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歷史學(xué)科教學(xué)工作計劃

時間:2024-09-12 17:23:38 教學(xué)計劃 我要投稿
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歷史學(xué)科教學(xué)工作計劃

  時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又將迎來新的進步,寫一份計劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?下面是小編為大家整理的歷史學(xué)科教學(xué)工作計劃,歡迎大家分享。

歷史學(xué)科教學(xué)工作計劃

歷史學(xué)科教學(xué)工作計劃1

  為了更有效地提升我市高中歷史教師的學(xué)科教學(xué)水平,搞好高三歷史復(fù)習(xí),提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量,特制定運城市高中歷史教學(xué)計劃(指導(dǎo)意見)。

  一,指導(dǎo)思想

  以課程標(biāo)準(zhǔn),考試說明為指導(dǎo),以課本為依據(jù),充分研究高考,不斷進行課堂教學(xué)改革,探索高三教學(xué)模式,增強歷史課的針對性和實效性,培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題和應(yīng)試能力,從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量。

  二,工作目標(biāo)

  1,以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本,充分研讀考綱,從整體上把握復(fù)習(xí)的要求,讓學(xué)生加工教材,理解掌握基本的歷史概念,歷史現(xiàn)象,歷史事件,基本的歷史發(fā)展脈絡(luò)。

  2,改變教學(xué)觀念,大膽地進行課堂改革,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,培養(yǎng)和提高學(xué)生概括,歸納,分析,綜合,比較,遷移等基本的學(xué)科思維能力。學(xué)會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力。

  3,采用多種多樣的方式方法,讓學(xué)生學(xué)會用基本的史學(xué)方法去認識和總結(jié)歷史發(fā)展的規(guī)律,從而增強民族自尊心和自信心,增強年輕人責(zé)任感和愛國主義情感,理解國家大政方針制定的歷史依據(jù)及其正確性,培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀。

  4,加強教研,研究高考和高考試題,注重知識的遷移和運用,精選習(xí)題。

  5,進行有效知識落實,把課堂上的基本知識做為落實的主渠道,及時進行"章結(jié)","單元過關(guān)"和"月清"。

  6,學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)秀率,平均成績和及格率上有明顯提升。

  三,高三歷史課堂教學(xué)中存在的問題

  1,缺乏對高三教學(xué),復(fù)習(xí)的整體把握和詳細計劃及實施措施,對高三只是有大致的階段安排與復(fù)習(xí)進度,對每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目標(biāo),復(fù)習(xí)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒有細致考慮,這種計劃的盲目性,必然導(dǎo)致教學(xué)的盲目性,質(zhì)量提高的盲目性。

  2,教師沒有對大綱,考試說明進行詳細研究。大綱中對知識掌握程度有明確要求,考試說明中也有明確的考核目標(biāo)和要求,并有詳細的解讀說明,教師只是在想當(dāng)然的去教學(xué)。

  3,教學(xué)手段單一,課堂效率低下,對于新的教學(xué)方法,模式及新理念缺乏學(xué)習(xí)和實踐,課堂中仍習(xí)慣于教師一講到底,教師累,學(xué)生睡,效果差,成績低。

  4,課堂教學(xué)中缺乏針對性,高三教學(xué)沒有高三的特點。高三復(fù)習(xí)課,絕大多數(shù)教師都在就知識講知識,缺乏深層分析,只是知識的簡單羅列,對主干知識把握不到位;學(xué)生理解只偏留在表面上;不能把握歷史整體框架,歷史基本線索,學(xué)生所學(xué)的知識是零散的,無序的。

  5,缺乏對學(xué)生的基礎(chǔ)知識理解和思維能力的培養(yǎng)。近幾年高考命題思路是非常明確的,就是注重學(xué)生的`能力培養(yǎng),注重學(xué)生的學(xué)科思維及分析問題,解決問題能力,這就要求教師必須注重基礎(chǔ),以大綱,考綱為指導(dǎo),以課本為本,注重基礎(chǔ)知識的遷移與應(yīng)用,以培養(yǎng)學(xué)生思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識。

  6,缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),還習(xí)慣于只講知識,不講方法,學(xué)生不會主動學(xué)習(xí),結(jié)果教師教得辛苦,學(xué)生學(xué)得辛苦而沒有太大的成效。

  7,缺乏對習(xí)題的篩選和高考試題研究,很多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了很多資料,讓學(xué)生自己去做,結(jié)果浪費了大量的時間和精力,效果也不是很好。

  8,缺乏將課本知識與現(xiàn)實熱點,重點問題的聯(lián)系的能力,只是單講課本上的知識,一遇到解決實際問題就無從下手,不能進行有效的知識遷移。

  四,采取措施

  1,從整體上考慮和制定教學(xué)復(fù)習(xí)計劃,按照計劃有條不紊的進行實施。在計劃的制定中要有總目標(biāo)和階段目標(biāo)以及具體措施,評價,時間安排,內(nèi)容安排等內(nèi)容。

  2,在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題。針對近幾年高級的命題特點和歷史課實際,一般采用三輪復(fù)習(xí)法。

