高中物理教學計劃

時間：2024-05-10 18:01:32 教學計劃我要投稿

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高中物理教學計劃

　　時間過得可真快，從來都不等人，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編精心整理的高中物理教學計劃，歡迎閱讀與收藏。

高中物理教學計劃

高中物理教學計劃1

　　高中物理教學大綱主要內容包括：

　　1、知道物理學的研究對象是物質、能量、空間和時間，研究它們的運動規律。

　　2、理解物理實驗的條件、步驟和物理實驗中的常見誤差來源及減少方法。

　　3、掌握勻變速直線運動規律及實際應用。

　　4、理解電場和電場線的概念，了解點電荷間的相互作用力。

　　5、理解恒定電流的概念和電阻定律，知道焦耳定律。

　　6、了解光的折射、干涉和衍射現象，認識光的本質。

　　7、理解原子結構及其原子核內部結構，知道人類探索微觀世界的歷程。

　　8、了解相對論的基本概念。

　　9、理解能量守恒定律，掌握熱力學第一定律和熱力學第二定律。

　　10、理解能量和能源的'概念，掌握新能源和節能減排的知識。

　　11、了解常見電力系統的基本組成和原理。

　　12、理解噪聲的概念和控制方法，了解環保和可持續發展之間的關系。

　　13、了解常見環保設備的原理和組成。

　　此外，大綱還要求在高中物理教學中注重實驗操作能力和邏輯思維能力的培養，采用多種教學方法和手段，提高學生學習物理的興趣和主動性。

高中物理教學計劃2

　　一、教材分析

　　教材先列舉小型轎車和旅客列車的加速過程，讓學生討論它們速度變化的快慢以增強學生的感性認識。教材還展示飛機的起飛過程，要求學生從具體問題中了解“速度快”“速度變化大”“速度變化快”的含義不同，又在旁批中指出“物體運動的快慢”與“運動速度變化的快慢”不同。在此基礎上再說明平均加速度的意義，進而說明瞬時加速度。對重要的v—t圖象，教材又設置一個“思考與討論”，讓學生通過v—t圖象加深對加速度的認識和對圖象的理解。

　　二、學情分析

　　加速度是力學中的重要概念，也是高一年級物理課較難懂的概念。在學生的生活經驗中，與加速度有關的現象不多，這就給學生理解加速度概念帶來困難。其次，學生抽象思維能力不高，對于速度、速度的變化、速度的變化率的區別很難分清；最后，在教學過程中學生往往只重結果，輕過程，再通過大量的習題來死記結論，如果這樣，學生的思維能力將得不到培養。

　　三、教學目標

　　知識與技能：

　　1.理解加速度的物理意義，知道加速度是矢量。知道平均加速度和瞬時加速度。

　　2.通過對日常生活中有關加速度的實例的分析，進一步體會變化率的概念及表達方式。

　　3.理解勻變速運動的意義，能用v~t圖象表示勻變速直線運動，并能通過圖象確定加速度。

　　過程與方法：

　　1．經歷將生活中的實際上升到物理概念的過程，理解物理與生活的聯系，初步了解如何描述運動．通過事例，引出生活中物體運動的速度存在加速和減速的現實，提出為了描述物體運動速度變化的快慢，引入了加速度概念的必要性，激發學生學習的興趣．

　　2．幫助學生學會分析數據，歸納總結得出加速度．

　　3．教學中從速度一時間圖象的角度看物體的加速度，主要引導學生看傾斜直線的“陡度”(即斜率),讓學生在實踐中學會應用數據求加速度．

　　情感態度與價值觀：

　　１、利用實例激發學生的求知欲，激勵學生的探索精神。

　　2、領會人類探索自然規律中嚴謹的'科學態度，理解加速度概念的建立對人類認識世界的意義，培養學生區分事物的能力及學生的抽象思維能力．

　　3、培養合作交流的思想，能主動與他人合作，勇于發表自己的主張，勇于放棄自己的錯觀點．

　　四、教學重點與難點

　　重點：

　　1、速度的變化量、速度的變化率的含義。

　　2、加速度的概念及物理意義。

　　難點：

　　1．理解加速度的概念，樹立變化率的思想．

　　2．區分速度、速度的變化量及速度的變化率．

　　3．利用圖象來分析加速度的相關問題．

　　五、教學方法

　　講授法、對比教學法

　　六、教學特色

　　本教學使用講授法，把前面學過的速度與本節的加速度對比的去學習，讓學生知道他們的區別，從而加深對這兩節內容的理解，能夠做到舉一反三。

　　七、教學過程

　　（一）、新課的引入

　　以下是三種車加速起步一段時間后的速度，請填下面的表格并比較哪種車速度變化的最快：大客車：起步15s后速度為60km/h；

　　小轎車：起步15s后速度為100km/h；

　　摩托車：起步12s后速度為60km/h；

　　通過比較三種車的速度變化的快慢，引出本節課的主題——加速度。

　　（二）、新課的講解

　　1、加速度

　　1.定義：加速度是速度的變化量與發生這一變化所用時間的比值。

　　對比：速度是位移與發生這個位移所用時間的比值。

　　2.物理意義：表示速度改變快慢的物理量，其數值越大表示在單位時間內速度改變的越快。對比：速度時描述物體運動快慢的物理量。

　　3.定義式：a＝△v/△t =（v-v0）/△t。對比：v=?x ?t

　　4.單位：米每二次方秒寫作：m／s2或m·s-2 (推導加速度的單位)

　　例題1.關于加速度的含義，下列說法正確的是：（c）

　　a、加速度表示速度的增加

　　b、加速度表示速度變化

　　c、加速度表示速度變化快慢

　　d、加速度表示速度變化的大小

　　2.加速度方向與速度方向的關系

　　加速度是矢量，方向與速度變化量△v的方向相同.

　　對比：速度方向為物體運動的方向。

　　在變速直線運動中，速度的方向始終在一條直線上，取初速度v0的方向為正方向.

　　（1）若vt>v0，速度增大，a為正值，表示a的方向與v0的方向相同；

　　（2）若vt

　　例題2.足球以12m/s的速度與墻壁相碰后，以8m/s的速度反向彈回，球與墻的接觸時間為0.1s，求足球的加速度大小和方向

　　解：設初速度方向為正方向，即指向墻為正方向

　　則：v0=12m/s,v=-8m/s t=0.1s

　　2所以足球的加速度大小為200m/s，方向指向足球被反彈的方向.

