圖書館數字信息化對高等教育的影響論文

　　論文摘要:隨著信息技術的發展，數字化已迫及國民經濟的各個領域。數字化教育以一種新穎的教育形態呈現，并成為教育現代化的重要指標。圖書館作為人們獲取信息資源的重要傳遞途徑也以隨之轉變為數字化形式，數字圖書館應運而生，并迅速成為信息時代圖書館的主要發展方向，為我國高等教育的改革與發展提供了新的視角與機遇。

　　論文關鍵詞:數字圖書館 信息化 高等教育 影響

　　數字圖書館是21世紀的信息利用方式。在21世紀之初，一種全新的理念一“沒有一流的圖書館辦不成一流的大學”已在我國圖書館界達成共識。隨著圖書館數字信息化的不斷發展及其在高等教育中的應用，高等教育必將從教學內容、教學目的、教學形式和方及教學的組織管理等方面發生根本性的變化。本文擬從以下五個方面闡述圖書館數字信息化對高等教育的影響。

　　1 對教學目標與內容的影響

　　在未來的社會里人才除了具備“基本能力”、“思維能力”、“品德素質”外，還必須具備與信息時代相適應的五種“廣泛的能力’，這就是:對信息進行獲取、組織、分析的能力.對高速變化的情況的解決與處理能力，主動學習日益膨脹的知識和更新知識的能力.運用信息方法的能力。與他人合作的能力。對人才的這些要求影響著高等教育的教學目標與內容。未來社會對人才的新要求，從根本上影響了學校培養人才的高等教育目標，即以培養具有多方面能力的新教學目標。為了實現新的培育目標，高等教育內容將發生相應的變化，其未來的趨勢是:教材的難度增加了，重視基本理論，強調知識的內在聯系，要按照高難度、高深度和理論化原則重新編寫教材。在課程設計上注重學科的結構合理，教學內容少而精，著重使學生掌握一般的基本原理，以發掘學生的認識能力。制定教學大綱要著眼于能力培養特別是思維能力、創造能力的培養，而不是現有知識的傳授和一般技術的培訓，高等教育內容還要與生產實踐相結合，著力培養學生解決現實性問題的能力。隨著圖書館數字信息化建設的不斷推進，傳統的教材將全面電子化，知識以信息流的形式在網絡中流動，傳統的條條目目將被新的多層次、多鏈接的超文本所替代。各種跨學科、跨專業、綜合化、文理交融的課程將應運而生，這就可使受教對象的知識結構更趨向合理，從而在接受終身的可持續教育中不斷增添新的知識和不斷增強創新能力。

　　2 對教學方法的影響

　　由于未來社會對人才的要求，傳統的教學方法顯然已不能完全滿足于教學的需要。圖書館數字信息化建設的過程，是網絡化高等教育不斷發展的過程，在這個過程中，原有的以教師為主導的教學方法，于計算機技術的發展，許多的大專院校及一些公司都開發出以計算機輔助教學的軟件。在不同學科和教學領域，不僅能模擬出許多很難演示的實驗與內容，還能簡化教學過程。利用多媒體等先進的技術，豐富了我們現有的教學技術手段。

　　在網絡化的高等教育中，教師仍然起著重要的作用，但這種作用更多地是通過建立交互式的網絡學習環境，讓師生之間、學員之間借助多種交流方式而實現的，它既可以是實時的發言和提問，在線集體討論，小組間的協同工作，也可以是通過網絡新聞組、電子郵件的方式來進行非實時的信息交流和討論。期間不存在強制性的統一思想、統一語言、統一行動，而是鼓勵個性，允許多元思維并存，使教育真正成為培養科學精神和創新品質的素質教育。