  第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本知識落實,教師提出問題,學(xué)生詳讀課本,圍繞主干知識進行梳理,形成內(nèi)在的主體結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),在記憶的基礎(chǔ)上對知識進行理解。

  第二輪復(fù)習(xí)主要以主干知識為中心,以專題的形式,對歷史知識重新加以梳理和加工,走出課本,讓學(xué)生從宏觀上把握歷史發(fā)展的規(guī)律。不能把每節(jié)相關(guān)知識簡單列出來放到一起,要重點分析,歸納出歷史發(fā)展規(guī)律,教會學(xué)生學(xué)會把握規(guī)律,得出啟示,提升學(xué)生縱橫比較問題的難力。

  第三輪:依據(jù)考綱,重新梳理課本,查缺補漏,教師少講,讓學(xué)生自己進行,并適當(dāng)?shù)剡M行綜合練習(xí)。

  3,要認真研讀大綱,考綱和考試說明。應(yīng)該說,考試說明是依據(jù)大綱制定的,大綱是作為整個高中教學(xué)的依據(jù),而考試說明只是為了高考的需

  要而定的。做為備考來講,應(yīng)該以教材為依托,全面復(fù)習(xí),對考試說明沒有列出的內(nèi)容不必過分深究。高考題目大體上分兩部分,一部分考查對基本知識的分解,另一部分考查較為深層次的能力。前者與教材關(guān)系較緊密,但不會是直接照搬教材的某一部分內(nèi)容,后者基本上是教材內(nèi)容的拓展。因此,依托教材不等于捆死在教材上。

  4,提高課堂效率,做好知識落實。對于歷史課來講,教師不必面面俱到,應(yīng)重點講清重要的歷史概念,歷史現(xiàn)象和歷史事件,講清梳理歷史脈絡(luò)的基本方法,幫助學(xué)生加工整理知識,發(fā)揮學(xué)生主觀能動性,總結(jié)出基本的歷史規(guī)律,得出結(jié)論。知識落實要做到"四清",把課本知識的記憶放在課堂上,在習(xí)題練習(xí)上,注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力。

  5,適當(dāng)練習(xí)。在每一輪復(fù)習(xí)中都要有適當(dāng)練習(xí),但選題一定要注意層次性和代表性,切忌陷入題海戰(zhàn),在講題中一定要針對學(xué)生問題去講解,并不是單純的就題講題,要舉一反三,融會貫通,讓學(xué)生能窺一斑而知全貌。另外,選題盡量選一些新題,不要過于陳舊,學(xué)生會在新題新情境下愉快的做題,效果更好些。注意主觀題的檢查與落實。

  6,要處理好學(xué)科之問的關(guān)系。不能在復(fù)習(xí)時一味單干,應(yīng)適當(dāng)穿插些兩門學(xué)科知識,適當(dāng)串串門,使學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中就養(yǎng)成基本的文綜思維習(xí)慣,同時也有利于本學(xué)科的學(xué)習(xí)。

  附:高三教學(xué)進度及考試安排

  第一學(xué)期期中考試:時間:11.3—11.4

  內(nèi)容:中國古代史(全冊)

  第一學(xué)期期末考試時間:1.29—2.4

  內(nèi)容:中國古代史,中國近代現(xiàn)代史(上,下冊)

  春節(jié)放假時間:時間:2.12—2.25

  第三次調(diào)研測試:時間:3.26—4.1

  內(nèi)容:全部(中國古代史,中國近代現(xiàn)代史,世界近代現(xiàn)代史)

  專題復(fù)習(xí)及時間:4.1—4.30

  第四次調(diào)研測試:

  綜合訓(xùn)練時間:5.1—5.30

歷史學(xué)科教學(xué)工作計劃2

  初一是起始階段年級,最大特點是:好動,好講,比較浮夸。初一(1)、(5)班課堂比較活躍,絕大部分學(xué)生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但有個別學(xué)生問題回答完畢后就會跑調(diào),放出去就收不回來。

  初一(7)班上課紀(jì)律較好,但思維不夠活躍。所以這個年級主要抓常規(guī)工作。教材簡析本學(xué)年講授第一冊中國歷史,主要以課為單位,第一冊中國歷史敘述我國遠古至南北朝的歷史,共22課,每課教學(xué)一課時,其中有*的為彈性課,不做統(tǒng)一要求,可根據(jù)學(xué)生情況,靈活掌握。其余課時除每單元安排一節(jié)活動課外,可靈活掌握,每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋以及課文中思考題和課后練習(xí),活動建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求,可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容,可根據(jù)學(xué)生具體情況,提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。教學(xué)目標(biāo)初一歷史教學(xué)要使學(xué)生增強對歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力,增強學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感。

  重點工作及措施重點工作:

  1、抓好起始年級的`常規(guī)教育,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、深化對《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量。

  3、積極參與課題研究,把信息技術(shù)與課堂激趣有效整合。

  4、組織學(xué)生參加廣州市中學(xué)生戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)知識競賽。

  措施:

  1、抓好課堂40分鐘的效率,在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實“三基”,打好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力。

  2、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以學(xué)生為本,調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