　　例題3：速度為18m/s的火車，制動后15s停止運動。求火車的加速度

　　解：已知v0=18m/s，vt=0，t=15s

　　根據加速度公式

　　負號表示加速度方向與初速度方向相反

　　勻變速直線運動中的加速度

　　在勻變速直線運動中，速度是均勻變化的，比值（vt-v0）/t是恒定的，即加速度a的大小、方向不改變.因此，勻變速直線運動是加速度不變的運動.

　　什么是變化率？

　　一個量的變化跟時間的比值，即單位時間內該量變化的數值，叫做這個量對時間的變化率。變化率表示變化的快慢，不表示變化的大小。

　　加速度等于速度的變化和時間的比值，因而加速度是速度對時間的變化率。

　　加速度和速度的區別

　　(1)速度大的加速度不一定大（例如飛機以600m/s的速度勻速飛行）,加速度大的速度不一定大（火箭剛剛升空時,速度不是很快,但加速度極其大.）.

　　(2)速度變化量大,加速度不一定大（由a＝△v/△t得知）。

　　(3)加速度為零,速度可以不為零（勻速直線運動）;速度為零,加速度可以不為零（豎直上拋物體到達最高點時，速度為0，加速度為g）。

　　區別:加速度描述的是速度改變的快慢;速度描述的是位置改變的快慢

高中物理教學計劃3

　　高中物理高一教學大綱主要包括以下內容：

　　一、教學目標：

　　1、知識與技能：學生應該掌握高中物理的基礎知識和基本技能，包括質點的運動、加速度、牛頓運動定律等。

　　2、過程與方法：學生應該通過實驗和實踐，理解物理現象和規律，掌握科學探究的方法和過程。

　　3、情感態度與價值觀：學生應該對物理學產生興趣和熱情，培養科學思維和科學精神，樹立正確的科學價值觀。

　　二、教學內容：

　　1、質點的運動：學生應該掌握質點的運動規律，包括勻速直線運動、勻變速直線運動、自由落體運動等。

　　2、加速度：學生應該掌握加速度的概念和計算方法，理解加速度與速度的關系。

　　3、牛頓運動定律：學生應該掌握牛頓運動定律的內容和意義，理解牛頓第一定律、牛頓第二定律和牛頓第三定律。

　　4、摩擦力：學生應該掌握摩擦力的概念、產生條件和方向，理解靜摩擦力、滑動摩擦力和滾動摩擦力。

　　5、力的合成與分解：學生應該掌握力的合成與分解的方法和原理，理解平行四邊形法則。

　　6、牛頓第二定律的應用：學生應該通過實例和實驗，掌握牛頓第二定律的應用方法和技巧，包括超重、失重等現象的解釋。

　　7、曲線運動：學生應該掌握曲線運動的規律和特點，理解速度方向、加速度方向和曲線的關系。

　　8、平拋運動：學生應該掌握平拋運動的規律和特點，理解速度方向、加速度方向和曲線的關系。

　　9、圓周運動：學生應該掌握圓周運動的.規律和特點，理解向心加速度、向心力等概念。

　　10、萬有引力定律：學生應該掌握萬有引力定律的內容和意義，理解萬有引力定律的應用方法和技巧。

　　11、天體運動：學生應該通過實例和實驗，掌握天體運動的基本規律和應用方法。

　　12、動量定理：學生應該掌握動量定理的概念和計算方法，理解動量、沖量、動量變化等概念的關系。

　　13、動量定理的應用：學生應該通過實例和實驗，掌握動量定理的應用方法和技巧。

　　14、動能定理：學生應該掌握動能定理的概念和計算方法，理解動能、勢能、動能定理等概念的關系。

　　15、功能關系：學生應該理解功能關系的基本概念和應用方法，包括做功與能量變化的關系、能量守恒定律等。

高中物理教學計劃4

　　引言：

　　高中物理必修二是高中物理課程的第二部分，該部分內容為學生打下了物理學的基礎，并在此基礎上進一步深入學習各種物理現象和定律。為了幫助學生更好地理解和掌握這門課程，我們制定了一套詳細具體且生動的教學計劃。本文將詳細介紹該教學計劃。

