出國(guó)留學(xué)，留學(xué)生如何融入陌生環(huán)境

    中國(guó)留學(xué)生在海外扎堆的現(xiàn)象已引起重視。如何從中國(guó)人圈子中突圍也成為一個(gè)需要好好解決的問(wèn)題。wjL育路網(wǎng)

    到國(guó)外留學(xué)，在完全陌生的環(huán)境里，如何才能盡快適應(yīng)甚至融入，是每個(gè)留學(xué)生都面臨的第一個(gè)難題。在解決這個(gè)難題時(shí)，就會(huì)尋求其他中國(guó)留學(xué)生的幫助。但是，在這過(guò)程中，固有的圈子已經(jīng)在慢慢地形成。wjL育路網(wǎng)

    為最大程度實(shí)現(xiàn)留學(xué)目的，中國(guó)留學(xué)生需要把自己“開(kāi)放”給所在文化以及本地人。wjL育路網(wǎng)

    走出家門，熟悉當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言和文化wjL育路網(wǎng)

    語(yǔ)言是很多中國(guó)留學(xué)生向外來(lái)文化封閉自己的原因。很多留學(xué)生初到國(guó)外時(shí)，會(huì)擔(dān)心語(yǔ)言表達(dá)不正確而把自己憋在宿舍里，每天沉溺于網(wǎng)絡(luò)，熱衷于與國(guó)內(nèi)的朋友聯(lián)系以消除孤獨(dú)，從而浪費(fèi)了跟外界學(xué)習(xí)語(yǔ)言以及快速提高外語(yǔ)水平的好機(jī)會(huì)。wjL育路網(wǎng)

    適當(dāng)時(shí)候要經(jīng)常出去走走。走在街道上，看看各色建筑和商店，這也是對(duì)所在地文化的一種了解。同時(shí)，商店的招牌、菜單等都是方便的學(xué)習(xí)工具。同樣，買東西時(shí)，不了解地道說(shuō)法的時(shí)候，可以在別人買的時(shí)候在旁邊看著，然后對(duì)對(duì)話進(jìn)行模仿。了解當(dāng)?shù)厝说恼f(shuō)話習(xí)慣，從細(xì)節(jié)處改進(jìn)，不久，就會(huì)有本質(zhì)上的提高。wjL育路網(wǎng)

    絕大部分學(xué)生出國(guó)前都是通過(guò)課本來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的。而課本內(nèi)容與實(shí)際生活用語(yǔ)間還存在差異，這就需要海外學(xué)子通過(guò)多走、多看、多想來(lái)完成書(shū)面用語(yǔ)和生活用語(yǔ)之間的轉(zhuǎn)變。wjL育路網(wǎng)

    只有增加對(duì)所在地文化的了解，只有增加自己對(duì)語(yǔ)言的自信，才有可能更愿意跟外國(guó)人交朋友。wjL育路網(wǎng)

    多交外國(guó)朋友wjL育路網(wǎng)

    當(dāng)生活漸入正軌時(shí)，每個(gè)人就應(yīng)該嘗試著走出固有的圈子，多交外國(guó)朋友。通過(guò)與外國(guó)朋友的見(jiàn)面聊天、一起游玩等，也會(huì)反過(guò)來(lái)增加對(duì)這個(gè)國(guó)家的了解和提高口語(yǔ)表達(dá)能力。wjL育路網(wǎng)

    有不少中國(guó)留學(xué)生發(fā)現(xiàn)，很多中國(guó)學(xué)生不愿意參與太多非華人組織的活動(dòng)，不喜歡融入非華人的社交圈，主要是覺(jué)得與西方同學(xué)考慮問(wèn)題的方式不太一樣。但這個(gè)態(tài)度是非常不對(duì)的。wjL育路網(wǎng)

    為了避免這種情況的發(fā)生，與外國(guó)朋友見(jiàn)面之前就想好要說(shuō)的話題，然后自己對(duì)著自己講一遍。有了準(zhǔn)備后，見(jiàn)面時(shí)就不會(huì)因?yàn)閾?dān)心說(shuō)得不對(duì)而不敢開(kāi)口。wjL育路網(wǎng)

    另外，作為留學(xué)生，可以通過(guò)朋友之間互相介紹或參加學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)等方法來(lái)認(rèn)識(shí)外國(guó)朋友。或者，可以在學(xué)校的論壇上發(fā)帖子，尋找對(duì)中國(guó)文化或漢語(yǔ)感興趣的外國(guó)朋友來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。wjL育路網(wǎng)

    走出固有的圈子，邁出與外國(guó)朋友交流的第一步，在文化碰撞過(guò)程中，既提高了自己的語(yǔ)言能力，也融入了所在國(guó)的文化。wjL育路網(wǎng)

    有留學(xué)生認(rèn)為，中國(guó)學(xué)生走出自己的圈子同時(shí)也是自我成長(zhǎng)的過(guò)程，并認(rèn)為留學(xué)生出國(guó)后會(huì)在心態(tài)方面經(jīng)歷三個(gè)階段，包括探索期、迷茫期和平衡期。第一個(gè)階段很新鮮，很興奮，但之后就進(jìn)入一個(gè)迷茫期，意識(shí)到不同的價(jià)值觀、世界觀體系的存在，并與原有的體系發(fā)生了沖突，在此過(guò)程中，很多留學(xué)生將自己局限于中國(guó)人的圈子。wjL育路網(wǎng)

    迷茫期是最痛苦的，而走不出自己圈子的中國(guó)留學(xué)生，就不太能接受西方的觀念，從而又導(dǎo)致惡性循環(huán)。wjL育路網(wǎng)

