高等教育應注重培養學生的創新能力論文

　　摘要:高等教育肩負著為各行各業培養高級專業人才,推動國家經濟建設和社會發展的重要任務,是最具生命力的事業之一,而我國高等教育創新性明顯不足。我們應鼓勵學生多參與各類科技創新型實踐活動,大學生交通科技創新競賽旨在培養學生的創新能力,提高學生的綜合素質,鼓勵學生敢于思考、大膽想象,培養適應國家建設和現代化交通運輸需要的創新型人才。

　　關鍵詞:創新性思維;交通科技創新競賽;實踐活動;創新能力

　　高等教育肩負著為各行各業培養高級專業人才,推動國家經濟建設和社會發展的重要任務,是最具生命力的事業之一,而我國高等教育創新性明顯不足。我們應鼓勵學生多參與各類科技創新型實踐活動,大學生交通科技創新競賽旨在培養學生的創新能力,提高學生的綜合素質,鼓勵學生敢于思考、大膽想象,培養適應國家建設和現代化交通運輸需要的創新型人才。

　　一、高等教育中急需培養大學生的創新性思維

　　善于創新的人總是敢想敢說敢做,敢于標新立異、思維活躍、靈感豐富,也敢于突破原有的框架,或是從多種原有規范的交叉處著手,或是逆向思考問題,從而取得創造性、突破性的成就。創新是發展的動力和源泉,創新性思維是一種新穎獨特的思維過程,在思考的方式和技巧上,以及在某些局部的想法和見解上具有奇特獨到之處。敢于創新的人總是在別人以為“不可能”的情況下另外開辟一條路徑。創新性思維廣泛存在于生產生活中的各個方面以及各類科學研究活動中。

　　但目前我國教育現狀在培養創新性思維方面存在著明顯不足。學生的實際活動少,注重內容而忽視過程技能,教材的理論性強而不注重應用,大部分學生則把能夠順利地通過考試作為學習的唯一目的。學生整體創新能力不足,缺乏探究意識、不善于提問題、研究能力薄弱。

　　以上這些已經得到了公認,曾有學者指出:“年輕人缺乏創新能力是我們國家今后發展的瓶頸!”所以我們要進行全面的素質教育、創新教育,打破傳統的束縛,激發學生學習的熱情和興趣,變被動好主動,啟發學生的創造性思維,使學生能充分發揮自身潛能從而培養出具有豐富創新能力的高素質人才。

　　二、交通科技創新競賽激發學生創新能力

　　創新是一個民族進步的靈魂,而教育又是知識創新、傳播和應用的主要基地,也是培育創新精神和創新人才的搖籃。創新能給我們帶來源源不斷的活力,而大學時期是一個人的思想逐漸走向成熟的重要階段,它影響著一個人今后的事業及發展方向。因此,我們要營造良好的氛圍來著重培養大學生的創新能力。大學生在校期間參加科學研究,是提高大學生創新能力的一條有效途徑。大學生交通科技創新競賽就是本著這樣的一個原則,注重培養學生們的發散性思維,培養學生的實踐能力、創新意識。引導學生敢于思考、大膽自主想象是交通科技競賽的出發點。使同學們通過比賽之后可以具有較強的自學能力和初步的科研與創新能力。另外,它對于激發學生的自主意識,培養學生的創新精神、能力和思維,提高學生的綜合能力,發展學生的良好素質具有更大的優越性。更有益于培養適應國家建設和現代化交通運輸需要的德、智、體全面發展的、具有堅實的理論及專業基礎和較強創新思維,并全面具備一定的工程實踐和創新能力的人才。

　　三、在教學中鼓勵學生參加各類科技創新實踐活動促進創新思維發展

　　科技型實踐活動大多是以引導學生發現問題為起點,以解決問題為落腳點,其主要目的在于引導學生獨立開展研究活動,提出自己有創意的設想,并可以獨創地從實踐活動發現問題、提出質疑,在實踐中培養自己的發散性思維,提高創新能力。

　　我國傳統教育的缺點是忽視創新精神和實踐能力的培養,從而造成學生的動手能力較差,創新意識淡薄。科技創新實踐活動不同于傳統教育,教師重在引導各個學生的多樣性思維,這種多樣性的思維帶來智慧的互補與共享,激發創造火花,使學生創新思維逐漸明晰起來。通過實踐可以讓學生掌握思維的方法,學會思考,將來走進社會可以有自己獨立思考、解決問題的能力。可以使學生的智力因素和非智力因素都得到改善,從而達到提高其綜合素質、綜合能力的效果。

　　總之,在教育中我們應向學生多提供具有創造性、實踐性的活動平臺,通過學生的積極參與、主動實踐、主動思考、主動創造和主動探索,從而培養學生的發散性思維,并有意識地將潛存在學生身上的無意識或潛意識的創造潛質、潛能引發出來,從具體的實踐活動中進一步提高創新能力。我們應學習和借鑒國外的一些教育方式,給學生們充分的自由,為學生創造一個寬松的學習氛圍,為學生提供一個可以獨立進行創新實踐的平臺,使他們勤于辯論,注重培養自己的發散思維即求異思維,引導學生的思維向創新的各個方向或多個方向探索,使他們的思維更順利地向新的方向發散,向更多的方向發散,從而培養學生的創新能力。努力培養素質、知識和能力方面均具有國際競爭力和富有創新精神的優秀人才!

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