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周末家庭教育:謹(jǐn)防“5+2=0”

時(shí)間:2021-10-02 08:54:21 教育論文 我要投稿

周末家庭教育:謹(jǐn)防“5+2=0”

    教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))學(xué)上有個(gè)“5+2=0”的理論,大意是說(shuō)周末2天家庭教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))的失敗,足以抵消學(xué)生在校5天學(xué)習(xí)所得。比如,孩子在學(xué)校聽(tīng)老師的話刻苦學(xué)習(xí),回到家里,父母卻在麻將桌上噴著酒氣說(shuō):“讀書(shū)有啥用!”

  當(dāng)然,這樣的父母現(xiàn)在越來(lái)越少了,家庭教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))越來(lái)越多地成為學(xué)校教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))的有效延續(xù)。但“5+2=0”這道令人痛惜的公式仍然存在:學(xué)校5個(gè)月的優(yōu)質(zhì)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))積累,如果在暑假2個(gè)月碰到不良社會(huì)環(huán)境,頓如春雪消融,轉(zhuǎn)眼即逝,令老師、家長(zhǎng)痛惜不已。

周末家庭教育:謹(jǐn)防“5+2=0”

  從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō),“5+2=0”不是家庭小教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))的缺位,而是社會(huì)大教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))的缺位了。

  在我國(guó)的基礎(chǔ)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))中,一直存在重學(xué)校、家庭而輕社會(huì)的誤區(qū),不少人固執(zhí)地認(rèn)為,教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))孩子應(yīng)該是老師和父母的事。但是,現(xiàn)在困擾未成年人思想道德建設(shè)的諸多問(wèn)題,例如孩子們?cè)趯W(xué)校思想道德建設(shè)不能在假期中得到有效延續(xù)、甚至被破壞的現(xiàn)象,恰恰不是學(xué)校和家庭教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))能夠解決的。

  比如,黑網(wǎng)吧的存在,就是因?yàn)楣参幕瘖蕵?lè)設(shè)施缺位的結(jié)果。孩子們不去網(wǎng)吧,能上哪兒去?即使有越來(lái)越多的文化、體育場(chǎng)館免費(fèi)向孩子們開(kāi)放,那么這些場(chǎng)所中有沒(méi)有足夠豐富、能夠讓孩子們留下來(lái)的內(nèi)容?如果有,誰(shuí)還愿意被鎖在煙霧彌漫、汗臭撲鼻的黑網(wǎng)吧里?

  又比如,現(xiàn)在學(xué)生和家長(zhǎng)都要求學(xué)校的體育設(shè)施在暑期全面開(kāi)放,但是學(xué)校顧慮很多:如果開(kāi)放了,就不可避免地引來(lái)一些社會(huì)閑散青年,他們一般不是來(lái)鍛煉的,而是向低年級(jí)學(xué)生敲詐勒索,以前還曾經(jīng)發(fā)生毆打?qū)W校老師的事情。這個(gè)問(wèn)題,靠學(xué)校幾個(gè)保安解決得了嗎?

  暑假去哪兒,確實(shí)成了家長(zhǎng)和孩子非常頭疼的一個(gè)問(wèn)題。

  現(xiàn)在越來(lái)越多的有識(shí)之士認(rèn)識(shí)到社會(huì)環(huán)境對(duì)未成年人成長(zhǎng)的重要性,《中共上海市委、上海市人民政府關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)實(shí)施意見(jiàn)》中,明確提出“堅(jiān)持把提高未成年人素質(zhì)與優(yōu)化社會(huì)環(huán)境相結(jié)合,堅(jiān)持把黨政組織推進(jìn)與加強(qiáng)社會(huì)化專業(yè)化管理、發(fā)揮社會(huì)各方面積極性相結(jié)合”。

  在暑假即將來(lái)臨之際,各有關(guān)職能部門(mén)該靜下心來(lái)想一想了:我們都該為孩子們做些什么?我們做些什么,才能讓這個(gè)“2”,是一個(gè)有建設(shè)性的而不是破壞性的數(shù)字? 

周末家

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