    需要指出的是，不是所有的留學(xué)生都能走出迷茫期，而這將對(duì)其造成很不好的影響。成功走出迷茫期并進(jìn)入平衡期的留學(xué)生基本就找到了自己的位置，能很好地協(xié)調(diào)自己和他者文化中的價(jià)值觀和世界觀。wjL育路網(wǎng)

    專業(yè)選擇影響群居心態(tài)wjL育路網(wǎng)

    專家表示，中國(guó)學(xué)生是否喜歡在“中國(guó)式圈子”中活動(dòng)，一方面取決于學(xué)生的年齡，另一方面取決于學(xué)生就讀的專業(yè)課程。wjL育路網(wǎng)

    通常比較愛(ài)與自己國(guó)家同學(xué)一起活動(dòng)的學(xué)生，會(huì)以讀大學(xué)預(yù)科和本科的學(xué)生為主，他們年齡比較小，大多數(shù)是第一次離開(kāi)父母到異國(guó)學(xué)習(xí)和生活，遇到“同聲同氣”的同學(xué)自然會(huì)比較依賴，容易獲得安全感，生活和作息習(xí)慣相似的他們通常喜歡結(jié)伴到圖書(shū)館讀書(shū)、一起去餐廳吃飯，甚至一起去旅行，這種現(xiàn)象十分普遍也十分正常。但如果學(xué)生長(zhǎng)期只和中國(guó)同伴生活和學(xué)習(xí)，英語(yǔ)水平會(huì)提高得比較緩慢，學(xué)習(xí)壓力也會(huì)隨即增大。而對(duì)于本科畢業(yè)到英國(guó)讀研的學(xué)生而言，“中國(guó)式圈子”的活動(dòng)會(huì)相對(duì)較少，因?yàn)樗麄兂鰢?guó)讀書(shū)的目的十分明確，為的就是感受當(dāng)?shù)氐奈幕�與語(yǔ)言氛圍，思想和社交能力相對(duì)成熟的他們會(huì)更樂(lè)于廣交不同國(guó)家的朋友，接觸多元文化。wjL育路網(wǎng)

    專業(yè)的選擇同樣會(huì)影響留學(xué)生的社交圈子。專家表示，同一個(gè)國(guó)家的學(xué)生扎堆某個(gè)專業(yè)的現(xiàn)象其實(shí)十分普遍。比如，印度出國(guó)留學(xué)的學(xué)生都會(huì)不約而同地選擇與IT相關(guān)的專業(yè)；英國(guó)許多大學(xué)開(kāi)設(shè)了發(fā)展學(xué)課程，這個(gè)專業(yè)有超過(guò)80%的學(xué)生都來(lái)自日本；在很多世界知名大學(xué)的法學(xué)院中，都有來(lái)自美國(guó)留學(xué)生的身影，法律學(xué)是最受美國(guó)學(xué)生歡迎的熱門專業(yè)之一。一直以來(lái)，英國(guó)大學(xué)的商科專業(yè)，包括工商管理、會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、金融學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易等都是最受中國(guó)留學(xué)生歡迎的熱門專業(yè)，課堂上的中國(guó)面孔有增無(wú)減，留學(xué)生的同班同學(xué)及學(xué)習(xí)伙伴難免都是中國(guó)人，某種程度上，削弱了他們運(yùn)用英語(yǔ)的自覺(jué)性，想問(wèn)題的思維也可能受到局限。如果想避免這種被動(dòng)的限制，學(xué)生不妨放寬眼界，去選擇自己喜歡但相對(duì)新興的專業(yè)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中接觸到的人和知識(shí)，都會(huì)更為嶄新。wjL育路網(wǎng)

    運(yùn)動(dòng)有助拓寬社交圈子wjL育路網(wǎng)

    中國(guó)學(xué)生之所以容易過(guò)分依賴“中國(guó)式圈子”的生活，是因?yàn)閷?duì)于自己的英語(yǔ)水平缺乏自信，而且在成長(zhǎng)過(guò)程中接觸到的文化及接受的觀念教育與英國(guó)學(xué)生不甚相同，以致于缺乏共同話題。wjL育路網(wǎng)

    中國(guó)學(xué)生想更好地融入英國(guó)學(xué)生的社交圈子，一方面可以與他們共同學(xué)習(xí)，在各種分組討論和合作中增進(jìn)友誼，這樣不僅能更加了解英國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，還能在討論中迸發(fā)出更多的思維火花，對(duì)于英語(yǔ)交談能力和自我表達(dá)能力都有很大的促進(jìn)作用。另一方面多參與英國(guó)本土文化的活動(dòng)，在校園里參與一些本土學(xué)生和國(guó)際學(xué)生較為喜歡的社團(tuán)，例如文學(xué)社、歌劇協(xié)會(huì)等文化氣息較為濃厚的組織，也可以通過(guò)與他們一起參與體育運(yùn)動(dòng)，比如劃艇、足球、羽毛球等；課外時(shí)間，也可以多參與學(xué)校組織的國(guó)際學(xué)生聚會(huì)和派對(duì)，這些不受語(yǔ)言和國(guó)界限制的社交模式是增進(jìn)彼此友誼的最佳方式。wjL育路網(wǎng)

    中國(guó)留學(xué)生應(yīng)該放寬心態(tài)，多嘗試接觸不同國(guó)籍的朋友，這樣在有限的留學(xué)過(guò)程中所收獲的寶貴體驗(yàn)會(huì)比想象中更多。wjL育路網(wǎng)

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