　　3 對教師的影響

　　面對新的高等教育改革，教師也要適應這種變化，因此，教師培訓將顯得日益重要。傳統的教學方法已不能適應于教學，因此，教師培訓工作越來越受到重視。由于計算機應用干教學的新趨勢中所隱含的新的教學方式與學習模式，以及數字圖書館的發展，使教師在教學過程中的地位和作用也發生了變化。在未來的學習過程中，是以學習者為中心的，教師僅是一個學習的指導者，同時，由于未來社會的高信息量，學生在學習過程中對知識的認識已與現在有所不同，這就需要教師在指導學生學習的過程不十分重要了;同時新教學觀又將教學的效率提高到一個十分重要的地位，要求學生應當在有限的時間內高質量地掌握知識，具備不斷更新知識、創造新知識的能力，提高學生的智力水平。從學校觀的角度看，傳統的學校觀認為只有全日制、面授、進行課堂教學的有圍墻的學校才是正規的學校，而現代的學校觀是要打破全日制、面授的、有圍墻的學校才是正規的學校的觀點。未來的授課方式將多是以遠程多媒體教學為主的高等教育。   圖書館的數字化信息化，使學生的能同時獲取的知識非常的大，而雜，這就教師從一個教學的主導者變為一個學習的指導者。但在講傳授知識的同時，還指導學生把如何高效地從數字化圖書館中攝取來知識，并把這些知識進行整合，最后加以利用。這對教師就提出了新的要求，不光要有本學科的知識，同時還要對信息咨詢、網絡1支術等多項技術有所了解，只有這樣才能滿足新時代教學的需要。

　　4 對受教育者的影響

　　(1)圖書館字信息化受教育對象愈益廣泛。由于網絡突破了時間與空間的局限，數字化的信息使不同需要的受教育者，最方便地在圖書館都能得到自己需要的數字信息。

　　(2)圖書館數字信息化有助也大學生創新能力的培養，特別是科學研究能力的培養。任何科學研究都必須了解相關研究課題的基本情況，例如國內外相關課題研究的歷史沿革和前沿動態等。要了解，就應該利用數字圖書館，查找自己需要的信息。

　　(3)圖書館數字信息化對學生個性培養非常的重要。知識經濟社會需要具備各種各樣知識、智能結構”的人才，大學只有培養出具有個性和開拓精神的人才，才能滿足知識經濟時代對人才的需求，這也是高等學校創新教育的一個重要組成部分。而我們的課堂教學過于要求整齊，學生聽指定(或相對選擇)教師的課，作相同的題目，考同一種試卷，這對培養學生的興趣、愛好、特長十分不利。而學生通過數字圖書館在互聯網絡中學習，可以挑選全球在網上的學校、教師.可以集體討論、單獨拜訪;可以使用文字進行交流，也可以通過語音、多媒體演示尋求解答。而且還不受時空的限制，超越民族和國別的界限。在這個由無數節點構成的知識空里，學生可以任意地點擊、自行改變學習的地點、教師、課程和交流力一式。由此可見，在網絡海洋中的數字圖書館是大學生培養個性的好場所。

　　5 對高等學校科研影響

　　圖書館是高等院校三大主柱之一，它對教學產生影響的同時，還是高校科研的有力保障。隨著圖書館數字信息化建設的不斷深人，以及依托于數字圖書館的各項服務的不斷提高。使從事教學科研工作的教師、專業研究人員，為適應本學科學術發展的變化，對新的文獻信息、研究動態的了解、收集、研究有著強烈的主動性，他們需要把握各自專業學科的最新發展態勢。同時，教師還承擔一定的科研任務，這些科研任務中有相當一部分居于國家或地方的研究課題，需要圖書館提供全方位的文獻信息服務。但是，近年來書刊價格大幅度上漲，特別是我國加入WTO以后，買外文原版書刊經費嚴重短缺，只能在書刊采選上壓縮復本，或者是竭力保證重點專業與學科的用書，卻又難以配合新學科、新專業開設的需求，新的專業期刊極有可能掛一漏萬。而圖書館信息化建設確能彌補學校教學科研對信息的需求。

　　全球的信息革命使圖書館字信息化建設不斷地深人。由于字圖書館的發展，高等教育工作的各個面勢必要受到影響，學校教學無論是教學理論還是教學實踐都將發生根本性的變化。但這場世界范圍內的變革?也為我國高等教育的改革提供了新的視角?為高等教育的發展提供了新的機遇。

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