　　一、課程概述：

　　高中物理必修二主要包括以下幾個方面的內容：波的基本概念、光的反射和折射、光的波動理論、光的干涉和衍射、電和磁現象、電磁感應和變壓器、電磁波和量子物理等。

　　二、教學目標：

　　1. 理解和掌握波的基本概念，包括機械波和電磁波。

　　2. 理解和掌握光的反射和折射的基本原理及應用。

　　3. 理解和掌握光的波動理論，包括干涉和衍射現象。

　　4. 理解和掌握電和磁的基本概念，包括電荷、電場和磁場。

　　5. 理解和掌握電磁感應和變壓器的基本原理及應用。

　　6. 了解電磁波和量子物理的基本概念和應用。

　　三、教學內容：

　　1. 波的基本概念（4課時）

　　教學重點：機械波和電磁波的基本概念、波長、頻率和波速的關系。

　　教學方法：講解結合實例演示，讓學生通過觀察和實踐加深對波的理解。

　　2. 光的反射和折射（8課時）

　　教學重點：平面鏡和球面鏡的成像、光的折射定律。

　　教學方法：引導學生進行實驗觀察，通過實驗數據分析，探究光的反射和折射現象。

　　3. 光的波動理論（10課時）

　　教學重點：干涉、衍射和相干性。

　　教學方法：通過理論講解、示范實驗和動畫演示，引發學生興趣，培養學生動手實踐的能力。

　　4. 電和磁現象（12課時）

　　教學重點：電荷、電場和磁場的基本概念。

　　教學方法：通過實驗和案例分析，引導學生理解電荷的性質和電場的建立。

　　5. 電磁感應和變壓器（10課時）

　　教學重點：電磁感應現象和變壓器的.基本原理。

　　教學方法：通過接觸實際電磁感應和變壓器的應用，讓學生理解電磁感應和變壓器的原理和作用。

　　6. 電磁波和量子物理（8課時）

　　教學重點：電磁波的性質和量子物理的基本概念。

　　教學方法：通過示意圖和實驗數據分析，引導學生探究電磁波和量子物理的特點和應用。

　　四、教學評價：

　　1. 基礎知識考查（30%）：通過選擇題和填空題等形式，考察學生對基礎知識的掌握程度。

　　2. 解決問題能力考查（40%）：通過案例分析和綜合應用題，考察學生的解決問題的能力。

　　3. 實驗操作能力考查（30%）：通過實驗記錄和實驗報告，考察學生的實驗操作能力和實驗結果的分析能力。

　　五、教學資源：

　　1. 教材：使用教育部編寫的高中物理教材。

　　2. 實驗室設備：提供必要的實驗器材和實驗儀器，確保學生能夠進行實驗操作。

　　3. 多媒體教學資源：使用多媒體教學手段，引入動畫、實驗視頻等資源，提高教學的生動性和趣味性。

　　六、教學環境：

　　為了提供良好的教學環境，我們將配備適當數量的實驗室設備和計算機，確保每位學生都能夠充分參與實驗和計算機模擬實驗。同時，我們將安排合適的教室布局，確保學生能夠舒適地聽講和進行互動。

　　結語：

　　高中物理必修二教學計劃旨在通過詳細具體且生動的教學內容和方法，幫助學生更好地理解和掌握物理課程的相關知識和技能。通過實驗和互動學習，培養學生的實踐能力和解決問題的能力。同時，通過評估和反饋機制，對學生的學習效果進行評價和改進。我們相信，這套教學計劃將為學生提供豐富的物理學知識和實踐經驗，為他們未來的學習和發展打下堅實的基礎。

高中物理教學計劃5

　　本學期，在學校的安排下，我擔任了高三96班、97班的物理教學工作。一學期以來，在學校領導的關心、支持下，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，力爭20xx年高考取得優異的成績。現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，使下學期教學工作更上一層樓。

　　一、常規教學方面

　　1、備課方面

　　由于這屆是新課改以來的第一屆高中畢業班，而在之前，我對高二選修課程內容不是太清楚，所以在暑假期間的空閑時間，對教材進行了詳細的閱讀、分析、對新課程標準進行了研究，了解各省市有關課改實施的一些情況，做到精通教材、駕奴教材，為上課這個環節做好了的準備。

　　備課不僅僅是備教材，而且還要備學生，一個不了解學生的老師肯定不是一個成功的老師，我在這方面也下了不小的功夫。第一盡快記住學生的名字，由于這屆學生是新接觸的學生，所以這點為顯得重要。第二，在課堂上細心觀察學生的表現，注意和學生溝通。我經常利用課間休息或自主學習的時間和學生聊天，側面了解學生的學習情況和性格，以便更好的促進教學工作的順利開展。

　　2、上課方面

　　充分的備教材，備學生，歸根財務工作總結結底是為了更好的上課。備課是一個靜態的.過程，而上課則是一個動態的過程。我著重提高自己的教育教學素質。

　　教學形式上，我充分結合我校課堂自主教學模式，以導學稿為載體，小步子、低臺階，扎扎實實穩步推進高三第一輪復習的教學工作;教學內容上，按照新課改的要求，以學生為主體，力求完成每節課的教學目標，并且及時從學生那里得到反饋。在教學方法上，根據不同班級學生的不同學習風格，采用不同的教學方法。在同一班級，仍需根據課堂情況采取不同教學方法，做到隨機應變，適時調整，更好的完成教學任務。另外，創造良好的課堂氣氛也是十分必要的。帶著微笑教學，它能在無形之中給學生帶來求知的動力，調節課堂氣氛。除此之外，每上完一節課我都要進行反思，認真做好教學工作日記，注意下次上課時修正不妥的地方。總體上看，這學期在上課方面的收獲很大，積累了一定的教學經驗，但仍有不足的地方需要改善和提高。

　　3、作業方面

　　布置作業要有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網搜集各個課改省市的高考、模擬試卷資料，并進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。每天布置一道高考中常考的試型，提前讓學生熟悉高考題型。

　　4、做好課后輔導工作。

　　在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。對后進生的輔導，并不限于知識的輔導，更重要的是學習思想的輔導。通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。對于尖子生的輔導，重在解題方法的引導、總結，以及他們能力的培養和提高上。為了提高尖子生本學科的成績，我經常會找他們談話，了解他們在以前學習過程中所遺留的問題和薄弱的環節。并針對這些劣勢，在知識結構上進行修復充電。高三物理教學工作計劃高三物理教學工作計劃。對于復習過程中的重點、高考的考點，我會根據尖子生的掌握情況，對他們進行一系列有針對性的訓練，直到他們徹底的掌握。同時，在輔導的過程中，我也會將知識分門別類，通過典型例題的分析，讓他們對這部分知識有更生層次的理解。

　　二、自我提高方面

　　1.認真研究了寧夏省課改以來四年的高考題，更好地把握了新課改高考的特點和方向，使復習能把握大局，突出重點，在主干知識點花更多時間，下更大功夫，避免平均使用力量。

　　2.大量做題，高三復習資料《高考領航》，高二年級的《導學案》，及高考《五年真題》。

　　3.努力向我校優秀教師學習，每月聽課八節以上，撰寫教學隨便3篇。

　　4.赴太原學習《2011年山西省新課程高考研討會》，至師大實驗中學參加了《新課程課堂改革教學研討會》，并寫出了自己的心得體會。

　　5.參加20102011年我校課堂自主教學模式大獎賽，反思了自己教學中的優點和不足，使自己教學得到了很大的提高。

　　三、復習教學工作 1、復習策略

　　(1)全面復習，打好基礎，降低難度，以不變應萬變。高三復習要設法落實每一知識點，強化學科雙基，只有強化雙基才談得上能力。由于時間緊，帶領學生復習應重在概念、理論的剖析上，側重在核心和主干知識的基礎上，落實每一個知識點。

　　(2)指導學生，學會復習，提高能力。學生應自覺編織知識網絡，自己總結，強化用已學知識解決未學問題，再進一步提高到用新學知識解決未學問題。物理考試考查得比較難，題目也比較新，基本上是領導講話稿有做過的原題，故學生應該掌握總結、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學習方法，將知識轉化為能力。