  3、注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈,投影,錄音,錄像、多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學(xué)。

歷史學(xué)科教學(xué)工作計劃3

  一、基本情況:

  高二年級共有 個班級,其中, 個側(cè)重選理科的班級, 個側(cè)重選文科的班級。有五位歷史老師任教,本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《歷史》必修(三)和選修《歷史上重大改革回眸》的一部分,按課標(biāo)要求,須54個學(xué)時,3個學(xué)分,學(xué)校每周安排4課時,內(nèi)容多時間緊,高質(zhì)高效完成任務(wù)成為一大難題。

  高二年級首次進入新課改,面臨 年高考方案的新調(diào)整,教師和學(xué)生在教與學(xué)的理念上必須進一步更新,在教與學(xué)的方法上面臨新的挑戰(zhàn),如何在改革面前不被淘汰,成為真正的弄潮兒,在未來的高考中立不敗之地,這是擺在我們師生面前的重要問題。

  二、本學(xué)科教學(xué)要求:

  歷史必修(三)著重反映人類社會思想文化和科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展進程及其重要內(nèi)容,共有8個專題。

  思想文化活動是人類社會生活的重要內(nèi)容。在漫長的歷史發(fā)展進程中,人類的思想文化經(jīng)歷了由低級向高級發(fā)展的歷程并呈現(xiàn)出多元化的特征。在這一過程中,不同特色的思想文化相互碰撞、相互交融,共同發(fā)展。了解中外思想文化發(fā)展進程中的重大事件、重要現(xiàn)象及相關(guān)人物,進一步從思想文化層面了解人類社會發(fā)展的基本特征,是高中歷史學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容之一。

  通過學(xué)習(xí),了解中外歷史上思想文化領(lǐng)域的重大事件、重要現(xiàn)象及相關(guān)人物;學(xué)會收集并綜合分析思想文化發(fā)展進程中的相關(guān)資料,探討思想文化在人類歷史發(fā)展中的重要作用及其影響;認識人類思想文化發(fā)展的多樣性,理解和尊重世界各地區(qū)、各國家、各民族的文化傳統(tǒng),增強對祖國傳統(tǒng)文化的認同感,樹立自覺傳承祖國和人類思想文化遺產(chǎn)的'意識。

  《歷史上重大改革回眸》選修一書,著重介紹歷史上重大改革的史實。人類歷史是一個復(fù)雜的社會演進過程,人類社會自產(chǎn)生以來,改革就與社會進步相伴而生。因此,學(xué)習(xí)和掌握重大改革的史實,有利于學(xué)生認識人類社會的發(fā)展規(guī)律。

  通過學(xué)習(xí),了解改革的歷史背景和進程,改革的復(fù)雜性與多樣性,科學(xué)地認識和評價改革,理解歷史發(fā)展的多樣性;學(xué)習(xí)改革家堅強不屈的意志,增強對社會的歷史責(zé)任感,進一步認識我國改革開放的偉大意義。

  三、具體措施:

  1、從開學(xué)初起,加緊新課程理念培訓(xùn),認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),更新思想、改進方法,以全新的教育教學(xué)理念投入新學(xué)期教學(xué)。學(xué)期初根據(jù)教研組計劃安排,請參加過省級培訓(xùn)的張軍老師為本備課級成員作一次新課程教學(xué)方法和理念的講座,每位任教者都必須認真學(xué)習(xí)新課標(biāo),并逐一落實到教學(xué)之中。

  2、繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度。由于新教材的使用,大多數(shù)老師對教材內(nèi)容和教法不太清楚,所以我們根據(jù)學(xué)校的要求,在暑假期間已將《歷史》必修2的教學(xué)案基本擬定出初稿,本學(xué)期開學(xué)后,每星期三晚辦公時集中全備課組成員,對學(xué)案初稿進行嚴(yán)格審定,由主備老師對教材和教案主講,大家集體討論,形成一致意見,每周再增加一次集體討論的機會,保證每一節(jié)課都形成貼近課標(biāo)、符合新理念的統(tǒng)一學(xué)案和教案。同時積極提倡二次備課,工作六年以上的教師可以在學(xué)案上再次備課,未滿六年的新青教師一定形成二次備課教案,全組統(tǒng)一進度,統(tǒng)一作業(yè),把準(zhǔn)教學(xué)基點,發(fā)揮個體特長,運用集體智慧,達到最佳效果。選修1的教學(xué)案編寫工作從開學(xué)后的第二周開始,力爭一個月之內(nèi)全部拿出初稿,在實施教學(xué)之前,用同樣的辦法進行嚴(yán)格審定,力爭形成高標(biāo)準(zhǔn)、高水平的教學(xué)案。

  3、堅持采用學(xué)案制度,要求每一份學(xué)案均能包含自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和延伸學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容,既要考慮基礎(chǔ)知識的掌握,又能反映能力的提高,既要有學(xué)習(xí)過程和方法的引導(dǎo),又能體現(xiàn)情感價值觀的培養(yǎng)。每份學(xué)案均圍繞下列幾部分編寫:課標(biāo)內(nèi)容、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、知識整合、學(xué)習(xí)延伸、同步檢測等,不求全但求精,凡編寫的每一部分內(nèi)容都要做到詳實、有可操作性。一節(jié)課一份學(xué)案一份教案,文科班還要配一份詳案,分課時備課。

