淺談體育教學中影響學生積極性的因素

“發展體育運動，增強人民體質”的口號已家喻戶曉，深入人心，當前，全民掀起了一股轟轟烈烈的健身熱潮，學校體育課越來越引起人們的重視，但是由于有些運動項目枯燥乏味，不能象游戲那樣引起人們的興趣。如：中長跑運動中的耐久跑是一項老少皆宜的運動項目。耐久跑不但可以改善和提高循環系統和呼吸系統的機能，使心肺功能大大強于常人，而且由于長跑運動時，體內能量物質的消耗，促進新陳代謝更加旺盛，還能提高神經系統對其它系統的調節功能，同時能鍛煉一個人頑強的意志，培養吃苦耐勞，克服困難，勇往直前的良好品質。但是耐力項目枯燥乏味，學生容易產生厭煩的情緒，因此，我們在教學中就必須激發學生的學習積極性。

因此在教學訓練中，為了調動學生的積極性，了解影響學生積極性的因素，是十分必要的。

一、 教師對學生積極性的影響

教師在教學中，講解簡明扼要，條理清晰、語言生動、示范準確，協調優美，學生就會很快領會動作要領，提高學習興趣。

教師生動、活動、多變的教法，吸引學生的注意力，啟發學生思維，激發學生學習的積極性。

二、教學活動對學生積極性的影響

教學活動是有意識，有目的的對學生施加影響的過程，教材內容符合學生年齡特點，知識系統性、邏輯性和科學性強、教學富有競賽性和娛樂性。寓教于樂是激發學生學習積極性和最好的方法。

由于初中生好勝心強，抓住這一特點，充分利用競賽和游戲方法，激發起學生的興趣讓學生更快更好地掌握技術動作，提高運動能力，培養學生的集體主義精神，除此之外，教學過程對學生學習積極性也有影響。

因此，在選擇教材和安排組織教學時，既要考慮到教材的科學性、系統性，又要注意到學生的年齡、性別、體質和接受能力，使教學過程生動活潑、有張有弛、節奏鮮明，使學生以極大熱情投身于學習之中。

三、學生心理狀態對學生積極性的影響

學生從事體育運動動機和興趣，直接影響著他們的學習和鍛煉的積極性。學生一旦有了積極性，就會把學習作為自己的需要 。以高度集中的精神和頑強的毅力刻苦進行訓練，只有這樣，學習和掌握動作才會有成效。

學生的意志品質是成功的關鍵，尤其是耐力項目，根據學生的身體素質，心理特征及個別差異，有目的地發展學生的良好心理素質、是完成學習任務的重要因素。

總之，只要我們精心設計、認真組織、就能充分調動 學生的積極性，使學生產生濃厚的興趣，就能是耐久跑由乏味變得有趣、從而達到鍛煉和提高的目的。

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