　　(3) 創新、質疑，強調聯系實際，強化實驗。在高三復習階段重做高中階段已做過的重要實驗，但不能簡單重復。要求學生用新視角重新觀察已做過的實驗，要有新的發現和收獲，同時要求在實驗中做到一個了解、五個會。即了解實驗目的、步驟和原理;會控制條件、會使用儀器、會觀察分析、會解釋結果得出相應結論，并會根據原理設計簡單的實驗方案。

　　(4)嚴格規范，認真審題，減少失分。例如計量單位規范、實驗操作規范、學科用語規范和解題格式規范。

　　2、復習要點

　　(1)注意學生能力的培養。

　　高考把對能力的考核放在首要位置，通過對知識及其運用的考核來鑒別學生能力的高低。考試說明中明確告訴我們要考查學生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用物理處理物理問題的能力、實驗能力。

　　(2)注意物理學特殊方法的訓練，如：對稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓練。強調一題多解，一法多用，從中體會不同方法，處理不同問題的優劣。

　　(3)重視理論聯系實際題目的分析和訓練。現在高考越來越重視理論聯系實驗能力的考查。每一章節都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。

　　(4)一些值得注意的細節。如：①注意解題格式的訓練。很多學生格式混亂，方程不規范，滿篇物理符號等，這些問題都要及時糾正，否則會造成做而丟分的現象。②在備課時精心設計問題，提出的問題有深度，一環套一環，逐漸深入，使學生的思維即有深度又有廣度，充分利用學生對因果關系感興趣的心理特點，使學生積極思考，提高課堂效率。③不完全放棄教材，注意回歸教材，特別是原子物理學部分要強調學生看書。④一模后進入第二輪復習，不完全以做模擬題代替復習，適當進行一些專題復習，注意知識、規律、方法總結，加強橫向的比較。⑤重視實驗復習。首先根據學生的特點編寫出實驗復習的導學稿，發給學生自學，然后進行必要的基礎知識檢測。二是進行重點復習，強化儀表，讀數，測量工具的使用，數據處理等，電學的實驗注意設計能力的培養。三是強化訓練，一般伴隨模擬訓練同步進行。⑥⑧舍得花時間讓學生在課堂上思考，堅決杜絕滿堂灌的教學方式，充分發揮學生的主體作用。

　　四、切實做好備課組工作

　　俗話說：眾人拾材火焰高。集體的力量是無窮的，在這一學期里，我們備課組的老師扎實做好每一項學校交給的工作，勤勤肯肯。特別是組里每一位成員都能認真履行自己的職責，充分發揮自己的聰明智慧，把每項分配到的事做得有聲有色，我也從同組其他同事身上學到了很多、認識到了很多、理解了很多。

高中物理教學計劃6

　　物課堂的新教法。充分發揮學科中心組成員和青年骨干教師的作用，推出自己的名師開展示范觀摩課，著力培養我區生物學科的名師，形成生物學科課型的教學模式或教學方法。

　　1、積極探索新課程背景的課堂教學評價體系和方法。制定課堂教學質量評價標準，充分利用其導向性引領教師的教育教學。

　　2、積極開展主題式或專題式教研活動。從課堂教學實際中發現研究主題，形成課堂教學的研究專題，逐步解決一些教學中存在的實際問題，提高課堂教學效率。

　　(一)加強師資隊伍建設，創設教師發展平臺，分層引領，促進教師專業發展

　　1、加強青年教師培養，努力提高青年教師的'業務水平。舉行青年教師優質課競賽，以此為契機促進青年專業進步;對青年教師進行跟蹤輔導，特別是對教齡1-4年的青年教師，制訂詳盡的成長方案和發展計劃，使優秀的青年教師能脫穎而出，盡快成為教學業務中的骨干。

　　2、配合教研室工作，推進學科名師建設。指導各級各類名師及培養對象能不斷增強自己的教科研能力，逐步形成自己的教學特色，盡快出成績、出成果。指導各級各類名師通過龍崗教研網發布個人的教案、課例、課件、教育教學論文等，充分發揮名師的示范帶頭作用。

　　(二)完善教學調研機制，確保教學質量。

　　1、常態教學調研。在學期中間除了教研室統一組織的集體教學調研外，不定期開展由生物學科中心組成員參與的“課堂教學有效性”的教學調研。

　　2、跟蹤式教學調研。擬將布吉中學和布吉高中作為跟蹤式調研對象，參與校本教研和集體備課，并選擇各學校的2—3位老師進行跟蹤研修。

　　(三加強高考研究，提高高考成績

　　組織高三生物學科教師對xx年廣東高考試題及高考考綱、考試說明等進行認真分析，做好xx年高考復習備考的指導和教研工作，力爭xx年高考取得更好成績。

　　(四) 以龍崗教研網為平臺，積極開展網絡教研教學活動

　　積極探索網上教研，拓展教研時空范圍，提高教研效率。充分利用龍崗教研網、學科專題網站和教育博客開展網上教研活動或評課、議課、教學視導的反饋與交流等活動。

高中物理教學計劃7

　　物理是一門以實驗為基礎的自然學科，從物理科學的形成和發展來看，物理實驗起到了十分重要的作用。物理實驗對于提高物理教學質量，全面落實培養科學素養的目標，具有其他教學內容和形式所不能替代的作用。為了提高學生科學素養，培養學生實事求是的科學精神，為更好地實施實驗教學，現做計劃如下：

　　一、實驗類型：

　　學生實驗，教師演示實驗，學生探究實驗

　　二、實施措施：

　　1、按照本學期新課標的要求有計劃地備齊備好所有的'實驗課程，使演示實驗、分組探究實驗的開出率均達100%。對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄;認真組織，精心輔導，嚴格要求，按程序進行操作。開展形式多樣的實驗競賽活動并積極組織并指導物理課外興趣小組開展實驗活動。

