- 相關推薦
2009年研究生考試英語試題深度解析
[非評分標準答案，僅供參考]
Section I Use of English
答案解析：
1. B.本題考查動詞，后面的賓語是“the fruit-fly experiments described…”， suppose表示“假設”， observe表示“觀察”，image表示“想象”， Consider“考慮”，代入文中表示“考慮已經被描述出來的實驗”，符合語境。
2. A.本題考查動詞短語，happen to(碰巧)，fear to(唯恐…)，be threatened to被恐嚇…。tend to do表示“有…傾向，往往…”，代入文中表示比較聰明的果蠅往往壽命較短。
3. D.本題考查形容詞， lighter更輕的，thinner更瘦的，stabler更穩定的，dimmer比較暗淡的，本句是前一句推出的結論，即由“果蠅越聰明壽命越短”推出 “燈泡越暗使用時間越長”。
4. B.本題考查名詞。由前半句“燈泡越暗使用時間越長”推出“這是不特別亮的燈泡的一個優點”。tendency傾向，advantage優勢，inclination傾向，priority優先權。
5. C.本題考查動詞短語，turns out證明是，insist on堅持，sum up總結，put forward提出。
6. A.本題考查介詞， off表示離開。代入文中表示離開起點時。
7. D.incredible難以置信的，spontaneous自發的，inevitable不可避免的，gradual漸進的。學習是一個漸進的過程，所以選gradual.
8. C.本文的主旨是智力需要昂貴的代價。大量的物種會學習，但它們首先學會的是知道什么時候停止學習，與上文的例子燈泡呼應。四個選項中， fight表示斗爭，doubt表示懷疑，stop表示停止，think表示思考，正確答案為C
9. B.本題考查形容詞，修飾intelligence。 invisible看不見的， indefinite不確定的，這兩個選項意思不符合，排除。different不同的，limited有限的。因為所有物種的智力都是有限的，所以limited符合文意。
10.D.cast a glance backward“回顧”，固定搭配。
11.D.feature特征，influence影響，result結果，cost代價。Cost“代價”與文中“事實證明，智力是要付出代價”相呼應。
12.B.本題考查介詞，on the mind of“為…著想”，by the mind“通過思考”，outside和across不與mind的搭配。
13.C.本題考查動詞，與之搭配的賓語是experiments ，選項中perform能與experiments 搭配，表示“做實驗”。deliver遞送，carry運送， apply應用。
14.D.前一句提到experiments，本句提到一個具體的實驗，所以選for instance例如。by chance偶然，in contrast相反，as usual照常。
15.A.由后半句中they would test us to可推測本句使用了虛擬語氣，選項中if可以引導虛擬條件句。 unless除非，as正如，lest唯恐。
16.C.本題考查動詞。所填動詞表明實驗的目的，并且所填動詞的賓語是limits of our patience, our faithfulness, our memory for terrain ，選項中“determine確定”符合題意，并與下文的decide相呼應。moderate適中的，overcome克服， reach達到。
17.B.本題考查介詞，四個選項中for 表示表示目的，這個句子的正常句序是intelligence in humans is really for what.
18.A.本題考查邏輯關系。這個句子位于段末，顯然起到總結性的作用。四個選項中，Above all最重要，After all畢竟，However然而，Otherwise否則，故選Above all。
19.A.本題考查形容詞，修飾question 。fundamental基本的，comprehensive全面的，equivalent相等的，hostile敵對的。由句后問題的內容可推出這是一個最基本和重要的問題，所以選fundamental。
20.C.本題考查副詞。空前說“想研究這個問題”，空后說“結果還不確定”。四個選項中，By accident“偶然”，In time“及時”，So far“到目前為止”，Better still“更好的是”，只有So far符合語意。
全文翻譯：
對動物智力的研究總是讓我們思考人類到底有多聰明。參考下卡爾齊默周二發表在科學時代刊物上的文章所描述的果蠅試驗。有些果蠅比普通果蠅聰明，但是壽命較短。這表明暗淡的燈泡使用時間更長，也表明暗淡是燈泡的一個優勢。
事實證明，智力是要付出昂貴的代價。它需要更高的給養、消耗更多的燃料，因為智力依靠的是學習(一個循序漸進的過程)而不是一種本能，所以離開起點時緩慢。許多其他的物種也有學習能力，很顯然他們學到的東西之一就是知道何時停止。
有限的智力是否有適應值呢？這也是此項研究的課題。我對此很感興趣。這個試驗不是去回顧那些被我們劃為低智商的物種，而是含蓄在問我們自己智力的真正代價是什么。我們所遇到的每種動物的想法。