  4、要堅持教學(xué)的“五認真”,扣緊教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。向課堂45分鐘要質(zhì)量,提高課堂45分鐘效率。做好輔導(dǎo)工作。

  5、作業(yè)安排是每份學(xué)案中的同步檢測,請主講老師編寫。同步檢測當(dāng)堂反饋,認真講評。理科班課后不留任何作業(yè),文科班一節(jié)一練,當(dāng)日練次日講評,一單元一次單元練習(xí)。

  6、要科學(xué)地利用教具和自制教具,如地圖、圖片等,加強學(xué)生對課本內(nèi)容理解的直觀性。我們準(zhǔn)備組織學(xué)生觀看有關(guān)影片和錄像片,并充分運用現(xiàn)代化教學(xué)工具——電腦,自制多媒體課件輔助教學(xué),以增強愛國主義教育,培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。

  7、虛心學(xué)習(xí),取長補短。積極開展相互聽課活動,同組成員堅持每周每人互聽不少于一節(jié)課,一學(xué)期聽課不少于30節(jié),相互交流,共同提高。

歷史學(xué)科教學(xué)工作計劃4

  一指導(dǎo)思想

  本學(xué)期教材為人教版化學(xué)必修2的內(nèi)容,共分四個專題:

  專題1:物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期律

  專題2:化學(xué)反應(yīng)與能量

  專題3:有機化合物

  專題4:化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用

  化學(xué)2與化學(xué)1的元素化合物知識緊密相連,也是以后學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)知識和選修內(nèi)容有機化學(xué)原理、化學(xué)反應(yīng)原理的的基石。

  在專題1元素化合物知識的基礎(chǔ)上,從微觀角度,從原子、分子、離子的層次探究物質(zhì)的性質(zhì)、變化的規(guī)律及其本質(zhì)的原因。主要內(nèi)容為:以元素周期律以及元素周期表為線索,探究微觀結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系,從微粒的相互結(jié)合方式初步探究化學(xué)鍵理論,認識微粒之間的相互作用。

  專題2強調(diào)能源問題的學(xué)習(xí),化學(xué)反應(yīng)與能量轉(zhuǎn)化聯(lián)系起來。第一單元介紹化學(xué)反應(yīng)熱量變化的實質(zhì)。第二單元,就化學(xué)反應(yīng)中的熱量變化、化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化作粗淺的分析,第三單元幫助學(xué)生從化學(xué)反應(yīng)速率和限度認識化學(xué)反應(yīng)。

  專題3為高中生提供有機化學(xué)的入門知識,由常見的有機物入手學(xué)習(xí)最基本的有機化學(xué)知識。分三個單元分別介紹化石燃料與有機化合物、食品中的有機化合物。

  專題4乙金屬礦物、海水和化石燃料為例,了解利用化學(xué)變化實現(xiàn)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化,以及這些過程和產(chǎn)物在我們?nèi)粘I詈蜕鐣l(fā)展中的重要作用。以及環(huán)境保護事業(yè)的重要性,認識到化學(xué)與科學(xué)、技術(shù)、社會的關(guān)系,擴大視野,感受化學(xué)的'魅力,激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)、研究化學(xué)的興趣。

  二學(xué)情分析

  學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)生,對化學(xué)的研究方法和典型的元素化合物知識有一定的認識,已能夠用物質(zhì)的量進行定量分析。對物質(zhì)的分類方法也也有比較清晰的認識。學(xué)生抽象思維能力正在逐步發(fā)展,在尋找規(guī)律方面還有欠缺,對有機物的知識幾乎一無所知。

  本學(xué)期,學(xué)生初步掌握了一些化學(xué)學(xué)習(xí)的方法,但是未形成規(guī)范,學(xué)習(xí)方法有待改善,紀(jì)律管理需要強化,學(xué)習(xí)的自覺性還不夠,邏輯思維能力也講得到進一步鍛煉。

  三本學(xué)期教學(xué)達成目標(biāo)

  通過化學(xué)2的學(xué)習(xí),初步掌握化學(xué)分類中的有機物基礎(chǔ)和物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的知識以及化學(xué)反應(yīng)原理的基礎(chǔ)知識,糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過元素周期表初步形成元素化合物知識的結(jié)構(gòu)系統(tǒng),學(xué)會分析歸納總結(jié)。在探究過程中提高探究能力,掌握比較、類比、觀察、分析、歸納總結(jié)等科學(xué)方法。化學(xué)聯(lián)系生活,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

  教師做到集體備課和課后反思,參加教學(xué)研討活動,積極收集相關(guān)教學(xué)資源信息,學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理論和教學(xué)方法,認真批改學(xué)生的作業(yè),分析學(xué)生的各種反饋信息,及時調(diào)整教學(xué)計劃,以學(xué)生為中心展開教學(xué)。