　　2、優化實驗教學結構，探索實驗課教學有模式。優化演示實驗,演示實驗既能使學生深刻理解科學要領和規律是怎樣在實驗的基礎上建立起來的，又能培養學生的一定實驗能力，培養學生對科學的興趣，激發學生的求知欲望，所以，盡可能適當地增加課堂演示實驗的次數。教師除了在新授課演示實驗，在復習課可適當怍為個別學生再次演示。這有利于較難知識的理解和掌握。提倡自制教具與改進教具，改裝不合理的裝置。適當吸收學生參加自制教具的活動，這樣不僅改善了實驗教學條件還可以節約經費。把教師演示改為邊講邊實驗，請部分學生參加演示，其他同學觀察并給予評論，增加學生動手的機會，調動學生學習的興趣。將演示實驗現象，通過投影儀等電教設備，投影到屏幕上，從而使一些細微、不清晰的現象得到放大，分熟練在利用投影、錄像、軟件等電教器材，結合實驗內容進行授課，以達到事半功倍的效果。

　　3、分組實驗。把部分教師演示實驗改為分組實驗。為學生創造動手機會，提高實驗技能，調動學生積極性。把一些驗證性實驗改為探索性實驗。使學生在教師事先設計好的實驗方案中探索、發現。在教師的引導下，通過觀察、分析、歸納，讓學生自己得到實驗結論。開放實驗室，創造條件開設自選設計實驗。首先由教師在課前向學生公布題目，其次學生根據所學過的知識，自行設計實驗方案。再次經師生討論、審批后，由學生在實驗室獨立完成實驗。最后得出結論。通過有序訓練，學生走進實驗室就像進超市一樣，各取所需。教師只是管理員、服務員，為此，教師的服務意識必須引起我們的高度重視。

　　4、倡導學生尋找自己身邊的物理小實驗，充分利用廢、舊物品自制物理實驗教具，對有使用價值的教具進行展示交流，并保存在物理實驗室。這樣即可以促進學生學會自主的研究性學習，又能夠調動學生學習的主動性、自覺性和積極性。培養學生動手操作能力和分析問題的能力。讓學生走進實驗室，引導學生能熟練正確地使用實驗器材，自行設計實驗方案，每次實驗要有實驗的記錄、數據的分析及處理，還要寫出完整的實驗報告。

高中物理教學計劃8

　　一、教材分析：

　　這個學期我們將教授選修3—1的課程，如果時間允許，我們還可以繼續教授選修3—2第一章的內容。選修3—1分為三章，分別是靜電場、恒定電流和磁場。靜電場是高中階段物理學的基礎內容之一，它的核心是介紹電場的概念以及描述電場特性的物理量。這一章共包括9節課內容，主要從電荷和電場的角度來研究電學的基本知識。恒定電流是第二章的內容，主要涉及一些基本的電路知識，如歐姆定律、焦耳定律以及串聯和并聯電路等。在教學中，我們應該聯系靜電場的相關知識，使學生能夠更好地理解恒定電流的內容。最后一章是磁場，它與電場密切相關并且具有相似性。通過對比磁場和電場，我們可以幫助學生更好地理解磁場的知識。

　　二、學生分析：

　　這屆高二學生基礎較差，對少部分同學要提高要求，除掌握好基本概念基本規律外還應掌握分析物理問題，解決物理問題的方法，對于大部分同學則重點掌握基本概念和基本規律。

　　三、教法、學法分析：

　　為了適應本學期的教學內容和學生的特點，我們可以采用一些方法來提高學生的能力。首先，我們要重視學生的課前預習，這樣可以減少講課時間，提高課堂的效率。其次，我們要注重知識和概念的學習，并在此基礎上培養學生的能力。我們可以通過多思考、精練問題來幫助學生分析和解決問題的能力。特別地，我們要培養學生利用物理知識解決實際問題的能力，提高他們的實驗動手能力。在教學過程中，我們要加強對實驗的教學，讓學生能夠更好地運用物理知識進行實踐。同時，我們還要加強對物理綜合知識的分析和討論，培養學生的綜合素質。最后，我們要充分調動學生的主動性和積極性，讓他們成為學習的主人，主動參與到學習過程中。

　　四、教學要求

　　1.充分研究教學大綱并提出調整建議，深入領會教材編寫的意圖。重視研究學生的學習過程，了解不同學生所面臨的主要學習難題，并在此基礎上制定個性化的`教學方案，積極激發學生的學習主動性。

　　2、強調知識與能力培養的不同階段，并重視基礎知識、基本技能和基本方法的掌握，這是培養能力的基礎。要認真篩選課堂例題和習題，不求全、求難、求多，而是追求精、求少、求活，注重例題和習題的教育教學作用，注重理解和應用能力的培養。

　　3.優化教育科研工作，提升課堂學習效果。我們應該將課堂教學的重點放在幫助學生科學地認識和理解物理概念和規律、掌握基本科學方法、培養科學世界觀上。同時，我們要充分利用現代教育技術手段，提高教育教學質量和效益。

