的。于是他把這種快樂帶給公眾。看看70年代末由薩根自編、自導(dǎo)、自演的大型科學(xué)電視系列片《宇宙》，就知道他具有怎樣超群的演說才能以及用通俗的語言闡釋艱深的科學(xué)概念的非凡能力，也就不能不相信學(xué)生要注冊(cè)登記他那限制名額的課必須得經(jīng)過激烈的競(jìng)爭，全世界都愿意找他演講這種種事實(shí)。后來出版的《宇宙》一書，曾踞《紐約時(shí)報(bào)》暢銷書排行榜長達(dá)70周之久，在美國印刷42次，有31種國外版本。在此前的1978年他還因科普作品《伊甸園的飛龍——人類智力進(jìn)化推測(cè)》獲普利策獎(jiǎng)�？�爾·薩根被贊譽(yù)為宇宙的解說員、科學(xué)的演員。

　　我們的科普缺什么  

　　回憶少年時(shí)代，卡爾·薩根說，我對(duì)科學(xué)的興趣是通過讀科學(xué)和科幻的書和雜志而保持下來的。無疑，科普讀物是科學(xué)傳播重要而穩(wěn)定的方式之一。當(dāng)我們將目光停留于書店里科普讀物的柜臺(tái)，也許會(huì)有眼花繚亂之感，科普，尤其是青少年科普讀物，近幾年的出版勢(shì)頭可以說是強(qiáng)勁的，但真正給讀者留下印象的，卻實(shí)在不多。  

　　記者近日從對(duì)一批大中學(xué)生進(jìn)行的問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，他們能說出的科普書的名字僅限于《十萬個(gè)為什么》、《海底兩萬里》、《時(shí)間簡史》、《昆蟲記》等經(jīng)典科普書，能說出的科普作家的名字更是寥寥。這一方面說明學(xué)生的閱讀視野比較狹窄，更重要的是顯示了我國原創(chuàng)科普作品的匱乏。從剛剛結(jié)束的第二屆科普好書的獲獎(jiǎng)作品中，我們?cè)俅伟l(fā)現(xiàn)國內(nèi)科普原創(chuàng)力量薄弱的“老問題”，一等獎(jiǎng)作品只有陳省身著《九十初度說數(shù)學(xué)》、徐星著《未亡的恐龍》兩本，二等獎(jiǎng)作品中，原創(chuàng)的也只有7種。

　　一位30多歲的女士回憶起自己小時(shí)候讀過的《小靈通漫游未來》仍然兩眼發(fā)光：“那本書被我讀了一遍又一遍，太空船、機(jī)器人、電視電話……當(dāng)時(shí)我就盼著時(shí)間快點(diǎn)帶我進(jìn)入2000年，那本書所描繪的未來對(duì)作為孩子的我太有誘惑力了。”相信這本書曾點(diǎn)燃過許多孩子對(duì)未來的憧憬和對(duì)科學(xué)的興趣，當(dāng)然，這很大程度上與當(dāng)時(shí)封閉和相對(duì)貧乏的文化氛圍有關(guān)，但也必須承認(rèn)，能夠吸引讀者的科普書肯定具備這樣的品質(zhì)：準(zhǔn)確的知識(shí)，有趣的表述。一位中學(xué)教師抱怨說：“現(xiàn)在充斥于科普書架的很大一部分是拼湊之作，除了向?qū)W生推薦一些經(jīng)過時(shí)間檢驗(yàn)的科普書，還有什么選擇呢？”而學(xué)生感覺老師推薦的書大多內(nèi)容陳舊，他們更愿意看介紹新知識(shí)、反映最新科技成果的書。  

　　這樣的書誰來寫？正像那位老師所說的，現(xiàn)在有些科普書由一些非專業(yè)人士操刀，因此存在許多知識(shí)上的錯(cuò)誤。好，那就由站在科技前沿的科學(xué)家來

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