歷史學(xué)科教學(xué)工作計劃5

  新的學(xué)期,教學(xué)工作的重點是圍繞教研中心和學(xué)校“集體教研”、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”、“習(xí)慣培養(yǎng)”三項重點工作進行,在繼續(xù)推行素質(zhì)教育的同時,關(guān)注學(xué)生成長,促進學(xué)生全面健康發(fā)展,發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢,抓好學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng),努力提高課堂教學(xué)效益,促進教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀不斷提高。為此,在總結(jié)上一學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作要求,制訂新學(xué)期教學(xué)工作計劃。

  一、學(xué)情分析

  本學(xué)期任教初一(1)、(2)班,共約90多名學(xué)生。初一是起始階段年級,最大特點是:好動,好講,比較浮夸。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,所以大部分同學(xué)求知欲較強,對新學(xué)科會有較濃的興趣。但初一學(xué)生的特點又使得他們可能管不住自己,上課只是聽聽而已,他們的記憶力、對問題的理解能力、語言的表達能力尚處于較低水平,綜合歸納能力更是欠缺,況且還有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,上課不認真聽,學(xué)習(xí)欠積極不主動。因此培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣、行為習(xí)慣成為新學(xué)期的常規(guī)工作,而培養(yǎng)學(xué)生能力,促進學(xué)生全面發(fā)展又成為今后教學(xué)工作的重點。

  二、工作計劃

  教學(xué)計劃:

  1、教學(xué)目標(biāo):

  知識目標(biāo):《中國歷史》第一冊,主要包括四個單元的內(nèi)容:即中華文明的起源、國家的產(chǎn)生和社會的變革、統(tǒng)一國家的建立、政權(quán)分立與民族融合。闡述了從我國的遠古居民到魏晉南北朝,各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展。教學(xué)中主要引導(dǎo)學(xué)生把握好朝代的更替,掌握不同歷史時期重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。

  能力目標(biāo):在教學(xué)中,正確運用課本中的史料、圖片,課本中的動腦筋問題,活動與探究對學(xué)生進行能力訓(xùn)練,教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自己提出問題、自己分析、解決問題的能力,通過日常檢測,加強學(xué)生歸納問題、靈活運用知識能力的訓(xùn)練。通過引導(dǎo)學(xué)生評價歷史事件、歷史人物,使學(xué)生掌握評價歷史事件、人物的方法,學(xué)會正確表述歷史。充分利用“我的三分鐘我展示”,給學(xué)生展示自我的機會,促進學(xué)生全面發(fā)展。

  思想目標(biāo):在教學(xué)中,除了注重知識的傳授和能力培養(yǎng),還應(yīng)充分利用歷史課堂的優(yōu)勢,對學(xué)生進行思想教育。通過學(xué)習(xí)中華文明的起源,青銅文明,使學(xué)生懂得中國文化的源遠流長,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。通過學(xué)習(xí)不同朝代的歷史發(fā)展概況,認識到杰出人物如秦始皇、漢武帝、曹操、孝文帝等對歷史發(fā)展所起到地推動作用。通過不同時期文化成就的學(xué)習(xí),對學(xué)生進行科技史的教育的同時,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古代科學(xué)家、文學(xué)家們勤于探索、勇于創(chuàng)新的精神,從而培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)、腳踏實地、開拓進取的.品質(zhì)。

  教學(xué)重點:夏、商、周的更替及青銅文明;秦的統(tǒng)一和滅亡;大一統(tǒng)的漢朝;三國鼎立局面的形成;魏晉的建立;不同時期的文化科技成就。

  教學(xué)難點:主要是在教學(xué)中,對學(xué)生進行能力訓(xùn)練,教會學(xué)生靈活運用知識。

  2、教學(xué)進度:

  嚴(yán)格按照市教研中心安排的進度表進行。

  3、具體措施:

  (1)研究初一學(xué)生心理特點,抓好起始年級的常規(guī)教育,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,注意培養(yǎng)初一學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

  (2)深入研討教材,提高駕馭教材能力;認真學(xué)習(xí)初中歷史教法、學(xué)法指導(dǎo)意見,提高自己的授課水平和業(yè)務(wù)能力;

  (3)完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式,精心設(shè)計每一課的學(xué)案。備課做到實用性強,提高課堂效率;組織好每一次單元檢測工作;

  (4)重視學(xué)生能力培養(yǎng),以“我的三分鐘我展示”為平臺,給學(xué)生提供展示自我的機會,培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、表述歷史、評價歷史等方面的能力;關(guān)注全體學(xué)生和學(xué)生每個方面,提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀,促進優(yōu)生發(fā)展,提高合格率;

  (5)重視集體的力量,積極參加集體教研活動,開展好集體備課,充分發(fā)揮集體優(yōu)勢,以達到共同提高的目的。

  對學(xué)生的培養(yǎng)計劃:

  1、加強對學(xué)生的德育教育。

  主要措施:利用歷史課的優(yōu)勢,引導(dǎo)學(xué)生探討歷史上的著名人物的優(yōu)秀品質(zhì),

  對學(xué)生進行思想品德教育;協(xié)助班主任,加強對學(xué)生的日常行為管理,經(jīng)常深入學(xué)生,了解學(xué)生發(fā)展動向,及時將學(xué)生不良行為加以改正;與所有教師一起,共同關(guān)注學(xué)生成長,引領(lǐng)學(xué)生沿著健康軌道發(fā)展;加強與家長的聯(lián)系,對學(xué)生成長過程中出現(xiàn)的問題及時與家長溝通,以取得家長對教育的支持。

  2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為以后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  主要措施:

  (1)培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,主要是利用學(xué)案,在上課時檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果,讓學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)。

  (2)培養(yǎng)學(xué)生聽課、做筆記的習(xí)慣。筆記可以記在學(xué)案上,也可以記在書上,經(jīng)常檢查,以起到督促的作用。

  (3)培養(yǎng)學(xué)生主動鞏固的習(xí)慣。針對歷史學(xué)科沒有作業(yè)的特點,想辦法調(diào)動學(xué)生積極性,使學(xué)生養(yǎng)成主動復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

  (4)培養(yǎng)學(xué)生整理好資料的習(xí)慣。許多學(xué)生上完課后資料保存不好,丟三落四,應(yīng)對他們經(jīng)常進行檢查,促使學(xué)生養(yǎng)成保存資料的習(xí)慣。

  (5)培養(yǎng)學(xué)生表達能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。充分利用“我的三分鐘我展示”,培養(yǎng)學(xué)生表述、評價歷史的能力。

  (6)培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力。采取多種形式對學(xué)生進行專項能力訓(xùn)練,使學(xué)生學(xué)會靈活運用知識。

  專業(yè)發(fā)展計劃:

  (1)積極參加校本培訓(xùn)活動,及時了解學(xué)校工作計劃、工作目標(biāo),使自己的工作有據(jù)可依,有標(biāo)可循。參加本學(xué)科各種培訓(xùn),提升自己的專業(yè)水平,認真學(xué)習(xí)新的教育理念,努力使自己適應(yīng)新的教學(xué)要求。

  (2)積極參加各種教科研活動,參與研討和網(wǎng)上研討,多聽、多評課,取別人之長,補己之短。積極參與課題研究,提高業(yè)務(wù)能力。

  (3)努力掌握更高的電教水平,把信息技術(shù)與課堂激趣有效整合。注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化,積極運用幻燈,投影,錄音,錄像、多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學(xué)。

  (4)在教好本年級教學(xué)任務(wù)的同時,對其它年級教材要經(jīng)常疏通,做到知識體系的連貫,使自己能夠適應(yīng)不同年級的教學(xué)。

歷史學(xué)科教學(xué)工作計劃6

  初一是初級階段,最大的特點是:好動,好說,比較浮夸。初一(1)、(5)課堂相對活躍,絕大多數(shù)學(xué)生可以在課堂上圍繞老師的想法,但有些學(xué)生在回答問題后會跑調(diào),不能收回。

  初一(7)班紀(jì)律較好,但思維不夠活躍。所以這個年級主要注重日常工作。教材簡要分析了本學(xué)年第一卷中國歷史,主要以課程為單位。第一卷中國歷史描述了中國古代至南北朝的歷史。共有22節(jié)課,每節(jié)課教一節(jié)課,其中*是彈性課,不需要統(tǒng)一要求,可以根據(jù)學(xué)生的情況靈活掌握。除每個單元安排課外活動外,其余課時可靈活掌握。每篇課文由提示、文本、閱讀文本、圖片、表格、材料、筆記、課文思維問題、課后練習(xí)、活動建議等組成。

  文本與教學(xué)大綱的'目標(biāo)要求密切相關(guān),可作為課堂教學(xué)的基本任務(wù)。其余內(nèi)容,可根據(jù)學(xué)生的具體情況,提出不同的教學(xué)目標(biāo)和要求。初中歷史教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是提高學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象,了解重要的歷史概念,掌握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生閱讀圖片和史料的分析能力,增強民族自豪感和愛國主義情感。

  重點工作及措施:

  1、做好初級常規(guī)教育,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、深化對歷史教學(xué)大綱和現(xiàn)行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量。

  3、積極參與課題研究,有效整合信息技術(shù)與課堂興趣。

  4、組織學(xué)生參加廣州市中學(xué)生戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)知識競賽。

  措施:

  1、注重課堂40分鐘的效率,貫徹“全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確、全面、科學(xué)、鞏固”的教學(xué)原則。實現(xiàn)簡潔、概念清晰、組織清晰、重點突出、難點清晰,有效實施“三基礎(chǔ)”,奠定良好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力。

  2、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以學(xué)生為導(dǎo)向,調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力,改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

  3、注重教學(xué)方法、教學(xué)方法的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈片、投影、錄音、視頻、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等進行輔助教學(xué)。

歷史學(xué)科教學(xué)工作計劃7

  隨著課程改革的進行,歷史教學(xué)工作也應(yīng)適應(yīng)新形勢的要求,注重學(xué)生的自主發(fā)展,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,本著這一原則,結(jié)合我校教學(xué)工作整體工作部署,制定本學(xué)期高一歷史教學(xué)工作計劃。