　　4、教學改革的重點和出路在于努力提高課堂教學的質量。

高中物理教學計劃9

　　一、教學目標：

　　1. 培養學生對物理學科的興趣和探究精神；

　　2. 掌握基本物理概念和定律；

　　3. 培養學生的實驗觀察和科學思維能力；

　　4. 提高學生的問題解決能力和創新能力；

　　5. 培養學生合作學習和交流能力。

　　二、教學內容及安排：

　　第一單元：物理學科概述（2周）

　　1. 學習物理學科的定義、研究對象、方法等；

　　2. 介紹物理學的歷史發展和重要科學家；

　　3. 學習物理量和單位，培養學生的計量思維。

　　第二單元：運動的描述（3周）

　　1. 學習位移、速度和加速度等概念；

　　2. 通過實驗和例題，掌握直線運動的.相關計算；

　　3. 學習拋體運動和曲線運動，理解運動的立體性。

　　第三單元：力與壓強（3周）

　　1. 學習力的概念和測量方法；

　　2. 掌握力的合成與分解技巧；

　　3. 學習壓力和壓強的概念，應用到真實生活中。

　　第四單元：能量與功（2周）

　　1. 學習能量的概念和單位；

　　2. 掌握機械能守恒定律和能量轉化的原理；

　　3. 學習功的概念和計算方法，理解功率和效率的概念。

　　第五單元：電學基礎（4周）

　　1. 學習電荷和電場概念；

　　2. 學習靜電力和電流的原理；

　　3. 掌握歐姆定律和串并聯電路的計算；

　　4. 學習電功率和電能的概念。

　　第六單元：光學基礎（3周）

　　1. 學習光的傳播規律，包括直線傳播和反射；

　　2. 掌握鏡面成像和折射規律；

　　3. 學習光的色散和波粒二象性概念。

　　第七單元：原子物理基礎（4周）

　　1. 學習原子和分子的結構和性質；

　　2. 理解原子核結構和放射性現象；

　　3. 學習核能與核輻射，并介紹核能利用和輻射防護。

　　三、教學方法：

　　1. 實驗探究法：通過設計實驗任務，培養學生的觀察和實驗能力；

　　2. 問題解決法：提出真實問題，引導學生思考和解決問題的方法；

　　3. 合作學習法：鼓勵學生在小組內合作學習，促進交流和互動。

　　四、教學手段：

　　1. 多媒體課件：使用多媒體技術，呈現生動形象的教學內容；

　　2. 實驗器材：準備適宜的實驗器材和材料，提供實踐學習的機會；

　　3. 模型和圖表：利用物理模型和圖表，幫助學生理解抽象的物理概念；

　　4. 互動討論：通過課堂提問和小組討論等方法，激發學生興趣和思維。

　　五、教學評價：

　　1. 課堂參與度：鼓勵學生積極參與課堂活動，觀點獨立、表達清晰；

　　2. 實驗報告：評估學生的實驗操作和結果分析能力；

　　3. 作業和小測驗：通過作業和小測驗，檢測學生對知識的掌握程度；

　　4. 期中和期末考試：考察學生對各單元知識的綜合運用能力。

　　六、教學資源：

　　1. 教材：選擇優秀的教材，結合教學內容進行精心解讀；

　　2. 多媒體資料：收集相關的視頻和動畫資料，可視化教學內容；

　　3. 參考書籍：提供學生額外閱讀的書籍，拓寬知識面；

　　4. 物理實驗室：提供實驗教學所需的儀器設備和場地。

　　通過以上教學計劃，我們能夠幫助學生打下牢固的物理基礎，激發其進一步探索物理世界的興趣和好奇心。同時，培養學生的實踐能力和團隊協作精神，為其未來的學習和職業發展奠定堅實的基礎。

高中物理教學計劃10

　　一、學科要求背景分析

　　高中物理是普通高中科學領域學習的一門基礎課程，與九年義務教育課程相銜接，只在提高學生科學素養。

　　高中物理課程學習有助于學生繼續學習基本的物理知識和技能;體驗科學探究過程，了解科學研究方法;增強創新意識和實踐能力;發展探索自然，理解自然的興趣與熱情;認識物理學對科技進步以及文化，經濟和社會發展的影響，為學生終身發展，形成科學世界觀，發展觀打好基礎。

　　二、教學目標分析

　　(一)課程總目標

　　1認識領域。學習全面的物理基礎知識及應用。

　　2操作領域方面。培養學生觀察，實驗能力，思維能力，自學能力，初步學會科學的研究物理問題，尋找物理規律的方法。

　　3情意領域方面。培養學生學習科學的志趣，實事求是的科學態度。客服困難，團結協作，勇于探索，積極進取的精神。

　　(二)課程具體目標

　　1知識與技能。學習物理學的基礎知識，了解物質結構，相互作用和運動的一些基本概念和規律了解物理學的基本概念和思想;認識實驗在物理學中的作用地位，掌握實驗的技能會使用一些基本實驗儀器能獨立完成一些物理實驗;了解物理學的發展進程以及與其他學科的用用;能解釋一些自然現象和生活中的問題。

　　2過程與方法。經歷科學探究的過程，認識科學探究的意義;通過概念，規律的學習過程，了解物理學的研究方法，認識物理實驗，物理模型和物理工具在物理發展中的應用，作用;能計劃并調控自己的學習過程，努力解決自己遇到的問題，養成自主學習的能力;參加實踐活動，嘗試發表自己的見解，嘗試運用物理原理自己解釋;具有質疑能力，信息收集和處理能力，分析，解決問題能力和交流，合作能力。

　　3情感態度價值觀。能領略自然界的奇妙和和諧，發展對科學的好奇心與求知欲;有參與科技活動的.熱情，有將物理知識應用于生活和實踐的意識;具有堅持真理，勇于創新和實事求是的科學態度和科學精神;關心國內外的科技發展現狀。

　　三、教學內容

　　1選用教材：人民教育出版社普通高中課程標準試驗教科書物理必修1

　　2具體內容

　　走進物理課堂之前

　　物理學與人類文明

　　第一章運動的描述

　　第二章勻變速直線運動的研究

　　第三章相互作用

　　第四章牛頓運動定律

　　3各章節課時安排表

　　四、學生現狀分析

　　由于剛上高中，對每個同學的具體情況還不怎么清楚，從整體來看我所交的三個班里有兩個班是尖子班，他們的入學成績還可以，可是物理成績基礎總的來說還是比較差的，所以在學習當中要重視基礎知識的學習和加強，對物理的概念理解方面多加強，多練多做。另外的一個平行班將會做一些調整講的會稍微慢一點。

　　總的來說，三個班都需要花一定的精力去了解學生，從而制定適合的學習計劃。

　　五、具體實施

　　1.精講精練

　　為了達成學習目標和計劃，首先要提高上課和作業的效率。上課時結合世紀金榜，講解優化組合。

　　2.及時反饋

　　課中及時提問抓緊時間時刻關注學生的反饋信息，課后作業及時批改，了解學生對知識的掌握情況。

　　3.分層教學

　　對會考水平知識的掌握要求，對文科，理科的要求按一定要求分層教學。

　　4.對學困生的具體措施

　　對那些學生要把該弄懂的基礎知識弄懂，保證會考過關。對他們正確引導，使他們形成正確的學習態度。

　　5.教學反思

　　由于剛擔任高中物理教學工作，所以在很多方面我肯定存在很多問題，教學反思是我要做的一項常規工作，要多聽課多總結，多讓老師聽我的課多提意見，來促進我的提高!