對動物智力的研究也讓我想，如果動物有機會的話，他們會對人類作什么樣的實驗。比如說，每只有主人的貓都在進行一個小型的操作性條件反射研究。我們認為如果動物也能進行試驗的話，他們會測定我們的忍耐度，忠誠度，以及對地形的記憶力。他們會試圖判定人類智力的實際用處，而不僅僅是判定人類智力的高低。最重要的是他們希望研究一個最基本的問題：人類是否真正意識到了自己所生存的世界？對此，目前仍無定論。
Section II Reading Comprehension
Text 1
21【C】事實細節題。意為：Wordsworth認為以何種方式便能獲得
文章第二句中提到We reach for them mindlessly, setting our brains on auto-pilot and
relaxing into the unconscious comfort of familiar routine.我們在無意識的狀態下就能行成，使
們的頭腦處于自動導航，放松地進入一種無意識的慣性當中。從這個表述中可以看出習慣的
形成過程完全是一種無意狀態下的機械活動。
22.【D】事實細節題。意為：研究者發現習慣的形成可以被
第二段第二句當中指出當人們有意識的培養新的習慣時，我們就創造出一種相關的軌跡，甚至是全新的腦細胞，這可以使我們的思想進入一個創新的軌道上。由此可見研究人員認為習慣的形成是可以被引導的。
23.【A】詞義句義題。意為：“ruts”的意思最貼近于
A 痕跡 B 系列 C 特點 D 聯系
原文提到：不要試圖擺脫你的舊習慣；一旦這個過程的 進入大腦，它們就會留在腦中。根據上下文邏輯最合上下文語境的為A選項。
由于24、25題題干不清晰暫不做出解析。
24.【A】事實細節題。
25.【A】事實細節題。
Text 2
26.【A】推理判斷題。 意為：從第一二段文章表明PTK很容易買到。
文中第一二段有多處體現，首段最后一句話“只需花30美元在地方藥房作親子鑒定……”.第二段第一句我們可以看到 “自從去年不需要處方即購可買之后，己經超過6萬人購買了PTK ”。甚至從第二段整段我們可以看出：B項關于鑒定價格浮動只在第二段最后一句有所體現。C項文中未提到。D項屬過度推斷。
27.【C】事實細節題。 意為：PTK是用來鑒定親子關系的。
從文中第三段可以看到“被收養的孩子可以通過親子鑒定找到他具有血緣關系的親屬”。A選項比較具有迷惑性，從第三段后半句我們可以看出“PTK最近惹怒了很多譜系學家，他們支持用PTK來探尋一個家族的祖藉”。可以看出PTK沒有主要被用來尋找一個人的出生地。選項B，D文中未提及。
28. 【D】事實細節題。意為：持懷疑態度的觀察者認為祖先鑒定沒有達到聲稱的準確性。
從題干信息我們可以將它定位到文中第五段第一句我們可以看出: 那些正在做祖先鑒定的人們所宣揚的(祖先鑒定)精確度其實是錯的。這句話是對這一段的概括，ABC三個選項都只是它的細節之一。因此，D選項正確。
29.【A】事實細節題。意為：最后一段中商業基因鑒定面臨的一個問題是數椐收集的紊亂。
從最后一段第二句我們可以看出“一些公司使用的數據庫并不依賴于系統的數據收集而是把不同研究機構收集的信息合在一起。這就意味著處理數據的公司不同，所用DNA數據庫也會不同。”文中并未提及數據是否重合，B無根椐。CD文中沒有體現。
30.【B】主旨大意題。 意為：本文最合適的題目應是DNA測試及它存在的問題。
A選項中 “DNA測試的贊成與反對”從文中我們看不到作者有明顯贊成DNA測試的傾向，C選項，文中沒有特別強調實驗室內外的問題。D選項“DNA測試背后的謊言”， 作者只是客觀地提出了DNA測試存在的不準確性問題，但并沒有指明是哪些人的謊言。
Text 3
31.【D】推理判斷題目。意為：在第一段作者認為在貧困國家教育的重要性被高估了。
作者在首段指出“傳統的觀點認為在貧困國家對促進經濟的快速發展而言，教育是極應優先考慮的要素之一，這是種錯誤的看法。”教育的優先性和教育的重要性實際上是一個意思，而既然文中說優先教育是種錯誤的看法，由此可推出教育的重要性被過度的重視了即被高估了，因此D正確。
32.【B】事實細節題。意為：第一段表明建立新的教育體系需要幾代人的努力。
在第一段作者主要談論了靠優先發展教育來促進經濟發展是錯誤的看法，而世界各國的工人經過了勞動培訓可以獲取高產量進而帶來更高的生活水平。解答細節題時同樣明顯背離中心的選項可首先排除，即先可排除A,C；在依據第一段的倒數第二句可知：通過教育體系來使足夠多的人能提高經濟能力將需要兩三代人。由此可知建立教育體系在當前是不可能，而這種建立需要幾代人的努力才能實現。
33.【B】事實細節題。意為：日本和美國勞動力的主要區別是日本的勞動力更多產。
解答本題可用運排除法。依據文章的第二段，美國勞動力受教育程度差遭到嘲笑并被認為是其經濟表現差的原因之一。美國工人接受了職業培訓后，本田、豐田的美國公司才達到了日本95%的產量，由此可知日本工人的生產力比美國工人的生產力高。從文中可知，美國勞動力受教育程度差是個事實也是美國經濟表現差的重要原因，由
【研究生考試英語試題深度解析】相關文章：
深度解析高校自主招生04-26
深度解析高校保送生04-26
專業選擇之哲學類專業深度解析04-26
專業選擇之農學類專業深度解析04-26
專業選擇之工學類專業深度解析04-26
深度解析北大校長實名推薦制04-26
德國研究生學制解析04-24
2015考研英語二作文真題深度解析04-29
我國研究生分類情況解析04-27