  一、學(xué)生情況分析

  總的來說,我校高一學(xué)生的情況不夠理想,給教學(xué)帶來許多困難,多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)一般甚至較差,認知能力水平低下。本學(xué)期是高一年級新生從初中升入高中的第一學(xué)期,學(xué)生處于新的學(xué)習(xí)環(huán)境、面對新面孔、手握新教材,這一切決定了高一新生必然有一個或短或長的心理適應(yīng)期、心理調(diào)整轉(zhuǎn)軌期。高一新生在學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法上也面臨著調(diào)整,同時也面臨初、高中教材所述的知識點銜接問題。初中時強調(diào)記憶和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,高中則更多地強調(diào)在記憶的基礎(chǔ)上的理解和運用。對歷史而言,則是形成正確的史觀,充分發(fā)掘教材及相關(guān)材料中的有效歷史信息,并運用正確的史觀和歷史信息分析解決歷史問題,形成能力。高一新生來自于全縣不同的學(xué)校、不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn),原學(xué)校不同的文化氛圍,使學(xué)生在心理、生理、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)態(tài)度和社會認知等方面存在著較多的差異性。應(yīng)積極正視學(xué)生的差異性,努力推進學(xué)生差異性發(fā)展。由此,“新”是高一學(xué)生的一大特點,“新”也在某種程度上反映出學(xué)生具有更多的塑性。為此,作為高一年級任課教師,應(yīng)該緊緊圍繞“新”,在新課程理念的指導(dǎo)下,做足“新”的文章,充分發(fā)掘?qū)W生潛能,在“塑才”的征程上打下堅實的基礎(chǔ)。

  總體來說,作為高一新生,對于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中階段的認識水平面對這樣的`實際情形,本著小步子,高頻率,勤練習(xí),夯實基礎(chǔ),提升能力的指導(dǎo)思想,制定了以下教學(xué)計劃。

  二、教材分析:

  高中歷史(必修一)以古今中外政治文明歷程為主題,著重反映了人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容,27課進行闡述。容包括中國和外國,涉及古代、近代和現(xiàn)代不同的歷史時期。全本書共計八個專題:古代中國的政治制度,古代希臘羅馬的政治制度,近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展,近代中國反侵略、求民主的潮流,從科學(xué)社會主義理論到社會主義制度的建立,現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一,現(xiàn)代中國的對外關(guān)系,當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢。

  經(jīng)濟決定政治,政治反作用于經(jīng)濟,文化是經(jīng)濟、社會在社會中的體現(xiàn)。在整個高中階段,高一學(xué)段的政治文明史具有先導(dǎo)性的作用。教材的編寫采取中外合編的專題史體例,每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課,每課涉及一個比較具體的歷史問題。對于專題史的學(xué)習(xí),要求學(xué)生具備一定的知識積累,才能高屋建瓴。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1.知識與能力:掌握中國和外國政治制度及發(fā)展特點;重大的政治事件;政治文明發(fā)展過程中涌現(xiàn)出重要政治人物;重要的歷史現(xiàn)象。要讓學(xué)生學(xué)會從不同角度全面分析歷史進程,正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系,辯證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。

  2.過程與方法:學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的資料,并能進行初步的歸納與分析;學(xué)會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響,理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果,并能對其進行科學(xué)的評價與解釋。

  3.情感態(tài)度與價值觀:理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程,樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。同時增強學(xué)生的民族自豪感和自信心,弘揚中華民族的民族精神,形成正確的世界觀、人生觀和價值觀,做到以史為鑒、面向未來。

  四、重點工作:1.學(xué)生:

  激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣,夯實知識基礎(chǔ),穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績2.教師:

  (1)明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學(xué)生興趣。

  (2)精心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備,注重教學(xué)設(shè)計的探索。

  (3)注意教學(xué)方法的改進,讓學(xué)生掌握知識的同時,更能掌握學(xué)習(xí)方法。

  五、具體措施:

  1、增加歷史教學(xué)的趣味性,活躍課堂氣氛。

  高中學(xué)生的思想認識水平相較于初中生來說,已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以,在教學(xué)過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認識和分析,也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞,輔助學(xué)生對當(dāng)時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。

  2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,力求做到以下幾點:

  (1)每堂課均采取1+2+1的模式。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最后3—5分鐘檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。

  (2)每兩周一次總結(jié)測查,把兩周內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問形式

  或試卷形式考察一遍。

  (3)每月一次月考,查漏補缺,讓學(xué)生做到心中有數(shù)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力

  (1)每學(xué)完一個單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識體系,培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。

  (2)課堂教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練,培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識。

  (3)在時間允許的范圍內(nèi)擴大學(xué)生歷史閱讀領(lǐng)域,拓寬知識面,培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。

  六、教學(xué)方法:

  綜合考點內(nèi)容,突出學(xué)科內(nèi)的知識銜接,注重學(xué)科間的貫通,拓寬學(xué)生知識面,提高了學(xué)生的思維能力;基礎(chǔ)訓(xùn)練,重在運用;拓展訓(xùn)練,重在提高;綜合訓(xùn)練,重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點”上拓展,有能對所學(xué)知識點結(jié)合,融會貫通。