　　6.作業的要求

　　作業分為課內作業和課外作業，最主要就是課后作業練習和教輔資料的作業，期間還會針對一些易錯點，組織練習題進行加深鞏固。

高中物理教學計劃11

　　本學期我校高中物理教研組教學，認真學習和貫徹《基礎教育課程改革綱要(試行)》，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規的落實，深化課堂教學改革，全面提高本校物理教師素質和教學質量。具體教學主要有以下幾點：

　　一、加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養

　　1.認真學習新的.《基礎教育課程改革綱要》、《物理課程標準》、《學科標準解讀》和有關綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。

　　2.組織教師進行理論學習交流。

　　二、按物理課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益

　　1.設立新課程標準教學研究小組，共同研究，促使課程改革。本學期教學研究內容主要是。

　　⑴優化課堂教學，實施啟發式和討論式教學。

　　⑵構建教學模式，重視物理知識的形成過程教學和情境教學。

　　⑶開展研究性學習和綜合實踐活動，重視科學探究教學，發揮學生的主體作用，加強學生的創新意識和實踐能力的培養。

　　2.加強教學常規調研，做好備課教案、聽課筆記、作業批改等的檢查。

高中物理教學計劃12

　　一、教學目的：

　　通過高中物理的學習，使學生掌握物理基礎知識，學會基本技能，并具有一定的思維能力、分析和解決問題的能力，為今后進一步學習物理及其他科學技術打下良好的基礎。

　　二、教學內容：

　　包括力學、電磁學、光學、原子物理等部分。具體內容如下：

　　1、力學：包括質點運動學、牛頓運動定律、動量定理、動能定理、機械能守恒定律、萬有引力定律等基本概念和公式。通過實例分析，使學生了解各種力的作用效果，掌握運動和力的關系，了解動能定理在生活中的.應用。

　　2、電磁學：包括庫侖定律、電場強度、電勢、電流、磁場等基本概念和公式。通過實驗探究，使學生了解電流、磁場的性質和規律，掌握庫侖定律、安培力、磁感應強度等概念和公式。

　　3、光學：包括光的干涉、衍射和偏振現象的基本概念和公式。通過實驗探究，使學生了解光的波動性，掌握干涉、衍射和偏振現象的原理和應用。

　　4、原子物理：包括原子的能級結構、原子核衰變、重核裂變等基本概念和公式。通過實驗探究，使學生了解原子核的結構和性質，掌握衰變、裂變等概念和公式。

　　三、教學方法：

　　1、結合生活實例，講解物理基礎知識，引導學生思考。

　　2、通過實驗探究，讓學生親自動手操作，加深對物理知識的理解。

　　3、結合多媒體教學，讓學生更加直觀地了解物理現象和規律。

　　4、注重學生的個體差異，因材施教，幫助學生克服學習困難，提高學習效果。

　　5、鼓勵學生參加各種科技活動和社會實踐，培養創新意識和實踐能力。

　　四、教學評估：

　　1、定期進行單元測試，檢查學生對知識點的掌握情況。

　　2、每學期進行期中考試，檢測學生的學習進度和能力水平。

　　3、鼓勵學生參加各種物理競賽和科技活動，評估學生的創新能力和實踐能力。

高中物理教學計劃13

　　隨著經濟的不斷發展和科技的飛速進步，科學技術被視為國家發展的核心競爭力。因此，物理教育作為一門重要的科學基礎課程，尤其是在高中階段，其教學質量的影響不僅關乎到學生個人的未來發展，也直接影響整個國家的科技進步和經濟發展。廣東省作為經濟發展較為發達的地區，必須重視高中物理教育的教學計劃方案，以培養更多的高素質、高技能的人才。本文將就廣東高中物理教學計劃方案相關問題展開一些思考。

　　一、現狀分析

　　1、廣東高中物理教學方案需要進一步完善

　　廣東省高中物理教材的編寫和教學方案制定，主要由廣東省人民教育出版社協作組和教育科研機構完成。在教學模式方面，廣東省的高中物理教學試驗工作一直得到了重視，但在實際教學過程中，仍然存在一些問題。首先，在教學方案的制定中，有些缺乏具體考慮，無法完全落實到實際教學中；其次，在傳統的教學模式中，老師普遍采用講解式的授課，學生的參與度不夠高，缺少獨立思考和實踐的機會；再次，高中物理的知識學習較為抽象和理論化，需要通過實驗、模型等形式來輔助教學。因此，廣東高中物理教學方案需要進行進一步完善，以更好地符合學生實際需求。

　　2、廣東地區高中物理教育存在差距

　　根據調查顯示，廣東省內高中物理教師的教學經驗和知識水平參差不齊，很多學校配備的教學設施和教學資源不足。特別是一些基礎相對較差的學校，在物理學科教育上的投入比重也較小，基礎教育水平不高，給高考成績帶來一定影響。因此，從地區層面出發，需要完善高中物理教育的政策支持和資源配置，提高廣東省內高中物理教學的整體教學水平。

　　二、優化方案

　　1、強化物理教育的實踐操作環節

　　物理學科研究的基礎在于實驗實踐，在高中階段應注重培養學生的實踐操作能力。因此，需要在廣東高中物理教學計劃中增加實驗課程、教學實踐、實驗操作等教學環節，以提高學生的實踐能力。

　　2、落實課程模塊化和選觀眾化管理

　　目前廣東省高中物理教學方案中，科目設置不夠科學、模塊化和靈活，讓學生的學習模式單一，默認當所有學生都沒有升上大學時，物理學科應該被放棄。然而，此觀念應立即得到改觀，應該重視并落實物理課程的模塊化和選觀眾化管理，根據學生個體化需求設立課程檔案，讓學生在選擇課程時更加自主，體驗到物理學科的魅力和快樂。

　　3、培養高水平教師和配備更先進的教學資源

　　一流的物理教學需要一流的教師和教學資源配備。定期進行準入評估，提高教師的專業素質和教學能力，實施教學質量管理制度，定期進行教學成果評估，落實優秀教師獎懲制度。在教學設備方面，需要加大投入，積極推進智慧校園建設和物理實驗室的建設，更新或添加高品質的教學設備，打造物理教育“智造”并培養適應未來物理學科發展趨勢的人才。

　　三、實施效果

　　1、提高學生成果和發展效益

　　完善廣東高中物理教學計劃方案，優化教學環節和流程，強化實踐教學，注重學生個體差異性導向的課程模塊化設計，可以提高學生的`學習興趣和參與度，從而提高學生成果和發展效益。

　　2、提高物理學科水平

　　通過配備好的教學資源和高素質的教師，能夠提高物理學科的教學水平，增強學生對物理學科的學習信心和熱情，從而促進廣東省物理學科的整體提升。

　　總之，廣東高中物理教育的發展需要加強綜合配套，提高教學效益和水平，學校要把高中物理教育質量提高到一個全新的水平，以培養更多的高質量的物理學人才對社會的經濟發展做出有力的貢獻。

高中物理教學計劃14

　　一、指導思想

　　以學校教務處的教育方針全面展開物理教學，實施素質教育，依據學生現狀，基本物理思想和方法的教學，面向全體學生，開發學生的智力，培養學生分析問題的能力。因材施教，分層教學。

　　二、教學目標

　　通過教學，達到學生能力增強的目的。學生能獨立完成教材上的習題，能在老師的指導下完成老師課外布置的習題，能做其他參考書上的部分練習，逐步培養學生熱愛物理，達到提高學生的綜合素質的目的。

　　三、教學方法

　　針對本年級的總體成績，主要在于重點打好基礎，具體措施如下：

　　1、精講精練

　　a、精講：首先，概念的引入和講解務必要清楚。為此應該對重點的內容反復強調，對重點概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學，這是課改的要求，其次，把握好進度，切勿圖快，尤其在難點的教學中，要把握好進度。

　　b、精練：本學期的習題肯定不少，如何以最好的效率獲得最好的效果是值得探討的課題，尤其體現在習題的練習和講解中，作業和課堂練習題都打算在歸類的基礎是上分層，做到有縱有橫。

　　2、及時的反饋

　　本學期要在課上和課后都有一個較完整的`反饋機制，比如在上課及時進行反饋性的練習，作業有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進，對于學習有困難的學生要經常溝通。

　　四、教材分析

　　新物理課程標準改變了原有物理課程的模式，在高一學習了物理必修1和必修2兩本教材，這兩本主要在于基礎的學習。現在到了高二了，文理科選修的模塊各不相同，文科選修的是物理1-1，主要的是研究對基本內容的認識。對于理科選修的物理3系列的，這個系列的強調的是要求學生更深入的了解這些知識以及在于對這些知識的應用。在物理選修3-1整本書中，主要研究的是電學與磁學，可以說是整個物理學中比較難的，它與必修模塊中的內容緊密的聯系的在一起。在選修3-2中，主要是對選修3-1進行了加深，將電學與磁學聯系在一起，形成了電磁學，其次對電流也進行了加深，還加上了現在比較熱門的傳感器。

　　五、學生情況分析

　　翔宇中學的現高二學生理科班的學生基礎稍好，但是沒有養成良好的學習習慣，計算能力很差，邏輯思維能力有待于提高。我們在教學中一方面要充分了解他們，與他們多溝通，給他們以信心，提高他們學習物理興趣;另一方面要抓住課堂這塊主要陣地，講究技巧和趣味性。

高中物理教學計劃15

　　高中物理在理科高考綜合學科中分值是最大的學科，本該受到師生的廣泛重視，但是物理學科由于理論性強，邏輯推理嚴密，數學基礎要求較高，結合生產生活實際緊密，是中學生普片認為的最難的學科。我校各年級物理學科教學質量在全市的排位也是比較靠前的。但是物理學科教學質量的提高仍然存在著很大的空間，這也是物理教研組義不容辭責任。

　　一、基本情況

　　我校物理教師共計43人，其中絕大部分是來自全國各地的青年教師，他們的共同特點是精力充沛，斗志旺盛，思維活躍，虛心、好學，有較強的主動性，適應能力強，專業知識較豐富;，但由于教學時間不長，教學中缺乏經驗積累，駕馭教材的能力不夠強，隨機應變、靈活處理有關教學問題還有待提高。學校為有效提高課堂教學質量，花大量資金投入改善辦學條件，新配備了兩個年級的多媒體電子白板，現在的應屆高二、高三老師有一年多的實踐經驗，能夠在課堂教學中運用自如，但補習班和新高一教師是新開始接觸，運用還不熟練，特別是中老年教師，使用不是很熟練。物理實驗室配備基本完善，入柜到位，實驗室的教師都是新大生，沒有教學經驗，教學能力還不夠強，實驗室的使用率不高，物理教師對物理實驗的重視夠，實驗教學仍然是我校物理學科的一個薄弱環節。物理教學理論的研究不夠，課題研究明顯缺乏。

　　二、基本要求：

　　1、努力完成學校各部門布置各項任務。配合教務處、教科處對物理教師進行培訓指導。

　　2、組織物理教師進行常規教研活動，每次教研組活動，力爭安排由備課組推薦的老師上教學研究課相互學習，取長補短。

　　3、鼓勵老師參加學校、市教科所、省教廳等部門開展的各類賽課活動，一旦有機會，全組成員鼎力配合，力爭取得最好成績。

　　4、協助學校各年級開展物理學科的'補弱提高，創造機會，給學生一個提高自己物理水平的平臺，鼓勵教師進行學科情況調查，及時了解學生對教學的信息反饋，根據學生提出的合理化建議，改進教學方式、方法，使每一個物理老師都成為學生心目中的優秀教師。

　　5、配合學校教學需要，協助各年級備課組組織開展第二課堂活動。

　　6、物理組教師都要熟悉多媒體電子白板的基本功能和基本操作，力爭在教學中運用自如。

　　三、教研方式：

　　教研組集體教研活動、各備課組教研活動、個人自主教研活動

　　四、基本措施：

　　1、組織物理教師學習省、市、學校各部門的有關文件，對本組教師明確提出必須嚴格遵守學校各項規章制度，做好教學“六認真”教學。

　　2、選拔經驗豐富的老師在教研組上公開課，并進行評課，目的是不斷提高物理老師的駕馭教材，靈活處理教材的能力，使教學教學少走彎路。推薦物理教師參加省市各類賽課活動，力爭獲得最好名次。