  歷史上的政治活動是豐富多彩、極其復(fù)雜的,他與經(jīng)濟活動、文化活動等一起構(gòu)成了人類歷史上多彩的社會活動。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí),細心探究,就一定會有許多意想不到的收獲,感悟許多歷史的真諦。

歷史學(xué)科教學(xué)工作計劃8

  一、教材分析(結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點)

  1、本學(xué)期主要是進行以下幾個方面的復(fù)習(xí):

  2、高三近現(xiàn)代史的章節(jié)基礎(chǔ)和專題復(fù)習(xí);

  3、歷史大專題復(fù)習(xí)及熱點透析;

  4、考前練習(xí)

  二、學(xué)生分析(雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律)

  1、學(xué)生在基礎(chǔ)知識、基本能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、上課紀(jì)律方面做的比較好。

  2、在材料分析、解題方面還有所欠缺。

  3、在知識的整合上,普遍出現(xiàn)思維混亂局面。

  三、教學(xué)目的要求對世界史做一個比較透徹的分析和理解

  1、對歷史做一個比較恰當(dāng)?shù)恼希⒅貙n}知識

  2、提高學(xué)生的解題能力

  四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施每星期的文綜考試,使學(xué)生適應(yīng)文綜考試

  1、不定期的.進行抽測,抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識

  2、進行針對性練習(xí),提高學(xué)生的解題能力。

  五、教學(xué)進度

  周XX次課、章、節(jié)教學(xué)內(nèi)容備

  注

  1第一章歐洲資本主義萌芽

  2第二章資本主義工場手工業(yè)時期

  3第三章蒸汽時代的世界

  4第四章電氣時代的世界

  5第五章兩次世界大戰(zhàn)之間的東西方世界

  6第六章第二次世界大戰(zhàn)后的世界7同上

  8專題復(fù)習(xí)資本主義經(jīng)濟史

  9專題復(fù)習(xí)資本主義政治史、外交史

  10專題復(fù)習(xí)社會主義發(fā)展史、民族運動解放史

  11鞏固練習(xí)專題練習(xí)

  12考前復(fù)習(xí)練習(xí)及講解

  13同上

  14同上

歷史學(xué)科教學(xué)工作計劃9

  一、指導(dǎo)思想

  以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心,堅持教育創(chuàng)新,20xx——20xx學(xué)年度上學(xué)期八年級歷史教學(xué)工作計劃。積極參與課程改革,探索新的課堂教學(xué)模式,全面實施素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的發(fā)展。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  繼續(xù)增強學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。完成中國歷史八年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù),爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過安圖縣的平均水平。

  三、學(xué)生情況分析

  八年級學(xué)生正處于感性認識向理性認識的過渡階段,掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實。學(xué)生對歷史較感興趣,但學(xué)習(xí)的自覺性較差,尤其是男生的'自覺性更差。

  四、教材分析

  本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題,每一個學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊共七個單元,共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí),活動建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求,可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容,可根據(jù)學(xué)生具體情況,提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

  1、認真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求,認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,明確重點、難點,在傳授知識的基礎(chǔ)上,進行思想教育和能力培養(yǎng),工作計劃《20xx——20xx學(xué)年度上學(xué)期八年級歷史教學(xué)工作計劃》。

  2、教學(xué)方法要靈活多樣,講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),加強課堂教學(xué)的設(shè)計,增強趣味,幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表,積極創(chuàng)造條件,以教學(xué)的直觀性,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。

  3、增加課堂容量,精講精練,減輕學(xué)生負擔(dān),提高課堂效率。一節(jié)課是四十分種,再除去兩分種準(zhǔn)備時間,實際只有三十八分鐘。我打算將課堂內(nèi)的三十八分鐘分成三份:前五鐘到六分鐘復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,導(dǎo)入新課;中間二十分鐘左右教學(xué)新課;后十分鐘練習(xí)鞏固。

  4、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在上一個學(xué)期,我在指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上做得不夠好,本學(xué)期我要教會學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法,尤其是讓學(xué)生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動性,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。

  5、認真完成學(xué)校布置的各項工作。

  6、在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情.六、教學(xué)進度安排(見教學(xué)進度表)

  七、個人提高計劃

  1、認真執(zhí)行教學(xué)計劃,認真撰寫實驗教案。加強對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究,探索新的教學(xué)方法,及時些隨筆、心得(或者是案例手記,每學(xué)期各一篇)、反思。做到及時總結(jié),形成書面材料,上交有質(zhì)量的論文。

  2、積極參加學(xué)校和上級部門組織的學(xué)習(xí)進修活動,并做好反思。

  3、積極參加各級組織的教育教學(xué)活動。爭取出一節(jié)縣級觀摩課。

  4、本學(xué)期崗位練功選擇了小字和計算機學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)技能。

  尤其是幻燈片的制作,為自己的教學(xué)活動增添色彩。

  5、認真開展師徒結(jié)對子活動,繼續(xù)向王老師學(xué)習(xí)。積極參加學(xué)校聽課、評課活動,積極發(fā)表自己的看法,聽課達到16節(jié)。

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